《列夫·托爾斯泰》八年級語文教案

1、品嘗作品富有表現力的語言，揣摩關鍵語句的含義。

2、把握本文創作的特點，把握描繪的列夫·托爾斯泰眼睛的特點；

3、了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求。

教學重點：

托爾斯泰的思想變化和人生追求。

課時安排：

兩課時。

學習方法：

自主、合作、探究

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

本文是一幅列夫托爾斯泰的“肖像畫”，不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們提醒了托爾斯泰深邃的精神世界。全文主要刻畫了托爾斯泰的外貌特征和托爾斯泰那非同尋常的眼睛，贊美了托爾斯泰犀利的眼光，提醒了他人生的不幸。

本文是奧地利聞名作家茨威格傳記作品中可以獨立成章的一節。

二、托爾斯泰簡介：

展現媒體資源中的PPT課件，向學生簡潔介紹托爾斯泰的生平經受，并了解他的主要作品。長篇小說《戰斗與和平》、《安娜、卡列尼娜》、《復活》代表了他的藝術頂峰，也是他實踐“最糊涂的現實主義”的標志。

三、簡介：

同樣是利用媒體資源中的PPT課件，展現茨威格的.圖片及文字資料，使學生對作家有一個大致的了解。

四、整體感知：

1、檢查預習生字詞的狀況，教師正音。學生溝通、穩固。

（1）給以下畫線的字注音：

胡髭(zī)長髯(r2n)鬈(qu2n)發黝(yǒu)黑滯(zhì)留

愚鈍(dùn)禁錮(ɡù)軒(xu1n)昂犀(xī)利侏儒(rú)酒肆(sì)

為難(ɡ1nɡ4)锃(zènɡ)亮甲胄(zhu)粲(c4n)然盎(4nɡ)然

（2）解釋以下詞語：

烏黑：黑；黑暗。

滯留：停留不動。

愚鈍：愚笨；不伶俐。

器宇：人的外表；風度。

禁錮：束縛，限制。

軒昂：形容精神飽滿，氣度非凡。

犀利：銳利；鋒利。

教案《新人教版八年級語文下冊《列夫·托爾斯泰》教案一》，來自網！http://

侏儒：身材特別矮小的人。

酒肆：酒館。

為難：境況困難，不好處理。

酷熱：極熱。

粗制濫造：指產品制作粗劣，不講究質量。

藏污納垢：比方包涵壞人壞事。

郁郁寡歡：心情不舒服，不歡樂。

鶴立雞群：比方一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴厲莊重的樣子。

誠惶誠恐：惶恐擔心。

廣袤無垠：寬闊無邊。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。

頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

無可置疑：沒有什么可被疑心。

黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。

2、播放媒體資源中課文朗讀的局部，學生聽讀并思索以下問題：

①全文在構造上分為幾局部？每局部各寫了什么內容？

②文章為什么重點寫他的眼睛？

③文章表達了怎樣的思想感情？

聽讀課文時，要在書上圈點勾畫，聽讀課文后，先自己思索，然后小組爭論，再全班溝通明確：

①全文在構造上分為兩局部。1～5自然段主要寫了托爾斯泰須發的特點；6～9自然段描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

②眼睛是心靈之窗，托爾斯泰豐富的內心世界，通過眼睛而充分表達出來。這里對托爾斯泰的眼睛的描寫，已不再限于肖像描寫了，而是含蓄地提醒了托爾斯泰作為宏大的文學家，對他所處的時代作出精確、深入、全面的描繪，成為時代的代言人。

③托爾斯泰是一位文學巨匠，創作了世界文學中第一流的作品。不僅為我們呈現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們提醒了托爾斯泰深邃的精神世界。文章的字里行間滲透著對托爾斯泰的崇敬贊美之情。

3、研讀與賞析。

默讀課文，思索以下問題

①請用課文原句說說課文的第一局部詳細刻畫了托爾斯泰怎樣的外貌特征？

②刻畫這些特征時，采納了怎樣的寫作手法？試說說其作用。（此處可從課文中找出運用夸大手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發、皮膚、鼻子的句子，認真體會其表達效果。）

③讀了這一局部，你認為托爾斯泰的相貌怎么樣？

小組爭論溝通明確：

①托爾斯泰的外貌特征：須發特點：“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地”；面部輪廓：“留給人的總印象是失調、坎坷、平凡，甚至粗俗”；面容表情：“愁悶面孔上覆蓋著消沉陰影，滯留著愚