部編人教版五年級上冊語文第二課時教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版語文園地

第2課時自主觀察兩組書寫內(nèi)容的格式及布局，結(jié)合課本右側(cè)提示，看看有什么不同。書寫提示古詩硬筆書寫有兩種行款：橫版與豎版。橫向書寫古詩時，從左到右，逐行排列，落款在右下角；豎向書寫古詩時，從上到下，從右到左，逐列排開，落款在左下角。每一行詩句都居中寫，上下、左右文字對齊，字距、行距要適當、勻稱。平時書寫時既要關(guān)注行款整齊，又要關(guān)注單字的筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細節(jié)，還要注意提高書寫速度，一詞連寫，不要看一筆寫一筆。1.自選一首古詩，注意詩句居中并上下對齊。2.注意橫版與豎版書寫格式不同。3.注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細節(jié)。練一練，學(xué)運用太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患日積月累這兩組成語都是與國家興衰有關(guān)的成語，但意思完全相反。第一組表現(xiàn)出了國家興盛的繁榮景象，人民幸福生活的狀態(tài)；第二組則是國家衰敗，人們生活痛苦的場景。播放音頻太平盛世:安定、興盛的時代。國泰民安:國家太平，人民安樂。豐衣足食：穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事通達，人心和順。形容國泰民安。人壽年豐：人健康，年成好。形容生活安樂美好。夜不閉戶：夜間不用關(guān)閉門戶睡覺，形容社會安定，風(fēng)氣良好。路不拾遺：遺東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有，形容社會風(fēng)氣很好。多事之秋：事故或事變多的時期，多指動蕩不安的政局。兵荒馬亂：形容戰(zhàn)時社會動蕩不安的景象。流離失所：到處流浪，沒有安身的地方。生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環(huán)境中。家破人亡：家庭破產(chǎn)，人口死亡。形容家遭不幸的慘相。哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。民不聊生：人民沒辦法生活。內(nèi)憂外患：多指國內(nèi)不安定和外敵侵略。有時也比喻個人的情況。聯(lián)系本單元學(xué)過的課文，結(jié)合每篇課文的內(nèi)容和時代背景，用上其中的成語說一說自己的閱讀感受嗎？看看誰用上的成語最多。太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患聯(lián)系本單元學(xué)過的課文，結(jié)合每篇課文的內(nèi)容和時代背景，用上其中的成語說一說自己的閱讀感受嗎？看看誰用上的成語最多。我們現(xiàn)在雖然生活在國泰民安、豐衣足食的太平盛世，人們安居樂業(yè)，但我們不能忘記英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)的掠奪、毀壞、放火的罪惡行徑，要牢記我們國家曾經(jīng)遭受外國侵略者入侵的屈辱歷史，發(fā)奮圖強，讓我們的國家更加強大。部編人教版五年級上冊語文第一課時教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版語文園地

第1課時本單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，想一想在這四篇課文的學(xué)習(xí)過程中，我們是如何借助資料來體會課文表達的情感的。交流平臺本次“交流平臺”的三段文字從不同的方面告訴了我們體會文章思想感情的方法：第一，借助資料了解寫作背景，深入地理解文章蘊含的情感。第二，結(jié)合更多資料來豐富對課文內(nèi)容的認識，把握情感。第三，朗讀時，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文表現(xiàn)的豐富的情感。交流指導(dǎo)1.查閱相關(guān)資料，包括人物背景、時代背景、社會背景、作者寫作背景等，理解文章蘊含的情感。《己亥雜詩》寫于1839年，當時龔自珍辭官南歸，清朝政府腐敗，閉關(guān)鎖國，實行八股取士，嚴重禁錮人們的思想，因此，龔自珍希望進行變革，期待人才輩出。2.本單元需要借助更多與文章相關(guān)的資料加深理解的內(nèi)容。如學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》時，我們可以查閱有關(guān)八國聯(lián)軍侵華的一些資料，了解圓明園被掠奪的文物約有150萬件，這樣我們就能更好地理解作者對侵略者的痛恨，對圓明園被毀滅的痛惜之情。3.朗讀時，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文表達的豐富的情感。如《圓明園的毀滅》第1自然段，可以讀得慢一點；語調(diào)低沉一些，以體現(xiàn)沉重的心情；《圓明圓的毀滅》。最后一個自然段中的“他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走”，將“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”重讀，以表現(xiàn)英法聯(lián)軍的貪婪和作者的強烈的憤慨。詞句段運用下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。舉世聞名興高采烈足智多謀嘔心瀝血臭名遠揚得意忘形詭計多端處心積慮讀一讀，找規(guī)律。上下兩組相對的詞語意思相近，但是感情色彩不同。上面詞語都是褒義詞（表示表揚、肯定、贊許的詞語），下面一行都是貶義詞（表示批評、否定、貶低的詞語）。舉世聞名：全世界都知道，形容非常著名。臭名遠揚：壞名聲傳得很遠。名：名聲；揚：傳播。興高采烈：興致高，情緒熱烈。得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。足智多謀：智謀很多，形容善于料事和用計。詭計多端：形容壞主意很多；詭計，狡詐的計策。嘔心瀝血：形容費盡心血。處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義）。褒義詞：貶義詞：舉世聞名興高采烈足智多謀嘔心瀝血臭名遠揚得意忘形詭計多端處心積慮用“足智多謀”和“詭計多端”分別寫一段話：《三國演義》中的諸葛亮是一個足智多謀的人，關(guān)于他的故事有很多，有草船借箭、空城計、火燒赤壁。狐貍詭計多端，用甜言蜜語騙走了烏鴉叼著的肉。練一練，學(xué)運用讀句子，根據(jù)感情色彩選詞填空。嘔心瀝血處心積慮1.老師為了我們____________，如今他年過花甲，我們可得經(jīng)常去看望他。2.沒想到你們這么不長進，老是____________。嘔心瀝血處心積慮得意忘形興高采烈3.大家聽說有歌舞團要來我們這里演出，個個___________，奔走相告。4.你這次月考有點進步，應(yīng)再接再厲，可別___________，松懈下來了！興高采烈得意忘形讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上標點。1.它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。2.它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。3.毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛1.它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。2.它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。頓號表示句中停頓，一般而言，并列詞語之間，不需要較長的停頓則用頓號。讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上標點。3.毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛，

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，。①桃樹杏樹梨樹你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒②秋天各種山果子都熟了