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文檔簡介

大班數學《5的分解與組成》云鎮幼兒園吳娜設計意圖數學原本比較抽象，枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發幼兒的學習興趣。為把抽象的數字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見，摸得著，而且能激發興趣，易于消化，根據大班幼兒的年齡特點，對新鮮事物的探索欲望較強，由此，我根據《新綱要》中，教師要為幼兒的探索活動創造環境，提供豐富可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與，嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。本次活動是幼兒在學習了2,3,4的分解與組成之后進行教學的，我在設計《5的分解與組成》時，注重從感知入手，由具體到抽象，通過有趣的游戲激發幼兒學習的興趣，達到培養幼兒觀察能力和動手動腦能力的目的。活動目標幼兒通過動手操作和游戲活動，輕松學習5的分解與組合。在活動中不斷探索數的多種分法，并能用語言表達。感受數學活動的樂趣，增強對數學學習的興趣。活動準備教師：小兔子（2個一個小白兔一個小灰兔）蘿卜（實物5個涂色小蘿卜若干個）數字卡片頭飾鈴鼓一個音樂幼兒：涂色小蘿卜筆記錄卡數字卡小鴨子頭飾活動過程導課教師出示4朵笑臉花，讓小朋友看是幾朵笑臉花，然后添上一朵笑臉花，問小朋友是幾朵笑臉花？（5朵笑臉花），5朵笑臉花應該用數字幾來表示？（誰今天表現好就講給誰？）創設情境，設置問題，引起興趣。1.教師：小朋友們，看看吳老師幫你們請來了誰到我們班來做客？2.出示小兔子。豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，農民伯伯給兔媽媽來了5個蘿卜，我們來數數有幾個蘿卜？3.教師出示小蘿卜一個一個貼在了黑板上，兔子媽媽要把5個蘿卜分給她的兩個孩子（小白兔和小灰兔）可是兔子媽媽不知道該怎么分？我知道小朋友們很聰明，小朋友們愿意幫助兔子媽媽嗎？活動結束之后我帶領大家去動物園。三，自主探究，分分擺擺1, 幼兒取出材料，嘗試多解，自主探究，填寫好記錄單，師巡視指導。2，幼兒用完整的語言描述，逐一出示（圖片標志）比如；小朋友你告訴我，5可以分成幾和幾？吳老師我告訴你，5可以分成幾和幾。老師把幼兒分好的結果記錄在黑板上。3，教師和幼兒一起歸納幾種分法和（課件）讓幼兒數一數，5的分法有幾種（4種）讓幼兒讀一遍。4，相反，組成也有4種（幼兒讀一遍）四．游戲（搶椅子）游戲一:4個椅子背靠背放著成一個圓圈，找5個幼兒在音樂下繞椅子轉圈，聽到教師鈴鼓聲一響，開始搶椅子，一個椅子只能坐一個幼兒，這樣，就有4個幼兒坐在椅子上，一個幼兒站著，教師問幼兒，5可以分成幾和幾？幾和幾組成5？以此類推，放3個椅子，2個椅子，一個椅子。游戲二：教師發給每個幼兒的數字卡頭飾，讓幼兒找朋友（找到和自己頭

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