第二課時課時目標1．讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。2、通過重點段落的朗讀訓練，體會課文的語言美。

3、激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。一、板書課題，復習生詞。1、（板書課題：花鐘）這節(jié)課我們繼續(xù)來學習13課（花鐘），從題目就能知道，花鐘—是用花草做成的鐘，你們見過花鐘嗎？（沒有）。在我們祖國的許多城市都有花鐘。有幾位同學在課前找了一些花鐘的資料，讓我們聽聽他們的介紹吧。（ppt出示花鐘，）這是臺北市陽明公園里的一座花鐘，許多游人都駐足觀賞；這是南京市的花鐘。許多國外的城市也有花鐘這樣的景觀，這座花鐘坐落在俄羅斯。在號稱花園之國，鐘表之鄉(xiāng)的瑞士，花鐘已經(jīng)成為它的第二大城市日內(nèi)瓦的象征。這些花鐘不僅美觀，還能報時，那是因為人們把鐘表的機械結構設置在地下，將花卉之美同鐘表的工藝結合在一起了。想不想也來做一面花鐘？老師只做了一個鐘面，（貼鐘面）我們只有把課文學明白了，了解了花兒開放的時間，才能準確地制作出一面美麗花鐘。請同學們輕輕地把書翻到第13課，自由讀讀課文，注意生字的讀音。2.檢查生詞：上節(jié)課我們學了許多新詞語，你們還認識它們嗎？（開火車讀，齊讀：其他同學會讀嗎？一起讀）3.看來同學們都對詞語很熟悉了，讓我們走進課文。二、新課講授，逐段朗讀。（一）朗讀，理解第一自然段老師有個疑問：課文中寫了哪些花開放？你有什么疑問嗎？生：這些婀娜多姿，嬌艷欲滴的花兒又是什么時候開放的？自由讀課文第一自然段。（ppt出示要求）用“O”圈出花兒的名字。用“”劃出開花的時間詞。誰愿意把課文中花兒的名字讀給大家聽？（ppt出示）（張閩亮一氣呵成，把所有的花都找到了，他表現(xiàn)這么出色，我們該怎么表示？（表揚）師發(fā)一朵花兒卡片）花兒們爭著搶著和同學們見面！多么熱情啊！大家也熱情地和它們打個招呼吧！3.看到這么多美麗的鮮花，你會想到哪些四字詞語？（指名二位學生，發(fā)二張卡片）（你們積累的好詞可真多！）課文也用了幾個詞語來形容它們（ppt出示）鮮花朵朵，爭奇斗艷。。。那么，這些爭奇斗艷，芬芳迷人的花兒都是什么時間開放的呢？（指名）（時間詞讀得真準，找得也很仔細）（發(fā)一朵花兒卡片）你們覺得這些時間詞寫得好嗎？（一起讀讀這些時間詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)）（這些花是按時間順序，陸續(xù)開放。你的發(fā)言給了同學們很大啟發(fā)，真謝謝你，發(fā)一朵花兒卡片）誒？這里“左右”是什么意思？（上下，含有不確定因素，發(fā)一朵花兒卡片）為什么要用上左右這個詞語呢？（因為花兒畢竟不是鐘表，它不能像鐘表那樣精確到一分一秒。也許昨天是9點開放，而今天是9點過幾分才開放）（可見，作者用詞十分準確。你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，老師要獎勵你一朵鮮花）我們平常在寫作文，說話中，也要學習作者這樣，用詞準確，才能更好的表達出自己的想法。6.做花鐘通過剛剛幾位同學的精彩回答，我們找到了9種花，并且了解了不同的花兒們開放的時間，讓我們也來試著做一面花鐘。想做嗎？（就請剛剛得到花兒的同學上來貼好嗎？）剛剛我們知道了，花兒是按（時間順序，陸續(xù)開放）那我們就要按花兒開放的時間順序一個一個貼花，貼好了，再讀讀你貼的花的句子。他們做的花鐘怎么樣？（很漂亮）謝謝聰明的鐘表匠們（一起掌聲表揚一下他們）7.欣賞花兒開放的句子：剛剛幾位同學們讀的這幾個句子都特別好，作者把花兒寫得繪聲繪色。比如牽牛花：（出示牽牛花）牽牛花的樣子就像小喇叭一樣，所以牽牛花又叫“喇叭花”。作者是怎樣描寫牽牛花的？（指名）出示：凌晨四點，牽牛花吹起紫色的小喇叭；凌晨四點，牽牛花開了；你更喜歡哪一句？為什么？（作者運用了擬人的修辭手法，把牽牛花當成人來寫，使句子更加生動形象）你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！8.誰來帶動作讀讀牽牛花的句子？（會吹喇叭的牽牛花真可愛！）9.課文用了不同的說法來表達鮮花的開放。你喜歡哪一句？（出示花的句子）①五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；（你覺得這句話寫得好嗎？好在哪？）（生：運用了擬人的修辭手法，是句子更加形象生動）誰來帶動作讀一讀這個句子？你們看，很多同學把心里的那個膽小鬼打倒了，舉起手來了！你來讀。薔薇綻開了笑臉，你笑了嗎？（帶動作讀）如果帶著笑容去讀，一定會更好！