幼兒園幼小銜接主題系列活動——我要上小學單元名稱：我要上小學班別：大班人數：活動時間：日期：設定單元理由幼兒園與小學在學習?生活等各方面都存在著一個銜接上的坡度，幼兒園以游戲為基本活動，幼兒對教師有很強的依賴性，無論是集體教育活動，戶外活動，還是吃?喝?拉?撒?睡等生活活動，都是在教師無微不至的照顧和指導下進行的?進入小學后，幼兒以正規的課業學習為主，同時，小學在管理模式?生活制度?學習方法?人際交流等各方面都發生了變化，對孩子的任務意識?規則意識?獨立性?主動性及學習能力等都提出了更高的要求，如果幼兒沒有做好準備，將會造成入學后的諸多不適?為了幫助大班幼兒從心理?生理?能力等各方面盡快地適應即將到來的小學生活，我們設計了“我要上小學了”主題活動，從幼兒感興趣的熱點問題和自身的發展需要出發，一起探究即將到來的小學生活，幫助幼兒對小學有所了解，鼓勵幼兒學做一名出色的“小學生”，為幼兒向小學過渡做好生理?心理?智力?能力和行為習慣等方面的準備，以幫助他們順利適應人生的新歷程?教學目標1.加強生活自理能力的培養，知道獨立睡覺好，能收拾整理自己的物品，學習按時完成任務，掌握正確的握筆書寫?看書姿勢，了解基本的衛生保健常識，為即將升入小學做好生活自理能力的準備?2.回顧了解自己的成長過程，體驗“好朋友”的含義，懂得珍惜師生感情?同學友誼，能用清楚?完整的句子向老師?同伴表達留戀之情與祝福之意?3.積極參與班干部競選活動，能用流暢的語言大膽表述自己的愿望與想法；能用流暢的語言講述自己參觀小學后的所見與感想?活動項目活動要素行為目標活動內容及過程教學資源活動一：我要畢業了

1.回憶自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大了?2.能夠較為流暢地表達出自己的心里話?3.樂意表達自己對教師?幼兒園的依戀之情，體驗共同生活的美好情誼?一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景?2.基本部分（1）引導幼兒說說自己的前后表現，哪些地方進步了，長大了?（2）對幼兒的回答，教師以即興創編詩歌的方式幫助幼兒進行總結?(例如：三年前，我來到幼兒園，玩具扔滿地，哭著要媽媽?現在，我在大三班，自己收玩具，還會寫字?做手工，幫助弟弟和妹妹)（3）引導幼兒說說最不舍得幼兒園的是什么?（4）在此基礎上，引導幼兒向老師或同伴們說說心里話?（5）教師也要送一件禮物給幼兒———愛的密碼：①將制作的大愛心展現在幼兒面前，里面放置的長方形色紙上寫有“我愛你”“祝你進步”等字樣?②給幼兒一些色紙，請幼兒寫上或畫上自己想說的“愛的密碼”?3.結束部分幼兒每人一本簽名本，邀請同伴?教師簽名?小班時幼兒的照片，愛的密碼卡片(一個大愛心，里面放置一些長方形色紙，上面寫有“我愛你”“祝你進步”等字樣)，長方形的色紙，筆，幼兒的簽名本?

活動二：我們要上小學了

1.了解幼兒園與小學的不同，知道小學的生活方式和學習方法?2.逐步了解小學生活，進一步提高任務意識和規則意識?3.體驗幼兒園生活的快樂以及與教師?同伴之間的情誼?

