第頁暑期校本培訓(xùn)總結(jié)暑期校本培訓(xùn)總結(jié)1

教學(xué)是老師本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教化教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力，為提高學(xué)校教化工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn)，學(xué)校從輕負(fù)擔(dān)高效能、基本功技能提高訓(xùn)練、及教化科研實(shí)力培育等諸多方面對全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)。

一、更新教化觀念：

這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教化信息，學(xué)習(xí)新的教化理念，增長專業(yè)學(xué)問。同時，我還要注意更新自己的教學(xué)觀念，變更教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

二、在反思中進(jìn)取：

國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注意反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)老師，努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時，我都仔細(xì)地打算，細(xì)心設(shè)計。上完課后，我都仔細(xì)地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅持這么做，對我今后的教學(xué)工作肯定會有很大的幫助。

扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)是作為一線老師最基礎(chǔ)的工作。為此，比照老師工作常規(guī)守則，我認(rèn)仔細(xì)真做好每項(xiàng)工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，是否適合本班學(xué)生，作為老師的我，不能實(shí)行“拿來主義”。因此，每次課前我都依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行大面積的修改。上課面對全體，使每位學(xué)生都能參加課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參加狀況，對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中，愛做小動作的學(xué)生，略微難一點(diǎn)的問題，他們也不會回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉醉在自己的世界里。針對這種現(xiàn)象，我不會因?yàn)樗麄儾慌e手就不請他們回答問題，而是常常請他們回答比較簡潔的問題，或重復(fù)別人的答案，讓他們在課堂上能常常參加其中，削減思想不集中的狀況。對于優(yōu)生，我總是把一些難的問題留給他們。中等生是最簡單被忽視的，在課堂上我給他們肯定的機(jī)會。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參加進(jìn)來。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的勝利與失敗，也最能體現(xiàn)學(xué)生是否仔細(xì)在學(xué)習(xí)。所以，每次的作業(yè)我都很仔細(xì)批改。對于一些馬虎錯的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫上“你好馬虎哦”，對于有進(jìn)步的學(xué)生，我便在旁邊寫一些激勵性的評語。如；你有進(jìn)步了；今日的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成果立刻就上來了等等。對于不懂的學(xué)生，我對他們進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。對于看法極差，書寫很差的學(xué)生，我會嚴(yán)厲地指責(zé)，讓他們重寫。

三、專家指導(dǎo)撰寫案例：

教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思。為此，學(xué)校特意聘請了專家給我們指導(dǎo)“如何撰寫教學(xué)案例”。在專家指導(dǎo)后，我們才更清晰的了解到該怎樣寫案例，怎樣的案例值得寫。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的須要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動手實(shí)力。在今后的教化教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)2

為了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)工作，提高學(xué)校老師的業(yè)務(wù)實(shí)力，更好的為教化教學(xué)工作服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。依據(jù)《東華鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于開展20xx年暑假老師培訓(xùn)工作的通知》我校結(jié)合實(shí)際，根據(jù)分類推動的校本培訓(xùn)工作機(jī)制，于20xx年8月25日至8月30日，開展了校本培訓(xùn)活動，鄧神飛校長帶領(lǐng)全校9名老師參與了培訓(xùn)。活動通過實(shí)行專題講座、小組研討等形式，為主動發(fā)展老師專業(yè)化成長搭建了主動有效的“手拉手”溝通平臺，同時，也有效促進(jìn)了校本教研制度的完善和提高。

一、細(xì)心組織，確保質(zhì)量

學(xué)校特別重視校本次培訓(xùn)工作，校長鄧神飛親自參與培訓(xùn)，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個培訓(xùn)工作仔細(xì)打算、細(xì)心組織，針對本校的特點(diǎn)和老師們的實(shí)際狀況，結(jié)合目前的課程改革合理地支配了培訓(xùn)內(nèi)容，注意了培訓(xùn)的實(shí)效性：有提升老師教化教學(xué)水平的業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)；有錘煉老師師德修養(yǎng)的理論學(xué)習(xí)；有觀摩示范課培訓(xùn)；使老師學(xué)到了學(xué)問，駕馭了技能，受益非淺。

二、采納多種培訓(xùn)形式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)依據(jù)上級指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我校實(shí)行了敏捷多樣的校本培訓(xùn)方式。采納了集中學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相

結(jié)合的形式，培訓(xùn)貼近老師實(shí)際，培訓(xùn)中老師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā)，全體老師紛紛表示，象這樣的活動從解決老師教學(xué)工作的實(shí)際動身，有實(shí)效、有吸引力，都情愿靜下心來好好學(xué)習(xí)，為接下來的教化教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

三、內(nèi)容豐富多彩，成果顯著

1、講座重點(diǎn)突出，貼近實(shí)際。

依據(jù)新課改的要求，學(xué)校推出了自己的有效課堂教學(xué)模式，在培訓(xùn)期間，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了解模式的內(nèi)涵，并進(jìn)行仔細(xì)研討制定實(shí)施方案，確定新學(xué)期的工作重點(diǎn)，讓老師們有目的有方向的去工作。同時為了解決了老師們對小組合作的一些困惑特地開展了小組合作專題講座，溝通了合作中的十大困惑，使老師們對于小組合作有了清楚的相識。

教化之重，師德為基。學(xué)校是社會精神文明的窗口，是老師的主陣地。如何造就一代新人，師德起著至關(guān)重要的作用。因此，師德師風(fēng)是校內(nèi)建設(shè)的重中之重。培訓(xùn)中仔細(xì)開展了師德師風(fēng)培訓(xùn)。統(tǒng)一思想相識，加強(qiáng)老師的責(zé)任感和緊迫感。

2、探討教材教法、切磋教學(xué)技能。

依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，為了保證培訓(xùn)的有效性，分語文、數(shù)學(xué)、英語3個小組，進(jìn)行探討，尤其是針對教學(xué)中的疑難困惑進(jìn)行細(xì)致的研討，對老師們教學(xué)水平的提高有一個很大的促進(jìn)作用。

