第頁共頁精選生物老師的工作總結〔精選5篇〕精選生物老師的工作總結〔精選5篇〕(篇一)隨著新一輪課程改革，對老師綜合素質的要求越來越高。新課程理念下的教學開放性強，要求培養學生創造性思維，這就要求老師在課堂上要留給學生更多的發散性思維的空間，這同時也進步了對老師的要求。本學期在個人開展上面我做了一下工作。一、學習專業知識俗語說“要給學生一杯水，老師要有一桶水。甚至要成為一眼泉。”那么要給學生一桶水，老師一定要有一缸水，或者是成為一口井。人對知識的記憶是會遺忘的，而且知識是在不斷更新的。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老，學到老。”因此我要利用課余時間繼續*學習高中教材和大學教材，并且訂閱了《生物教育》、《中學生物教學參考》等專業性強的雜志，理解最前沿的學習動態，力爭使自己做知識上的先鋒。二、研究新課程理念下的教學方法，提升自己的教學技能。讀有關新課程理念的書，如《新課程下老師怎樣教學》、《走進新課程》、《人民教育》等書，并記筆記，寫體會，多讀、多記、多考慮、多反思、多理論，使學到的知識對自己的教學有所指導。同時，積極參加學校組織的四杯賽活動。多聽課，多評課，取人之長，補己之短。三、搜集網上的教學素材，積累，理論盡量每一節課都制作出精巧的課件，利用多媒體輔助教學，生動、形象、感染力強，能充分激發學生的學習興趣和求知欲望，易于激發學生內在的學習動機，有效地創設教學情境，利用多媒體教學變抽象為形象，突出教學重點，打破教學難點，有利于進步課堂效率，加強學生掌握知識的長久性。所以平時注重積累素材很重要。我們爭取每一冊書每一節課都有自己的課件。形成自己的資庫。總之，學習是無止境的，我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學的。精選生物老師工作總結〔精選5篇〕(篇二)一、德方面一年來，自己能按要求學習有關科學開展觀等黨的重要理論文章，能按科學開展觀活動的要求自覺記筆記，做摘錄，寫心得,反思自己的工作行為符不符合科學開展觀的要求。為國家在世界性的經濟危機面前所表現出的大智大勇歡欣鼓舞，為兩岸和平進程的大邁步由衷的快樂，為的騷亂痛心。能積極參加各種政治學習和單位組織的義務勞動。忠誠黨的教育事業，在工作中，顧全大局，以進步五峰教育質量為己任，把履行自己的職責與五峰教育的開展始終的聯絡在一起。同時，認真學習《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志，力求使自己的教育思想不落后，不守舊。在今年的助殘日中，用實際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作，不渲染，不襯托，低調處事，盡量少費事別人和單位。二、能方面我始終堅信才能的提升只有通過自我不斷的學習和理論活動，為此在一年里我做了如下一些工作。1、注重教學引導、示范，重視自我理論素質的進步。化學老師隊伍相比照擬穩定，本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手，我按照九年級化學老師個人工作總結秋教研工作要點的要求，采用一課兩講的方式成長該老師，在視導期間上研究課一節，對該老師的課堂教學的根本形式予以標準，同時積極爭取該校領導的支持，外派該老師到市參加教研培訓學習。我能把理論與理論結合起來，喜耕耘字里行間，從中感受快樂。先后起草了九年級化學老師個人工作總結秋、九年級化學老師個人工作總結春教研工作方案和總結，草擬了全縣中考復習備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優”評比細那么，撰寫了九年級化學老師個人工作總結年常規視導綜述等文字工作。有感于我縣化學老師孟祥海在省創新實驗大賽上的優異表現，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改良制作〉在省級刊物上發表。根據自己在宜昌市舉行的九年級化學老師個人工作總結秋化學課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈談新形勢下的化學教學〉一文，也在省級刊物上發表。在對實小英語課題指導后，在單位網站上發表了《課題中期指導都為實》一文、在組織優質課競賽后在單位網站上發表了《由觀課看化學課的打造》、在孟祥海老師獲省創新實驗大獎后在單位網站上發表了《孟祥海老師獲省化學創新實驗一等獎》等數篇通訊文章。2、注重課題管理和指導，提升效勞品位。先后配合小學思品教研員、小學語文教研員、小學英語教研員、小學數學教研員、中學語文教研員等對課題實驗進展中期檢查指導或開題指導。統計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由宜昌市科規辦組織宜昌市‘十一五’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務，五峰實中被評為課題檢查先進學校，五峰實中的數學課題和漁關中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。協助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創新”兩課題的申報工作的文字工作。協調完成了漁關小學語文課題市通訊結題的前期工作。3、注重學習，正視自我差距。本學年度我外出學習三次，我能珍惜每一次學習時機，把每一次學習時機都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學、生物的教研，雖然自己在這個專業上有著十年的一線教學經歷，但隨著新課改的施行和推進，自己需要學習，更新，糾正的東西很多，與一線老師是在同一程度上的。要在理論上讓別人信服，在指導上有實際意義，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學習，從書本上學，從所指導的同事那里共同學。在今年宜昌市召開的化學中考備考會上，有十二名化學老師參會，是近幾年來五峰市級化學教研會最多的一次，老師和自己收獲很多，為整體的進步感到快樂。只有化學老師們程度都高了，自己才會站的更高。