高考必背成語及其解釋例句120個1空穴來風；空穴是來風的條件，既能來風，必有空穴，傳聞有一定根據。大多用來表示毫無根據，完全用反了。例句：經過一個美輪美奐的宏麗華廈的區域，開車的告訴我們說這是西人和本地富翁的住宅區域。2三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團結合作力量大。例句：這真是三人成虎啊，明明是不可能的事，如此一傳竟成真的了。3美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語，錯。例句：經過一個美輪美奐的宏麗華廈的區域，開車的告訴我們說這是西人和本地富翁的住宅區域。4炙手可熱：形容人很有權勢,含貶義。媒體擴大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。例句：炙手可熱勢絕倫，慎莫近前丞相嗔。5侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。例句：他好像把法庭看作救亡運動演講大會，回答時侃侃而談。6首當其沖：首先受到攻擊，一般作謂語。常被人誤用為定語，代替“首先”。例句：高家是北門一帶的首富，不免要～，所以還是早早避開的好。7不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。例句：雖然年年春晚節目表演都差強人意、不瘟不火，但國人依然年年對它抱有很高的期望。8鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。例句：翹老感慨得對，我今天來是為了馮村的事來煩請翹老鼎力相助的。9一言九鼎：說話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。例句：你若是專家或者要人，～，那自當別論。10首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。例句：何得～，坐待滅亡。11溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用于褒義場合。例句：他順利地完成了任務，大家對他的溢美之詞不絕于耳。12脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于“脫穎出來，瀟瀟灑灑地活一輩子”；還有人說“從母鯨腹中脫穎而出”。例句：經過艱苦努力，他的學習成績終于在全班脫穎而出。13蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語說“讓您的居室蓬篳生輝”，簡直是罵人。例句：縣長的到來令這間小屋蓬蓽生輝。14不可收拾：無可挽救，不可救藥。常有人在“一發而不可收”這句慣用語后加一“拾”字，變褒為貶。例句：蒲殿俊輩登臺之后，因為縱容兵士的結果，弄到了一個～的地步15出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯。例句：文學語言，包括好的比喻，有力的生發，美妙的聯想和～的描寫。16不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。例句：王勵勤不負眾望，奪得了世錦賽的冠軍17不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個成語常被混用。例句：這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。18義無反顧：為正義而勇往直前。常被用于毫不猶豫的干壞事，錯。例句：朱成功身受大明的厚恩，只有一死圖報，～。19不可理喻：不能用道理使之明白，形容態度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為不可理解。例句：他們簡直～，一定要進去，終于被我們的人趕出來了。20望其項背：可以趕上。只用否定形式。不少人用“只能望其項背”表示“趕不上”，錯。例句：他已窺破喜奎和小雀兒的深情密愛，萬萬不是本人所能望其項背。21差強人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。例句：我得了這一封信，似乎還～。22拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方。例句：剛才婢子費了唇舌，說了許多書名，原是～，以為借此長長見識，不意竟是如此！23風聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。有人用“殺得風聲鶴唳”來形容戰斗激烈，錯。例句：直到后來，聽到了那些～的傳說，見到了舉室倉皇的不安狀態。24敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭。錯用于拒絕別人的要求。例句：若曰凡為詩者，必須意深思遠，神韻悠然，則～矣。25人滿為患：強調人多的壞處，貶義。錯用于表示人很多的情景，如“柜臺前人滿為患”之類。例句：各地監獄，都有～之苦。