四、體會深刻，受益匪淺

通過此次的培訓(xùn)必將帶動我校老師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充溢完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，我校也將接著以全面提高老師的綜合素養(yǎng)為核心，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，“引領(lǐng)成長，追求卓越”，以才智和志氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)品位。

東華鎮(zhèn)雙寨小學(xué)20xx年9月5日

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)3

20xx年暑假，我校的校本培訓(xùn)工作以進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，增加專業(yè)技能，不斷提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)和教科研實(shí)力這一思路開展，放假前夕，學(xué)校組織了為期十五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視目標(biāo)明確

本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從安排的制定、培訓(xùn)過程的組織、參加和考核，校領(lǐng)導(dǎo)親自制定，親自帶頭，親臨現(xiàn)場，親自主講，有始有終。十五天的培訓(xùn)中，全校老師共同觀看李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生的《如何當(dāng)班主任》并且觀摩名家課堂；組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過校本培訓(xùn)，不斷提高自身素養(yǎng)，提高教化教學(xué)藝術(shù)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過程來看，安排能結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)可行，總體目標(biāo)詳細(xì)明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程支配來看，科學(xué)合理，集體學(xué)習(xí)于個人自學(xué)相結(jié)合，張弛有度，收放自如，即有統(tǒng)一，又有敏捷。使培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容落到了實(shí)處。

二、嚴(yán)格管理，措施得力

沒有紀(jì)律的約束，任何團(tuán)隊(duì)是散煥的，是沒有戰(zhàn)斗力的，活動也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性，培訓(xùn)時學(xué)校實(shí)行了從嚴(yán)考勤，抽查、通報等措施，每天培訓(xùn)狀況在校內(nèi)網(wǎng)上通報，既點(diǎn)事又點(diǎn)人，既確定又指責(zé)。另外要求每個老師培訓(xùn)后寫出1010字以上的

培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順當(dāng)完成供應(yīng)了保障。三、細(xì)心打算，仔細(xì)講解本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，講解內(nèi)容須要自己撰寫。這就為講授者提出了一個很大挑戰(zhàn)，要結(jié)合主題，有內(nèi)容的新奇和深度，又要有語言吸引力，還要有心情的感染力等。授課者細(xì)心打算講解內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，力爭得到老師的認(rèn)可。從另一個角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)在接受著老師的考評，因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。

四、細(xì)致傾聽，反復(fù)回味，達(dá)到內(nèi)化。

老師們在細(xì)致聽講的基礎(chǔ)上不斷辨別，反復(fù)回味，做到了自我理解和他人觀點(diǎn)的有機(jī)融合，達(dá)到了自我提升，保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說，通過本次培訓(xùn)，是自己對老師行業(yè)有了新的相識，對班主任工作要有足夠的耐性和信念，把學(xué)生培育成正直的、有用的人。這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

實(shí)踐證明，結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新方法的校本培訓(xùn)不僅能取得實(shí)效，而且受到了老師的歡迎。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)理念，提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)，滿意了學(xué)校每個老師工作須要，解決了學(xué)校存在的各種問題，彌補(bǔ)了接著教化的資源不足。也為建設(shè)一個學(xué)習(xí)型組織打下了基礎(chǔ)。阿合奇縣同心中學(xué)教研室

20xx年7月16日

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)4

為了進(jìn)一步更新全體老師的教化觀念，造就高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高我校老師教化教學(xué)的實(shí)力。依據(jù)市區(qū)教化局有關(guān)文件精神，區(qū)培訓(xùn)部的工作要求，這個暑期，我校有組織、有安排地開展了為期5天的老師接著教化校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)在作如下總結(jié)：

一、確定校本培訓(xùn)目標(biāo)：

1、使全體老師教化教學(xué)理論水平得到進(jìn)一步提高，教化觀念得到真正轉(zhuǎn)變，由教書匠型向?qū)W者型老師探討型老師轉(zhuǎn)變。

2、使我校老師適應(yīng)課程改革的需求，并在素養(yǎng)教化的大潮中創(chuàng)建出具有我校特色的教學(xué)模式。

3、培育一批師德高尚，視野開闊，具有較高的教化藝術(shù)水平的老師，造就一批具有現(xiàn)代教化思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，扎實(shí)的基本功底和較強(qiáng)的科研實(shí)力的學(xué)科老師。

4、通過校本培訓(xùn)，使我校教化教學(xué)水平進(jìn)一步提高。努力提高全體老師參加教學(xué)方法的應(yīng)用。

二、健全培訓(xùn)機(jī)制。

1、建立特地的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教育處主要負(fù)責(zé)人組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計，形成校長親自抓，副校長、教育處分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。

2、制訂比較具體的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)安排。

校長室和教育處制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行狀況。嚴(yán)格執(zhí)行老師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參與校本培訓(xùn)是每個老師的權(quán)利，更是每個老師的義務(wù)，全體老師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)安排。

3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。

沒有紀(jì)律的約束，任何團(tuán)隊(duì)都是散煥的，沒有戰(zhàn)斗力的，活動也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性，7月7日上午，校本培訓(xùn)起先，學(xué)校對校本培訓(xùn)的活動進(jìn)行了動員，任校長做了動員報告，以后每天教育處對老師參與校本培訓(xùn)的狀況進(jìn)行了簽名登記，對培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)材料檔案，并剛好總結(jié)閱歷，發(fā)覺和探討問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

二、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)了思想教化和師德培訓(xùn)。

德為教之本，不德無以立校。加強(qiáng)老師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項(xiàng)不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們將思想政治和老師職業(yè)道德放在首位，先后組織學(xué)習(xí)了“武漢市中小學(xué)老師職業(yè)道德方法”和“武漢市中小學(xué)老師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則”。極大地提高我校教職工隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和法律法規(guī)意識；

2、加強(qiáng)了老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（1）加強(qiáng)理論培訓(xùn)

理論是指導(dǎo)實(shí)踐的有力武器。因此這次培訓(xùn)我們把理論也作為了重點(diǎn)。在進(jìn)行理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行延長說明，并用新舊課例加以論證，效果很好。

