Word第第頁一年級教師工作計劃八篇一班級老師工作打算篇1

一、同學狀況分析：

全班共36人，同學通過上一學期的學習，已養成了基本的學習習慣，形成了基本的學習力量。能比較主動地參加課堂學習，完成各項作業，平常同學比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和〔方法〕還需要多指導。而且從語文的課堂反饋狀況來看，同學的語言表達力量還需要不斷訓練，寫話力量也有待提高。還有少部分同學學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培育引導。自我掌握力量不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培育引導。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)連續把握正確的讀書姿態，養成良好的讀書習慣。

(2)培育用心聽講、主動發言的良好習慣。

(3)連續把握正確的寫字姿態和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

(4)仔細完成作業，做到書寫正確、干凈。

2、課本內容：

(1)精確認讀483個生字。

(2)把握課本支配的76個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

(4)理解課文內容。

(5)正確、流暢地朗讀課文，對半數以上的同學要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文。

3、“文如其人，字如其面”本學期將在指導同學寫字上下工夫，使同學把握漢字基本筆畫地書寫要領，結合本學期一類字的教學使同學把握字的間架結構，到達書寫正確、干凈、美觀。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完好的話或幾句連貫的話。

(3)能根據要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、寫話：

(1)能看圖寫一句完好的話或幾句連貫的話。

(2)能根據要求用幾句連貫的話寫一件簡潔的事情。

6、加強背誦

(1)完成10句〔名言〕的背誦任務。

(2)完成8首古詩的背誦任務，注意理解，加強默寫。

(3)完成80條〔成語〕的背誦任務。在理解、運用成語上，下工夫。

7、閱讀：

(1)指導同學閱讀肯定量的〔童話〔故事〕〕及自然科學等，積累同學的學問，在讀書中培育同學的語文力量。

(2)領讀一些富有時代氣息的新奇閱讀內容。

8、積累：本學期嘗試寫〔日記〕、積累本。

三、詳細〔措施〕：

1.依據本班同學的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業準時反饋、講解。

2.利用本學期網上連續〔教育〕的機會，多充電，使自己的教學適應時代要求，同時結合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于進展同學聽說讀寫力量培育的做法，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓同學樂學、會學、會用。

3.高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。

4.利用早晨和語文課的時間組織、指導同學朗讀;通過講故事的形式激發同學的讀書愛好;定期開展講故事及朗讀競賽，調動同學讀書的主動性。

5.建立班級小書庫，讓同學有書可讀。

6.利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教同學寫字，提高同學寫字水平。

7.利用課間及中午時間指導、檢查同學背誦。

8.關注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、公平的鼓舞和關心。

9.爭取家長的支持和協作，使家長加強家中的作業監督與管理。

四、教研課題

《如何有效激發同學的閱讀愛好》

一班級老師工作打算篇2

本學期的工作中，我除了擔當一班級同學的語文教學外，我還是他們的班主任，這就確定了我的工作將是比較繁瑣的，但是我喜愛這種狀態，勞碌的工作可以使我在生活中更布滿著信念，我可以關心更多的同學健康的成長!

一、指導思想

以《學校德育綱要》為根據，以愛國主義教育為中心，以養成教育為基本內容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，加強“三結合”教育，推動素養教育，為培育跨世紀的合格建設者和接班人奠定堅實的基礎。

二、同學基本狀況分析

本班共有同學61人，其中男生x人，女生x人。通過一班級上學期的學習。同學們養成了愛學習仔細聽講等好學習習慣，也學會了漢語拼音，會認會寫要求把握的生字。但后進生學習極其困難，需要本學期賜予更多關注。

三、教學目標：

1、復習穩固漢語拼音，能精確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

2、學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環境也能精確認讀，不抄，不默，不考。

3、連續學習用鉛筆寫字。按照筆順規章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿態合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學過的詞語補充〔句子〕。有說話的愿望，能依據要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話一件事，能用一般話提出問題、回答下列問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，看法大方，有禮貌。

7、在教學中留意用中華民族的優秀〔文化〕，增添同學的民族自尊心，培植同學的愛國主義情感。

四、教學措施

1、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發同學的學習愛好。

2、把課堂還給同學，以同學為主體，鼓舞同學在課堂上人人開口，做課堂的小仆人，以充分調動同學學習的主動性和主動性。

3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓同學在學習的過程中不僅學會，還要會學，準時讓同學〔學習方法〕，培育同學愛學習、樂學習的愛好。

五、教材分析

本學期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近〔兒童〕生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避開了教材內容的局限性。

每個單元包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對〔對子〕、〔謎語〕、〔諺語〕、詩歌等多種形式。

