吐魯番2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：行為演練的基本方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、確定性訓(xùn)練

B、系統(tǒng)脫敏法

C、全身松弛訓(xùn)練

D、自我掌握法

E、強(qiáng)化法

2：被公認(rèn)為現(xiàn)代第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《愛(ài)彌兒》

3：老師對(duì)同學(xué)的期盼包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推想和對(duì)共性進(jìn)展的推想

B、對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推想和對(duì)品德進(jìn)展的推想

C、對(duì)記憶潛能的推想和對(duì)共性進(jìn)展的推想

D、對(duì)記憶潛能的推想和對(duì)品德進(jìn)展的推想

4：良好的家庭教育的基本條件包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母的表率作用

B、正確的教育觀點(diǎn)和方法

C、民主和諧的家庭氣氛

D、父母的文化修養(yǎng)

E、父母的職業(yè)類(lèi)別

5：以同學(xué)為中心的教學(xué)策略有發(fā)覺(jué)教學(xué)、情景教學(xué)等。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：提出“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特別環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們……我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物……”的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、霍爾

B、洛克

C、華生

D、盧梭

7：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：（）是世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的雛形，頒布了一系列愛(ài)護(hù)勞工的法令。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇維埃社會(huì)主義臨時(shí)政府

B、巴黎公社

C、蘇維埃共和政府

D、蘇聯(lián)

9：教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過(guò)程或探究學(xué)問(wèn)閱歷，則宜選擇（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、合作學(xué)習(xí)

D、把握學(xué)習(xí)

10：《學(xué)記》中強(qiáng)調(diào)的“士先志”，體現(xiàn)了在自我修養(yǎng)中（）

單項(xiàng)選擇題：

A、座右銘的重要性

B、自我批判的重要性

C、學(xué)習(xí)的重要性

D、立志的重要性

11：我國(guó)是茶葉的家鄉(xiāng)，綠茶是最古老的品種，是我國(guó)品種最多、產(chǎn)量最大的第一大茶種。下列哪一項(xiàng)不是我國(guó)聞名的綠茶?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西湖龍井

B、太湖碧螺春

C、廬山云霧

D、鐵觀音

12：下列近代聞名歷史人物中，屬于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、康有為

B、梁?jiǎn)⒊?/p>

C、張之洞

D、章炳麟

13：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、消退

B、刺激比較

C、刺激泛化

D、刺激分化

14：我國(guó)正式頒布《義務(wù)教育法》的時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

15：下列屬于“筆”這一概念的內(nèi)涵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鋼筆

B、毛筆

C、書(shū)寫(xiě)工具

D、圓珠筆

16：為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)和有效地解決教育教學(xué)中消失的問(wèn)題，老師需要有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高度的政治覺(jué)悟

B、廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)

C、教育理論學(xué)問(wèn)和技能

D、良好的人際文化

17：班主任是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，班級(jí)的直接建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：老師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格根據(jù)《憲法》和教育方法、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、喜愛(ài)同學(xué)

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

19：在掌握條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀看的討論方法稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、測(cè)驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、觀看法

20：教學(xué)技能在不同進(jìn)展階段的表現(xiàn)形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)才智

B、教學(xué)反思

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)技藝

E、教學(xué)技巧

21：以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、談話(huà)法

C、爭(zhēng)論法

D、讀書(shū)指導(dǎo)法

E、演示法

22：對(duì)活動(dòng)起定向作用（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)

B、力量

C、技能

D、智力

23：盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般特別靈敏，這說(shuō)明白人的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)別差異性

24：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”。說(shuō)明白家庭作業(yè)的重要性和必要性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：下列關(guān)于我國(guó)國(guó)情的表述不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依據(jù)我國(guó)的區(qū)域協(xié)調(diào)進(jìn)展戰(zhàn)略，全國(guó)分成東部、西部、中部和南部四大經(jīng)濟(jì)區(qū)