（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

我們先后利用了4天時間，就“如何上好課”“如何提高課堂效率”“如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生”“李集小學(xué)班級管理”等進(jìn)行了培訓(xùn)，上午集中培訓(xùn)，下午教研組分別針對上午的培訓(xùn)內(nèi)容綻開了研討，領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)自己主抓的學(xué)科深化下去，和老師們一起談收獲、談困惑，想解決的方法。確保完成培訓(xùn)目標(biāo)。

在開學(xué)前，25、26兩天，在李校長帶領(lǐng)下，各個學(xué)科組制定了新學(xué)期的備課組安排和學(xué)科組安排。備課組安排和學(xué)科組安排應(yīng)當(dāng)屬于集體探討的結(jié)果，所以，本學(xué)期我們將這項(xiàng)工作作為暑期校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容進(jìn)行，我們分兩天下午，全體老師分組集中在一起，仔細(xì)探討了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動項(xiàng)目，制定了切實(shí)可行的備課組和教研組工作安排，為新學(xué)期開了一個好頭。

通過本次校本培訓(xùn)，取得了初步成效：

首先，廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。

其次，教化理念也發(fā)生了深刻改變。校本培訓(xùn)是老師接著教化的主要形式，學(xué)校是老師接著教化的主陣地，

第三，廣闊老師的終身教化理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地相識到，接受終身教化不僅是教化改革與發(fā)展的須要，也是自身發(fā)展、自身生存的須要。通過培訓(xùn)，廣闊老師的教化觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W(xué)實(shí)際行動，提高了老師迎接課程改革的自覺性。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)5

加強(qiáng)校本培訓(xùn)是素養(yǎng)教化改革的需求，我校本著為教化教學(xué)服務(wù)的原則，把學(xué)校作為開展校本培訓(xùn)的主陣地，從我校實(shí)際動身，因地制宜，圍繞縣局統(tǒng)一要求，依據(jù)老師現(xiàn)有教學(xué)的須要，以全面提高老師整體素養(yǎng)為核心，大力加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、適應(yīng)教化改革和發(fā)展的老師隊(duì)伍，為此，暑期學(xué)校的校本培訓(xùn)突出以下工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高相識：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視老師的校本培訓(xùn)工作，成立了行政一把手為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。充分相識到振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，老師也感到自己責(zé)任重大，所以老師都很仔細(xì)地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，重新相識自我，更新自己的教化觀念，探求教化教學(xué)改革的策略和方法，加強(qiáng)科研實(shí)力的提高，駕馭運(yùn)用教化信息技術(shù)，加強(qiáng)心理教化，提高心理素養(yǎng)，努力使自己成為一名新世紀(jì)的合格的人民老師。

二、詳細(xì)的實(shí)施

（一）學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實(shí)抓好師資培訓(xùn)工作。

實(shí)施新課程，課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于老師。轉(zhuǎn)變老師的教化思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。因此，我校把培訓(xùn)工作放到課改工作的重要位置，實(shí)行分層、分科全員培訓(xùn)，促進(jìn)老師觀念的更新。

1、分學(xué)科開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。校級干部是課程試驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在校本培訓(xùn)中，自覺參與上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并分層、分科對老師進(jìn)行專題講座。

2、骨干老師主動投入，唱好主角。

（1）學(xué)校根據(jù)“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，先后支配語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育等學(xué)科老師全員參與通識培訓(xùn)。老師們通過看聽講座；觀課例，析個案；與同事溝通；多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)，并制定完成各人本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)安排。

（2）組織收集、翻印學(xué)習(xí)資料，為老師供應(yīng)比較前沿的理論支撐。上網(wǎng)查詢有關(guān)新課程的先進(jìn)理念，將《人民教化》、《中國教化》、《江蘇教化》等報刊雜志中的案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和典型個案經(jīng)過篩選、整理出來的材料，作為校本培訓(xùn)的材料等。

（3）組織引導(dǎo)老師如何參與上課、聽課、評課活動。通過自身實(shí)踐和探討學(xué)習(xí)勝利的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教化行為，反思自己的教化觀念。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型老師形象

本次校本培訓(xùn)組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型老師形象：深化領(lǐng)悟《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，比照、排查、訂正不良行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)老師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及羞辱學(xué)生人格等一切悖于老師職業(yè)道德的行為，并綻開探討溝通自己的培訓(xùn)心得體會，收到較好效果。

通過校本培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)提高了自身的前瞻意識，老師提高了自己的教化教學(xué)實(shí)力。我校把綜合素養(yǎng)的校本培訓(xùn)工作和教學(xué)改革緊密結(jié)合起來，剛好總結(jié)接著教化工作閱歷，從不同的角度來提高老師的整體素養(yǎng)，樹立老師新世紀(jì)的形象。

今后，我校要更好地加強(qiáng)我校校本課程培訓(xùn)工作，結(jié)合我校實(shí)際狀況，全面提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提升，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、適用現(xiàn)代教化改革和發(fā)展的老師隊(duì)伍。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)6

一、更新教化觀念。

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教化信息，學(xué)習(xí)教化理論，增長專業(yè)學(xué)問。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，變更教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名中學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都仔細(xì)地打算，細(xì)心設(shè)計，通過利用先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式。

專家陳宏友認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，今后的教學(xué)更要注意反思，上完每節(jié)課都要仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。

二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者,激勵者

要培育學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新實(shí)力,要求老師放下權(quán)威,師長的架子,以一個一般參加者的身份與學(xué)生共同探討,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

2．向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

將來教化須要“專家型”的老師,這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的探討即不是在書齋進(jìn)行的探討而是在教學(xué)活動中的探討。

