岳塘小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：教育學作為一門學科的建立始于洛克。（）

推斷題

對

錯

2：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為()。

單項選擇題：

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低谷現象

3：課堂教學的主導語言是（）。

單項選擇題：

A、獨白語言。

B、朗讀語言

C、對話語言

D、書面語言

4：1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、巴甫洛夫

D、斯金納

5：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

6：成就動機理論的主要代表人物是（）

單項選擇題：

A、布魯納

B、班杜拉

C、韋納

D、阿特金森

7：某學校三班級老師在教“笑迎”這一新詞時，首先復習“躍進”、“斗志昂揚”等詞語。“躍進”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂揚”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。然后同學再學習新詞“笑迎”，就很簡單把握了。這位老師運用的是（）的教學原則。

單項選擇題：

A、啟發性

B、系統性

C、鞏固性

D、量力性

8：以下不屬于老師教學力量的是（）。

單項選擇題：

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監控力量

9：教學工作的中心環節是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、課外輔導

D、同學學業成果的檢查與評定

10：教育心理學的創始人是()

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

11：心理評估的功能只是進行心理診斷。（）

推斷題

對

錯

12：提出“罷黜百家，獨尊儒術”建議，并對后世的文化教育及選士制度產生了深遠影響的人是（）。

單項選擇題：

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

13：個體心理健康狀況受到外在環境和自身內在特征兩方面因素的影響。（）

推斷題

對

錯

14：下列不屬于良好師生關系特征的是（）。

單項選擇題：

A、民主公平

B、尊師愛生

C、教學相長

D、尊師重教

15：通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶，如補充細節、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯想。這種促進學問保持的方法是（）。

單項選擇題：

A、準時復習

B、深度加工

C、過度學習

D、組塊化編碼

16：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼-

E、自我期盼

17：傳統“師遭尊嚴”的師生關系主要是一種[]

多項選擇題

A、“以老師為中心”的專制型師生關系

B、“以兒童為中心”的放任型師生關系

C、民主合作式的師生關系

D、教學相長的師生關系

18：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領導風格

B、班級的規模

C、班級的性質

D、學校的規章

E、對老師的期望

19：學校德育的主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、課外活動

B、各科教學

C、政治課

D、班主任工作

20：散文家：才智與聰慧是令人渴望的品質。但是，一個人聰慧并不意味著他很有才智，而一個人有才智也不意味著他很聰慧。在我所遇到的人中，有的人聰慧，有的人有才智，但是，卻沒有人同時具備這兩種品質。若散文家的陳述為真，以下哪項陳述不行能真?（）