1.開始部分（1）出示掛歷，請幼兒數一數，看一看還有幾天就要離開幼兒園了?說說心里有什么感受?（2）教師：“是呀，還有××天，我們的小朋友就要離開幼兒園，成為一名光榮的小學生了?”2.基本部分（1）教師：“最近，我們小朋友都在忙著去小學報名的事情，誰來給我們介紹介紹，你去哪所小學報名了，你喜歡這所小學嗎?為什么?”（2）教師小結：“是呀，你們報名的小學各不相同，有的是××小學，有的是……并且，你們喜歡小學的理由也不一樣，有的是喜歡……，有的是喜歡……但是，不論你去了哪所小學，都能在那里學到更多的本領，讓自己變得更加聰明?”（3）教師：“前幾天我接到了一個電話，是一個小朋友的媽媽打來的，說她家有個小妹妹和你們差不多大，可她卻不愿意去上學，你們猜猜看，這是為什么呢?”（4）請幼兒討論?教師小結：“原來呀，她是怕自己學不好數學和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個人吃午飯，小小的她居然有這么多的擔心!你們和她一樣，也快要上小學了?你們有什么擔心的事情嗎?”請幼兒說說自己所擔心的事情?（5）與幼兒一起討論：①“上學怎樣不遲到?”小結：“晚上就要整理好書包，準備好學習用品，堅持早睡早起，養成好習慣?還可以請小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時間穿衣服，洗臉刷牙?這些都是讓我們上學不遲到的好方法?”②“再也見不到幼兒園的好朋友和老師了，怎么辦?”小結：“雖然小朋友離開了幼兒園，以后再見到好朋友和老師的機會會變少，不過沒關系，我們可以互相留下電話號碼，常常保持聯系?而且到了小學，你會遇到更多的老師，交到更多的好朋友?”③“小學里作業太多了來不及做，怎么辦?”小結：“小學生每天有一節自習課，在自習課上可以抓緊時間做完作業，或回家先做作業再玩?而且不管是在學校里還是在家里，我們都要抓緊時間?”④“怎樣才能取得好成績?”小結：“上課認真聽講，按時完成作業，有問題及時請教老師?同學和爸爸媽媽?只要努力，就會取得好成績?”⑤“下課十分鐘做些什么事情?”小結：“下課以后可以喝水?上廁所，跟好朋友說說話，踢踢毽子，跳橡皮筋等?”⑥“怎樣才能當上班干部?”小結：“除了學習好，還要遵守小學生的行為規則，更重要的是要多為班級?同學做好事，愿意幫助大家，就會受到老師和同學的歡迎?”3.結束部分

一本掛歷?

活動三：參觀小學1.參觀小學，對學校和小學生活有進一步的認識?2.對進入小學做好心理和行為習慣方面的準備?3.主動去感受?了解小學生的生活?學習狀況，產生想成為一名小學生的愿望?

1.開始部分（1）向幼兒說明所參觀的小學校名及參觀的要求?（2）整理幼兒的服裝，做好參觀前的準備?2.基本部分（1）帶領幼兒到小學?（2）組織幼兒看小學生的升旗活動?(對比看看和幼兒園的升旗活動有什么不同之處)（3）看學校的校舍和環境?(看校牌?禮堂?教室?洗手間?操場等地)（4）觀看小學生是怎樣上課的?（5）引導幼兒觀察小學生的課間活動和幼兒園的有什么不同?(小學生的課間活動不用老師帶，同伴之間友好地進行游戲活動)（6）組織幼兒回園?3.結束部分（1）請幼兒講述自己看到的小學是怎樣的?（2）說說小學和幼兒園有哪些不同，從現在起我們可以怎樣做?

1.事先與幼兒園附近的一所小學聯系?2.幼兒已明確參觀的內容?

活動四：尊敬老人的好娃娃1.學習關心和尊敬老人的具體方法?2.懂得熱心助人，尊敬老人?3.通過活動產生主動去尊敬和關心老人的情感?1.開始部分（1）教師：“今天老師要給你們介紹一位懂禮貌?尊敬老人的好娃娃，你猜猜他的表現是怎樣的?”(啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現)（2）教師進行《好娃娃》的情景歌舞表演，請幼兒欣賞?2.基本部分（1）教師：“表演好看嗎?你聽到歌詞中描述的爺爺是怎樣的?”(爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙)（2）教師：“好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?”(我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈)（3）教師：“歌詞中描述的奶奶又是怎樣的?”(奶奶年紀大呀，頭發白花花)（4）教師：“好娃娃是怎樣對待奶奶的?奶奶高興嗎?”(我給奶奶端凳坐呀，奶奶笑哈哈)（5）請幼兒分析：“爺爺奶奶為什么高興?”（6）教師與幼兒共同回憶老人是如何關心?照顧自己的，知道尊敬老人是我國的傳統美德?（7）引導幼兒互相交流：“爺爺奶奶年紀大了，自己可以為他們做些什么?”(激發幼兒為老人做事的愿望)（8）小結：“我們要給老人關心和愛，做個尊敬老人的好娃娃?”3.結束部分（1）再次請幼兒欣賞歌舞表演《好娃娃》?（2）自由組合進行《好娃娃》情景歌舞表演?1.事先排練好情景歌舞表演《好娃娃》?2.歌曲《好娃娃》錄音帶，錄音機?