課文共3、4篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發覺——鼓舞同學探究發覺，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導同學積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現臺——給同學供應展現學習所得的舞臺。

一班級老師工作打算篇3

在經過了一個學期的〔語文學習〕后，大部分同學已經到達學習的目標，養成基本的學習習慣，對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。在一班級下學期的語文教學中，我制定了以下打算：

一、指導思想

以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高同學的語文素養，努力建立“以老師為主導，以同學為主體，以讀書訓練為主線，以同學自主實踐活動為載體”的教學模式。

二、班級同學狀況分析

在經過了一個學期的語文學習后，大部分同學已經到達學習的目標，養成基本的學習習慣，對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。雖然多數同學基礎學問把握比較堅固，但本班同學對課文的理解和記憶的力量還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。面對較大的識字量，同學遺忘較快。因此本學期，應當更多地關注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學的識字力量，使其體驗勝利學習所獲得的樂趣。同時，還要鼓舞同學上課主動回答下列問題，加強書寫上的指導。

三、教學分析

(一)教材內容

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，愛護環境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質，好玩的自然科學。這八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內涵都比較寬泛，避開了教材內容的局限性。

每組教材把〔語文學問〕、力量、方法、習慣、情感看法價值觀融為一體，表達從整體上提高語文素養。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分互相聯系，構成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

必學課文共34篇(其中兩篇連環畫形式的課文)，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發覺——鼓舞同學探究發覺，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導同學積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系，在雙向溝通中培育口語交際力量;展現臺——給同學供應展現學習所得特殊是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。(表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字)。

本冊教材中漢字的編排，連續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個在本課或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

(二)教材特點

1、繞專題組織教材內容，充分表達整合。

2、支配的識字課，內容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、改良呈現形式，使教科書成為同學寵愛的“學本”

5、表達語文與生活的緊密結合。

四、教學目標及重難點

(一)教學目標

1.熟悉550個常用字，會寫250個在本課熟悉的或以前已經熟悉且在本課重現的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個地方還熟悉;知道在新認的字中消失的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面〔組詞〕，漸漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。

2.喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。學習識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是同學識字不竭的動力。肯定要重視愛好、習慣的培育。要重激勵、多鼓舞。

3.學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。

4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

5.重視語言的積累。課內要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞同學自覺地更多地積累詞、句、段。

6.加強在生活中學語文的引導、溝通與展現。

(二)教學重點

1、會寫250個熟悉的字，熟悉、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識字方法，培育初步的識字力量。

2、熟悉550個常用字，認清字形，會口頭組詞。

3、進行朗讀、背誦訓練，培育愛好和良好的閱讀習慣。

(三)教學難點

1、提高識字力量，養成良好的寫字習慣。

2、能說完好的話，能清楚、精確地表達自己地想法和熟悉。

五、教改措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學，加強溝通研討。

2、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發同學的學習愛好。

3、提倡合作學習。采納多種方式設計教學活動，加強同學間的溝通與合作，重引導發覺，鼓舞探究學習。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓同學在學習的過程中不僅學會，還要會學，準時讓同學〔總結〕學習方法，培育同學愛學習、樂學習的愛好。

4、提倡同學運用記憶規律，發覺新與舊的聯系，發覺識字方法。鼓舞同學用自己最喜愛、最習慣的方法認記方法熟悉漢字。鼓舞同學在生活中識字，鼓舞同學觀看生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導，給同學供應課外閱讀成果展現的機會，使同學互〔相學〕習、相互促進，不斷產生成就感。

6、努力開發語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比方：識字競賽、書寫展現、故事會、朗誦競賽等，使同學在日常生活中學語文、用語文。

7、重視語文基本功的培育。一班級同學處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培育，語文基本功的訓練是不行忽視的。

一班級老師工作打算篇4

一、教學對象分析

一班級同學剛進入學校學習，新的學習和生活對孩子們來說布滿了奇怪???和好玩，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都布滿了新奇感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一班級學校生提出的一項重要目標。現代心理學證明，留意力集中的同學，聽課效率和學習水平遠遠高于留意力分散的同學。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發同學用心聽講的愛好，從而培育好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓同學有盡可能多的回答下列問題的機會，促使他們始終處于主動主動的學習狀態。對于學習有困難的同學準時個別輔導，對于優秀生盡量讓他“吃得飽”。

二、本學期教學的指導思想

1、依據兒童進展的生理和心理特征培育同學自主探究的力量。重視以同學的已有〔閱歷〕學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識體情景，關心同學理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改良評價同學的方法，比方建立同學課堂發言的“奇思妙語錄”等。

三、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11~20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是同學學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。