單項選擇題：

A、沒有人聰慧但沒有才智，也沒有人有才智卻不聰慧

B、大部分人既不聰慧，也沒有才智

C、大部分人既聰慧，又有才智

D、沒有人既聰慧，又有才智

21：我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

22：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

23：發覺問題取決于以下因素（）。

多項選擇題

A、智力

B、認知過程

C、主體活動樂觀性

D、主體的求知欲望

E、主體的學問閱歷

24：下列哪種狀況不屬于老師常用的反思方法?（）

單項選擇題：

A、具體描述

B、寫反思日記

C、溝通爭論

D、行為仿照

25：在共性中具有核心愿義的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、氣質

C、性格

D、動機

26：老師必需具有肯定的教育素養，教育素養中的教育實踐力量應當包括（）。

多項選擇題

A、教法創新力量

B、語言表達力量

C、教學實踐力量

D、教育和組織管理力量

E、理論總結力量

27：教學熟悉的主要方式是（）。

單項選擇題：

A、直接閱歷

B、科學試驗

C、社會實踐

D、間接閱歷

28：課程改革就其實質來講，就是課程（）的問題。

單項選擇題：

A、現代化

B、綜合化

C、系統化

D、理論化

29：班級、小組、少先隊屬于正式群體。（）

推斷題

對

錯

30：課外活動的基本組織形式是（）。

多項選擇題

A、群眾性活動

B、以人為核心

C、小組活動

D、個人活動

E、班級授課制

31：問題的三個基本成分包括（）。

多項選擇題

A、起始狀態

B、中間狀態

C、目標狀態

D、存在的限制或障礙

E、答案

32：以大寫意國畫風格為特色，開紅花墨葉一派的畫家是（）。

單項選擇題：

A、張大千

B、黃賓虹

C、徐悲鴻

D、齊白石

33：我國全面進展教育中起保證作用和保持動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術教育

C、體育

D、智育

34：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學的()。

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、敬重同學與嚴格要求相結合

35：同學學習體操動作，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、言語聯結學習

36：遺忘曲線的首先提出者是（）。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、艾賓浩斯

C、奧蘇伯爾

D、弗洛伊德

37：苛勒認為同學的學習主要是有意義地接受學習。（）

推斷題

對

錯

38：（）是以教育目的為指導思想，以“同學守則”為基本依據，對同學一個學期內在學習、勞動、生活、品德等方面的小結與評價。

單項選擇題：

A、操行評定

B、成果評定

C、道德評定

D、素養評定

39：依從階段的行為具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩定

D、隨情境的變化而變化

40：我國中學校最基本的教學組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、小組教學

C、道爾頓制

D、班級授課制

41：老師在教育教學中應當遵循同學的身心進展規律，關注同學的（）進展。

單項選擇題：

A、學習成果

B、年齡特征

C、人格尊嚴

D、個體差異

42：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

43：北京市某校2022年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學業成果展現，用超市的形式呈現各項考察內容。同學以去超市購物的方式，選取適合自己的、感愛好的內容，完成二班級各項需要把握的學問與力量。語文、數學、英語依據本學科特點分別設立不同的考查板塊，每個板塊設立一個購物區域，每個區域的考查內容分為三個層次，即簡潔、中等、提高。依據超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現。同學依據自己的實際水平選擇相應的內容，然后到各個板塊的考察區域進行考查。該做法體現了（

單項選擇題：

A、漠視了老師的主導地位

B、漠視了同學的主體地位

C、體現了老師的主體地位

D、體現了同學的主體地位

44：學校生品德進展的關鍵年齡是（）。

單項選擇題：

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

45：對個體身心進展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

46：德育過程與受教育者品德形成過程無關。（）

推斷題

對

錯

47：班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

48：中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為（）。

單項選擇題：

A、進展個體功能

B、改造社會功能

C、政治倫理功能

D、進展經濟功能

49：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

50：“不憤不啟，不悱不發”中“憤”與“悱”的意思（）。

單項選擇題：

A、憤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌

B、憤：生氣。悱：想說而說不出來

C、憤：感覺不滿意，努力地去做。悱：感覺心情不舒服

D、憤：因不滿足而心情感動。悱：感覺心情不舒服

51：國內最早提出“教育形成交往起源說”的人是（）。

單項選擇題：

A、王策三

B、李秉德，

C、葉瀾

D、桑新民

52：討論表明，同學的態度和品德特征與家庭的教養方式沒有關系。（）

推斷題

對

錯

53：最早在高校里講授教育學的是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、康德

54：素養教育的重點是培育同學的創新精神和（）。

單項選擇題：

A、熟悉力量

B、交往力量

C、合作精神

D、實踐力量

55：老師擁有專業進展的（）。

單項選擇題：

A、自主權

B、打算權

C、民主權

D、管理權

56：我們常說的“助人為樂”是指德育的這種個體享用功能。（）

推斷題

對

錯

57：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據的感知規律是（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

58：依據材料回答{TSE}題：以前學校評先進、選“三好生”，總是依據老師的標準，主要靠老師去發覺大家的優點，這樣不免會有遺漏。一位老師打算轉變這種方式，讓同學自己制定標準，自己選擇榮譽稱號，詳細做法是每人在紙上按“最盼望得到”、“盼望得到”、“認為自己能得到”3個層次各寫一個榮譽稱號，在每個稱號旁注明獲得這個稱號的標準，這個稱號的標準不少于3條。老師說，在新學期中，只要每位同學刻苦學習，達到自己定下的標準，期末確定會得到嘉獎。{TS}你贊成這位老師的做法嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、贊成

B、不贊成

59：教學應適應同學的“最近進展區”是由下列哪位心理學家提出來的?（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、維果斯基

D、埃里克森

60：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項選擇題：

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

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1：答案錯誤

解析教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯。

2：答案C

解析練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為高原現象。

3：答案A

解析：

4：答案A

解析識記性學問。1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的是美國心理學家桑代克。(本解析由張恩凱供應)