B、我國(guó)是世界上動(dòng)植物種類(lèi)最多的國(guó)家

C、我國(guó)少數(shù)民族人口占全國(guó)總?cè)丝诘?％左右

D、我國(guó)大陸海岸線(xiàn)長(zhǎng)達(dá)1．8萬(wàn)公里

26：陳奐生是（）創(chuàng)作的一系列小說(shuō)的仆人公。

單項(xiàng)選擇題：

A、曹禺

B、高曉聲

C、汪曾祺

D、阿來(lái)

27：人們常常借助于外在的詳細(xì)形式，如畫(huà)圖表、路線(xiàn)圖等表征問(wèn)題，使表征更明直觀，這是（）的過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

B、理解問(wèn)題

C、提出假設(shè)

D、驗(yàn)證假設(shè)

28：教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（）的提出。教育價(jià)值教育規(guī)律教育問(wèn)題教育現(xiàn)象

單項(xiàng)選擇題：

A、教育價(jià)值

B、教育規(guī)律

C、教育問(wèn)題

D、教育現(xiàn)象

29：為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)和有效地解決教育教學(xué)中消失的問(wèn)題，老師需要有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高度的政治覺(jué)悟

B、廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)

C、教育理論學(xué)問(wèn)和技能

D、良好的人際關(guān)系

30：依據(jù)課堂講授方式的不同，可以把它分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

31：資源管理策略主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)間管理策略

B、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略

C、努力管理策略

D、社會(huì)資源利用策略

32：“真正有效的教育目的必需是內(nèi)在于教育或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位的教育目的論

B、個(gè)人本位的教育目的論

C、神學(xué)的教育目的論

D、教育無(wú)目的論

33：教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、神話(huà)起源說(shuō)

B、勞動(dòng)起源說(shuō)

C、心理起源說(shuō)

D、生物起源說(shuō)

34：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為核心的成分是奇怪???心和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主動(dòng)性

B、樂(lè)觀性

C、求知欲

D、成就感

35：重視對(duì)情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、共同要素說(shuō)

C、概括原理說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

36：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)授課

B、特普朗制

C、道爾頓制

D、開(kāi)放教學(xué)

37：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、屈平，字原，他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開(kāi)創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。楚辭又稱(chēng)“楚詞”，運(yùn)用楚地(今兩湖一帶)的文學(xué)樣式、方言聲韻，敘寫(xiě)楚地的山川人物、歷史風(fēng)情，具有深厚的地方特色。其代表作品有《離騷》《九歌》等

B、韓愈，字退之。世稱(chēng)韓昌黎，謚“文”，又稱(chēng)韓文公。世盛稱(chēng)其“文起八代之衰”。他在《師說(shuō)》中贊揚(yáng)李蟠好古文，所謂“古文”是指先秦兩漢的散文

C、柳宗元，字子厚，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”。因官終柳州刺史，又稱(chēng)“柳柳州”。與韓愈共同提倡唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)為“韓柳”，是唐宋八大家之一。

D、歐?亨利的作品以擅長(zhǎng)結(jié)尾著名，形成“含淚的微笑”的藝術(shù)風(fēng)格，有“美國(guó)生活的幽默百科全書(shū)”之譽(yù)。他與俄國(guó)的莫泊桑、法國(guó)的契訶夫號(hào)稱(chēng)世界三大短篇小說(shuō)大師

38：下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、愛(ài)國(guó)主義教育

B、集體主義教育

C、社會(huì)主義教育

D、勞動(dòng)教育

E、抱負(fù)教育

39：現(xiàn)代教育的基本特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性

B、民主性

C、科學(xué)性

D、生產(chǎn)性

E、商品性

40：“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。

單項(xiàng)選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性

41：老師這一要素主要涉及的方面有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、敬業(yè)精神

B、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

C、專(zhuān)業(yè)技能

D、教學(xué)風(fēng)格

E、老師品行

42：課堂觀看的客體是同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國(guó)教育目的的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性要求

