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文檔簡介

五下語文第一單元知識點梳理詞

一、形近字組詞吟(低吟)疆(新疆)猙(猙獰)涯(天涯)冷(冰冷)僵(僵硬)掙(掙扎)崖(山崖)撥(撥轉)媒(媒體)嬈(妖嬈)遐(遐想)拔(拔牙)謀(計謀)澆(澆水)暇(閑暇)效(效果)晰(清晰)戎(戎裝)蹄(馬蹄)郊(郊外)淅(淅瀝)戒(戒備)啼(啼叫)二、近義詞:盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)猙獰(兇惡)驚嘆(驚訝)表白(表明)沉思(凝思)控制(掌握)融化(溶化)熱鬧(喧鬧)軟弱(柔弱、脆弱)響亮(洪亮)關鍵(關節)高昂(昂揚)提供(供應)迅速(敏捷)飛馳(飛奔)天涯(天際)舒服(舒坦)灑脫(瀟灑)實驗(試驗)威脅(要挾)高傲(驕傲)確實(確鑿)矗立(聳立)歡騰(歡躍)精彩(出色)慶祝(祝賀)勾勒(勾畫)樂趣(情趣)疾馳(飛馳)繁華(繁榮)凝望(凝視)清晰(清楚)分辨(爭辯)精神飽滿(精神煥發)三、反義詞:舒服(難受)灑脫(拘束)冷清(熱鬧)大方(拘束)復雜(簡單)堅硬(柔軟)凝固(融化)猙獰(慈祥)羞澀(大方)淡雅(粗俗)鮮艷(素凈)漫長(短暫)豐富(貧乏)清晰(模糊)軟弱(堅強)表白(沉默)惡劣(優良)響亮(低沉)通明(漆黑)高傲(謙虛)熱鬧(冷清)動搖(堅定)嚴肅(隨便)稀?。ǔ砻埽┧摹⒍嘁糇謒ēng(蒙人)méng(蒙昧)měng(蒙古)勒lè(勾勒)lēi(勒緊)似sì(似乎)shì(似的)載z?i(下載)zài(載貨)將jiāng(將來)jiàng(將領)好hào(好客)h?o(好人)行xíng(同行)háng(銀行)五、書寫特別需要注意的字“毯”的最后一筆為點;“吟”“貌”不要多一點;“襟”“澀”不要少一點“疆”字不要丟“土”,與“僵”在字形字義上進行區別;“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。六、詞語拓展描寫“綠”的詞語:一碧千里翠色欲流千山一碧萬古長青綠草如茵AABC式詞語:栩栩如生彬彬有禮默默無聞欣欣向榮不()而()式詞語:不翼而飛不期而遇不言而喻不約而同不勞而獲七()八()式詞語:七零八落七長八短七上八下七拼八湊七扭八歪七、填合適的詞(清新)的空氣(明朗)的天空(滿心)的愉快(鮮艷)的旗幟(奇麗)的小詩(歡迎)的陣勢(無邊)的綠毯(柔美)的線條(歡騰)的人群(無限)的樂趣(精彩)的表演(漫長)的大道(粗壯)的枝干(各色)的衣裳(靜寂)的草原(響亮)的歌聲(會心)的微笑(尖尖)的帽子(好客)的主人(猙獰)的面目(惡劣)的天氣(高傲)的頭(堅硬)的冰渣子(高大挺秀)的身影(茫茫)的大戈壁(悠悠)的駝鈴聲(高大)的白楊樹(巍峨)的昆侖山(古樸典雅)的石雕(忽飛忽落)的小鳥(天高氣爽)的早晨(浩浩蕩蕩)的大軍(丁零丁零)的駝鈴聲(撥轉)馬頭(流入)云際(滿載)貨物(迎候)使節(凝望)石雕(表白)心愿(引起)遐想(打斷)思路(陷入)沉思(浮起)微笑效率(下降)(輪番)進攻(熱乎乎地)握著(遠遠地)望見(高興地)點頭(慢慢地)撫摸(夜以繼日地)實驗(劈頭蓋臉地)砸下(來源源不斷地)送進(一點一點地)延伸(撕扯得)七零八落(變得)嚴肅(一支)駱駝隊(一片)歡騰(一絲)微笑(一個)下馬威八、詞語解釋栩栩如生:形容藝術形象非常生動逼真,像活的一樣。浩浩蕩蕩:水勢廣大的樣子,形容聲勢壯闊廣大。文中此詞充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。

五彩繽紛:顏色繁多,非常好看。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色,令人眼花繚亂。崇山峻嶺:高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠。

美輪美奐:輪,高大;奐,眾多。形容房屋高大華麗。

渾黃一體:都是渾濁的黃色,分不出界限。

高大挺秀:高大筆直,挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹,在那樣惡劣的自然環境中,仍能夠長得如此高大,令人贊嘆。

銀裝素裹:素,沒有染色的。裹,包,纏。從上到下沒有一點彩色,非常素潔。文中指風火山被冰雪覆蓋的樣子。七零八落:形容零散稀疏的樣子。不翼而飛:形容東西突然丟失。杯水車薪:比喻無濟于事,解決不了問題。廢寢忘食:顧不上吃飯,忘記了睡覺。形容勤奮專心。九、句子解析1、草原①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。“碧”形容青草很綠?!扒Ю铩敝覆菰姆秶|闊無邊。“一”是“全”和“都”的意思??偲饋硎钦f整個草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點。②那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。

“渲染”“勾勒”均是繪畫用語,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面,以取得不同尋常的藝術效果;“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓?!按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩,顏色青翠,似在流動,富有生機。這句話中,作者用上了比喻的手法,把小丘的線條比作一幅中國畫,突出了草原的遼闊碧綠,小丘線條的柔美。③在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。

“回味”,細細地回憶,品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中,草原的風光如詩如畫,有著無限樂趣,因此連靜立的牛馬,都似乎被陶醉了,像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界,增強了草原風光的感染力④忽然,像被一陣風吹來似的,遠處的小丘上出現了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。

這句話是寫蒙古族老鄉身著節日盛裝,策馬疾馳,遠迎來客。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作者將這些景物比作彩虹,不僅形似而且神似。⑤蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!

