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文檔簡介

1.1發現物體的特征課題1.1發現物體的特征課時第1課時教學目標科學概念目標1我們周圍存在著許多不同的物體,這些物體都具有一定的特征。2可以用一些科學詞匯來描述物體的特征?？茖W探究目標1用各種感官觀察和描述不同的物體。2用兩兩對比的方法對物體進行觀察。科學態度目標發展進一步研究物體的興趣和愿望?？茖W、技術、社會與環境目標感受到生活中有各種各樣的物體,它們具有一定的特征,可以滿足不同的需要教學重、難點【教學重點】用一些科學詞匯來描述物體的特征。【教學難點】用各種感官觀察和描述不同的物體。教學準備為學生準備:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯、學生活動手冊等。教師準備:學生實驗材料一套、班級記錄表。教學過程教學設計二次備課1聚焦教師可以把“物體”一詞寫在黑板上,用聚焦中的兩個問題來調查學生的想法,讓學生說一說自己知道的物體并進行描述。教師要把學生提到的詞匯或短語記錄在黑板上,對一些說不清楚的詞語,也可以先記錄下來,在后續的教學中引導學生將其逐步規范成科學詞匯。2探索對于教科書出示的8種物體,教師可以先展示實物圖片,讓學生說一說這些物體的名稱,然后選擇2個學生比較熟悉的物體,讓學生進行描述,比如木塊和塑料杯。學生一般會先單獨描述木塊的特點,比如“形狀是方的”“有氣味”等。這時,教師可提示還有另外一個物體—塑料杯,引導學生通過對比來描述木塊,這是在指導學生用比較的方法完善對物體特征的認識。接下來,在探究前,要求學生先看教科書上的4幅圖,進一步明確探究的內容和方法。實驗中,可要求所有小組先用兩兩對比的方法觀察一個物體,比如,選擇1個木塊與其他的物體對比,引導學生觀察形狀、氣味、透明與否、輕重、光滑還是粗糙等。如果有時間,還可以讓學生再選擇另一個物體與其他物體兩兩對比。3.研討“我們是怎樣觀察物體的?”這個問題指向的是觀察物體的方法。這個研討也可以放在探究前提出,引導學生利用感官看、聞、摸,知道將一個物體與其他物體進行對比的方法有助于更全面、更容易地描述一個物體的特征。探究之后再對這個問題進行回顧。要注意鼓勵學生對同伴的觀點進行評價,說出自己的想法。同時,教師要把集體的觀點,即學生對“描述物體特征的角度”達成的共識記錄在班級記錄表中。板書設計

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