第第頁幼兒園小班秋季工作計劃（6篇）幼兒園小班秋季工作打算1

新的一個學期開頭了，大家都高興奮興的來到幼兒園，又開頭了新的學習，本學期我們將加強學習和討論，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。

一、班級狀況分析

我們班現有43名幼兒，通過上學期的學習，各方面力量都有很大的提高，自理力量強，并且能夠學會關懷，關心別人，能夠嫻熟的把握所學學問，但是，由于我班男孩較多，自制力較差，所以需要加強常規方面的訓練，努力培育他們養成良好的學習習慣和課堂留意力，為學校打好堅實的基礎。

二、教育教學方面

我們將連續貫徹《幼兒園教育綱要》，依據課改精神，完成教育教學目標，并依據我班孩子的年齡特點，愛好愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的學問，拓展他們的視野，另外，依據孩子即將升入學校的需要，可適當的教孩子一些生字，書寫簡潔的字以及拼音，并加強1到10的加減法運算，使孩子們能夠嫻熟把握。在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達力量。

三、老師專業成長方面

老師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素養才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要連續努力學習專業學問，提高專業水平，勤練基本功，多看，多學，多想，多思索，不斷的追求創新意識，為班級開設有特色的教育方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、環境創設方面

為孩子創設良好的教育環境對孩子的進展也有至關重要的作用。因此，我們既要為孩子制造良好的物質環境，也要為孩子制造珍貴的精神環境，為孩子供應與主題相關的資料，滲透到活動區活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探究學問。依據時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進行各種愛國活動，了解祖國大好河山，培育孩子的愛國情感。如今提倡的和諧社會，更應當培育孩子關愛他人，關心有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。為孩子制造條件去關心有困難的人。

五、家長工作方面

父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開家長的協作。要努力做好家長的工作，準時和家長溝通，以電話，書信，家園聯系冊和家訪的形式與家長探討教子閱歷，準時反映幼兒在園狀況，了解在家表現。請家長準時了解幼兒園所教的學問，協作收集相關的主題資料，豐富相關的學問，準時指導催促孩子完成作業，增進親子關系。培育孩子良好的學習習慣和生活習慣。

六、學期目標

禮貌待人、文明執教、講究衛生、愛惜公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒布滿愛心，以進展的目光看待幼兒、評價幼兒，注意幼兒制造思維和制造力量的培育。敬重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。親密家園聯系，共同促進幼兒的成長。同事間團結協作、相互敬重、相互協作、合作共事。

本學期里，連續親密協作保健大夫作好每一項工作:做好室內室外衛生工作;保持良好的個人衛生;充分敬重幼兒的生長進展規律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創設良好的睡眠環境，努力提高本班幼兒的睡眠質量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時的增加衣物;引導幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水，避開傳染病的發生;仔細做好消毒工作，填寫晨檢記錄和平安筆記，準時與家長取得聯系。

以上是新學期的工作打算，盼望在今后的工作中不斷的總結閱歷，取得更好的成果。

幼兒園小班秋季工作打算2

一、班況分析

新年過去了，我們迎來了小班的其次學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活心情基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關心下，完成穿脫衣服;在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規。上課時，能清靜坐下來，舉手回答下列問題，主動動腦;嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面進展。

二、各個領域的詳細內容和要求

在思想品德方面培育幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并教育幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。穩固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力所能及的事。

開發幼兒的智力，在日常中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完好，培育幼兒的口語表達力量。豐富制造嬉戲內容，組織幼兒進行各種制造嬉戲。利用漫步?????，嬉戲的時間，啟發幼兒觀看四周的改變，進展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，關心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進行嬉戲，培育幼兒感受藝術的美。

增添幼兒體質，每天進行肯定量的運動，以進展體質。依據天氣改變，準時為幼兒穿脫衣服，午睡時，留意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常中，時刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態，并教育幼兒要愛惜自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成肯定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，制造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準時表揚鼓舞，以到達教育的效果。

