化雨鄉小學教學質量監控方案化雨鄉中心校二0—0年年三月化雨鄉小學教學質量監控方案一、指導思想教學質量是教學管理的生命線，是整個教學過程優化組合的綜合體現。提高教學質量、為了一切學生的發展是學校教學管理的終極目的。通過質量監控，促進教師提高全面貫徹國家教育方針和素質教育的自覺性，糾正違背現代教學思想與教育理念的教學行為，有效提升教師的專業化水平，最終達成學校的培養目標，使學生得到全面、生動、健康、和諧的發展。二、工作思路全程:指對教師工作、學生學習全過程的監控，突出過程監控.全面：指對教師各方面工作、學生各學科學習及各項能力的監控。全員：指所有教師及領導都參與的監控。做法:分層監控，突出過程，監控與評價同行。三、監控措施監控分為四層，即校長、教導處、學校質量監控小組（教研組長和學科骨干教師組成）、任課教師共四層監控者監控對象監控內容及方式監控意圖備注校長中層干部每周了解各部門落實計劃情況。及時提示，保證計劃落實。其特點是層層監控，全面及時把握教師工作情況，突出指導、協調。教師工作通過干部值周，早晨、下午、課間巡視，了解學困生輔導及學生作業情況。及時了解教師日常工作并指導教師完善工作。通過檢查全校學生作業及批改質量，及時了解教師教學質量。發現問題，及時指出，明確完善措施。通過有選擇地聽推門課，了解課堂教學狀況。了解教師課堂教學水平提高與否，及時給與幫助。通過參加教研活動，了解各組落實計劃情況及教研水平。發現問題，及時培訓輔導，提高教師提高教研意識及能力。學生學習通過檢查全校學生作業水平，及時了解學生學習質量。幫助教師發現教學中的問題，促其提高學生作業質量。調研學生學科專項知識水平。審閱“單元測試分析"，了解學生學習質量。.直接監控，及時了解學生學習質量。教學主任科組長工作通過教研組長，每周了解各組落實計劃及工作情況。通過周進度計劃，監控教師按進度上課。通過教研組長會，及時交流，強化重點工作，提高各組教師工作質量。通過參與教研活動，監控組長組織能力及教師的教科研能力。學期初，要求各組制定“科組行事歷”、“教研計劃"、“質量監控方案”.及時了解各組工作及教研情況，強化其教研意識和能力，突出教研的作用。強化教師的質量意識、責任意識、計劃意識.突出過程與計劃的管理，突出新課標的落實，突出對教研組長的指導。教師工作通過過程管理，借助反思、反饋、階段總結等方式，監控教師常規工作：備課、上課、作業、輔導、教研、學習等。及時了解教師落實新課標情況，幫助教師在教學實踐中、在研究中將新課標理念轉化為教學行為。監控測試做到三嚴:嚴格考場紀律，嚴格閱卷要求，嚴格分析反思.備課組長負責依據進度組織安排。做好質量檢測。教學處負責人檢查“質量分析”并反饋意見嚴把教學過程中的質量關，及時了解教師教學質量及問題，便于教師及時彌補不足。通過抽測學生能力，抽查教師的《記分冊》，監控教師平時跟蹤學習質量的情況，并及時反饋抽測、抽查的結果.強化教師及時監控學生的質量意識，幫助教師提高學生的學習能力.監控教師落實計劃情況，要求教師及時上交各項檔案材料，達到計劃要求。突出計劃管理，保證計劃的落實，實現計劃目標。學習質量通過課堂觀察或測試及時了解學生學習情況.具體做法是：1、之前向老師明確測試的基本要求，明確測試的方式.2、針對課的實際情況靈活選擇一種方式當堂或課后測試學生。3、之后向老師反饋測試學生的情況，教師查缺補漏、調整教學。1、突出對學生學習主渠道的監控。2、及時了解學生課堂學習的效果。通過監控學生單元測驗試卷及教師分析，及時了解學生測試情況及存在的問題。及時反饋意見，確保及時提高教學質量。突出對學生階段性學習質量的監控。便于學校了解、監控學生某一段時間的學習質量。有計劃地安排全校學生能力測試，做到統一時間,交叉監考，交叉閱卷，認真填寫“教學質量分析表”及時上交教學處。通過平時的能力測試，及時監控學生能力情況。突出新課標中學生技能的培養.組織好期末考查。1、依據考試要求，學校組織安排好統一卷面考試。（分項考試提前進行）2、學校及時了解教師“試卷分析情況”和上“試卷分析課"情況.突出對學生全面、綜合的考查與監控。便于學校、教師、家長、學生了解學生本學期的學習質量。使用全縣統一試卷。學校質量監控小組教師工作配合教學處教師管理工作和檢查評價。（如：聽評課、學生作業、備課、個別輔導等）突出骨干教師及組長的作用，體現評價的公正、民主。學習質量配合教學處監控學生各學科能力。配合教學處監控語文、數學、科學等期末分項考試。任課教師本人工作對于過程管理中的常規工作，教師要進行自評反思（如備課、上課、作業、輔導、說課、科研等）。