涯,邊際。天涯,天邊,大地與天空相接的地方。

這句詩的意思是:蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。

這句話既是全文的中心句,也是作家情感的集中體現,同時給讀者以回味的余地。

2、絲綢之路①第一段末“望著這座群雕,就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”與課文最后一段“兩千多年后的今天,每當人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕,無不引起對往日商貿、文化繁榮的遐想……”首尾呼應,使文章結構完整,渾然一體。②跟“絲綢之路”相關的歷史故事:《張騫出使西域》、《投筆從戎的班超》、《西天取經的玄奘》。③中國使者拱手致謝,高興地說“沒想到,一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起,這真是一條偉大的路呀!”中國使者的這句話點明了全文的中心。這條路將遠隔千里的中國與安息國聯系在了一起,使兩國人民友好往來,互贈禮品,進行經濟、貿易與文化的交流,所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。3、白楊1、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅強,不軟弱,也不動搖。

這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關聯詞語,一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點,高大挺秀,能頂住任何自然災害,在任何環境中都能茁壯成長;一方面表現了白楊樹的精神:一是忠誠無私,盡職盡責;二是不怕困難,堅強執著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神,聽從祖國安排,無怨無悔地扎根邊疆,無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處,也是以物喻人的連接點。2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。

這是一個設問句。表白,解釋說明。一個“也”字,說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹,觸景生情,以白楊自勉,在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆,建設邊疆,不軟弱,也不動搖。他的表白正是無數邊疆建設者身上令人肅然起敬的奉獻精神。3、突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

在課文的結尾處,作者再一次通過父親神情的變化,來借物喻人,托物言志。爸爸自己已扎根邊疆,獻身邊疆,他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉,成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身,獻了終身獻子孫”的博大胸懷。4、夸夸文中爸爸那樣的祖國的建設者和保衛者。舉例:交警叔叔、阿姨為了維護交通,保證道路暢通,日夜堅守在崗位上,哪兒需要他們,哪兒就有他們的身影,不管是烈日炎炎的夏天,不管是寒風刺骨的冬天,他們總是奮斗在自己的崗位上。

4、把鐵路修到拉薩去①把鐵路修到拉薩去!

這句話既是課文的題目,又在文中一詠三嘆,反復出現了四次。這個簡短有力的句子,鏗鏘有力,擲地有聲,既是筑路大軍的誓詞,也是作者行文的線索。

要在青藏高原修鐵路,讓火車開到拉薩,當時國內外都是一片質疑聲。而這句樸素無華的話語充滿著信心與決心,在文中的四次出現均使用了感嘆號,充分反映了建設者們排除萬難、不達目的不罷休的執著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現,在文中前呼后應,與尾句“拉薩已經遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

十、課文總體回顧:1、《草原》這篇散文,字里行間浸潤著濃郁的草原風情:那一碧千里的草原風光,那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景,那純樸、熱情好客的蒙古族同胞,都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感,并通過這些所見、所聞、所感,贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

2、《絲綢之路》以獨特的視角,生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕,再現了西部燦爛輝煌的歷史文化,說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道,還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。3、《白楊》文章寫的是在通往新疆的火車上,一位父親和兩個孩子,望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要,扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

作家文筆清新流暢,人物描寫生動。文章由樹及人,從孩子關于白楊的爭論開始,引出爸爸對白楊特點的介紹,托物言志,借物喻人;然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向,并希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心愿。4、《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧,自然環境惡劣,生態環境脆弱,施工條件異常艱苦的情況下,西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題,攻克了國際性技術難關,創下了世界鐵路建設奇跡,那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章條理清楚,數據詳實,字里行間包含著對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。十一、需背誦內容《草原》第一、二自然段;《白楊》第十二自然段;日積月累劉禹錫《浪淘沙》十二、寫作:書信格式

親愛的老師:

口口您好!

口口【書信內容……】口口祝

身體健康!

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□您的學生:xxx

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□x年x月x日五下語文第二單元知識點梳理詞一、多音字:(草鋪pū店鋪pù)(亡wú賴死亡wáng)(剝bāo開剝bō削)(關系xì系jì鈴鐺)(一去不還huán還hái有)(載zài滿記載zǎi)(清平樂yuè快樂lè)(咀嚼jué慢慢地嚼jiáo)二、近義詞:安靜(清靜)充滿(布滿)幸虧(幸好)喧鬧(熱鬧)閃爍(閃耀)瞎鬧(亂鬧)存心(故意)懲罰(處罰)輕盈(輕巧)天賦(稟賦)驅逐(驅除)營養(養分)戲耍(玩耍)癡迷(著迷)絞盡腦汁(想方設法)三、書寫時需要特別注意的字“卸”9畫,第7筆是“提”;“傻”的右上部分里面不是“夕”。四、課文5、《古詩詞三首》①讀了這三首古詩詞,我發現他們在內容上有一個最大的共同點,都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖,《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭

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