課堂教學設計（第五章【單元】第1課時總2課時授課日期）課題13.寒號鳥課型新授三

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標1.知識目標：（1）會認本課15個生字，讀準多音字“號”，會寫8個生字。（2）有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。2.能力目標：通過抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。3.情感目標：懂得懶惰，得過且過的態度是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。重難點理清事情發展順序，分角色朗讀課文。準確領會寓意。教學資源

開發利用1．寒號鳥的掛圖或投影片。2．課文錄音。課

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︶教學內容、時間安排、教法選擇、學法指導一、導入新課1.你知道寒號鳥是怎樣一種動物嗎？教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。2.齊讀課題“寒號鳥”，讀準多音字“號”。在這里表示哭叫，讀第二聲háo，例如“號叫”、“號哭”，課文上的“哀號”都讀第二聲。二、自學課文1.自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點出你認為容易寫鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。2.讀通課文，用“”劃出表示季節變化的句子。三、初步感知1.聽錄音范讀課文。2.指名讀一讀劃出的詞語。3.說說哪些字容易寫錯。教師點撥：“面”注意第六筆“丨”寫在豎中線上，“將、枯、紛”左右結構，左窄右寬。4.指名讀讀用“”劃出的表示時間的句子。5.理清文章脈絡。課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天到了”的事；第（）自然段到第（）自然段是寫“寒冬臘月”的事。四、課堂作業1.抄寫本課生字。2.同桌一起朗讀課文。修改記錄課堂教學設計（第五章【單元】第1課時總2課時授課日期）課題13.寒號鳥課型新授三

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目

標1.知識目標：（1）會認本課15個生字，讀準多音字“號”，會寫8個生字。（2）有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。2.能力目標：通過抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。3.情感目標：懂得懶惰，得過且過的態度是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。重難點理清事情發展順序，分角色朗讀課文。準確領會寓意。教學資源

開發利用1．寒號鳥的掛圖或投影片。2．課文錄音。課

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︶教學內容、時間安排、教法選擇、學法指導一、復習生字詞二、品讀感悟。說說這是一只（）的寒號鳥，（）的喜鵲。（一）按時間順序學習課文。出示：幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。1.思考在這個時候，喜鵲忙著干什么？寒號鳥在干什么？用“_____”劃出。從哪里看出寒號鳥懶惰？2．出示幻燈片，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。3．還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”。4．抓“不聽勸告”深入體會寒號鳥懶惰。5.分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。（二）出示：冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。1.指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎么樣？結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子2.指導有感情朗讀第五自然段。（三）出示：寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風像獅子那樣狂吼。學習6～8自然段。1.帶著問題自由讀課文：a．喜鵲怎樣勸告寒號鳥？b．從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？c．寒號鳥不聽勸告結果怎樣？2.小組討論。3.指名回答。結合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。結合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發出最后哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。三、深化認識。1．齊讀第九自然段。2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？3．學習了課文，你懂得了什么道理？4.小組討論，交流匯報。四、教師小結。學了這個民間故事，我們懂得了不能像寒號鳥得過且過，懶惰，得過且過是沒有好結果的。而要像喜鵲，看得遠，做得早。五、拓展延伸。寒號鳥終于在一個嚴寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他，你們想當時是怎樣的情景？修改記錄板

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計寒號鳥懶惰勤勞玩睡——————壘巢直打哆嗦————住暖窩最后哀號————熟睡不幸——————幸福作業設計教學反思為了突破這篇課文的重難點，我設計了這樣的環節：描述帶入情境，初步感知課文，交流檢查自學，領悟課文，拓展延伸。為了培養學生的想象表達能力，在