宣州中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：教學目標的詳細化是課程標準，而課程標準的詳細化就是教育目標。（）

推斷題

對

錯

2：一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）

單項選擇題：

A、信度

B、難度

C、區分度

D、效度

3：發覺教學法就是讓同學去尋求人類未知曉的事物。（）

推斷題

對

錯

4：組織教學必需貫穿上課的始終。（）

推斷題

對

錯

5：對程序教學貢獻最大的是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

6：老師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是（）

單項選擇題：

A、堅持學習課程理論和教學理論

B、仔細備課，仔細上課

C、提高教育討論力量

D、提高師德水平

7：一個良好班級的形成應具備的因素有（）

多項選擇題

A、選拔、培育一支強有力的班干部隊伍

B、對全班同學提出班級建設目標

C、制定班規并仔細貫徹執行

D、培育健康的集體輿論

8：某校大力美化了校內環境，注意校內文化建設，確定了校風校訓、班風班訓等。這種現象說明該校重視()。

單項選擇題：

A、顯性課程

B、隱性課程

C、學科課程

D、閱歷課程

9：西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法聞名的教育家是（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、德謨克利特

10：將教學目標逐級細分成彼此相聯系的各種子目標的過程稱之為（）。

單項選擇題：

A、目標分類

B、目標表述

C、任務分析

D、任務執行

11：（）進展的最高水平是形成道德信念。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

12：有些同學在回答問題的時候，往往思索時間較長且錯誤較少，這與他的認知方式有關，這種認知方式為()。

單項選擇題：

A、輻合型

B、發散型

C、深思型

D、沖動型

13：在中國教育制度進展史上，中學階段最早兼顧升學和就業雙重需要的學制是（）

單項選擇題：

A、“癸卯學制”

B、“壬子癸丑學制”

C、“壬戌學制”

D、“戊辰學制”

14：老師的教態語言主要分為（）

多項選擇題

A、身姿變化

B、面部表情

C、外表修飾

D、思想變化

15：依據布魯姆的教學目標分類理論，“言語行為”屬于哪個領域的教學目標?（）

單項選擇題：

A、認知領域

B、情意領域

C、情感領域

D、心因動作領域

16：從整個中學階段看，哪一個班級是品德進展的關鍵期（）

單項選擇題：

A、初一班級

B、初二班級

C、初三班級

D、高一班級

17：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于（）。

單項選擇題：

A、20年月

B、60年月

C、70年月

D、80年月

18：老師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結構。潛心鉆研業務，勇于探究創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這說明老師要樹立（）職業道德。

單項選擇題：

A、教書育人

B、愛崗敬業

C、為人師表

D、終身學習

19：在測驗時向被測者供應一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應的測驗方法是（）

單項選擇題：

A、自陳人格測驗

B、價值測驗

C、行為觀看

D、投射人格測驗

20：班級、小組、少先隊屬于（）。

單項選擇題：

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

21：為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了（）。

單項選擇題：

A、聘任制度

B、科舉制

C、錄用制

D、任免制

22：元認知策略不包括（）。

單項選擇題：

A、目標監控

B、領悟監控

C、策略監控

D、留意監控

23：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

24：某老師在課堂教學中，關注的是課堂氣氛以及同學的整體狀況，并據此支配自己的教學。按福勒和布朗所劃分的老師成長階段，該老師所處的成長階段是（）

單項選擇題：

A、關注生存

B、關注同學

C、關注情境

D、關注結果

25：在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學習過程討論和教學設計討論所不能忽視的重要內容。

單項選擇題：

A、教學內容

B、教學媒體

C、教學環境

D、評價/反思過程

26：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

27：一同學決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結果又遲到了。對該生的教育應著重培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

