Word第第頁關于大班手工教案八篇大班手工教案篇1

一、活動目標：

1．利用制作好的紙漿模型進行制造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗歡樂。

二、活動預備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、準時貼、毛線等。

三、活動流程：導入、操作、觀賞

〔一〕導入師：我們制作了許多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡潔的涂色裝飾，我們小伴侶裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？

〔幼兒商量〕小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今日我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

〔二〕操作：幼兒操作，設計裝飾，老師巡回指導。

1．操作要求

1〕利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2〕選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2．老師指導

1〕給力量強的幼兒提出肯定難度的裝飾要求。

2〕關心力量弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓舞幼兒大膽操作。

〔三〕觀賞幼兒之間相互觀賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的歡樂，相互共享，溝通閱歷。老師賜予鼓舞和確定。

大班手工教案篇2

典型閱歷：

美術、能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

玩具預備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

嬉戲玩法：

1、清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

2、依據染法和活動人數，提前配好染料〔25g染料可染10件衣服〕。

3、方巾染色過程：

〔1〕將方巾疊成W狀長條再折成三角形；

〔2〕用木夾夾住三個角固定造型；

〔3〕戴上手套，滴染料；

〔4〕裝入密封袋放24小時；

〔5〕清水漂洗，去掉浮色晾干。

4、T恤染色過程：

〔1〕預備T恤和扎染材料；

〔2〕從衣服中間抓起，旋轉；

〔3〕用皮筋固定造型；

〔4〕滴染料并放入密封袋存放24小時；

〔5〕清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導建議：

1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3、粉末里添加固定色劑，無需再調配顏色。

大班手工教案篇3

活動名稱：

手工——開餐館

活動目標：

1、引導幼兒在學會團、搓、壓泥的基礎上，初步學習壓泥、搓邊的技能表現餐具的基本樣子和特征。

2、進展幼兒手指肌肉的動作。

活動預備：

1、橡皮泥、泥工板人手一份

2、布娃娃一個。

3、“碗，盤子，調羹，筷子。等圖片

活動過程：

一、讓幼兒先依據自己的生活閱歷說說到過的餐館里面有什么?

老師：小伴侶們，你們到過餐館嗎?你們知道的有些什么啊?餐館里面有些什么呢?我們如今來說說。

二、觀賞圖片、老師示范作品。

老師：如今呢，小伴侶們也說了這么多。我們再來看看還有些什么?究竟什么樣子才叫做餐館?

讓幼兒在自己的了解的基礎上有更多的對于餐館這個地方的概念，豐富幼兒在餐館這方面的多加理解，

三、進行操作規章。

讓幼兒還沒有操作前就應當讓幼兒明白這些手工制作是用橡皮泥做成的，所以在這個基礎上，讓小伴侶們不要任憑的去把橡皮泥亂弄到桌子上，而且也不行以放到嘴巴里。

老師：肯定要讓幼兒記住，由于許多的幼兒會喜愛在桌子上去弄這個橡皮泥，同時也應當讓他們知道這個是拿來做手工的，不是用來其他。

四、幼兒進行操作，老師在旁指導。

老師：讓幼兒在已經有的基礎上，進行大膽的嘗試，讓幼兒開動自己的小腦筋，爭取比老師的更有特色，而且呢，也可以創新。

五、給幼兒一個想象的空間。

老師：隨讓老師是在旁指導，但是一個更多的去敬重幼兒，讓幼兒有自己的想法，假如是真的不太理解這個餐館究竟是怎么做，老師只需在旁指教，引發出幼兒的想象力。

大班手工教案篇4

活動目標：

1、從課題入手，激發幼兒制作欲望，鼓舞幼兒動手操作。

2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手力量。

活動預備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動過程：

一、出示禮物盒子

師：今日李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？

〔幼兒自由猜猜里面的'禮物請2——3名幼兒〕

師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

〔打開禮物〕

師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

〔請1名幼兒嘗試玩〕

A：師：還有沒有不一樣的玩法。〔剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒〕

B：這么好玩的玩具大家都想玩〔想〕可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好方法呢？〔自己做〕

二、幼兒探究蝸牛轉珠的方法。

師：嗯，這到是一個好方法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的？

〔請幼兒說，幼兒說一樣老師出示一樣材料〕

師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？

〔請幼兒猜一猜,說一說〕

幼兒猜想制作的過程，老師依據幼兒的猜想出示流程圖。

老師小結：有的小伴侶認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發覺這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最終把身體固定在殼上面。