三、家園聯系家長親密聯系，主動向家長反映幼兒在園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。

1、每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

2、利用下班時間家訪，準時反饋幼兒在家狀況

四、各項常規教育禮貌常規

1、引導幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小伴侶團結友愛，相互關心，不搶奪東西，不打人，做錯事要抱歉，主動說“對不起”。

2、衛生常規每天晨檢時留意提示幼兒穿著干凈，小手潔凈，不留長指甲，并帶一塊潔凈的手帕;在餐前，入廁后提示幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細嚼慢咽，留意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后清靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老師關心下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，清靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規要求幼兒聽到鈴聲馬上進教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時遵守紀律，不任憑說話，離開座位，留意養成幼兒主動動腦，舉手回答下列問題的習慣。

5、課間嬉戲常規教育幼兒在課間嬉戲時不亂跑亂叫，愛惜班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內的玩具整理好，放回原處。

6、愛惜公物常規教育幼兒愛惜桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

7、在上學期的基礎上，漸漸穩固，提高加深幼兒的各種生活自理力量和行為習慣的培育，平常生活中留意觀看，準時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養成良好的一日生活學習習慣。

8、結合教學及嬉戲課，開展幼兒感愛好的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

五、本學期將實行的詳細措施首先在新學期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。

建立肯定的常規，學習生活自理力量。在一日生活的各環節中，依據幼兒的年齡特點和進展狀況，進一步提高常規培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最潔凈。在這個過程中同時培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意循序漸進，賜予關心但不包辦代替，使幼兒準時獲得“我學會了”的成就感，培育幼兒情愿學，情愿做的自信念。

幼兒園小班秋季工作打算3

一、指導思想

班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我連續以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園詳細的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地進展。

二、班級狀況分析

本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質弱，易患病，故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作，家庭環境較冗雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達力量弱，自理力量差，獨特自私、嬌寵。

但是通過上學年的幼兒園托班生活，大多數幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，會進餐，生活自理力量有了肯定的提高，寵愛參與戶外體育運動和各種區域活動，很多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往，并在交往中情愿用一般話進行交談。

三、班級工作管理目標

1、加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣，一日活動各個環節中的平安管理，增添幼兒的自我愛護意識，力保班級無事故發生。

2、著重培育孩子語言交往的愛好和力量，引發幼兒探究的愛好，注意幼兒的探究過程和獲得的閱歷，熬煉解決問題的力量，培育幼兒對藝術活動的愛好和大膽表現、制造的品質。

3、催促老師與家長之間的溝通與溝通，親密與家長的聯系，準時將幼兒在園活動內容及進展狀況向家長反饋，與家長簽訂平安責任書，加強家長的平安防范意識，促進幼兒身心和諧、健康地進展。

4、明確班內老師之間的詳細分工與職責，促進老師仔細完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。

四、老師工作管理目標

明確班內老師之間的詳細分工與職責，促進老師仔細完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量，注意與老師之間的溝通，了解班內老師家庭生活及身體狀況，遇困難能準時給于關心。

五、衛生保健工作

小班的衛生保健工作特別重要，我們將嚴格按園里的要求仔細實施各項衛生保健工作。給幼兒供應一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照看，將幼兒的身心健康放在首位。

1、秋季即將來臨，我們要連續做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發生。

2、老師要細心觀看孩子，發覺身體不適要準時與家長取得聯系。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。

與此同時，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，促進幼兒的身心健康。

六、詳細組織與實施

1、做好園部與老師之間的傳媒工作，準時了解幼兒園近期與遠期的工作動態，準時傳達工作精神，為班級、為園部的進展著手做好充分的預備。同時，也要將班級的現狀及發覺的問題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實實地完成各項任務。

2、協調好班內老師與老師之間的關系，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中遇到的困難，大家共同協商，合力解決。開好一月一次的班務會議，仔細做好記錄。依據《幼兒園工作規程》和幼兒園培育目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務打算、學期教學打算，并組織實施，步步到位，并依據工作的完成狀況實事求是地做好班級期末總結工作。