B、一般特征

C、根本特點(diǎn)

D、抱負(fù)要求

44：諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，違反了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)中（）的要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、關(guān)愛(ài)同學(xué)

D、為人師表

45：以下教育家主見(jiàn)“個(gè)人本位論”的教育目的觀的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、盧梭

C、福祿貝爾

D、裴斯泰洛齊

E、赫爾巴特

46：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

47：《欽定學(xué)堂章程》一書(shū)最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：推動(dòng)教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）的進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育價(jià)值

C、教育現(xiàn)象

D、教育問(wèn)題

49：奧蘇貝爾認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

C、有意義接受學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

50：同學(xué)集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、健康的輿論

B、共同目標(biāo)

C、教育要求

D、干部隊(duì)伍

51：下列作品中不是高爾基自傳體三部曲的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《童年》

B、《少年》

C、《在人間》

D、《我的高?！?/p>

52：下列屬于少年期心理特點(diǎn)的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、思想具有半成熟、半稚嫩的特點(diǎn)

B、抽象思維已占主導(dǎo)地位

C、消失心理斷乳期

D、自我掌握力較強(qiáng)

E、思維仍帶有不少片面性和主觀性

53：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)在老師對(duì)待教育事業(yè)的較高的道德目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，樂(lè)觀進(jìn)取

C、依法執(zhí)教，廉潔從教

D、注意禮儀，遵守公德

54：以下屬于心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、法律與犯罪心理學(xué)

B、試驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)

C、進(jìn)展心理學(xué)

D、教育與學(xué)校心理學(xué)

E、臨床與詢(xún)問(wèn)心理學(xué)

55：以卜屬于同學(xué)群體差異的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、愛(ài)好差異

D、性別差異

E、社會(huì)文化差異

56：在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿(mǎn)足的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力氣就會(huì)增加，這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)律

B、效果律

C、預(yù)備律

D、近因律

57：在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)全都，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系稱(chēng)之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

58：班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，制造美的情境來(lái)感染和熏陶同學(xué)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、談話(huà)法

B、說(shuō)理法

C、情感謝勵(lì)法

D、榜樣法

59：（）是一項(xiàng)特地愛(ài)護(hù)老師的權(quán)益的法律制度。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師申訴制度

B、教育行政復(fù)議

C、教育行政訴訟

D、教育行政賠償

60：教育學(xué)討論中引入試驗(yàn)法，其科學(xué)性大大增加，試驗(yàn)教育學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、提倡教育討論引用試驗(yàn)心理學(xué)的討論成果和方法

B、試驗(yàn)按假設(shè)—方案—運(yùn)用三階段進(jìn)行

C、教育試驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合

D、教育目的在于促使社會(huì)歷史的客觀文化向個(gè)體主觀文化轉(zhuǎn)變

E、主見(jiàn)用試驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探究與運(yùn)用

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1：答案A,B,C

解析ABC【解析】本題考查中同學(xué)行為演練的基本方法，它包括確定性訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法和全身松弛訓(xùn)練；自我掌握法和強(qiáng)化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法。

2：答案C

解析：

3：答案B

解析：

4：答案A,B,C,D

解析：

5：答案正確

解析略

6：答案C

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心。

8：答案B

解析巴黎公社是一個(gè)在1871年3月18日(正式成立的日期為同年的3月28日)至5月28日期間短暫地統(tǒng)治巴黎的政府，是世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的雛形。

9：答案A

解析：

10：答案D

解析提高同學(xué)修養(yǎng)的方法有學(xué)習(xí)、用座右銘自勵(lì)立志、自我批判和慎獨(dú)。題干中的“士先志”體現(xiàn)了自我修養(yǎng)中立志的重要性。

11：答案D

解析鐵觀音茶，產(chǎn)于福建省泉州市安溪縣，創(chuàng)造于1725—1735年，屬于烏龍茶類(lèi)，是中國(guó)十大名茶之一，介于綠茶和紅茶之間，屬于半發(fā)酵茶類(lèi)。

