部編人教版語文六年級上冊教學課件第17課盼科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版17

盼第1課時第2課時童年時，我們的心底里總藏著自己的一點點渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩……第1課時新課導入通過預習課文，說說文中的“我”盼望什么呢？盼下雨穿上新雨衣作者簡介鐵凝，當代作家，中國文聯主席，中國作家協會主席。她1975年開始發表文學作品，擅長描寫女性心理。主要作品：《玫瑰門》《對面》《閏七月》等。（袖子）（斗篷）（縮著）（瘋狂）（瓦藍）（衣柜）（喧鬧）（甩開）（嚷著）（醬油）（嘴唇）（蹦出來）xiùpénɡsuōfēnɡwǎɡuìxuānshuǎirǎnɡjiànɡchúnbènɡ袖篷縮瘋瓦柜喧甩嚷醬唇蹦初讀課文（蒜薹）蒜suàn嚷rǎnɡ（叫嚷）rānɡ（嚷嚷）斗dǒu（漏斗）dòu（斗爭）[運用]孩子們在教室里嚷（）嚷的時候，老師不能沖孩子們大聲叫嚷（），而應用溫和的語氣要求孩子們保持安靜。rānɡrǎnɡ嚷rǎnɡ大聲喊叫。rānɡ①吵鬧；②聲張。斗dǒu①市制容量單位，1斗等于10升；②量糧食的器具，容量是1斗，多為方形；③像斗的東西；④呈圓形的指紋；⑤星宿名，二十八宿之一。dòu①對打；②比賽勝負；③拼合，湊近。書寫指導半包圍結構，豎撇要長一點兒不要漏寫“酉”部的橫畫不要漏寫一撇

辨字組詞。瓦（）互（）諺（）顏（）縫（）蓬（）柜（）拒（）瓦藍互相諺語容顏裂縫蓬草柜子拒絕思考：課文圍繞“盼”這一心理活動寫了哪些事？原因得到新雨衣經過盼穿新雨衣結果穿上新雨衣研讀重點默讀課文，找出文中哪幾個段落具體寫了盼穿新雨衣的過程。盼穿新雨衣（3—19）晴天盼下雨下雨了盼著_____出不去盼著_____睡前盼著____________決心________默讀3～19自然段，找一找作者又具體寫了哪些事例？試著用關鍵詞記錄。出去雨停不再想第二天下雨體驗“盼”的心理：結合課文內容，說一說“我”的心情變化。興奮失落不甘“我”渴望穿上雨衣外出的急切之情。第5—15自然段討論：“我”是真的不想再下雨了嗎？品味心理第2課時課文哪些地方的描寫讓你覺得特別生動地表現了“盼”的心理？請找出有關句子，簡單批注這樣寫的好處。1.我嚷著奔進廚房。“嚷”和“奔”表現了“我”急不可待的心情。2.我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“嘟囔”表現了“我”的心有不甘。3.我央求著。“央求”表現了我的“熱切盼望”。)4.我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。“瞟”中可見“我”身在家里心在窗外。5.“你沒說，爸爸可說過。”這話一出口，我就臉紅

了。因為我沒見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉。“我”為穿雨衣不惜說謊。6.再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我只好打開電視，

不聲不響地聽英語講座。“不聲不響”中可見“我”未能如愿的失落。再次朗讀課文，讀出人物不同情況下的心情,再次體會“盼”的心理。兩個“安安靜靜”展現“我”內心的不平靜與渴望。我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。風吹樹動在“我”眼里如此美妙，是因“盼”。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。連雨都好像在“逗引”，足見“我”之“盼”。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。.雨后的場景如此美妙，皆因“盼”。對讀加顏色和不加顏色的句子，說一說你的發現。直接表現了我“盼”的心理。加顏色的句子多是描寫環境。不加顏色的句子思辨：為什么要把環境描寫得那么具體，為什么普普通通的下雨場景在“我”的眼里如此富有詩意？因為“我”極度盼望穿上新雨衣，所以普普通通的下雨在“我”眼里變得那么令人欣喜，那么富有詩意。通過情景交融的方法來表現“盼”的心理。發現方法朗讀結尾，體會“我”的興奮與喜悅。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