體現教師自控、自評,培養其自我監控的能力，突出人本管理。學生質量1、各科教師依據“考查項目規定”，每學期對每個學生有4—6個平時成績。2、學校平時抽查、期末檢查學生記分冊.突出對學生學習過程中學習質量的監控。便于每位任課教師都參與監控，把好質量關。學校了解教師落實“質量監控方案"情況。組織好學科競賽，競賽后各班上交“學科競賽分析”，學校了解情況后并向教師反饋結果。競賽內容突出學科能力的重點.突出對學生能力的培養及監控。便于激發學生興趣.二九年三月化雨鄉中心校教學質量監控實施方案質量是學校的生命，是教育永恒的主題。為了進一步貫徹落實上級教育教學會議精神，全面加強學校教學管理的科學化，規范化，精細化，走集約化內涵發展之路，促進教師專業化發展，促進學生全面發展，結合全鄉學校實際，制定我鄉小學的質量監控實施方案.一、指導思想：以素質教育理論及課改新理念為指導，以學科課程標準為依據，遵循教育教學規律，從學生身心發展規律出發，體現學科特點，以促進師生發展為目標，即關注教師的教又關注學生綜合素質的提高，對教學質量做出科學、全面、公正、合理的評價，為教學決策提供依據。二、監控原則：1。導向性原則:通過對教學質量現狀的客觀評價、科學分析與及時反饋，以全面貫徹黨的教育方針，促使全體干部教師樹立正確的教學觀和科學的質量觀、學生觀。2。發展性原則：堅持以學生發展為本的理念，著眼于促進質量提高和學生發展，不僅要注重評價結果，更要重視發展和變化的過程。3。實效性原則：以促進學校教學質量不斷提高和學生可持續發展為準繩，追求守樸的工作作風。4。可行性原則：監控方法的使用應結合學校實際,簡便、明晰，便于操作，切實可行。三、監控體系：中心校一學校一校長一教導主任一學校質量監控小組一任課教師一學生四、監控內容：教師的教：通過聽課、說課、評課，檢查教案、作業、檔案資料，檢測，座談、問卷，社會評價等監控教師的教學觀念、教學行為、教學效果.學生的學：通過預習、上課、作業、復習、考試等校內評價和家長評價等監控學生的學習習慣、學習方式、學習能力、學習效果。五、監控方法和形式：采取多種監控形式進行監督、檢查、評價、指導和反饋。采取固定與隨機監控相結合，集中監控與日常監控相結合，過程與結果監控型結合的方式，監控教與學的全過程.集中監控.每年7月份和元月份對全鄉的各年級學生進行各學科質量監控隨機監控。李堂校制訂的非文字課的監控辦法，監控所有學科.（教研計劃:監控內容為各類課程的開齊開足情況，基本教學條件情況，學生完成學習基本任務的情況,相應學科教師基本的課堂教學能力情況。）固定監控：每學期期中、期末由各校統一內容的檢測.日常過程監控：李堂校對各小學的各種常規檢查、評價等。六、監控的組織和領導：李堂校成立質量監控工作領導及實施小組，負責這項具體工作。組長：李寶玉副組長：魏遵安顏勝利成員：白顯振張秀華丁紹山孫善根姜化軍李士安七、保障措施及要求：1。提高責任意識：任課教師是教學質量的第一責任人，教學質量監控在監督的同時，強調調控，在校控的同時，強調自控。校長、分管教學的校長、各校教導主任、各學科組長教師應各司其職，各負其責.2。加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃，開齊課程，上足課時，力求教好各學科，教師不得私自調課，不得占用活動課程和其它有關學科（主要是非文字學科）教學時間，平時認真上好兩操一課，同時實行行政領導查崗制度。嚴格控制學生在校時間。嚴格執行學校規定的最早到校時間和最遲離校時間；教師不得占用學生課余時間，禁止午間、放學后整班集體性輔導，切實減輕學生過重的課業負擔.積極開展豐富多彩，小型多樣的課外活動，多給予學生一定的活動空間，自由支配的時間，開展自己喜愛活動，在普及的基礎上提高。3。嚴格學籍管理，按要求及時準確向上級報告情況。嚴格按照監控流程組織做好各項監控工作。質量監控應與學生評價、教學管理流程有機整合，做好固基工程。一是，嚴格控制學生作業量；二是加強對學生用書的管理，嚴格執行上級關于學生教輔用書的規定;三是加強信息反饋，召開學生和家長座談會，聽取家長反映，了解家庭作業總量。干部分年級分科擔任年級和教研大組組長，深入課堂聽課及參加教研組活動指導教學工作.各學科教師要認真研讀新《課標》，把握本學科的學段目標，領會本學科的評價建議，結合學生的年齡特點，從學科性質、監控目的、監控內容、監控方法、監控標準和監控結果六方面科學、合理地制定本學科的質量監控方案。建立每個學生的成長記錄，收集能夠反映學生學習過程和結果的資料.