除了認數和計算以外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于同學了解數學的實際應用，培育同學學習數學的愛好。

四、本學期教學的主要目的要求

(一)學問和技能方面

1、使同學正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使同學熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比較20以內數的大小。

3、使同學初步熟悉=、、三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

4、使同學初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使同學會依據加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的講解并描述和與求剩余的數量關系。

6、使同學直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數據，對同學進行愛祖國、愛科學的教育，培育同學仔細做題，正確計算，書寫干凈的良好習慣，學會有條理，有依據地思索問題。

(二)數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的關心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪???心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

一班級老師工作打算篇5

一、本班同學數學學習狀況分析

班級同學69名，在經過了一個學期的數學學習后，基本學問、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。

但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好長久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗勝利所獲得的樂趣。

教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數，乘法的初步熟悉，1~6的乘法口訣，熟悉人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀熟悉，簡潔的統計，數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)學問和技能方面

1、經受從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數;初步熟悉計數單位一、十和百，初步熟悉數位和數位挨次，初步理解100以內數的組成，把握數序，會比較兩個數的大小。

2、經受探究兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

3、在現實情境中，熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、經受觀看常見平面圖形的過程，直觀熟悉這些圖形，能正確識別這些圖形。

5、初步感受形與體的聯系，初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

7、經受收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡潔的分類，學會用簡潔的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡潔的統計表。

8、能看懂簡潔的統計表，并初步能對表中的數據進行簡潔的分析、推斷和推理。

(二)數學思索方面

1、在認數過程中初步進展思維力量。如熟悉計數單位和數位挨次時，學習從詳細現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時，進行分析、綜合、推斷、推理等思維活動;在整理數的挨次時發覺百數表的一些規律等。

2、在探究并把握100以內加、減口算方法時，培育思維的精確性;在口算練習中初步培育思維的靈敏性;在算法多樣化中初步培育思維敏捷性。

3、在熟悉乘法的`過程中，初步體會一般與特別的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培育學習策略，進展推理力量。

4、在熟悉常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培育空間觀念。

5、在解決問題的過程中能進行有條理的思索，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步推斷。如利用估量監控計算得數、檢查解決問題的答案，運用統計數據進行合情推理等。

(三)解決問題方面

1、在老師組織下，能運用熟悉的數描述、溝通現實生活中的大事。

2、在老師的指導下，能從實際生活和現實情境中發覺數學問題、提出問題，并應用已經把握的數學學問和方法解決問題。

3、在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的支配下回顧分析和解決問題的過程。

四、主要教學措施

1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

一班級老師工作打算篇6

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增添學問更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養，特制定老師個人研修打算。結合我本人的教學實際，我個人的研修打算如下：

一、指導思想：

以終身教育思想為指導，主動推動素養教育，充分發揮老師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

二、研修目標：

1、規范語文課堂教學，使自己由學習型向討論型轉變，不斷進行教學討論，努力探究和討論同學適合特點、促進同學創新力量不斷提高的〔教學方法〕。

2、仔細學習新的教學方法，快速提高自身教學水平。

3、用新的教學理念提高課堂教學實效。

三、研修要求：

以實施素養教育理念為核心，注意理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素養教育思想觀念的教育，關心自己更新教育理念，樹立與素養教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓學問視野，增添實施素養教育的主動性和自覺性，提高實施素養教育的力量和水平。

四、詳細措施：

1、主動參與學校校本教研，仔細學習《語文課程標準》，寫好〔學習心得〕。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。

2、仔細完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學閱歷，促進自身力量不斷提高。

3、仔細做好備、講、批、輔、考等各項工作，并準時做好〔反思〕，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩步提高教學質量。

4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學〔隨筆〕。

5、仔細學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。

一班級老師工作打算篇7

一、班級概況分析

同學剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執筆方法，需要老師不斷訂正、催促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，穩固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為根據，表達了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能精確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規章寫字。初步養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。

3、閱讀。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動參與商量，對感愛好的話題發表自己的看法。

四、本冊教學重點、難點

(一)重點

1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講一般話，逐步養成講一般話的習慣。

(二)難點

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是同學“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何穩固漢字更是一個難點。

3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施

1、關心同學了解學校常規，關心同學養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發同學的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯系;引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業，準時作好反饋、小結。

7、敬重同學的個體差異，準時導優輔差。

8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發覺生字與熟字的聯系，提倡同學運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經形成的初步的識字力量來識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發同學的交際愛好。在交際過程當中，主動參加到同學的溝通中去，為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發覺同學溝通過程當中富有創意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規范同學的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者，則在適當的時機予以訂正，一般不打斷同學，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。同學的口語交