奉節2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】1：學校教育產生于（）

單項選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、奴隸社會末期

D、封建社會初期

2：以下哪個選項不是我國現代作曲家冼星海的作品?（）

單項選擇題：

A、《黃河》

B、《到敵人后方去》

C、《義勇軍進行曲》

D、《在太行山上》

3：政治與教育內容的關系是（）。

單項選擇題：

A、政治打算一切教育內容

B、政治打算與勞動力量有關的教育內容

C、政治與教育內容無關

D、政治打算與思想意識有關的教育內容

4：“知人所不知，見人所不見”，這表明制造性的（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創性

5：師生關系在人格層面上的特點是（）

單項選擇題：

A、授受關系

B、相互促進

C、民主公平

D、長善救失

6：教學技能訓練應圍繞的中心是（）

單項選擇題：

A、系統的教育理論

B、現代教育理念

C、教學實踐

D、老師本人的教學技能現狀

7：在教學過程中，老師指導同學學習以達到教學目的而實行的教與學相互作用的活動方式的總稱是（）

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學設計

C、教學媒體

D、教學討論

8：教育者創設肯定的情境以提升教育對象的才智水平為目標的教育為（）。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

9：在柯爾伯格有關兒童道德推斷進展階段的討論中懲處定向階段屬于（）

單項選擇題：

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、道德水平

10：下列作家中，以短篇小說創作而著稱于世的一位是（）。

單項選擇題：

A、莫泊桑

B、巴爾扎克

C、托爾斯泰

D、普希金

11：依據強化的性質和目的，可以把強化分成（）。

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

12：在老師職業道德素養的要求中，“團結協作”反應的是老師（）

單項選擇題：

A、對待教育事業的態度

B、對待同學的態度

C、對待同事的態度

D、對待自己的態度

13：北宋時期，（）創造了活字印刷術。

單項選擇題：

A、畢昇

B、蔡倫

C、沈括

D、郭守敬

14：班主任全面負責一個班的（）。

單項選擇題：

A、教學工作的老師

B、德育工作的老師

C、同學工作的老師

D、團隊工作的老師

15：布魯納用“認知結構”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在這里提出的“認知結構”與“完形”是根本對立的。（）

推斷題

對

錯

16：古代埃及設置最多的學校是騎士學校。（）

推斷題

對

錯

17：學校德育韻基本方法是（）

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣教育法

C、道德敘事法

D、交往實踐法

18：教學媒體的功能是（）

多項選擇題

A、教學媒體具有傳播和獵取信息的功能

B、教學媒體有積累和存儲信息的功能

C、教學媒體有提高同學學習力量的功能

D、教學媒體有多視角的消遣功能

19：《中華人民共和國未成年人愛護法》規定，縣級以上人民政府及其民政部門應當依據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，擔當（）。

單項選擇題：

A、臨時監護責任

B、托付監護責任

C、教育管理責任

D、收留撫養責任

20：形成道德品質的關鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

21：社會自我是在青年時期基本成熟。（）

推斷題

對

錯

22：依從階段的行為具有盲目性、被動性，不穩定，隨情境的變化而變化。（）

推斷題

對

錯

23：同學將特別對象，現象或行為與肯定的價值標準相聯系，對所學內容在信念或態度上表示正面確定的情感教學目標是__________

單項選擇題：

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統

24：運用練習法就是讓同學多做各種類型的習題。（）

推斷題

對

錯

25：從教學評價的嚴謹程度看，可將教育評價分為（）。

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、配置性評價與診斷性評價

C、形成性評價和總結性評價

D、常模參照評價和標準參照評價

26：教育目的的評價內容主要有（）。

多項選擇題

A、教學方法的選擇

B、學校的教育教學工作質量

C、同學的學習質量

D、老師的教學質量

E、評價學校的辦學方向、水平和效益

27：最早使用“教學論”一詞的是德國教育學家拉特克和捷克教育家()

單項選擇題：

A、班杜拉

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、梅伊曼

28：形成道德品質的關鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

29：伏爾泰以天縱之資，博覽群書，吃掉了的東西自己加以消化，作為養分，為他的“理性哲學”服務。伏爾泰涉獵的諸“家”當中，中國只是不很重要的“一家”，并不是“情有獨鐘”；用顯微鏡把它單挑出來像“特寫鏡頭”一樣放大，那不是“幻覺”，也是“錯覺”。這段文字主要說明（）。