26鬼斧神工：建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。例句：大自然真是鬼斧神工啊，雕琢出這樣一個世界。27始作俑者：首先干某件壞事的人。濫用于一切倡導人。例句：北鎮撫司獄廷杖立枷諸制，此秦法所未有，～，罪可勝道哉！28文不加點：寫文章一氣呵成，不須刪改。不可理解為“不加標點”。例句：援筆一揮，～。29側目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。例句：諸君記得當年常肅剝皮做袞州府的時候，何嘗不是這樣？總是做得人人～就完了。30良莠不齊：一群人中有好有壞，側重于品質。不用于水平、成績等。例句：改革開放時期；在某些方面出現一些良莠不齊的現象是在所難免的。31無所不至：什么壞事都干。與“無微不至”有天壤之別。例句：夜間絮絮叨叨，你問我答，凡街坊穢褻之談，～。32明日黃花：過時的新聞報道或事物．不能寫作昨日黃花。例句：這里有些是應景的文章，不免早已有～之感。33評頭品足：比喻在小節上過分挑剔．與中性的評議不同。例句：你應該多干點實事，不要總～。34休戚與共：同歡樂共悲哀與患難與共不同。例句：我們是～的好同學。35置之度外：不把生死利害等放在心上。與”置之不理”不同。例句：七十老翁，死生早～，由他去吧。36翻云覆雨：比喻反復無常或玩弄手段.不能表示氣勢宏偉。例句：你不合打鳳牢龍，～，陷人坑阱。37彈冠相慶：貶義。常被誤解為中性的互相慶賀。例句：農民協會封閉了，豪紳們又重新～。38期期艾艾：口吃，不能理解為懦弱猶豫等.。例句：感情的激動使我說話～了。39無可厚非：不必作過嚴厲的批評。與“無可非議”程度不同。例句：作者的動機～，但客觀效果則不盡符合作者的動機。40不脛而走：消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。例句：袁伯珍慌忙把家里所有的東西，檢點一番；別的一樣不缺，只有金銀首飾和鈔票洋錢，卻一概～。41身臨其境：常誤用為代替“設身處地”。例句：這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有身臨其境的感覺。42煢煢孑立：孑然一身處境孤單，無依無靠，指一生不指某時。例句：我湊著～的小油燈，盡情享受秋燈夜讀的樂趣。43耿耿于懷：形容心存怨恨。例句：同學之間應團結互助，絕不能因一點小事就～。44因人成事：依靠別人把事情辦好。只能表貶義或自謙。例句：小將～，何足道哉！45耳提面命：表示長輩的諄諄教導。不用于同輩之間和貶義。例句：有一種文字，即有一種文字之法脈準繩，載之于書者，不異～。46聳人聽聞：故意夸張使人震驚。強調主觀目的。例句：閑官之挫折，無足輕重，不足～。47駭人聽聞：多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚。強調客觀效果。例句：任聽部下逞艷于非時之候，獻媚于世主之前，致令時序顛倒，～。48咬文嚼字：一般用于貶義，除非貶詞褒用。例句：學習文件不能只～，關鍵是領會文件的精神實質。49處心積慮：貶義。褒義用“殫精竭慮”。例句：如此者～，已非一日。50火中取栗：比喻冒險為別人出力而不知上當。例句：我們目前自顧不暇，鄭成功不來就是天主保佑了，我們還好去惹他么。我們不能為別人～。51忍俊不禁：不能說“忍俊不禁地笑起來”。例句：大熊貓憨態可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的大人們～，孩子們更是笑得前仰后合。52責無旁貸：不能說“責無旁貸的責任”。例句：農民向國家交售征購糧是責無旁貸的任務。53參差不齊：長短高低大小水平不一致，不用于時間等。例句：禮生見他們～，也只好由著他們敷衍了事。54繪聲繪色：形容描寫生動逼真，常誤用作代替“有聲有色”。例句：尤其是談她自己的兒女，那真是～，細致入微，沒完沒了。55危言危行：講正直的話，做正直的事。褒義。例句：當官不撓貴勢，執貧不阿所私，危言危行以處朝廷者，自明主所察也。”56不可思議：不可想象，不能理解，強調神秘奧妙。例句：一片澄澈的蔚藍色的天宇，高深得～。57不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蠻橫。例句：他們簡直～，一定要進去，終于被我們的人趕出來了。58不可向邇：不能接近。例句：我起個大早，破曉就到車站去找車子，但見倉皇、擁擠、混亂之狀，～，廢然而返。59不可終日：形容形勢危急或心中惶恐。例句：就知道中國是處在怎樣一種皇皇～的局面之下，處在怎樣一種混亂狀態之下。60一發而不可收：行為不受控制或無法停住。例句：他熱愛寫作，勤于筆耕，自從處女作發表，便一發而不可收，至今已有百余篇作品見諸報端。61一發不可收拾：更加無法整頓。例句：如果處理不當，就一發不可收拾了。62如喪考妣：像死了父母一樣，貶義。例句：你瞧他那份咽咽嗚嗚的啼泣吧，真正～。63汗牛充棟：只形容藏書很多，不用于其他事物。例句：世傳養生術，～，行而效者誰也？64嘆為觀止：主語是人。如果主語是物，要說“令人嘆為觀止”。例句：黃山的美景，令人嘆為觀止。65賞心悅目：主浯是人。如果主語是物，要說“令人賞心悅目”。例句：兩人到山腳下一看，只見新葉嫩碧，土地金黃，野草開著些紅紅白白的小花，真是連看看也賞心悅目。66不可開交：無法擺脫或結束。