我將在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)7

一年一度的暑期校本培訓(xùn)結(jié)束了。綜觀此次培訓(xùn)，總體來說是圓滿的、勝利的。

今年的暑期校本培訓(xùn)以張校長的講座《主動參加新課程改革努力推動有效課堂教學(xué)》起先，主要講的是“新參加教學(xué)法”。有一個目標(biāo)、二個關(guān)注、三方思索、四條基本原則和八大操作要素。其中有一個目標(biāo)“讓每個孩子都能健康歡樂地成長”；兩個關(guān)注“關(guān)注每一個孩子的全面發(fā)展”、“關(guān)注每一個孩子的特性發(fā)展”；三方思索“從人類社會教化的發(fā)展趨勢思索”、“從教化本身的功能發(fā)揮思索”、“從兒童心里發(fā)展的過程來思索”；四條基本原則“主動性原則”、“體驗(yàn)性原則”、“激勵性原則”、“反饋性原則”；八大操作要素“重視激發(fā)愛好，啟發(fā)學(xué)生參加”、“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生參加”、“師生合作互動，優(yōu)化學(xué)生參加”、“運(yùn)用信息技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生參加”、“提倡自主探究，激勵學(xué)生參加”、“剛好反饋調(diào)整，深化學(xué)生參加”、“采納主動評價，發(fā)展學(xué)生參加”、“留意歸納提煉，鞏固學(xué)生參加”這八個方面。聽了這個報告我覺得對我影響最深的就是八大操作要素，因?yàn)檫@是我們平常教學(xué)中時刻要留意與做到的，尤其是第一條要素：“重視激發(fā)愛好，啟發(fā)學(xué)生參加”。

激發(fā)愛好是實(shí)現(xiàn)有效課堂的重要手段。在任何一門課程中，愛好都是學(xué)生們對課堂教學(xué)關(guān)注程度的一種體現(xiàn)，比如在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中提到，愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以敏捷多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法等等。

接下來的兩天我們又陸接連續(xù)的培訓(xùn)了有關(guān)教學(xué)資源利用培訓(xùn)與實(shí)際操作，主講老師為我們講解了中國基礎(chǔ)教化文獻(xiàn)總庫的用法并讓我們每人都上機(jī)操作，熟識駕馭了關(guān)于這個網(wǎng)站的實(shí)際操作。老師們還進(jìn)行了關(guān)于《第56號教室》的讀后感溝通，溝通的老師打算充分感情充足的為我們講解并描述了關(guān)于這本書的讀后感。

希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作，使自己的教學(xué)越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應(yīng)當(dāng)對自己的學(xué)生言傳身教，在要求學(xué)生方面的同時，老師也應(yīng)當(dāng)努力去充溢自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是老師隊(duì)伍發(fā)展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會!

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)8

一、健全制度，加強(qiáng)管理。

（一）建立特地的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保組織嚴(yán)密。

為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教育處、教科室主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，，剛好做好出勤記錄。對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計，形成校長親自抓，副校長、各科室分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。

（二）仔細(xì)制訂具體的安排，確保安排可行。

校長室和教科室制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案。嚴(yán)格執(zhí)行老師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參與校本培訓(xùn)是每個老師的權(quán)利，更是每個老師的義務(wù)，全體老師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)安排。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理，確保安排實(shí)施。

本次培訓(xùn)主要由集中培訓(xùn)和自主研修兩部分組成，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織，自主研修由學(xué)校供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，老師自學(xué)。7月9日，繆九松校長對校本培訓(xùn)第一階段的活動進(jìn)行了動員，張為民校長對老師參與校本培訓(xùn)的狀況進(jìn)行了考勤，對培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，并剛好總結(jié)閱歷，發(fā)覺和探討問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

二、科學(xué)規(guī)劃，落實(shí)內(nèi)容。

（一）加強(qiáng)師德培訓(xùn)，強(qiáng)化老師依法施教的意識。

本次培訓(xùn)以《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教化局的“六條禁令”及四個“十不準(zhǔn)”等法律、法規(guī)為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展老師的思想政治教化和職業(yè)道德教化，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，堅持依法施教、依法辦學(xué)。

（二）組織學(xué)科教學(xué)理論培訓(xùn)，提高老師學(xué)科素養(yǎng)。

重點(diǎn)圍繞“20ｘｘ版新課標(biāo)的解讀”與“語言文字規(guī)范運(yùn)用”兩大主題，組織老師開呈現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高老師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)與駕馭語言的實(shí)力。

（三）傾聽學(xué)術(shù)報告，引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展。

7月9日至11日三天，老師們仔細(xì)傾聽了縣內(nèi)教化專家與本校骨干老師的講座，可謂受益匪淺。特殊是縣教研室馬承珠主任、楊春主任及縣內(nèi)知名青年老師高杰老師三位專家關(guān)于新課標(biāo)解讀與課外閱讀的講座，讓青年老師們學(xué)會既要放眼將來，更要著眼當(dāng)下，始終保持在新理念的前沿狀態(tài)。在本次校本培訓(xùn)中，學(xué)校的繆九松助理與張為民校長更是以身作則，主動擔(dān)當(dāng)了培訓(xùn)的主講任務(wù)，繆九松助理做了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》與教化系統(tǒng)“六條禁令”及四個“十不準(zhǔn)”的報告，繆助理用他淵博的學(xué)問，豐富的實(shí)例，向我們闡述了如何確定老師的身份，如何對待學(xué)生，以及老師應(yīng)有的道德品質(zhì)。張為民校長講了《標(biāo)點(diǎn)、文字等符號的規(guī)范運(yùn)用》，為老師們在今后的教化教學(xué)中更規(guī)范得運(yùn)用語言文字供應(yīng)了保障。

（四）撰寫暑期讀書筆記，表達(dá)老師學(xué)習(xí)感想。

暑期，我校按縣教化局的統(tǒng)一要求，為老師購買了《第56號老師的奇跡》《愛彌爾》、《教化漫話》、《做最好的老師》等教化名著，并切實(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源激勵老師在網(wǎng)上溝通，并將于開學(xué)后進(jìn)行讀書筆記、學(xué)習(xí)心得評比、讀書活動先進(jìn)個人等表彰活動。

三、仔細(xì)考核，納入評估。

仔細(xì)細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，對全體老師提出了“五個一”要求，即：溝通一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參訓(xùn)老師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。