單項選擇題：

A、伏爾泰用中國素材為其“理性哲學”服務

B、中國素材在伏爾泰的哲學體系中占重要地位

C、夸大中國因素在伏爾泰哲學體系中的作用是不對的

D、伏爾泰用“特定鏡頭”的方式來描繪中國

30：操作性條件作用的基本規律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

31：依據奧蘇貝爾的觀點，同學課堂學習動機不包括（）

單項選擇題：

A、認知的內驅力

B、自我提高的內驅力

C、情感的內驅力

D、附屬的內驅力

32：課程方案的編制應當遵循的原則（）。

多項選擇題

A、考慮到老師的意愿

B、保證明現教育目的和任務

C、體現課程結構的完整性

D、保證學科之間協調平衡

E、考慮學校和地方的特色

33：依據記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統，即（）、短時記憶和長時記憶。

單項選擇題：

A、語義記憶

B、感覺記憶

C、工作記憶

D、心情記憶

34：老師與同學之間的教育法律關系屬于（）的法律關系。

單項選擇題：

A、隸屬型

B、平權型

C、調整性

D、愛護性

35：備課是老師的課前預備，備課內容包括（）

單項選擇題：

A、鉆研教材

B、了解同學

C、課外輔導

D、制訂教學進度方案

36：松散群體是指同學們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題：

A、目的和內容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

37：我國第一本文學理論專著是（）。

單項選擇題：

A、《隨園詩話》

B、《滄浪詩話》

C、《文心雕龍》

D、《人間詞話》

38：下列屬于確定性訓練的是（）。

單項選擇題：

A、消退敏感反應

B、消退肌肉緊急

C、呈現厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

39：王老師穿了一套新衣服，課前一進班級，有幾個調皮的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當的一項是（）

單項選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴峻地批判他們

C、微笑著說：“我告知大家一個隱秘，我也愛你們。”

D、不予理睬，開頭上課

40：主見對班級管理不過多干預，以容忍的態度對待班級生活中的打算，不主動組織班級活動，屬于班主任（）領導方式。

單項選擇題：

A、權威的

B、民主的

C、放任的

D、隨便的

41：形式訓練說重視學習的遷移，重視力量的訓練和培育。（）

推斷題

對

錯

42：整合所學新學問、新舊學問之間的內在聯系形成新的學問結構的策略是（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、元認知策略

43：當代教育的進展中，學歷教育和非學歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對

錯

44：在操作過程中動作的品質特征表現出肯定的穩定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的（）階段。

單項選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作定向

45：班級建設設計以（）最為重要。

單項選擇題：

A、實現目標的途徑

B、實現目標的詳細方法

C、實現目標的工作程序

D、班級建設目標的制定

46：不同社會老師職業道德相區分的根本標志是（）

單項選擇題：

A、老師職業道德的基本原則

B、老師職業道德的基本標準

C、老師職業道德的基本規范

D、老師職業道德的基本范疇

47：我們常說的“鴻雁傳書”源自于以下哪個歷史故事?（）

單項選擇題：

A、文姬歸漢

B、霸王別姬

C、蘇武牧羊

D、楚漢相爭

48：創建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關懷、少評價”的行動原理。（）

推斷題

對

錯

49：下列合作學習的各種模式中，為閱讀和作文教學設計的是（）。

單項選擇題：

A、同學小組

B、成果分鐘

C、小組幫助教學

D、合作性綜合閱讀和作文

50：課堂教學的詳細形式包括（）

多項選擇題

A、全班上課

B、班內分組教學

C、班內個別教學

D、全班集體教學

51：依據團的規章制度，凡年滿28周歲的團員應辦理離團手續。（）

推斷題

對

錯

52：促進的教育態度除了與同學和諧相處、樂觀的咱我意識和教育的期盼外，還包括（）

單項選擇題：

A、理解同學

B、責罰同學

C、縱容同學

D、寬待同學

53：老師的地位一般是指老師的（）。

單項選擇題：

A、社會地位

B、經濟地位

C、文化地位

D、政治地位

54：實現人的全面進展的唯一的方法是（）

單項選擇題：

A、學校教育與社會教育相結合

B、教育與生產勞動相結合

C、個別教育與集體教育相結合

D、傳統教育與素養教育相結合

55：難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

56：下列說法中符合弗洛伊德關于“自我防備機制”的表述的是（）。

單項選擇題：

A、是“超我”的活動機制

B、是一種壓抑或克制力量

C、絕大部分“防備機制”有樂觀意義

D、是后天訓練出來的一種力量

57：科學學問再生產的最主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、社會科研機構的科研活動

B、生產領域的應用

C、學校教育

D、市場推廣

58：在下列遷移中，從前的學習對后繼學習的影響是（）

單項選擇題：

A、負遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

59：教育本身不是一種文化現象。（）

推斷題

對

錯

60：老師常有一種錯覺，以為同學必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題：

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

查看答案

1：答案B

解析學校教育萌芽于原始社會末期，產生于奴隸社會初期。就我國而言，夏代屬于奴隸社會初期，據古書記載，夏代有“序”、“校”，是當時的學校，說明學校教育已產生。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