請你展開合理的想象，仿照《盼》的結尾，寫一寫雨后周圍景物的變化和自己的心情。

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：天空霎時變得湛藍湛藍的，空氣也變得格外清新。小鳥呼朋引伴，出來呼吸新鮮空氣，它們在藍寶石般的天空中自由自在地飛翔。遠處的天空中還架起了一座七彩橋。看到這燦爛美好的一幕，我的心情愉悅極了，不禁感嘆道：“這雨下得真好！”回顧課文的三個部分，你發現哪部分寫得最具體？說說這樣寫得好處。課文的三個部分得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣最具體好處一是第9～15自然段：通過對話描寫表現“我”急于穿雨衣出門的心情。二是第16～17自然段：通過心理描寫，表現出“我”滿腦子想著穿雨衣的心情。

作者抓住語言、心理、動作等方面，細致地刻畫了“我”對穿上雨衣的期盼。方法

妙招1：圍繞中心選擇典型事例來寫。課文在寫“盼穿雨衣”的事例時，具體寫了幾個“小事件”一放學下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景。

妙招2：運用多種描寫方法把重要事件寫具體。在寫上述事件的過程中，作者運用了動作、心理、語言、以景抒情等描寫方法，把重要事件寫得詳細、生動、具體。聽媽媽說這個周末要帶“我”去歡樂谷，“我”可開心了。請運用多種描寫方法，寫寫“我”得知喜訊后的情景吧！_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“哇！這是真的嗎？媽媽，這是真的嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，媽媽要帶我去歡樂谷啦！我興奮得又蹦又跳，一會兒一把摟住媽媽，一會兒像個小猴子一樣吊在媽媽脖子上，一會兒又一下蹦下來，拉著媽媽的手使勁兒搖晃。“好了，好了，別這么興奮，離周末還有好幾天呢！”現在，好好學習！”媽媽微笑著對我說。好幾天！今天才周二，還有好幾天才到周六！我真希望時間過得快一點兒，再快一點兒，馬上就到周六吧！馬上就到周六吧！我要去歡樂谷啦！選自

板書設計盼得到晴天盼下雨盼穿穿上下雨了盼著出去出不去盼著雨停睡前盼著第二天下雨決心不再想把重點部分寫具體童真童趣主題概括

本文通過寫媽媽為“我”買了新雨衣，“我”強烈盼望著能夠穿上它，好不容易有一天下了雨，卻因為放學在家而沒有機會穿，第二天一早，終于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣的事，淋漓盡致地表現了“我”“盼”的心理活動，充滿了童真童趣。部編人教版語文六年級上冊教學課件第18課古詩三首科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版18古詩三首第1課時第2課時浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫唐代曲名曲qǔqū九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。曲第1課時九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。曲qǔqū①歌，能唱的文辭；②歌的樂調；③元代盛行的一種韻文體裁，可以入樂。①彎，跟“直”相對；②彎曲的地方；③偏僻的地方；④釀酒或制醬時引起發酵的塊狀物，用某種霉菌和大麥、大豆、麩皮等制成；⑤姓。qū這里的“曲”應該讀哪個讀音呢？浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。////////黃河朗讀古詩，讀準字音，讀出節奏。說說這是一首描寫什么的詩。qūbǒyá默讀詩歌，用心感受，你的眼前浮現出了怎樣的畫面？九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。九九在古代被認為是最大的數字，泛指多次或多數。九曲黃河形容黃河沙多。萬解讀古詩再讀詩歌，想象畫面，你仿佛聽到了什么樣的聲音？浪淘風簸自天涯。三點水旁，最早指水邊，泛指邊際。顛簸大浪滔天震耳欲聾雷霆萬鈞涯yá九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。聯想畫面和聲音，讀出黃河的雄偉氣勢。詩人看到眼前氣勢雄偉的黃河，他想到了什么呢？在詩歌中圈畫出相關詞語。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。《牛郎織女》

天河的東邊住著織女，是天帝的女兒。她年年在織布機上勞作，織出錦繡天衣，自己都沒有空閑打扮容貌。天帝可憐她獨自生活，準許她嫁給天河西邊的牽牛郎，織女出嫁后荒廢了紡織的工作。天帝大怒，責令她回到天河東邊，只許他們一年相會一次。每年入秋的第七天，我們總會看見喜鵲的頭頂突然禿去。相傳這天牛郎和織女在銀河的東岸相會，役使喜鵲做橋梁從它們頭頂走過去，所以喜鵲頭上的毛都被踩禿了。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。黃河銀河牛郎織女體現了黃河之水好像從天而來的雄偉氣勢。聯想傳說再讀詩句，讀出氣勢。朗讀詩歌，思考：作者是怎樣寫出黃河的氣勢雄偉的？與同桌討論交流。前兩句直接描寫，通過“九曲”“萬里”“浪淘風簸”等關鍵詞，寫出了黃河的長度、彎曲、大浪淘沙，表現了黃河奔騰洶涌的姿態；后兩句引用相關典故，“直上銀河”寫出了黃河之水天上來的雄偉氣勢。與黃河有關的詩句：