幼兒園小班秋季工作打算4

一、班況分析

本班幼兒共有31人，其中男生16人，女生14人，均為本學期剛剛入園的新生。在我們了解的過程中發覺：如今大多都是獨生子女，從小受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強，以自我為中心，所以在和幼兒間接觸和交談中發覺幼兒自理力量和行為習慣普遍較差，許多孩子都很自私，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的獨特較強，形成了很多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不合群，任性，為了使這些幼兒能盡快穩定心情，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，組織開展多姿多彩的教育教學活動，把更好的精力投入到工作當中去，在關心幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培育幼兒的基本生活力量和行為學習習慣，從而使幼兒健康、歡樂成長。

二、本學期工作目標

本學期我們將重點培育幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我愛護意識，增添幼兒的語言力量、生活自理力量及培育幼兒的社會交往力量。培育幼兒良好的傾聽習慣及閱讀愛好。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的進展。

三、詳細措施

1、讓故事引導幼兒學習常規：把一些常規問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規內容，按故事情景來做。

2、運用標志關心幼兒遵守常規。小班幼兒的思維處于直觀形象的階段，標志就是一種直觀的視覺符號，可以讓幼兒在較短的時間里解和執行。如區域活動、喝水、入廁等。

3、以嬉戲帶動孩子練習常規小班幼兒的活動帶有明顯的心情性，他們經常在愛好的驅使下自發的進行多種活動，喜愛在好玩的活動中接受教育，而嬉戲適應幼兒內部的需要，能讓孩子自己主動進行活動。

四、德育工作

1、將德育滲透于日常生活：對四周人有禮貌，做個講禮貌的好孩子；學說文明禮貌用語如：早上好、您好、感謝、對不起、沒關系、請、再見等；懇求別人關心能禮貌的稱呼，遇到熟人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話；在老師提示下遵守活動常規；別人講話時會傾聽，不打斷別人；敬重長輩。

2、主題活動和節日的品德教育：有打算地嚴格進行常規訓練，重視良好行為習慣的培育。重視個別教育。教育幼兒友好相處，感受共同生活的歡樂，知道10月1日是國慶節。

五、平安工作

1、用晨間談話、飯后談話對幼兒進行平安教育：通過一些小故事或是發生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒留意平安是很重要的，每個小伴侶都必需牢牢記在心里。

2、班級人員做好平安自查工作：三位保教人員隨時檢查班級有無危急隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜的發放工作，避開燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或單獨外出。做到眼到、心到、手到。三人統一思想，對幼兒進行平安教育，保證幼兒在園平安。

3、做好家長的平安工作：家長是孩子的第一任老師，也是平安教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的平安意識。為此，我們將結合一些活動給家長發溫馨提示，宣揚交通平安、校內平安、飲食平安等學問，協作好幼兒園做好平安防范工作。讓家長協作班級平安教育活動的開展，告知幼兒一些平安學問以及一些防范措施。

幼兒園小班秋季工作打算5

一、指導思想

本學期我班將以《3-6歲兒童學習與進展指南》的基本指導思想，結合本園詳細的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級工作，促進幼兒身心全面進展。

二、班級狀況

我班是新生小班，幼兒平均年齡不到三歲，入園初期大多數幼兒都處在分別焦慮期，為了使孩子能夠盡快適應幼兒園的生活，我們開學初會開展各項緩解幼兒分別焦慮的相關活動，逐步培育幼兒的生活自己力量，建立班級生活常規，漸漸讓讓幼兒適應幼兒園生活。同時我們也會熬煉幼兒的動手操作力量，帶孩子參與戶外體育運動和各種區域活動，豐富幼兒的幼兒園生活。