2：答案C

解析《義勇軍進行曲》是我國聞名作曲家、無產階級革命音樂的奠基者聶耳的作品。

3：答案D

解析不同政治經濟制度的社會具有不同的政治方向、思想意識和主流文化，并且不同的政治經濟制度要求培育具有不同政治立場和思想意識的人，自然要求傳遞不同的教育內容，特殊是思想意識方面的內容。

4：答案D

解析制造性的基本特征是：(1)變通性。具有制造性的人在處理問題或學習時，總能做到隨機應變，觸類旁通。(2)獨創性。獨創性在行為上的表現則是超出常規，擅長做一些別人從未想過和做過的事，觀念新奇獨特，知人所不知，見人所不見，敢于向權威挑戰。(3)流暢性。流暢性是指具有制造性的人，其思維靈敏、敏捷、快速。所以選擇D。

5：答案C

解析：

6：答案C

解析：

7：答案A

解析：

8：答案B

解析：

9：答案B

解析：

10：答案A

解析莫泊桑與契訶夫、歐·亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對后世產生極大影響，被譽為“短篇小說之王”。

11：答案C

解析依據不同的標準，強化可以分成不同的類型：①依據強化的性質和目的，可分為正強化和負強化；②依據人類行為受強化影響的程度，可分為一級強化和二級強化；③依據時間間隔，可分為連續式強化和間隔式強化；④依據強化物的性質，可分為樂觀強化和消極強化；⑤依據強化的來源，可分為外部強化和內部強化。

12：答案C

解析：

13：答案A

解析畢界創造了膠泥活字印刷術，被認為是世界上最早的活字印刷技術。沈括所著的《夢溪筆談》記載了畢昇的活字印刷術。

14：答案C

解析：

15：答案錯誤

解析(P106)從實質來看，“認知結構”與“完形”是全都的，都是指反映外界事物整體聯系與關系并給予其意義的一種模式。

16：答案錯誤

解析古代埃及設置最多的是文士學校。

17：答案A

解析：

18：答案A,B

解析教學媒體的特性打算了媒體的功能。概括起來主要有兩個方面：首先，教學媒體具有傳播和獵取信息的功能。其次，教學媒體有積累和存儲信息的功能。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

19：答案A

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第四十三條規定，縣級以上人民政府及其民政部門應當依據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著落未成年人實施救助，擔當臨時監護責任。

20：答案A

解析：

21：答案錯誤

解析略。

22：答案正確

解析略

23：答案C

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案A

解析：

26：答案B,C,D,E

解析教學方法的選擇與題干不符。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析：

29：答案C

解析由“中國只是不很重要的‘一家’，并不是‘隋有獨鐘’；用顯微鏡把它單挑出來像‘特寫鏡頭’一樣放大，那不是‘幻覺’，也是‘錯覺’”可知，的觀點是：不應把伏爾泰哲學體系中的中國因素夸大，與此相符的為C項。

30：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。

31：答案C

解析：

32：答案B,C,D,E

解析：

33：答案B

解析記憶可分為三大系統：感覺記憶系統、短時記憶系統和長時記憶系統。

34：答案B

解析平權型的教育法律關系是兩個具有公平法律地位的教育關系主體之間產生的教育法律關系，通常視為教育民事法律關系。老師與同學之間屬于平權型的教育法律關系。

35：答案D

解析：

36：答案A

解析依據對松散群體的概念，選A。

37：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《隨園詩話》是清代袁枚寫的一部關于詩歌創作的作品；《滄浪詩話》是南宋嚴羽寫的一本關于詩歌理論批判的著作；《文心雕龍》是南朝劉勰寫的一本文學理論著作，是我國第一本文學理論專著；《人間詞話》是清末王國維寫的一本詞論。因此本題選C。

38：答案D

解析：

39：答案C

解析用幽默的方式化解是突發尷尬問題的最好解決策略。

40：答案C

解析：

41：答案正確

解析略。

42：答案C

解析系統暫無解析

43：答案正確

解析隨著當代教育的進展，學歷教育和非學歷教育的界限漸漸淡化。

44：答案C

解析：

45：答案D

解析班級建設設計以班級建設目標的制定最為重要