今年的全縣化學中考成績比擬理想，有幾個學校打說及格率在80%以上，這當然這要歸功于辛勤戰斗在一線的老師們。4、注重成果運用和推廣，努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學孟祥海、汪應柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學“實驗創新大賽”中表現優異，榮獲湖北省一等獎。該創新實驗曾于九年級化學老師個人工作總結年9月在當陽舉行的宜昌市化學創新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學教育史上的打破，也是在開展的理化生創新月活動中涌現出的先進典型。在九年級化學老師個人工作總結年開展化學、生物學生學科競賽中，有一人次獲國家一等獎，數人次獲省級一等獎，二等獎。5、注重常規，顧全大局。按九年級化學老師個人工作總結秋教研工作重點和相關規定完成了相關工作。聯絡下鄉學校十二所，收齊了視導的相關教研資料。三、勤方面按單位管理制度辦事。嚴格上、下班時間，即使是在身體不方便的情況下，仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學閱卷期間，替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時，通過不同方式對我的理解、鼓勵和認同。我感謝大家。四、績方面距辦人民滿意的教育還有一定的差距，距學校對我的要求和期望還有很多的事要做。精選生物老師工作總結〔精選5篇〕(篇三)一學年完畢了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經歷，并從經歷中獲得進步，現將本學期的工作總結如下：一、教學思想方面：本人思想進步，積極向上，擁護中國____，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校開展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、保護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業道德;認真執行課程標準和教學方案，積極完本錢職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為進步自己的教育教學程度，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位老師請教，學習他們的優點，克制自己的缺乏。二、教學工作與學習方面：在教學上我的一貫作風是：1、認真備好課。一方面鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。初中學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開場喜歡學習生物。本學期的作業情況：本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是以發給學生的試卷為主，共二十五份，認真修改的共16次。總之，抓住教學工作的主動性，作業布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上搜集資料，對各種資料進展挑選，然后印發給學生。同時，關注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯絡的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。3、為進步自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的珍貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的缺乏，以進步教學程度。老師隨著課程改革的推進，對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。三、獲得的成績及反思：通過努力的工作，教學上也獲得一定的成績。上學期期末考試中我帶的6個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何浸透生態環境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在x省第十二屆中學生生物實驗操作才能競賽中獲獎。下學期跟x七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資。這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民老師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身開展。為人師表，處處以身作那么。##完畢精選生物老師工作總結〔精選5篇〕(篇四)本學期我擔任高二年級〔22〕、〔23〕、〔25〕三個班的生物教育教學工作。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將這學期的工作總結如下：1、良好的開端是學年工作順利進展保障。在新學期伊始，我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶著下共同教研討論，把學年的工作目的制定下來，知識內容進一步細化，并且調整教學章節，讓學生可以與高一的知識銜接起來，循序漸進地進入高二的學習。而且要求我們在教育上，要對每一個學生，都針對實際情況，給與針對性的教育。好的開端必然會給以后的工作打下良好的根底。2、充分利用多種教學方式，進步學習興趣，降低教學難度。由于高二需要學生記憶的知識比擬多，內容相比照擬抽象，課堂教學中要把握住適當的教學方式，我們針對教學內容查閱了大量的可利用的教學資，按照自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，我們組研討了多種教學方法，例如框圖，表格，圖片，等媒體方式，可以把抽象的知識形象直觀的呈現出來，進步了學生學習的興趣，更有利于學生承受新知識，同時也節省了課堂寫板書的時間。