三、本學期重點工作內容

1、正確對待幼兒的分別焦慮，使幼兒情愿上幼兒園，使家長放心；為幼兒供應符合其需要的物質、精神環境，使幼兒可以得到新的滿意，產生對老師的信任。

2、向家長了解幼兒在家中的詳細狀況，如：生活自理力量、語言表達力量方面，以及有哪些特別的表現或生活習慣、愛好愛好、教養方式等，便于老師因人施教。

3、通過顏色艷麗的環境布置及多種豐富多彩的集體教學活動和孩子喜愛的形式陪幼兒嬉戲使他們產生想上幼兒園的愿望，盡快適應幼兒園的生活，開心入園。

四、常規培育

建立肯定的常規，學習生活自理力量。在一日生活的各環節中，依據幼兒的年齡特點和進展狀況，進一步提高常規培育的要求。在常規培育中班上幾位老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最潔凈。在這個過程中同時培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意循序漸進，準時關心但不包辦代替，使幼兒準時獲得“我學會了”的成就感，培育幼兒情愿學，情愿做的自信念。

五、班級協作

要求本班幾位老師具有高度的責任心，大家各盡其責，分工協作。提高教育教學工作的效率，加強班級的分散力。同時要求班上幾位老師在日常生活中時時到處留心孩子的一舉一動，隨時溝通對幼兒的觀看分析，共同制定措施，真正做個有心人。在工作中做到有事準時提示，發覺問題準時交換看法，盡量避開失誤現象。

六、保育工作

1、做好晨檢及衛生消毒工作防止傳染病流行，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內外環境的清潔。嚴格做好全日晨檢觀看及的記錄工作，加強檢查。

2、對幼兒進行平安教育把握一些基本平安常識避開消失平安事故。利用多種多樣的教學活動使幼兒學習把握各種平安學問。

3、做好日常保健工作保證幼兒健康成長，加強對個別弱易病幼兒照看。親密關注孩子的精神面貌，做到有病早發覺早治療。對于體質較弱的孩子，常常留意給他們增減衣服，準時擦汗，勤換內衣。有遺尿的幼兒，準時更換衣服和被褥。對于病兒，按時喂藥，多給他喝水，并做好記錄，以免出過失。

4、照看好幼兒的一日生活，包括飲食、午睡、喝水、如廁等各個環節。

七、家長工作

1、用最短的時間消退家長開學焦慮與擔憂；利用每天早送、晚接或網絡溝通等方式準時向家長反饋幼兒一日在園狀況，使家長對老師產生信任感，提高滿足度。

2、利用“家長園地”向家長們宣揚當月、當日的各項活動，并供應一些育兒學問及保健常識，準時更換內容；對長期不來或生病在家的幼兒進行電話訪問，關懷幼兒在家中的狀況，遇到特別狀況進行必要的家訪。

3、主動分擔家長們的困難，用我們的誠意來換回他們的滿足；對待個別問題家長，要有耐煩，不厭其煩地為他們服務。

幼兒園小班秋季工作打算6

一、狀況分析：

本學期全班共有幼兒32人，其中男21人，女161人。都是剛入園的新生。由于孩子年齡小，對家人的依戀，對環境感到生疏，心情很不穩定，因此剛入園的一周內，班級內哭鬧現象比較嚴峻，如：等依靠性特殊強，還影響到其他的孩子，通過家園的共同教育，如今初步適應了幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐煩勸慰及勸導下，通過各種手段和方法轉移了孩子的留意力，關心孩子感受上幼兒園的歡樂，使之逐步適應幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環境各不相同，由于如今都是獨生子女，父母爺爺奶奶特殊珍寶，因此大多數幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。在活動中，我們觀看發覺以下幾個方面的問題：

1、生活自理力量雖有所提高，但依靠性強，普遍表現為會自己穿脫褲子和鞋子，但不情愿自己動手，吃飯慢，而且喜愛邊吃邊說話。

2、存在一些不良的行為習慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、玩完玩具不情愿整理等。

3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強。任性、“自我中心”的通病在這個假期過后表現突出。經常表現為不愿與別人共享玩具、一不稱心就大鬧等。個別幼兒沒有使用禮貌用語的習慣，不會主動問好。