四、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的許多老師有自己的思想，在溝通中也使得我們許多老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動素養(yǎng)教化的發(fā)展，班級工作也越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。本次暑假培訓(xùn)，給廣闊青年老師供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)溝通和探討的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)全體老師進(jìn)一步增加了進(jìn)取意識，逐步樹立了正確的教化觀念，更新了學(xué)問體系，完善了學(xué)問結(jié)構(gòu)，駕馭了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣闊老師的師德水平、教化教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，大大加快了廣闊老師適應(yīng)新課改的實(shí)力。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作狀況匯報，我們將在以后的工作中接著努力，接著探究，爭取使素養(yǎng)教化培訓(xùn)工作做得更好。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)9

為進(jìn)一步促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，全面提升xx教化品質(zhì)，不斷推動區(qū)域性教化現(xiàn)代化，依據(jù)區(qū)教體局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，XX年暑期校本培訓(xùn)聚焦“有效教學(xué)模式”為專題，以“面對全員、突出骨干、均衡發(fā)展”為原則，以提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平為核心，以增加培訓(xùn)針對性和實(shí)效性為主線，制定了以老師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)效益提高為核心，以精管理、建文化為措施的暑期校本培訓(xùn)方案，并于于XX年8月23日—27日，開展了為期一周的暑期校本培訓(xùn)工作

一、校本培訓(xùn)動員，老師全員參加

8月23日上午，xx星路小學(xué)召開了暑期校本培訓(xùn)動員會暨啟動儀式，全體老師參與了會議。會議由朱xx副校長主持。朱校長首先傳達(dá)了本次校本培訓(xùn)的相關(guān)文件精神，引導(dǎo)我校老師深化領(lǐng)悟“有效教學(xué)模式”主題精神，堅持注意實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本原則，共同探究有效提高老師素養(yǎng)的校本培訓(xùn)模式和方法，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢。

朱xx副校長具體解讀了本次校本培訓(xùn)的詳細(xì)實(shí)施方案。她從校本培訓(xùn)的內(nèi)容與形式、培訓(xùn)的步驟和時間支配、考核評估、成果展示等方面作了具體的布置。依據(jù)此次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立三個板塊，圍繞“微課”、名師教學(xué)、讀書活動等方面進(jìn)行專題探討，著力實(shí)踐改善和閱歷提升。實(shí)行集中研討、教研組、備課組集中溝通、等多種形式，全員參加，共同完成。

最終，朱xx校進(jìn)步一步重申了本次暑期校本培訓(xùn)的重要性，要求全校老師主動參加暑期校本培訓(xùn)工作，扎實(shí)有效地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平，著力打造師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊(duì)伍，打造xx小教化品牌。

二、觀摩名師課例，加速專業(yè)成長

為進(jìn)一步提升老師專業(yè)化水平的發(fā)展，8月23日上午，校本培訓(xùn)動員會結(jié)束后，各教研組馬上組織老師觀看名師經(jīng)典課例。如語文學(xué)科觀看的是王xx的《望月》，數(shù)學(xué)學(xué)科觀看的沈xx的《多邊形面積計算的復(fù)習(xí)》科學(xué)學(xué)科觀看的是郭xx《網(wǎng)游是非》，美術(shù)學(xué)科觀看的是李xx《好玩的屬相》等。

在課例中，名師們始終把“以生為本”的教化理念貫穿于教學(xué)過程中，注意學(xué)生實(shí)力的培育，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性。名師們充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，以不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌。名師們對教材挖掘深，在遵循教化教學(xué)規(guī)律的前提下，他們針對學(xué)情，充分發(fā)揮個人的專業(yè)才能和教學(xué)才智，既憑借教材又能跳出教材，給予教材生命的活力，帶給課堂教學(xué)無窮的魅力。

名師們的語言功底扎實(shí)，富有豐厚的文化底蘊(yùn)。如語文特級老師王xx的讓人聽來，如沐春風(fēng)，沉醉在詩意中，流連忘返。他富有感染力的語言使人感受到學(xué)語文是一種享受！在反復(fù)的敏捷的朗讀中，學(xué)生讀出了文本的味道，讀出了自己的理解，也讓學(xué)生充分的參加了課堂，情感真正得到了升華。

觀摩了名師經(jīng)典課例后，老師們受益匪淺，大家表示要堅持學(xué)習(xí)。“要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”，而這桶水必需是一桶時時更新的活水！只有學(xué)問功底深厚，，又了解專業(yè)領(lǐng)域的新學(xué)問、新動向、新成果，才能使自己的課堂成為師生共同溝通、共同成長的樂園，才能使學(xué)生“親其師信其道”。大家將接著向名師學(xué)習(xí)，將名師先進(jìn)的教學(xué)理念植入課堂，并進(jìn)行反思和調(diào)整，逐步探究出適合自己的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長！

三、微課展示錄制，小課堂大才智

為推動學(xué)校教化教學(xué)信息化的不斷發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代教化技術(shù)的普及和提高，依據(jù)當(dāng)前新課標(biāo)的教化精神，盡快了解和駕馭微課這一新型的.教學(xué)模式，我校于XX年8月25日下午分語文一組、語文二組、數(shù)學(xué)、英語藝術(shù)、體育科技五組，同時進(jìn)行了xx星路小學(xué)微課競賽。活動由各科教研組長主持，四十五歲以上的資深老師應(yīng)邀擔(dān)當(dāng)競賽評委，朱xx校長、朱xx副校長到場指導(dǎo)。

“青年老師微課競賽”活動得到了各教研組老師的主動響應(yīng)，全體青年老師踴躍報名參賽，對此次活動高度重視。競賽現(xiàn)場，參賽老師將細(xì)心打算的微課進(jìn)行了展示，評委們對參賽老師的微課進(jìn)行了公允、公正地評比。

競賽過程中，參賽老師到處彰顯新課程改革的理念和課堂教學(xué)改革的新思路，在整整兩個半小時的“微型課”里，大家充分展示了自己的各項(xiàng)教學(xué)技能（如引入、綻開、深化、結(jié)束的技能，講解、演示、環(huán)節(jié)過渡、媒體運(yùn)用的技能，板書的技能等），賽后，參賽老師與其他老師進(jìn)行了熱情地探討互動，現(xiàn)場氣氛熱忱高漲。共3頁，當(dāng)前第1頁123小學(xué)暑期“有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)工作總結(jié)