28：信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍供應了平臺?（）

單項選擇題：

A、—

B、二

C、三

D、四

29：人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏熟悉與體驗，而跟隨他人行為的現象是（）

單項選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認同

D、內化

30：皮亞杰理論的基本觀點是（）

多項選擇題

A、兒童的認知進展是主、客體相互作用的結果

B、認知結構的構建和再構建是認知進展的本質所在

C、兒童認知進展取決于認知結構的進展水平

D、可以對兒童進行超前教育

E、存在著相互獨立的九種智力

31：依據《中華人民共和國教育法》，下列活動中必需與教育活動相分別的是（）。

單項選擇題：

A、政治

B、經濟

C、文化

D、宗教

32：在重大國際競賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運動員們克服重重難關去奪取金牌。這體現的心情狀態是（）。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、應激

D、道德感

33：教育的經濟功能受（）的制約。

單項選擇題：

A、社會經濟制度

B、社會生產力水平

C、科學技術和文化背景

D、文化傳統

34：同學主體性的形成，既是教育的目的，又是教育勝利的（）。

單項選擇題：

A、要求

B、途徑

C、條件

D、結果

35：共同要素理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、苛勒

D、加涅

36：社會改造主義課程論流派的代表人物是（）

單項選擇題：

A、布拉梅爾德

B、弗雷爾

C、泰勒

D、布坎南

37：學校（）聘用曾經有意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔當工作人員。

單項選擇題：

A、可以

B、不得

C、特別狀況可以

D、經批準可以

38：學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參加學習，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

39：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、自覺性、主動性和穩定性

B、樂觀性

C、適應性和社會性

D、內化性和意志性

40：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業勞動的實質和要求。（）

推斷題

對

錯

41：環境對人的影響是無方案的、沒有系統的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

42：老師評分的相對標準對應的評價方式是（）。

單項選擇題：

A、標準參照評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、形成性評價

43：（）是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉折點。

單項選擇題：

A、辛亥革命

B、五四運動

C、新中國成立

D、改革開放

44：就兒童進展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現了兒童身心進展（）的特點。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

45：美育的最高層次的任務是（）。

單項選擇題：

A、提高同學感受美的力量

B、培育同學鑒賞美的力量

C、形成同學制造美的力量

D、培育同學的審美觀

46：依據艾里克森的人格進展理論，中學階段的主要任務是培育同學的（）

單項選擇題：

A、信任感

B、自主性

C、勤奮感

D、自我同一性

47：假如阿根廷參與聯盟，則巴西和智利將抵制聯盟。假如巴西和智利有一國抵制聯盟，那么聯盟就會名存實亡，而聯盟沒出名存實亡。從這段文字可以推出（）。

單項選擇題：

A、巴西沒有參與聯盟

B、巴西參與聯盟

C、智利或巴西至少有一國沒有參與聯盟

D、阿根廷沒有參與聯盟

48：馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

單項選擇題：

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進化論

49：學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

50：我國古代《論語》中提出，“不憤不啟，不悱不發”，這體現了下列哪個教學原則?（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、啟發性原則

51：老師不直接將學習內容供應給同學，而是為同學創設問題情境，引導同學去探究和發覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、發覺法

C、把握學習法

D、頭腦風暴法

52：在老師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著的影響：一是老師的熱心和憐憫心；二是老師的（）。