4、語言力量進展不平衡。有些幼兒能較清楚地進行語言表達，有些幼兒不能清靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；部分力量弱的幼兒還不情愿主動與人溝通。

因此在本學期老師要以常規習慣養成為主，有目的，有打算，有步驟地進行指導教育：

〔1〕留意幼兒良好行為習慣的培育，養成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態，學習使用禮貌用語，養成說話先舉手的好習慣。

〔2〕養成良好的衛生習慣，準時入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛生。

〔3〕進行自理力量的培育，學習自己穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。

〔4〕養成不挑食的好習慣。

〔5〕鼓舞幼兒交往，合作嬉戲，養成活潑開朗的性格。

總之，對每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到均衡的全面進展。

二、教育總目標：

1、促進幼兒身體正常發育和技能的協調進展，增添體質，培育良好的生活習慣、衛生習慣和參與體育活動的愛好。

2、進展幼兒正確運用感官和語言交往的力量，增進其對環境的熟悉，培育有益的愛好和動手力量，進展智力。

3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育老實、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質、行為習慣以及活潑、開朗的性格。

4、萌發幼兒初步的感受美和表現美的情感。

三、五大領域目標：

〔一〕健康

1、逐步適應集體生活，對幼兒園產生平安感和信任感，保持良好地心情。

2、學習一日生活中最基本的生活常規，初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。如會進餐，不把手指、不潔凈的東西放進嘴里，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的地方。

3、在成人的關心下，有生活自理的愿望，學習整理日常用品。

4、熟悉五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡潔的愛護方法，并對身體各部分產生愛好。

5、情愿參與體育活動，感受身體熬煉所帶來的愉悅，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活動器具，學習仿照操，拍手操。

〔二〕語言

1、情愿與老師、同伴進行交談，感受用語言進行溝通的樂趣，愛聽故事、念兒歌、看圖書。

2、能清靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。

3、能用簡潔的句子回答下列問題，表達自己的意思。

4、初步把握看圖書的基本方法，在老師的引導下，會用簡潔的句子說出畫面的主要內容。

5、聽懂并學說一般話，精確學會發音難度較大的和簡單混淆的語音。

〔三〕社會

1、愿意參與集體活動，了解并逐步適應新的生活環境。

2、熟悉自己，知道自己是個中國人，情愿與老師、同伴交往，在老師的關心下，能與1-2個同伴一起玩耍。

3、了解幼兒園一日生活中最基本的規章，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨占，學會輪番玩，能在老師的提示下遵守常規。

4、合理地表達自己的要求和愿望，情愿學做自己能做的事情。

5、喜愛老師、阿姨，了解父母的家務勞動，有愛父母的感情，興奮參與節日活動。

〔四〕科學

1、熟悉幼兒園環境，熟悉常見的交通工具和生活用品，熟悉自己身上的五官及用處。

2、觀看幾種常見的動植物，把握其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。

3、區分1和很多；多、少、一樣多；會動手一一對應地對物體多少進行比較

4、熟悉幾種最簡潔的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡潔的物體，分清上下方位

〔五〕藝術

1、愿意用聲音，動作表達自己寵愛的事物，學唱簡潔的2/4拍歌曲，學做簡潔的韻律動作，初步用動作表現音樂的內容。

2、能開心、自由地團、搓、撕、貼進行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫出自己喜愛的物體，畫大畫滿。

四、七種教育手段和詳細措施的落實

1、體育活動

主動開展各類體育活動，在活動中讓幼兒保持輕松、開心的心情，保證2小時的戶外活動，用嬉戲形式組織幼兒進行行走、跑、跳、爬等動作的練習，在活動中，依據孩子的年齡特點，保教結合，留意活動的強度、密度，合理支配活動量，并讓幼兒學會自我愛護，不推人、不撞人，留意對運動力量差的幼兒賜予關心、指導。關心幼兒克服困難，增添信念，并自制一些簡潔的.運動器具，做到人手一份，為幼兒制造活動供應物質保證，提高孩子運動的愛好。