白日依山盡，黃河入海流。

——王之渙《登鸛雀樓》

大漠孤煙直，長河落日圓。

——王維《使至塞上》

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。

——李白《將進酒》隨堂練習

《浪淘沙》(其一)的前兩句，詩人用____的修辭手法展現了黃河奔騰洶涌的姿態；后兩句，詩人由景色聯想起黃河與天河相通的_____，又聯系到自身，進而馳騁浪漫的想象，表現出____________________的豪邁氣概，間接寫出了黃河的雄偉氣勢。夸典故逆流而上、直沖九霄張板書設計浪淘沙（其一）寫實想象九曲黃河氣勢非凡愿望美好萬里沙自天涯壯觀上到牽牛織女家九天銀河去奇特浪淘風簸《浪淘沙》（其一）描繪了詩人站在黃河邊，眺望滾滾波濤的情景，表達了詩人逆流而上、直沖九霄的豪邁氣概。主題概括江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。ɡuō第2課時特指長江指長江以南地區山郭：山城，山村。默讀詩歌，圈畫出詩句中描寫的景物。江南春【唐】杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。綠樹紅花由“綠映紅”你感受到了怎樣的畫面？綠樹掩映著紅花活動探究自由讀詩歌，展開想象，哪些詞讓你感受江南春天的畫面？標上“△”。說一說：當我讀到________，我仿佛看到了……聽到了……聞到了……千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。鶯上面的草字頭要寫扁平，為下面的“鳥”留出空間。邊讀邊想象畫面，你仿佛聽到了什么？鶯啼陣陣（黃鶯）yīnɡ明朝詩人楊慎說：“千里鶯啼，千里綠映紅，誰能見得，誰能聽得？”因此，他建議，改成“十里”就比較合理。

后來，清朝的何文煥抬杠說，改成“十里”，也還是聽不清、看不明，還不如改成“‘一里’鶯啼綠映紅”。“千里”“十里”和“一里”“千里”包含了作者豐富想象力以及春天生機勃勃的畫面。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。你能從中看到怎樣的畫面？與同桌交流。“酒旗風”中“風”動了，“酒旗’動了，整個畫面都動。朗讀指導：用柔和、舒緩的語調，讀出江南春景歡快、明朗的感覺。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。南朝：“南朝”包括四個朝代，還有“南朝”之后的隋朝、唐朝都非常崇尚佛教，各地紛紛興建寺廟，煙火很盛。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。在煙雨朦朧的景象中，你看到了什么？寺廟、亭臺樓閣江南春天的迷蒙、若隱若現朗讀指導：語調稍低沉，讀出蒙蒙細雨的縹緲之感。隨堂練習

《江南春》中，詩人抓住_____、_____、_____、_____、_____、_____和煙雨中的樓臺等景物，有聲有色、有遠有近、_____結合，寫出了江南春天的特點，表達了他對江南春景的高度_____與無限神往。黃鶯綠樹紅花水村山郭酒旗動靜贊美想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點。“鶯啼”“綠映紅”“山郭”“酒旗”明朗絢麗景物特點“寺”“煙雨”煙雨迷蒙板書設計江南春寫今吊古鶯啼、綠映紅、水村、山郭、酒旗風色彩明麗意味深長南朝、四百八十寺、樓臺、煙雨中《江南春》描寫了美麗如畫的江南風光，表達了詩人對江南春景的高度贊美和無限神往。主題概括書湖陰先生壁讀課題，找準節奏，讀好停頓。楊驥（字德逢）的別號。楊驥是王安石退居江寧（今江蘇南京）時的鄰居。書寫在楊德逢屋壁上的詩。書寫書湖陰先生壁【宋】王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。自讀課文，讀準字音，注意節奏。qítà排闥：推開門。闥，小門。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。一句詩，一幅畫茅檐長掃凈無苔花木成畦手自栽長：常常，經常。手：指的是湖陰先生親手栽種。茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔。院內一排排的花木都是主人親手種植的。一水護田將綠繞兩山排闥送青來運用了擬人的手法。兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。院外，一條溪流環抱著綠油油的農田。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。上下句一一對