單項選擇題：

A、敬業精神

B、淵博的學問

C、富于激勵和想象的傾向性

D、超群的力量

53：討論表明，在學習中一般易受外界環境影響的個體在認知風格上屬于（）

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、反省型

54：把學習過程概括為“學-思-行”的統一過程的教育家和思想家是（）

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

55：這種分類方法是依據（）。

多項選擇題

A、依據信息加工所依據的信息

B、依據反應的時間和精確性

C、依據思維的方向

D、依據創新性

56：人們用來燃燒、發電的沼氣的主要成分是（）。

單項選擇題：

A、氧氣

B、甲烷

C、乙炔

D、TNT

57：教的方法包括講授、談話、演示和練習。（）

推斷題

對

錯

58：《中華人民共和國義務教育法》規定我國的義務教育階段主要包括（）

多項選擇題

A、學前教育

B、學校教育

C、初級中等教育

D、初級中等職業教育

E、高級中等教育

59：某同學為了避開回家受到父母的責罵而努力學習，這種努力學習的行為是由于（）

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、嘉獎

60：下列不屬于義務教育階段同學所專有的權利的是（）。

單項選擇題：

A、免試入學權

B、就近入學權

C、不交學費權

D、人身自由權

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案D

解析理解效度的概念，關鍵在于理解“效”，指的是能測出所要測量的屬性或特點。

3：答案錯誤

解析發覺教學法亦稱假設法和探究法，是指老師在同學學習概念和原理時，不是將學習的內容直接供應給同學，而是向同學供應一種問題情境，只是給同學一些事實（例）和問題，讓同學樂觀思索，獨立探究，自行發覺并把握相應的原理和結論的一種方法。因此，本題的觀點是錯。(本解析由何龍供應)

4：答案正確

解析任何一堂課都要以組織教學開頭，并貫穿于一節課的始終，在學校低班級課堂組織是教學的靈魂所在，沒有好的課堂組織教學，那樣的課堂中將是一塌糊涂，好的教學效果也將無從談起。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

5：答案A

解析：

6：答案C

解析老師要成為“教育家”就要成為討論者，提高教育討論的力量就要對教學實踐不斷的反思，總結閱歷，形成規律性的熟悉。

7：答案A,B,C,D

解析：

8：答案B

解析隱性課程是學校情境中以間接的、內隱的方式呈現的課程，如師生關系、校風、學風等。

9：答案A

解析：

10：答案C

解析：

11：答案A

解析：

12：答案C

解析沖動型的同學在解決認知任務時，總是急于給出問題的答案，而不習慣對解決問題的各種可能性進行全面思索，有時問題還未弄清晰就開頭解答。這種類型的同學認知問題的速度雖然很快，但錯誤率高，在運用低層次事實性信息的問題解決中占優勢。深思型的同學在解決認知任務時，總是謹慎、全面地檢查各種假設，在確認沒有問題的狀況下才會給出答案。這種類型的同學解答認知問題的速度雖然{記住網址S}慢，但錯誤率很低，在解決高層次問題時占優勢。

13：答案C

解析：

14：答案A,B,C

解析識記性試題。老師的教態語言主要包括身姿變化、面部表情和外表修飾。(本解析由張恩凱供應)

15：答案D

解析心因動作領域的教學目標主要包括：整個身體的運動、協調細致的動作、非言語溝通、言語行為。

16：答案B

解析：

17：答案B

解析：

18：答案D

解析終身學習是老師專業進展的不竭動力。終身學習是時代進展的要求，也是由老師職業特點打算的。

19：答案D

解析：

20：答案B

解析：

21：答案B

解析科舉制在隋煬帝時期正式確立，唐朝時得到繼承和進展。

22：答案B

解析元認知策略包括方案策略、監視策略和調整策略。其中監視策略包括依據對認知目標達成程度的監控、對學習策略的效果的監控和對自己留意力、時間支配等方面的監控。其中不包括的是領悟監控。(本解析由張恩凱供應)

23：答案B

解析：

24：答案C

解析：

25：答案C

解析【解析】教學環境關系到同學情感和社會性的進展，對同學認知進展有樂觀作用，因此它是課堂管理討論的重要范疇。

26：答案錯誤

解析定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產生的潛在的心理背景。

27：答案C

解析這說明該生不能很好地掌握自己，這屬于道德意志薄弱，自我掌握力量太差。(本解析由張恩凱供應)

28：答案C

解析略

29：答案A

解析：

30：答案A,B,C

解析：

31：答案D

解析略

32：答案B

解析激情是一種劇烈的、爆發式的、持續時間較短的心情狀態。題干所描述的是一種樂觀的激情狀態。

33：答案B

解析教育的經濟功能主要是通過社會生產力的進展來打算的，教育經濟功能的發揮需要肯定的物質條件。

34：答案C

解析要培育主動進展的人，就必需充分調動個體的主動性，所以同學主體性的形成，是教育勝利的條件。

35：答案A

解析略

36：答案A

解析：

37：答案B

解析：

38：答案A

解析學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參加學習，這種學習策略屬于復述策略。

39：答案A

解析與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的自覺性、主動性和穩定性等特點。

40：答案正確

解析：

41：答案正