2、觀看

依據幼兒的年齡特點，充分運用感官來激發幼兒的奇怪???心、求知欲，培育幼兒的觀看力量，創設自然角，氣象角，引導幼兒進行各種觀看活動，如種子的生長改變過程，蔬菜水果的形狀特點以及一些常見的自然現象。在觀看中留意方法，運用集體和分組，個別相結合的方式，通過漫步?????、郊游等集體活動，引導幼兒觀看與生活相關的各種現象，擴大視野，開拓孩子的學問面。

3、作業

設置語言、藝術、科學、社會、健康學科，依據幼兒的年齡特點，通過直觀、形象、詳細的教學手段組織教學活動。在集體活動中充分發揮幼兒的主導地位，引導幼兒運用多種感官來熟悉事物，將幼兒操作、商量、提問滲透在教學環節中，以主題為中心，提高孩子主動學習的力量，逐步建構孩子的學問，注意孩子學習的過程和力量的培育。同時運用現代化教學手段，如錄音機、實物投影儀、電視機、電腦等，從而優化教育組合，以到達最正確的教學效果。另外在作業活動中，我們還要留意培育孩子良好的學習習慣，如仔細傾聽，正確的坐姿，說話先舉手，用洪亮的聲音回答下列問題等，鼓舞幼兒大膽回答下列問題，表達自己的看法和見解。同時對個別力量差的幼兒適當降低標準，使其在原有基礎上得到提高。

4、勞動

懂得勞動最榮耀，通過日常生活的各個環節，有意地激發幼兒愛勞動的愿望。學習穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理積木、玩具，并學習正確的方法，使幼兒在勞動中體驗歡樂，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動。

5、消遣

有打算有目的地組織幼兒進行消遣活動，結合班級組活動和全園活動合理制訂嬉戲內容。如參觀社區環境、觀看表演、競賽等等，在活動中留意幼兒人人參與，豐富活動內容，并結合節假日組織相應的活動，使幼兒感受消遣帶來的歡樂。

6、嬉戲

有打算地開展各類嬉戲活動，結合區域內容，預備必要的活動器具和玩具，如布置娃娃家環境，自制一些家具、家用電器、居家用品。開拓區域，如美工角，音樂角，科學角等，豐富區角內容，準時更換嬉戲材料等。同時，在嬉戲中，讓幼兒保持開心輕松的心情，能自由地選擇各種嬉戲角色，投入到嬉戲中去。老師以角色的身份參加嬉戲，共同探討豐富嬉戲的主題，提高孩子的生活閱歷，使之在擺布、玩耍中學會扮演角色，體驗嬉戲帶來的樂趣，從而進展他們的語言、交往、動手等多方面的力量，培育良好的道德品質，對個別不合群的幼兒則要主動引導，激發其對嬉戲活動的愛好，使他們漸漸參加到集體活動中來。

7、日常生活

組織好幼兒的一日生活常規，形成固定地習慣，關心孩子知道和了解一些生活中的簡潔常識和科學學問，留意衛生行為習慣和生活力量的培育，通過日常練習、評比活動，進一步加以穩固，增添幼兒的自我服務力量。在實際生活中還要注意幼兒的個體差異，通過多關懷、多關心、多催促的方法，使不同水平的幼兒力量得到提高。

五、環境創設

在環境創設中，盡量考慮幼兒的年齡特點，師生共同動手合作，依據季節的改變及主題內容的更改，準時豐富教室墻面的內容，發揮環境教育的功能，努力創設美麗、形象、有用又具感染力的內部環境：如九月份：完成主題墻飾、氣象角、自然角、評比角等區角的布置，十月份：結合十一國慶和主題，創設