前面加“忙得”“打得”等。例句：倘一加人為，一“辦”，那就輿論沸騰，～了。67不亦樂乎：不一定非樂不可，常用來表示達到極點的意思。例句：哎，那罵得可真也是～。68無所不為：什么壞事都干。例句：今專務游蕩，～，老夫所以憂耳。69無所不至：什么地方都去，什么壞事都干。例句：夜間絮絮叨叨，你問我答，凡街坊穢褻之談，～。70息息相關：呼吸相關連，比喻關系密切。例句：水是生命的源泉，水與生命的起源息息相關。71休戚相關：比喻彼此間禍福互相關連。例句：豈可委之荒野，任憑暴露，全無一點～之意。72休戚與共：同甘共苦。例句：我們是～的好同學。73相濡以沫：患難中互相救助。而“相依為命”只有互相依靠的意思。例句：在自己最適宜的地方，快樂的生活，忘記對方，也忘記那段相濡以沫的生活。74改弦更張：比喻改革制度或變更方法。例句：不～，使吏有士君子之行，而欲民生蒙福，教化淳美，猶欲其入而閉之門也。75改弦易轍：比喻改變方法或態度。以上兩詞都不代替“改邪歸正”。例句：殿下放心，待老臣同進朝歌，直諫天子，～，以救禍亂。76面目全非：事物的樣子變得很厲害，貶義。指變得很糟。例句：它的厄運，是在好書被有權者用相似的本子來掉換，年深月久，弄得～。77見異思遷：意志不堅定，喜愛不專一。不表示選擇時猶豫不定。例句：因此滿胸抑郁，終不免宗旨不定。～，是個自然的道理。78不足為訓：不值得作為準則。與教訓無關。例句：琪的行為雖然～，然而他的議論思想也有獨到處，這還是定庵的遺傳性。79平鋪直敘：可用為褒義，指文章不講究修辭，只把意思直接敘述出來。例句：這篇小說盡管大都是～，但讀起來卻令人潸然淚下。80不恥下問：不可用于比自己高明的人。例句：閣下既～，弟先須請教宗旨何如？81見仁見智：意見不統一。使用中要注意防止前后矛盾。例句：～，議論紛紜，卻無非背后論人是非，在兆奎面前都有忌諱。82水落石出：事情的真像已經弄清，不表示追求正確答案或道理。例句：水山，不要急。事情早晚能弄個～。83望塵莫及：比喻遠遠地落后，與鞭長莫及不同。例句：闖王確實有許多非凡之處，為當今群雄所～。84投桃報李：報答他人的好處，除非特意幽默，不表示報復。例句：既戒以修德之事，而又言為德而人法之，猶～之必然也。85改頭換面：只改形式，不換內容，貶義。例句：債原從隔世深，相逢便起殺心。～猶相報，何況容顏儼在今。86語重心長：言辭誠懇，情意深長。例句：他這些語重心長的話，深深地打動了我的心。87意味深長：話語含蓄，帶有深意。例句：書中所述的人生哲理，～。88一蹴而就：一步就成功，不要誤解為一氣呵成。例句：從前所受，皆為大略，～于繁賾，毋乃不可！89苦心孤詣：苦心鉆研或經營，達剄了很高造詣，常誤當作苦口婆心。例句：～地運動著做了一次大總統，后來被人趕跑了，跑向天津。90按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。例句：但黃公俊的祖父，他開始讀了書，象一般讀書人似的，他～的要將八股型的才學，“貨與帝王家”。91循序漸進：強調由淺入深的程序。例句：她通常是從一個角度寫，而不是從幾個角度寫；還只是～地寫，而不是錯綜交叉地寫。◎茅盾《怎樣評價〈青春之歌〉？》92耳聞目睹：不能代替耳濡目染。例句：我從鄉下跑京城里，一轉眼已經六年了，其間～的所謂國家大事，算起來也很不少。93光怪陸離：色彩紛繁，現象奇異，中性，不要誤認為貶義。例句：柴燒的一塊一塊的，結成就和太湖石一般，～。94如履薄冰：強調主觀心態之謹慎小心，而非客觀情況之危急。例句：戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。95奇文共賞：原是褒義，現多用于諷刺。例句：①孔慶東說，魯迅圣手妙筆，奇文共賞。②錯誤難免，奇文共賞，以警后來。96不以為然：不贊同。例句：聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大～。97不以為意：不放在心上。例句：管亥望見救軍來到，親自引兵迎敵；因見玄德兵少，～。98不知所云：指說話人說得不好，而非聽者不理解。例句：這篇文章邏輯性太差，使人看了～。99左右逢源：既指處世圓滑，又指做事得心應手。例句：這樣，他們在落筆的時候，便已有著“成竹在胸”、“～”的形勢。100情不自禁：無法控制感情，與不由自主易于混淆。例句：她又～地放聲哭了。101振振有詞：貶義，理由似乎很充分，其實是強詞奪理。例句：今者外人之以排外相誣者，既振振有詞，其烏可更為無謀之舉，以授之口實也。102目無全牛：技藝十分純熟。常誤解為沒有全局觀念。例句：我們稱贊人會辦事，常說他～103石破天驚：比喻文章議論新奇驚人，媒體多用于驚人消息，誤。例句：繼泰被他們這樣的一來，好似那雷霆乍震，～，只嚇得個肺腑皆崩，神魂出竅。104相敬如賓：用于夫妻之間，常與舉案齊眉連用。例句：夫耕于前，妻耘于后，同甘共苦，～。105信筆涂鴉：隨手亂畫，不表示畫得又快又好。例句：僻處蠻鄉，無師講究，不過信筆涂鴉，怎經得大方品騭？106心有余悸：只用于對過去發生過的事還感到害怕。例句：如果他第一次在路上遇到的只是井繩，他就不會心有余悸了。107上行下效：貶義，不用于表示群眾以干部為榜樣。例句：作為領導一定要嚴于律己，否則上行下效，敗壞黨風，后果不堪設想。108意氣用事：憑感情辦事，缺乏理智，不表示“講義氣重感情