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文檔簡介

張莊寨鎮(zhèn)中心小學六年級語文學科導學案班級六（1）小組學習小主人課題20有的人主備人袁敏修改人祖愛芝學習目標1、我能通過品味詩句，領會作者對魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。體會詩歌中對比手法的運用。2、我能正確、流利、有感情地朗誦這首詩。重難點對比寫法的好處。時間預設自主學習——15合作交流——20達標測評——5學習過程一、自主預習1.我來讀讀課文，努力做到正確流利。2.本文的作者是：；這首詩是為了紀念而寫的。二、合作探究1.有感情地朗讀第一小節(jié)。A、兩個“有的人”分別指誰？

B、談談對這節(jié)詩的理解。2、自由讀第二－七小節(jié)，A、說說你發(fā)現了什么（二小節(jié)和五小節(jié)……）

B、合作讀五、六、七節(jié)結合自己對魯迅的了解，談談對詩句的理解“俯下身子給人民當牛馬”

“他活著為了多數人更好地活”

“人民永遠記住他！”

C、和同學交流不理解的地方和自己從詩中得到的啟示

三、拓展提升：全詩運用了對比的寫法，我來舉例說明這種寫法的作用。

四、達標測評：1、你能把兩種人不同的表現及相應的結果連在一起嗎？騎在人民頭上永遠記住名字刻入石頭下場可看到

俯下身子人民把它摔垮情愿作野草抬舉得很高

別人不能活名字爛得更早多數人更好地活到處是青青野草2、填空作者用質樸的語言，通過鮮明的（），熱情歌頌了（）一心一意為人民服務和為了祖國的革命事業(yè)甘愿犧牲生命的偉大精神，同時也讓我們認清了那些“”的反動派

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