通過本次活動，進(jìn)一步提升了老師教學(xué)與課程開發(fā)實(shí)力，提高了老師教化教學(xué)的信息化水平，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地、自覺地重視自身教學(xué)技能的熬煉和培育，不斷提高教學(xué)成效。

四、撰寫讀書心得，共享讀書收獲

讀書是老師自我學(xué)習(xí)、自我提高和自我教化的過程，為提高老師專業(yè)素養(yǎng)，提升師德內(nèi)涵，我校細(xì)心選取值得全體老師共讀的書籍，將著眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，明確老師教的目的就是為了孩子的全面發(fā)展。最終選定聞名教化家蘇霍姆林斯基《要信任孩子》一書。此書于培訓(xùn)第一天就發(fā)放到每位老師手中，留有充分時間讓老師仔細(xì)閱讀、細(xì)心思索，并提前布置撰寫讀書心得的任務(wù)，以便在讀書沙龍活動中談出更有價值的收獲。

各組成員在教研組長的帶領(lǐng)下，各抒己見，有的就書中提到的觀點(diǎn)發(fā)表自己的感受，有的結(jié)合自身的教學(xué)閱歷談對教化的相識和今后的努力方向，也有的年輕老師在會上提出了自己的困惑，還有的老老師將他們珍貴的育人閱歷當(dāng)場傳授。朱xx校長和朱xx副校長也紛紛聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐談了各自的閱讀感想，整個現(xiàn)場氛圍好不熱情。綜合每位老師的發(fā)言，無論從哪個角度去談，有一點(diǎn)是共通的，他們都圍圍著孩子的發(fā)展和成長來探討如何進(jìn)行教化教學(xué)，只有敬重孩子、理解孩子、信任孩子，才能真正算得上是為了孩子。而這一點(diǎn)，也恰恰是教化中最須要關(guān)注的，同時也是此次讀書活動帶給全體老師最大的收獲。

這次讀書沙龍互動過程，也是xx星路小學(xué)各位老師們儲蓄生命能量，豐盈精神世界，感受老師職業(yè)華蜜的重要契機(jī)。老師之間形成了進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，激發(fā)出才智的火花，啟迪教化教學(xué)的靈感，切實(shí)解決了部分教化中的問題。

五、傾聽專家講座，引領(lǐng)專業(yè)方向

（一）、移動翻轉(zhuǎn)課堂

8月23日下午，xx小全體老師在區(qū)教體局五樓會議廳參與“xx區(qū)南小教研片XX年暑期有效教學(xué)模式”的主題校本培訓(xùn)活動，傾聽合肥一中方小培老師的講座《移動互聯(lián)時代的課堂教學(xué)》。

方老師有著豐富移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)閱歷，他從信息時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，信息時代的學(xué)校教科研，移動互聯(lián)時代的課堂等幾個方面，旁征博引，生動講解，看法親切，講解透徹，不但把每個與會的xx小老師帶入一個全新的教學(xué)時代—“大數(shù)據(jù)庫教學(xué)時代”；而且還引領(lǐng)我們站在當(dāng)前課堂的最新前沿—“移動或聯(lián)網(wǎng)課堂以及翻轉(zhuǎn)課堂”。

方老師的精彩報告時常引起大家的掌聲，更引發(fā)了老師們的深層次思索，打開了老師們在教學(xué)改革、教化科研上的新視界，為老師專業(yè)實(shí)力的發(fā)展指明白方向。

（二）、學(xué)科前沿探討

為了進(jìn)一步促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，全面提升小學(xué)老師業(yè)務(wù)水平與學(xué)科教化教學(xué)實(shí)力，依據(jù)xx區(qū)教化體育局的統(tǒng)一支配，于XX年8月25日下午分學(xué)科在全區(qū)五所學(xué)校開展“有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)學(xué)科前沿教學(xué)模式專題培訓(xùn)活動。

我校室英語培訓(xùn)的主場，xx區(qū)英語教研員唐xx親臨本次活動，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次培訓(xùn)活動，校長朱xx和副校長朱xx也參加其中，與全體老師一起傾聽。

首先由xx小學(xué)曹xx老師以“優(yōu)化課堂有效教學(xué)”為主題開展專題講座。曹老師結(jié)合自己多年教學(xué)的實(shí)際，仔細(xì)分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)效果低下的六大緣由，并從有效教學(xué)的實(shí)際動身，給出了提升課堂教學(xué)效果的優(yōu)化策略。隨后，來自南門小學(xué)的王娟老師從自然拼讀動身，講解并描述“英語學(xué)習(xí)的有效路途”。講解中，王娟老師親切隨和，她講授的自然拼讀的意義與教學(xué)方法等，贏得了大家的陣陣掌聲。最終，為了更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作，全體老師依據(jù)所授年級分別參與了人教版英語三、四年級和五、六年級的教材培訓(xùn)。

本次學(xué)科前沿培訓(xùn)活動培訓(xùn)形式新奇，面對全員，突出骨干，為新學(xué)期各學(xué)校學(xué)科前沿教學(xué)工作的開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步增加了培訓(xùn)針對性和實(shí)效性，拓寬了培訓(xùn)視野，為老師專業(yè)化成長搭建了更加堅實(shí)的平臺，受到了學(xué)科老師的一樣好評。

（三）、詩意浸潤心靈

8月27日上午，xx星全體語文老師及部分青年老師于教體局五樓會議室起傾聽名師薛xx關(guān)于《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專題講座。

薛xx老師是聞名的小學(xué)語文老師、兒童閱讀推廣人。講座中，薛老師就“為什么要在小學(xué)生中進(jìn)行閱讀教學(xué)”、“小學(xué)生閱讀讀什么”以及“怎樣進(jìn)行閱讀教學(xué)”等話題綻開報告。她時而用美麗的音調(diào)吟誦唐詩宋詞，時而用詼諧幽默的語言給大家以建議與啟示。薛老師以她獨(dú)特的人格魅力、博大的人文情懷、淵博精深的古詩詞文化素養(yǎng)為我們進(jìn)行《日有所誦》的詩意解讀。共3頁，當(dāng)前第2頁123小學(xué)暑期“有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)工作總結(jié)