12：答案C

解析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物中央以恭親王奕訴、文祥為代表，地方以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人為代表。故本題選擇C。

13：答案C

解析人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與條件刺激相類(lèi)似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這被稱(chēng)為刺激泛化。

14：答案C

解析建國(guó)后，我國(guó)實(shí)行教育向工農(nóng)開(kāi)門(mén)，1986年正式頒布《義務(wù)教育法》。

15：答案C

解析：

16：答案C

解析老師的職業(yè)素養(yǎng)由三部分組成：老師的道德素養(yǎng)、老師的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)及老師的力量素養(yǎng)。其中，老師的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)包括專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教育科學(xué)理論和技能、教育管理學(xué)問(wèn)。為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)和有效地解決教育教學(xué)中消失的問(wèn)題，老師需要有教育理論學(xué)問(wèn)和技能。

17：答案正確

解析：

18：答案A

解析依法執(zhí)教指老師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格根據(jù)《憲法》和教育方法、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

19：答案A

解析略。

20：答案C,D,E

解析：

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案A

解析：

23：答案C

解析這是人的身心進(jìn)展的互補(bǔ)性的例子。

24：答案錯(cuò)誤

解析：

25：答案A

解析2022年黨中央、國(guó)務(wù)院作出促進(jìn)中部地區(qū)崛起的重大打算之后，我國(guó)逐步形成了“推動(dòng)西部大開(kāi)發(fā)，振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)崛起，鼓舞東部地區(qū)領(lǐng)先進(jìn)展”的區(qū)域協(xié)調(diào)進(jìn)展總體戰(zhàn)略。故沒(méi)有南部經(jīng)濟(jì)區(qū)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。

26：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】陳奐生是高曉聲創(chuàng)作的一系列小說(shuō)的仆人公。這些小說(shuō)包括《漏斗戶(hù)主》《陳奐生上城》《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》《戰(zhàn)術(shù)》《種田大戶(hù)》《陳奐生出國(guó)》等。因此本題答案選B。

27：答案B

解析理解問(wèn)題就是把握問(wèn)題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無(wú)關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問(wèn)題的初步印象，即形成問(wèn)題的表征。

28：答案C

解析教育問(wèn)題的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

29：答案C

解析C，老師應(yīng)當(dāng)具有的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。（本解析由軒供應(yīng)）

30：答案A,B,C,D

解析：

31：答案A,B,C,D

解析資源管理策略主要包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、社會(huì)資源利用策略。

32：答案D

解析教育無(wú)目的論認(rèn)為教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的，教育目的是內(nèi)在于教育本身或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的。

33：答案D

解析：

34：答案C

解析：

35：答案D

解析：

36：答案C

解析：

37：答案D

解析美國(guó)的歐·亨利、法國(guó)的莫泊桑以及俄國(guó)的契訶夫并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)大師。

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案B

解析人格的獨(dú)特性是指人與人之間的心理與行為是各不相同的。由于人格結(jié)構(gòu)組合的多樣性，每個(gè)人的人格都有其自己的特點(diǎn)。在日常生活中，我們隨時(shí)隨地都可以觀看到每個(gè)人的行動(dòng)都異于他人，每個(gè)人都各有其需要、愛(ài)好、認(rèn)知方式、心情、意志和價(jià)值觀。“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的獨(dú)特性特點(diǎn)作了最好的詮釋。

41：答案A,B,C,D

解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)風(fēng)格等方面。

42：答案正確

解析課堂觀看就是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為的觀看。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案C

解析：

44：答案C

解析《中學(xué)老師職業(yè)道德》(2022年修訂)中“關(guān)愛(ài)同學(xué)”要求老師“不挖苦、諷刺、卑視同學(xué)”。

45：答案B,C,D

解析：

46：答案D

解析：

47：答案錯(cuò)誤