5：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

6：答案D

解析：

7：答案B

解析系統性原則又稱循序漸進原則，是指教學要根據學科的規律系統和同學熟悉進展的挨次進行，使同學系統地把握基礎學問、基本技能、形成嚴密的規律思維力量。要求老師深化領悟教材的系統性，結合同學的熟悉特點和本班同學的狀況，充分發揮自己的才智與制造力，編寫一個講授提綱，以指導教學的詳細進程。提綱的運用可以敏捷把握，或邊板書邊講解，或邊進行教學活動邊概括，或者兩者結合。做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。

8：答案C

解析：

9：答案B

解析：

10：答案B

=公|務|員|考|試|信|息|網|免|費獵取|資料]解析1903年。美國心理學家桑代克編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。由此確立了教育心理學的獨立體系。

11：答案錯誤

解析心理評估不應只是進行心理診斷，也應重視對同學進展潛能、自我實現程度的正向評定。

12：答案B

解析董仲舒提出的“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世產生了深遠影響。

13：答案正確

解析略。

14：答案D

解析良好師生關系的特征有：民主公平、尊師愛生和教學相長。

15：答案B

解析深度加工是指通過對要學習的新材料增加相關的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如對材料補充細節、舉出例子、做出推論。

16：答案B,D

解析略。

17：答案A

解析：

18：答案A,B,C,E

解析：

19：答案B

解析教學是學校工作的中心，學校德育的主要途徑就是各學科教學，通過學科滲透的方式開展德育。

20：答案A

解析由最終一句可知，有的人聰慧但不才智，有的人才智但不聰慧，所以A項不行能真。由“沒有人同時具備這兩種品質”可知C項為真；由于題干限定的是“我所遇到的人”，所以BD兩項可能為真。故選A。

21：答案D

解析略。

22：答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

23：答案C,D,E

解析個人求知欲望強、活動樂觀性高、學問閱歷越豐富就越簡單發覺問題。

24：答案D

解析行為仿照不屬于老師教學反思的方法。

25：答案C

解析性格是人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特征。性格是共性的核心成分，是個體最鮮亮最重要的共性心理特征。

26：答案B,C,D

解析老師教育素養中的實踐力量包括語言表達力量、教學實踐力量和教育組織管理力量。

27：答案D

解析教學熟悉的主要方式是間接學問和間接閱歷。

28：答案A

解析課程改革就其實質來講，就是課程現代化問題。

29：答案正確

解析略。

30：答案A,C,D

解析課外活動按活動的人數和規模可分為群眾性活動、小組活動和個人活動三類。

31：答案A,C,D

解析任何問題都有三個基本成分：起始狀態、目標狀態和存在的限制或障礙。

32：答案D

解析齊白石是近現代中國繪畫大師．世界文化名人，他主見藝術“妙在似與不似之間”．衰年變法，形成獨特的大寫意國畫風格，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥蟲魚為工絕。

33：答案A

解析：

34：答案A

解析孔子的這句話，就是要從人的行為中熟悉他。“視其所以”是考察行為的動機；“觀其所由”是考察行為的途徑；“察其所安”則是觀看其平常的所作所為。這三步，可以一步一步地對人進行全面和完整的考察．反映了教學的因材施教原則。

35：答案B

解析連鎖學習是指學習聯合兩個或兩個以上的刺激—反應動作，以形成一系列刺激—反應動作聯結。體操正是如此。

36：答案B

解析艾賓浩斯提出了遺忘曲線。

37：答案錯誤

解析這是奧蘇伯爾的觀點。

38：答案A

解析題干描述的是操行評定的內涵。

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案D

解析：

41：答案D

解析個體身心進展的差異性要求老師做到因材施教。故選D。

42：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇等人在1994年提出了反思日記、具體描述、溝通爭論、行動討論四種反思方法。

43：答案D

解析在教育教學過程中，老師處于主導地位，同學處于主體地位。該校利用超市購物的形式設置期末考試試題，以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”等板塊考查同學，既有利于發揮老師的主導作用，也有利于發揮同學的主體作用。

44：答案D

解析從整體進展來看，學校生品德進展的關鍵年齡大致在三班級(9歲左右)。

45：答案B,C,E

解析孟子是內發論者，格塞爾強調成熟機制，他們都不是外鑠論者。

46：答案錯誤

解析德育過程與受教育者品德的形成過程相關。

47：答案B,D,E

解