老師們不僅是在傾聽薛老師的演講，更是通過集體吟誦、體會平仄，感受韻律等方式深化其中，沉醉其中。薛老師對母語的真摯情懷，對兒童的酷愛、理解和敬重，對閱讀的價值推斷及運(yùn)用，揭示了閱讀推廣者所必需的內(nèi)在動力；她“將世界帶進(jìn)教室”的胸懷、激情、執(zhí)著、“行行重行行”的韌性，表達(dá)了一路走來的堅決與堅持；她在閱讀中許久沉醉濡染而成的閱讀品位，“以天下為己任”的士子氣質(zhì)，展示了豐厚的文化底蘊(yùn)。3個多小時的講座，老師們都上了一堂生動的童謠教學(xué)課，再一次當(dāng)了回學(xué)生，收獲良多。

此次校本培訓(xùn)活動的開展,給老師們供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)提高的平臺。今后xx小將接著在區(qū)教體局的指導(dǎo)下，以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化發(fā)展。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)10

本次我校的校本培訓(xùn)是依據(jù)省教化廳及廬陽區(qū)“評好課”相關(guān)文件精神和要求，為適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的須要，旨在提高老師評課實(shí)力，增加老師對課堂教學(xué)評價與探討的意識。以學(xué)校陽光教化文化建設(shè)為抓手，通過“評好課”暑期校本培訓(xùn)使老師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，熟識新課程改革下課堂評價理論，結(jié)合課堂教學(xué)評價薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問題，駕馭教學(xué)評價技能與方法，優(yōu)化教化教學(xué)行為，增加老師對課堂教學(xué)的評價與探討意識，以評價促教研，使校本教研活動更加規(guī)范化、更具實(shí)效性，提升老師的課堂教學(xué)水平和整體素養(yǎng)。

一、培訓(xùn)形式

為了很好的貫徹實(shí)施培訓(xùn)活動，我校實(shí)行在崗位自學(xué)、同伴互助的基礎(chǔ)上，通過主題論壇、專題講座、教研組研討、問題診斷、課例觀摩、技能競賽”等途徑，促進(jìn)老師提高評課技能，變更課堂教學(xué)行為。集體教研、分組活動、網(wǎng)絡(luò)溝通與個人研修做到統(tǒng)一性與敏捷性相結(jié)合，全員參加。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、理論學(xué)習(xí)

依據(jù)《廬陽區(qū)20xx年“評好課”暑期校本培訓(xùn)方案》精神和要求，開展教學(xué)中師德修養(yǎng)、新課程課堂教學(xué)評價的技能與方法、如何撰寫教學(xué)反思等系列講座，加強(qiáng)課堂評價理論及技能與方法的學(xué)習(xí)，同時教研組內(nèi)開展《觀課、議課問題診斷與解決》書籍的學(xué)習(xí)，主動撰寫個人教學(xué)反思，查找課堂評價中的薄弱環(huán)節(jié)。

2、問題研討。

1）學(xué)習(xí)問題單

以老師學(xué)習(xí)問題單的形式，收集老師在評課中有關(guān)師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)評價理論學(xué)問學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評價實(shí)踐方面存在的問題，以教研組為單位，通過組內(nèi)溝通等形式進(jìn)行研討。

歸檔材料：填寫老師學(xué)習(xí)問題單，上交教研組匯總。

2）網(wǎng)絡(luò)研討

開展以“評好課”為主題的網(wǎng)絡(luò)研討。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷性與交互性、時效性強(qiáng)的優(yōu)勢，開展以“觀課、評課問題診斷與解決”為主題的現(xiàn)場論壇，以提倡老師學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論學(xué)問為抓手，探尋課堂評價中的薄弱環(huán)節(jié)并通過集體才智提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

歸檔材料：網(wǎng)絡(luò)更貼。

3、評課實(shí)踐

以觀摩課例為途徑，選擇課堂教學(xué)大賽獲獎錄像課等分教研組老師進(jìn)行教學(xué)評議。通過老師評課、議課，有效提高老師綜合素養(yǎng)和整體水平，從而更好的促進(jìn)全體老師的專業(yè)成長。各教研組針對本學(xué)科特點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行觀摩、評課、議課，促進(jìn)老師課堂教學(xué)實(shí)力。

歸檔材料：評課案例，學(xué)習(xí)記錄，教研組匯總上繳。

4、評課競賽

為了提高老師利用課例學(xué)習(xí)探討的自覺性和主動性，以"評課競賽"活動為激勵，組織全體老師以書面形式進(jìn)行競賽。通過評課競賽，使全體參加的老師加深評課理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用。

歸檔材料：評課競賽試卷。

三、培訓(xùn)心得

1、本次校本研修活動目標(biāo)任務(wù)明確，考勤制度嚴(yán)格，培訓(xùn)紀(jì)律良好，大家都按時簽到，無遲到早退。

2、在校本研修活動中，我們老師主動參加，主動投入，借機(jī)充分利用暑期加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

3、分組活動在仔細(xì)打算學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)上有目標(biāo)、有研讀、有研討、有記錄，相關(guān)資料上交剛好。

4、本次培訓(xùn)讓我收獲甚多，尤其是李群教授的“老師的樂觀、學(xué)生的發(fā)展”的心理講座，讓我受益匪淺，她啟發(fā)我如何做人、如何做事、如何善好生活，“從明天起，做一個華蜜的老師”！

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)11

依據(jù)姜堰市教化局工作布署，7月20日至29日，我校有組織、有安排地開展了老師校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)得力

學(xué)校對暑期老師培訓(xùn)工作非常重視，為了很好的貫徹市局關(guān)于校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，我們特地召開了校務(wù)會，成立了以丁詩林校長為組長，錢存平校長為副校長，由教育處、教科室主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計，形成校長親自抓，副校長、教育處、教科室分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。