教師要在教育教學的全過程采用多樣的、開放的監控方式，了解每個學生的優點、潛能、不足以及發展的需要。變單一的學業成績評價為綜合評價，達到激勵學生、教育學生的功能.質量監控與各學校綜合評價、教職工考核、評優，選先，晉級掛鉤。化雨鄉中心校二九年九月化雨鄉李堂小學質量監控領導小組組長:副組長:成員:化雨鄉李堂小學二九年九月化雨鄉李堂小學29-2010學年度第一學期值周工作安排表月份周次日期行政值周值周教師備注九28.31—9.639。7—9。1349.14—9。2059。21-9.27十610。19—10。25十710。26-11。1811。2—11.8911.9—11。151011。16-11。221111.23—11。29十121312。7—12。131412.14-12。201512.21—12。27元1612.28—1。3171.4—1。10181。11—1。17191.18—1.242?2學年度第學期課堂教學情況巡視記錄表課程名稱任課教師上課時間上課地點教師到崗情況提前到達教室;臨近上課時到達；匚］遲到跑堂學生遲到情況基本無遲到；有少量學生遲到；匚遲到學生數量較多課堂紀律良好；一般；匚較差教學效果良好；一般匚有問題教學環境照明：良好；較差/衛生狀況：匚良好；匚較差詳細情況：巡視員2?2學年度第學期課堂教學情況巡視記錄表課程名稱任課教師上課時間上課地點教師到崗情況提前到達教室；匚臨近上課時到達；匚遲到跑堂學生遲到情況基本無遲到；匚有少量學生遲到；匚遲到學生數量較多課堂紀律良好；匚一般；匚較差教學效果良好；匚一般匚有問題教學環境照明：匚良好；匚較差/衛生狀況：匚良好；匚較差一級指標二級指標檢查要點檢查方式檢查記錄A1備課B1學科計劃C1、能按時制訂.查教師教學計劃、學校檢查記錄C2、計劃切實可行，內容達到規定要求。B2教師備課C3、認真鉆研教材，做到提前備課，杜絕不備課進課堂。師生座談、檢查教師備課本、教研組活動記錄C4、無抄襲教案現象,教案呈現符合要求。C5、堅持集體備課（每月至少兩次），講究備課實效。A2上課B3課堂教學C6、課堂教學行為規范，嚴格按課程表和作息時間上課無隨意調課、拖堂或提前上下課現象。聽課、師生座談C7、按照“新課標”的要求，體現“三維目標”；面向全體,課堂教學效果好。C8有效運用現代教育技術輔助教學B4課后反思C8、有效運用-Ml代^教育技術、輔^助乂了.C9認真撰寫教學反思，反思有針對性.檢查教師備課本C10堅持“教學反思”，次數占總課時20%。A3作業與輔導B5作業批改C11設計作業做到目的明確、內容精要、份量適中。既有統一要求，又有符合優秀學生和學困生實際的選作題。學生座談、檢查作業本C12于批改作業認真、及時、規范?評語吉古勵性己吊,、B6課外輔導Ck積生作業認真輔及活、規課外輔導有駕的K對象、有計劃、有成效.積極承擔學生課外體育活動指導任務，確保學生每天體育活動一小時.檢查課外輔導活動記錄學生座談會C15堅持面向全體、因材施教的原則，實行分類指導，發展學生個性。重視學困生的作業訂正指導與特長生的輔導。積極參加上級組織的學科競賽活動。A4評價B7學期考試C16按規定組織考試，考試組織嚴密，管理嚴格，考風考紀良好。小學成績評定實行等級制。師生座談、檢查成績冊和分析報告C17抓好命題和考試質量分析工作。B8單元檢測C18單元檢測要列入教學計劃，檢測次數每學科接近單元數.師生座談、查學科計劃和成績冊C19抓好測試結果的分析，上好講評課，及時查漏補缺，調整教學進度。A5研修B9研修活動C20校長、教導主任、教師每學期評課達15節以上（聽課本上有書面評課稿），聽課分別達30節、30節、15節以上.校長按規定兼課。查校本研修活動計劃、聽課被檢查教師:檢查日期:C21校本研修活動有計劃，支持教師外出參加教研活動和學習、培訓，有效進行過程管理。本、教研組活動記錄。C23教研活動做到定時、定點、定要求、定專題、定李堂、發言人，記載詳細、及時、齊全.C24教師每學年至少上1節校級以上公開課人t、一學生學業水平檢測登記表單位：化雨鄉李堂小學年級：班級:學科：任課教師:序號姓名單元一單元二單元三單元四單元五單元六單元七單元八期中期末123456789101112131415161718192021222324252627學生學業水平檢測登記表單位:化雨鄉李堂小學年級：班級:學科：任課教師:序號姓名單元一單元二單元三單元四單元五單元六單元七單元八期中期末313233343536373839404142434445464748495051525354555657化雨鄉李堂小學“推門聽課”實施方案為了推進學校課