活動五：我想了解的小學1.通過計算機網絡平臺，了解自己將要上的小學?2.會通過上網搜集信息，體驗網絡的便捷?3.圍繞“小學”這個話題，樂意表達自己的感受，大膽地與同伴交流?

1.開始部分組織幼兒觀看“我要上的小學是……”的調查表?2.基本部分（1）教師：“小朋友們很快就要從幼兒園畢業上小學了，有的將上××小學，有的將上×××小學?前幾天，我們參觀了離我們最近的××小學，不過很多小朋友不是上××小學的，他們非常想知道，也想讓大家知道自己要上的那所小學是什么樣子的，學校里有哪些活動，怎么辦呢?”(引導幼兒討論)（2）教師：“許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有的離我們很遠，我們不可能一所所去，想想看，有沒有其他辦法?”(可以上網看一看)（3）到網上參觀小學?①與幼兒共同瀏覽××小學的網頁?②“請大家和我一起來看看××小學吧?”(教師點擊“校園風采”的“走進校園”，教師邊點擊操場?閱覽室?第一機房的畫面等邊提問)③教師：“這么美麗的校園，它的校長會是誰呢?”(打開照片，一起來認識××小學的校長)④(點擊“教師之家”)教師：“這是什么地方?我們來看一看××小學都有哪些老師吧?這些都是××市的優秀教師呢?”（4）幼兒使用電腦，自由瀏覽學校網頁，相互交流感受?①指導幼兒在“收藏夾”中尋找自己將要上的小學并瀏覽網頁?教師：“每一所小學的網頁都有這樣或那樣的路標，有的是文字，有的是圖標?請你們順著自己所選小學的路標仔細地看一看吧?”(教師巡視，發現幼兒的困難并及時給予指導)②教師引導幼兒相互交流，分享“我要上的小學”的有關信息?教師：“剛才你們瀏覽了什么小學的網頁?看到了什么?”③體驗網絡的快捷?教師：“有了計算機網絡，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學校園是什么樣的，還認識了學校的老師，真是太方便了?”（5）借助網絡了解小學生的生活?回顧調查表“我想知道的小學情況”上的問題?①教師：“在參觀××小學前，你們提出了許多想知道?想了解的問題?有些問題我們已經找到了答案，可有些還沒有解決?我們一起來看一看這些問題?”(觀看帶來的調查表“我想知道的小學情況”)②提煉出一些問題，例如：小學生除了上課?寫作業外，還有其他活動嗎?他們會有些什么活動呢?（6）再次瀏覽××小學的網頁?①“××小學會組織哪些活動呢?”(點擊“少兒頻道”)②“小學生們在干什么?”(引導幼兒通過欣賞圖片了解小學的少先隊活動?興趣小組活動等)③“××小學的小學生還非常能干，我們來看看他們的作品?”(欣賞“學生作品”網頁)3.結束部分幼兒再次自由瀏覽網頁，交流豐富多彩的小學生活?

1.進行“我要上的小學是……”和“我想知道的小學情況”兩項調查?2.幼兒事先參觀過小學?3.教師根據的調查表上的信息在電腦中收藏相關小學的網頁?4.電腦室?

活動六：我的朋友在哪里1.學習填寫調查表，增進對同伴的了解?2.能用表格的形式記錄同伴將要入讀哪所小學?3.通過調查活動促進同伴之間的交往，萌發關心別人的情感?

1.開始部分展覽自己帶來的在將要入讀的小學拍的照片?2.基本部分（1）教師：“你們都知道自己要上哪所小學嗎?請你來說一說?”(幼兒結合照片講述)（2）教師：“你要上的小學哪些地方最吸引你?”（3）將幼兒的照片貼在展示板上，集體認識小學的環境?（4）同一所小