“天才”不傻惠農小學葛建林文章摘要：作者本人親身經歷一個特殊教育案例——王天才的小故事。王天才——口癡結巴、智力有點問題、生活習慣差、性格孤僻不合群的一個孩子。同學歧視，看不起，不能與其他同學打成一片，和諧快樂的成長，不斷地給老師教學帶來阻力，影響老師的教育教學。可是在我校開展的足球創新教育活動中，王天才出奇的表現，轉變了同學對他“傻天才”的稱呼。也洗禮了我的大腦，使自己的教育觀發生變化。文章正文：王天才是三（1）班的一名學生，我教孩子的《體育與健康》課程已有兩年了。我親眼看到、親耳聽到關于“天才”一些瑣碎小事。就是這一件件微不足道的小事，卻改變了我的教育觀。我雖然是一名體育教師，卻有著善于留心自己教學中的小片段，把他記錄下來的習慣。王天才就是我教學小片段中的主要“角色”，讓老師上課頭疼、令老師煩心的孩子……王天才——口癡結巴、智力有點問題、生活習慣差、性格孤僻不合群的一個孩子。“老師，我們不和傻王天才一起玩……”“老師，傻天才一個人躲在廁所里面玩……”“老師，傻天才把我的臉摳爛了……”學生不停地向我告狀，我心中的火氣油然而生，安全教育這么重要！學生還這么不省心，真愁死人了。“王天才——過來，你躲在廁所里面干啥呢？你怎么把同學的臉摳爛了呢”我大聲訓斥道。“我，我……”王天才怒紅了臉，結結巴巴地回答。我強壓著怒火，聽他說些理由，結果一無所獲，只能讓他歸隊下次注意罷了。以后的體育課上我只好安排“學生”照顧他了，自己每節課對他也格外關照，就這，稍不注意他就跑得不見影了。哎！王天才太讓人費心了，為了他我付出的太多，到底該咋辦呢？正當我六神無主的時候，學校開展足球創新教育活動，要求在體育課堂上每周上一節足球課。于是我上課的時候，引導學生做了許多足球游戲，有傳球接力、有運球賽跑、有射門打靶游戲等。學生玩的特別開心——有些在討論運球過人的高招；有些在夸夸其談自己的足球技藝；有些在為某個進球爭得面紅耳赤。學生思維的火花在不停地相互碰撞，折射出許許多多的創新作品，同時也盡情享受著足球的魅力！可是這一切對王天才來說，還是無動于衷沒多大變化。我的心情有點郁悶！這孩子到底咋教？愁死人了，難不成我上課就一直這么看著他……天才，你今后會有所改變嗎？一連串的疑問纏繞著我，孩子的短板能夠補齊嗎？后面發生的幾件事就回答了我的問題。有一次，我帶領他們玩“打靶”游戲。我把學生平均分成六組，每組八名學生，每組制定一個球門，學生依次射門累積看那一組進球數多，多的為勝。每個小組又制定了小組長，我把“天才”分在A組。“老師，我們不要‘傻天才’，他啥也不會，又不好好玩，會給我們小組落分的。”幾個同學撅著嘴氣勢洶洶地說道：“不行，給他一次機會，”我嚴厲回答道。游戲開始了，每個小組的同學在組長的指揮下有序的射門。可不一會麻煩事又來了，兩個小組的比賽只差一分，A組輸一分，A組就剩王天才一人。“唉！老師我們認輸吧！誰讓我們有‘傻天才’，沒辦法。”同組的同學無奈地向我訴苦：“還沒完，還有王天才沒射門，怎么算輸呢？我很認真回答道：“不玩了，踢也白踢，”一個同學不加質疑的埋怨著……“老師，我……我……我想踢……”聲音若影若現，我順著聲音傳來的方向看去——是王天才。“怎么你想踢嗎？”我耐心地問道：“想……想……想——老師。”王天才結結巴巴，但很坦誠地回答道。我聽著天才著急結巴的語言，看著他怒得通紅的臉，顯得困難無比。便“親自”組織了下面的活動。“同學們，過來看王天才的精彩射門！”我招呼大家。王天才按照游戲要求站到白線上，眼睛盯著5米以外的球門，做好射門的準備。他問我：“老師，可以射門嗎？我回答道：“可以。”話音剛落，圓圓的足球沿著一條直線滾進了球門。“老師……老師……球射進去了。”王天才高興的跳著，喊著。其他同學也喊著：“球進了，王天才射進去的，平了，我們平了，我們還有機會一決高下。”頓時，十幾個同學把王天才圍得水泄不通，看不到王天才的身影，傳來的是對天才的不停的贊美。我順著人縫隱隱約約地看去，天才樂的臉上都開花了。看著孩子那高興勁！我的眼圈濕了，不容易呀——尤其是王天才，一個被大家認為有問題的學生。隨后，三年級又開展足球聯賽活動，我抓住機會，進一步鍛煉了一下王天才。在制定足球聯賽的方案時我就針對王天才的情況多加了一條，特別強調每班上場的八名同學，必須是學習進步、生活習慣好、與同學關系好的學生，否則一票否決，一個月后各班報名參賽。這天下午，三（1）班與三（2）比賽。我是裁判，上場時要清點人數。當我查一班人數時，王天才也在其中，“王天才，你怎么也能上場？”“我……我……我……”王天才正在嘀咕著。幾個快嘴的學生說：“王天才行，最近，他——愛和我們一起玩，特別講究衛生，學習也好了，我們老師還準備讓他當班干部呢！”我有點悶了，才過了幾個星期，他能有這么大的變化嗎？帶著心中的困惑，我又征求了一下，站在旁邊三（1）班主任——李彥鵬的意見。“彥鵬、王天才能上場嗎？”我質問道：“葛老師，沒問題，王天才最近各方面都進步很大，像換了個人似得，上課回答問題積極……”班主任和同學的推薦讓我不好說什么，“那就上場踢吧！看看場上的表現……”我無奈地回答道。看，天才正準備運球過人，“王天才快傳球……”同學喊到。天才，順勢一個邊路傳中，把球很到位的傳給中路的同學，同學停球打門，球進了。場上頓時沸騰起來，幾個同學快速跑過來，把王天才圍住，把“王天才”抬起盡情地歡呼著……“王天才，你真牛！你真棒！你是好樣的……”只聽幾個同學一同喊道。比賽已經結束了，‘傻天才’的稱呼也沒人喊了。可是我一直在思考著對王天才這段