大班手工教案篇5

活動目標：

１、通過觀賞，激發幼兒設計制作帽子的愿望。

２、利用剪、貼等形式，進展幼兒的動手操作力量。

３、能主動觀看比較，了解帽子的不同質地、不同用處，結合已有閱歷，加深對生活中幾種常見帽子的熟悉。

活動過程：

一、引導幼兒觀看觀賞帽子，了解其特點和作用。

１、"小伴侶這幾天肯定發覺，活動室里多了許多各種各樣的帽子，你們熟悉這些帽子嗎？這里有你不熟悉的帽子嗎？"老師：你們喜愛這些帽子嗎？它是什么樣子的？。

個別提問：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？它是什么樣的？

２、在孩子講解并描述的基礎上，老師進行小結：小伴侶發覺制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有許多的用途，比方冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼快一些，醫生護士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上平安帽……還有一些帽子，比方時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了美麗好看的。下面老師請小伴侶看一組帽子圖片，認真觀看這些美麗的帽子，是怎樣做成的。

二、老師示范制作帽子。

重點講解挖剪的方法。

三、幼兒制作帽子。

四、延長活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做嬉戲。

大班手工教案篇6

一、活動目標：

1．利用制作好的紙漿模型進行制造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗歡樂。

二、活動預備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、準時貼、毛線等。

三、活動流程：

〔一〕導入

師：我們制作了許多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡潔的涂色裝飾，我們小伴侶裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？〔幼兒商量〕小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今日我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

〔二〕操作：

1．操作要求

1〕利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2〕選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2．老師指導

1〕給力量強的幼兒提出肯定難度的裝飾要求。

2〕關心力量弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓舞幼兒大膽操作。

〔三〕觀賞

幼兒之間相互觀賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的歡樂，相互共享，溝通閱歷。老師賜予鼓舞和確定。

大班手工教案篇7

活動設計背景

很多幼兒下課了總喜愛到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的特別快樂。因此設計了這次嬉戲活動，其目的在于使幼兒獵取有關的學問閱歷，并鼓舞幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獵取勝利的歡樂。

活動目標

1、感知泥土的特性，體驗自由制造的歡樂。

2、能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的形狀，完成作品。

3、學習彩繪的基本方法。

教學重點、難點

激發幼兒想象了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的形狀，完成作品。

活動預備

1、學問閱歷預備：熟識泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有肯定揉捏捶打的技能。

2、物質材料預備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產品展銷部：玩具柜、價格標簽。

3、活動環境預備：創設塑泥巴為主題活動的嬉戲環境。

活動過程

一、激趣導入主題

1、老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小伴侶的留意力，激發幼兒想玩的愛好。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、歡樂活動

1、幼兒按意愿自由選擇嬉戲的部門，扮演嬉戲的角色。

2、“工作人員”在自選的嬉戲部門綻開工作。

3、“部門經理”負責管理本部門的工作人員以及協調與其他部門的供需關系。

4、老師以“董事長”的身份，視察工作，關心“工作人員”改良服務看法，提高工作質量。

三、評價活動

1、老師以“董事長”的身份，到各部門視察工作，進行評價。

2、幼兒依據自己的體驗，評比出“最正確員工”。

3、“董事長”頒發獎金。

4、小結：嬉戲中存在的缺乏，提出改良的方法。

a、將原有的產品展銷部，更改為產品營銷部。

b、通過購銷活動，增進同伴間的創作與溝通，學會使用錢幣的簡潔方法。

5、師生共同整理嬉戲材料，結束嬉戲。

四、活動延長：

增加旅游部門，通過接待觀光者購物活動，學習正確使用禮貌用語。

教學反思

《綱要》提出：創設寬松的環境，讓每一個幼兒都能參加實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發覺的喜悅。玩泥巴是幼兒特殊喜愛的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到歡樂。所以我設計了這次嬉戲活動。課前關心幼兒分好角色，材料部充分預備好材料，制作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的發覺問題、提出問題，從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合和引導者。結合自主探究法，觀看法、商量法等引導幼兒學習，克服傳統的說教形式，幼兒始終是活動的主體。活動二是在引導幼兒開展品展銷會，扮演角色推銷產品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際力量，學會使用錢幣的簡潔方法。

缺乏：多數幼兒在操作時只是滿意奇怪???心，不能做到細致的觀看因此造成操作困難，要使幼兒養成細致的觀看和比較的力量需要今后多培育。

假如我重新上這節課，我會更注意各部門人員的分工合作，發揮每個人的力氣，讓每個小孩都參加其中，都能得到熬煉。讓課堂效果更為突出。

大班手工教案篇8

活動目標：

1．能用毛筆在枯樹枝上刷上自己喜愛的顏色。

2．運用皺紋紙或橡皮泥設計制作不同造型的花朵裝飾在樹枝上。

3．培育幼兒的觀看力和想像力、制造力。

4．體驗合作勝利的歡樂。

活動預備：

制作好的瓶花一瓶；枯樹枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂。

活動過程：

1.導入情境老師：今日老師給小伴侶們帶來了一件特別的禮物，你們想看看嗎？〔出示瓶花范樣〕？你們知道這是什么花嗎？這花是真的嗎？原來這是老師自己制作的花，美麗嗎