再給你一次機會試試。——讀得好多了。假如全班所有的薔薇都爭奇斗艷，那該是多美的景色啊？（一起讀）②還有誰喜歡哪一句？七點，睡蓮從夢中醒來；（好在哪？運用了什么修辭手法？你能帶動作來讀一讀嗎？）你肯定做了一個甜甜的美夢。再指名一位生讀，帶動作。師：這朵睡蓮開的真好看。③作者筆下的花兒爭奇斗艷，美麗極了？你還喜歡哪一句？下午三點，萬壽菊欣然怒放；（你為什么喜歡這個句子？）生：萬壽菊看上去很開心。你從里看出來它很開心？（欣然）師：看來你已經(jīng)讀懂“欣然”的意思了，欣然就是—（愉快，高興）--“怒放”又是什么意思呢？（應該是：盛開的意思）（師夸：）這一句是個什么句子？（擬人句）是把什么當成人來寫？師：同學們，千萬朵萬壽菊——欣然怒放！誰來帶著動作來讀？（你們覺得他讀得怎么樣？動作做得怎么樣？掌聲在哪里？男生帶動作齊讀）你們的動作強勁有力，放眼望去是一片欣然怒放，欣欣向榮的花兒。④還有誰喜歡哪一句？傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；（你為什么喜歡這一句？）（暮色是什么適合的天色？）暮色：就是傍晚的天色。你怎么知道的？（指名：因為這個句子前面：傍晚六點，已經(jīng)告訴我們時間了。）聯(lián)系上下文，也是理解詞語的好辦法。（你來邀請一位你的小伙伴和你一起帶著動作讀好嗎？）多么可愛的兩朵煙草花呀，我要好好愛護你們。⑤誰還喜歡哪一句？月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；（為什么你喜歡這句呢？）誰來帶動作讀？你就像一位花仙子！真是太美了！（指名）⑥你喜歡哪一句？曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。（能說說你喜歡的理由嗎？）我覺得“含笑一現(xiàn)”這個詞用得特別好，我查了資料，曇花開花的時間極短，只在晚上開一兩個小時，馬上就謝掉了。 花期真短呀！因此課文中才用到--（含笑一現(xiàn)），曇花多像害羞的小姑娘呀！我請一位羞答答的女孩子來帶動作讀。羞答答的女生們一起來帶動作讀讀吧！曇花稍縱即逝，如果你們想去看曇花，可千萬不要錯過它的花期呀。8.練一練。發(fā)現(xiàn)沒有，剛剛這幾種花都運用了（擬人的修辭手法），把（花兒）當成人來寫，使句子更加的形象，生動。但是還有兩種花，作者好像沒有寫出它們開放的樣子，咱們能不能寫寫它們的開放？（ppt出示）①中午，艷陽高照，午時花開了。中午，午時花嬌艷欲滴（在向我點頭）。（你很有想法！你表達得真形象）②夜來香在晚上八點開花。夜來香在晚上八點悄悄露出笑容。（你們的想象力可真豐富！作者運用了擬人的修辭手法，把花兒開放之美寫得淋漓盡致，看得出作者是一個留心觀察的人。（板書：留心觀察）同學們也很了不起，留心觀察，就發(fā)現(xiàn)了這一段話中這么多寫得好的地方。在生活中，處處留心，相信你們會有更大的收獲！）讓我們帶上動作把這一段美美得讀一讀吧！最后這個省略有什么作用？（師夸：）（語意未盡，表示還有很多種不同的花開放）想不想看看還有哪些花開放？（ppt出示）老師說花名，你們說開放的時間。（二）順勢深入，探究解惑第二自然段1.千姿百態(tài)，五顏六色的鮮花在不同的時間開放，學到這你有什么疑問嗎？（生：不同的植物為什么開花的時間不同呢？）你真是位善于思考的孩子。課文第二自然段，替我們解答了這個問題。出示：小組合作學習第二自然段：①為什么不同的花開花的時間不同？出示填空。（板書：溫度、濕度、光照。昆蟲活動的時間）并解釋：溫度：表示物體冷熱程度。濕度：表示大氣干燥程度。光照：光線的照射。課文舉了一個什么例子說明植物開花時間與溫度、濕度、光照有關？（指名答）誰能用自己的話來說一說？不光是植物，動物，人，世界萬物要生長，都離不開溫度、濕度、光照。有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，（出示圖：蜜蜂采花粉）比如薔薇花：當蜜蜂來采蜜時，許多花粉就粘在了蜜蜂的腿上，蜜蜂再到別的花上去采花粉時，花粉就會被蜜蜂帶到別的薔薇花上，薔薇就是這樣傳播花粉的。它們開花的時間往往跟（板書:昆蟲活動的時間）相吻合。作者通過留心觀察發(fā)現(xiàn)了大自然植物開花和（溫度、濕度、光照）有關系，還和（昆蟲活動的時間）有關系，讓我們也做一個生活的有心人，留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。（板書：發(fā)現(xiàn)秘密）讓我們帶著對作者的崇敬，一起齊讀第二自然段。第三自然段，深化主題。一位植物學家發(fā)現(xiàn)大自然的這些秘密之后，做了一面有趣的花鐘。一起讀讀第三自然段。是不是非常有趣？（