3、細化教學內容，讓學生承受起來比擬容易。高二年級知識內容多，難度大，這樣很多學生承受起來有點難度。各章節的內容又很繁瑣，學生可能覺得枯燥無味，這就要求老師將新知識體系建立在學生已有的知識或者經歷的根底上，這樣學生既有成就感，承受新知識又會比擬容易。我欣喜的看到，就連班上以前不喜歡學習生物的學生，如今也變得積極主動學習生物了。4、加強理論與實際的聯絡，關注生物學科研究的熱點問題。近幾年來，生物高考愈發注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組方案、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續開展等。對于理論聯絡實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質代謝、癌變與生物的變異、環境與生態學知識、光合作用與糧食增產等等。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論知識應用于解決一些實際問題中。進步了學生學習生物的興趣。5、加強對學生實驗才能的培養。連續幾年的高考試題都非常強調考生的實驗才能。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結果或分析^p實驗現象等。這些題目從方案到結果的分析^p都是開放的，有利于進步學生的科學素質和創新精神，真正是在考才能。老師講實驗，學生背實驗肯定不行；照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學根據。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的根本方法，如比照實驗法、單因子實驗法等。同時應增加一些探究性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，實在進步學生的實驗才能。總之，經過我們全組成員的共同努力，在學期末，獲得了令人滿意的成績。精選生物老師工作總結〔精選5篇〕(篇五)20xx年高考完畢之后，我校高考生物平均分到達59.2分，獲得了非常不錯的成績，可見過去一年我們的復習還是很有成效的。今年的高考試題無偏題與怪題，難度比去年略增加，注重了對根底知識的考察，是課本內容的變式呈現，五個選擇題難度不是很大，只要認真復習，都可以做對，生物幾道大題考察了實驗、調節、生態和自由組合定律等，難度適中，注重根底知識和主干知識的考察，下面是我對高三生物教學工作的總結：一、復習回憶1、狠抓根底，注重落實。本學期，我擔任高三11、15、16、18四個班的教學工作，在教學中，我盡力調動學生的積極性，盡力做到使學生學好，學扎實，所以，在教學中，為了上好每一堂課，使學生真正在課堂上能學有所成，并學以致用，我查閱了大量資料，教學參考書包括人教版以及各種高三復習資料、高考真題等，以充實自己的理論知識，上課嚴格遵循考綱與教學大綱，參照教材，注重教材中主干知識，讓學生的學習真正能落到實處。每節習題課，都嘗試讓學生在教材上找到試題的答案，指導學生閱讀教材，進步學生對閱讀重要性的認識，端正態度，掌握方法，養成習慣。我們不少學生在考試時，如遇到熟悉的情景時，還能得心應手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無策，為什么呢？從情景中提取信息的才能缺乏。這無疑是我們平時講的太多造成的，我告訴學生：書上有很多概念、原理、規律等都是從有關的闡述中推出來的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西，提取信息的才能得到了相應地進步。這樣做也符合學生開展的需求，鍛煉了學生的自學才能。就考試中出現的說理不通，表達不清的缺點，他們運用課本中某些段落的內容，去正確使用生物學術語。在今后我們還應當正確處理老師講讀與學生自讀，精讀與泛讀，課內讀與課外讀的關系。長此以來，學生就會形成良好的復習習慣，不再脫離教材，陷入題海。在二輪復習過程中，我根據考試說明指導學生閱讀生物教材上的重要內容，并以高考試題輔助訓練，這樣堅持到高考前夕，從結果來看，效果良好。2、全面復習，構建知識網絡。根底教學是第一輪復習的重中之中，沒有根底就談不上才能，打好了根底才能才會進步。一輪復習必須立足課本，以大多學生已有知識程度為教學起點，面向全體學生，并根據開場確定的臨界生分層教學，復習內容細而全，有層次。根底知識的教學以根底為前提，在方法上要舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯絡，可運用概念圖，讓學生對所學知識進展分類、比擬、歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完好系統的知識構造和知識網絡圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從根底進入，涉及到多個章節，先簡單后復雜，表達了學科內知識的綜合，注重考察了學生的根底知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用才能，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識構造的重要作用，也讓學生體會到“題在書外，答案在書內”，所以誰熟悉教材誰就是高考的贏家。3、標準訓練答題，注重表達才能的培養。教學中，要教給學生解題方法：審題時，看準【關鍵詞】：^p語，找到解題的打破口，重視題干中的指向性條件；分析^p時，要打破思維定勢，利用逆向思維和發散思維，落實好與題目契合的知識點及其互相聯絡；組織答案時，要特別注意答案的科學性、準確性、邏輯性、創新性，正確使用生物學專業術語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要標準訓練和進步解答選擇題的準確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導、重視解題思路分析^p外，要注重表達才能的培養。在今年的高考試題中增加了簡答題，更加注重學生的表述才能。4、專題訓練，狠抓課本主干知