二、制定了具體可執(zhí)行的培訓(xùn)安排

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對全校老師暑期培訓(xùn)班，如何讓每位老師在十天的培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有所進(jìn)步，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得特別重要。所以本次培訓(xùn)安排制定的指導(dǎo)思想是：敬重實(shí)際，講求效果。敬重我校的教化教學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線的班主任工作閱歷介紹，還出名老師的課堂教學(xué)實(shí)錄，以及多媒體的操作培訓(xùn)等等，充分體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。

三、加強(qiáng)過程管理，確保安排實(shí)施

仔細(xì)細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，開班儀式上丁校長講了暑期培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性，錢校長對全體老師提出了“五個一”的要求，即：溝通一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參培人員進(jìn)一步明確了此培訓(xùn)不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持每天點(diǎn)名制度，老師有事一律向丁校長請假，這一措施確保了參與培訓(xùn)老師剛好到校培訓(xùn)。

四、講究培訓(xùn)方法，注意學(xué)習(xí)效果

學(xué)校在肅穆、務(wù)實(shí)的同時，力求避開學(xué)習(xí)的單調(diào)性，講究學(xué)習(xí)方法的多樣性。一是以“遠(yuǎn)”“近”學(xué)習(xí)相結(jié)合，“遠(yuǎn)”是請市教研室宋裕生主任來校講座，宋主任用他淵博的學(xué)問，豐富的實(shí)例，向我們闡述了如何確定老師的身份，如何對待學(xué)生，以及老師應(yīng)有的道德品質(zhì)，使大家深受啟發(fā)。“近”是組織學(xué)習(xí)省教化廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深化實(shí)施素養(yǎng)教化的看法》的相關(guān)文件，重溫《老師職業(yè)道德規(guī)范》，組織評比本校師德標(biāo)兵，并請本校泰州市優(yōu)秀班主任獲得者郁金祥老師作專題報告。二是把培訓(xùn)學(xué)習(xí)與總結(jié)工作查找解決問題相結(jié)合。全校老師對過去這一學(xué)年的教化教學(xué)工作進(jìn)行了反思，自我剖析，揚(yáng)長避短。

通過此次暑期校本培訓(xùn)必將帶動我校老師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充溢完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，我校也將接著以全面提高老師的綜合素養(yǎng)為核心，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)形式，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，“引領(lǐng)成長，追求卓越”，以才智和志氣不斷提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)12

8月20日至8月24日，我校開展了為期五天的暑期校本培訓(xùn)。幾天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容非常豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作講座、閱歷溝通、探討、自學(xué)等多種形式，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會：

一、學(xué)習(xí)專業(yè)理論

培訓(xùn)初，王主任就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。老師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論學(xué)問。每位老師都仔細(xì)撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。老師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的，所以老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

二、學(xué)會自我反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化地思索，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，或者說，我的反思時斷時續(xù)，有點(diǎn)而隨性。在以后的工作中，我不僅要學(xué)會反思，還要持之以恒，并做好對反思的整理，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

三、做好班隊(duì)工作

培訓(xùn)期間，我們還觀看了班主任大講堂的錄像，我深刻地了體會到家庭教化的重要性，知道了家庭教化中的幾個誤區(qū)，比如，家庭教化沒有形成合力，成人化的要求過多，家庭教化中的勞動教化不當(dāng)，家庭教化中的“四重四輕”現(xiàn)象（重智育輕德育，重學(xué)問輕實(shí)力，重成才輕成人，重文憑輕素養(yǎng)）等等，聽完之后，我想，孩子們是明天的希望，而我們老師則是托起希望的人。孩子是家長生命的持續(xù)，班主任的教化工作任重而道遠(yuǎn)，不僅要教化學(xué)生，而且要多于家長溝通，讓我們對孩子的教化更具針對性，更有效。我信任，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、探討和領(lǐng)悟，定能探究出適合孩子的教化方法，把孩子培育成才。

四、重視心理健康

老師作為社會的特別群體，不僅擔(dān)當(dāng)著家庭的壓力，而且還要承受著來自于家長、社會等等的壓力。本次培訓(xùn)支配了一次有關(guān)切理健康的講座，深受老師們歡迎。講座在輕松愉悅的互動中起先，然后，轉(zhuǎn)入正題，針對現(xiàn)代社會老師們沉重的心理壓力，講座用通俗易懂的方式讓老師們運(yùn)用“abc理論”“酸葡萄心理”“甜檸檬心理”“自我解嘲”“補(bǔ)償心理”等解壓，做一個笑口常開的人。

短短的幾天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是我的收獲卻很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的老師能夠盡快提高自身實(shí)力，在教化這個崗位上有更高的突破。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)13

依據(jù)**市教化局有關(guān)文件精神，這個暑期，我校有組織、有安排的開展了為期20天的老師接著教化校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)了我校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。現(xiàn)在作如下總結(jié)：

一、健全培訓(xùn)機(jī)制。

1、建立特地的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教務(wù)處、政教處主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計，形成校長親自抓，副校長、教務(wù)處、政教處分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。

2、制訂比較具體的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)安排。

校長室和教育處制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行狀況。嚴(yán)格執(zhí)行老師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參與校本培訓(xùn)是每個老師的權(quán)利，更是每個老師的義務(wù)，全體老師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)安排。

3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。

8月22日，學(xué)校對校本培訓(xùn)其次階段的活動進(jìn)行了動員，對老師參與校本培訓(xùn)的狀況進(jìn)行了登記，對培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，并剛好總結(jié)閱歷，發(fā)覺和探討問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

二、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)了思想教化和師德培訓(xùn)。

德為教之本，不德無以立校。加強(qiáng)老師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項(xiàng)不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們將政策法規(guī)、思想政治和老師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習(xí)了“省教化廳規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深化實(shí)施素養(yǎng)教化推動會的會議精神”，學(xué)習(xí)了《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師法》等法律法規(guī)，組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《**省中小學(xué)管理規(guī)范》、《**省中小學(xué)生人身損害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，組織學(xué)習(xí)了“老師、學(xué)生心理健康學(xué)問”等一系列內(nèi)容。極大地提高我校教職工隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和法律法規(guī)意識；

2、加強(qiáng)了老師的業(yè)務(wù)進(jìn)修

（1）