—幼兒園中班科學(xué)有趣的指紋教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@中班科學(xué)《好玩的指紋》教案，一起來看看吧!幼兒園中班科學(xué)《好玩的指紋》教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、擅長(zhǎng)觀看，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。2、主動(dòng)思索，能夠依據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。【活動(dòng)重點(diǎn)】了解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。【活動(dòng)難點(diǎn)】培育擅長(zhǎng)觀看，樂與探究的精神。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。【活動(dòng)過程】一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用師：咦……他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄒ曨l中有人用指紋打卡，開門，畫畫等）幼：他們是在開門，那個(gè)是“指紋鎖”，用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下，門就開了……師：那兩個(gè)人是在干嘛呢？他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手印？幼：他們是在商議事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!老師總結(jié)：指紋的作用許多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征師：剛剛我們明白了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢？接下來請(qǐng)小好友們認(rèn)真觀看我們的大拇指，看看有什么不一樣？老師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。三、指紋作畫，強(qiáng)化熟悉這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對(duì)自己的指紋進(jìn)一步熟悉，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。幼兒園中班科學(xué)《好玩的指紋》教案2活動(dòng)目的：1、培育幼兒探究自身的愛好。2、培育幼兒細(xì)致的觀看力量。3、引導(dǎo)幼兒明白每個(gè)人的指紋是各不相同活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。2、放大鏡每人一個(gè)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的愛好。二、綻開（一）印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）觀看指紋1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。2、引導(dǎo)幼兒相互觀看指紋印，說說每個(gè)人的指紋有什么不同。三、了解指紋的作用1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀看它們的差異，找一找自己指紋的特征。告知幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來分辨人。2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫忙？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）3、還有什么用途？老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？四、進(jìn)行指紋印畫1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫。2、引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動(dòng)結(jié)束。幼兒園中班科學(xué)《好玩的指紋》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解什么是指紋及指紋的用途。2、對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂于探究。3、喜愛用指紋來創(chuàng)作一幅作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。活動(dòng)過程：1、通過故事導(dǎo)入活動(dòng)——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了。”你明白警察叔叔是怎樣破案的嗎？引起幼兒的愛好。2、用放大鏡認(rèn)真看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。3、比照看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，熟悉三種指紋類型，并學(xué)會(huì)分辨自己的手指類型。4、想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎？還可以在哪些地方留下指紋呢？5、探究結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫，用中性筆畫上恰當(dāng)?shù)男揎椇图庸ぃ黄鹳p識(shí)好玩的指紋畫。活動(dòng)延長(zhǎng)：1、找一找生活中什么地方簡(jiǎn)單留下指紋。2、請(qǐng)家長(zhǎng)或老師講解并描述與指紋用途有關(guān)的故事給小好友聽。幼兒園中班科學(xué)《好玩的指紋》教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、能明白到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)潔了解指紋的類型和作用。2、愿意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆3、PPT活動(dòng)過程：一、講解并描述故事，引出課題1、“今天，老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)分，偷了很多很多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰慧，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們明白指紋是什么東西嗎？”二、幼兒商量，老師簡(jiǎn)潔講解有關(guān)指紋的學(xué)問。1、師：“有些小好友已經(jīng)明白了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展現(xiàn)幻燈片），如今我要告知你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”2、師：“小好友知不明白還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（激勵(lì)幼兒說出自己了解的學(xué)問）“不明白沒有關(guān)系，我來告知大家，你們瞧，由于每個(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很簡(jiǎn)單依據(jù)指紋找到指紋的主人；許多大廈里也安裝這個(gè)指紋辨認(rèn)器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來；還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”。3、師：“如今，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小好友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告知大家。”三、介紹指紋畫，引起愛好1、師：“剛剛，我們小好友都觀看了自己的手指頭，明白了指紋的秘密，如今，我要向大家介紹更好玩的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展現(xiàn)幻燈片，幼兒賞識(shí)）2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出許多東西呢，你們瞧!你們想試試嗎？我先提要求，請(qǐng)小好友們每個(gè)人找個(gè)位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時(shí)分，不能搶；請(qǐng)小好友遵守活動(dòng)規(guī)章，能做到嗎？”四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。1、巡回指導(dǎo)幼兒，激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）2、老師講評(píng)，表揚(yáng)主動(dòng)投入作畫的幼兒。五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”幼兒園中班科學(xué)《好玩的指紋》教案5一、課題：中班科學(xué)《好玩的指紋》二、教材見解：在活動(dòng)的選材上，選擇了“指紋”為整個(gè)活動(dòng)的探究對(duì)象，這一活動(dòng)對(duì)象對(duì)于幼兒來說，既熟識(shí)又帶有肯定的生疏感，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)自身的神秘開頭，激發(fā)幼兒探究操作的欲望。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術(shù)簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。2、在活動(dòng)中探究拓印指紋的方法。3、能利用指紋塑造不同的形象，充足發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，將目標(biāo)定位在觀看、發(fā)現(xiàn)、探究、操作的這樣一個(gè)活動(dòng)過程，在一種寬松、自由地溝通氣氛中，激勵(lì)幼兒們能大膽地探究、查找結(jié)果，通過自身與伙伴之間的一系列自主操作，體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的歡樂。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解指紋的類型，明白指紋獨(dú)一無二的特性。難點(diǎn)：了解指紋技術(shù)在生活中的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。五、設(shè)計(jì)理念：帶著“力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系”的教育理念設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，除了以飽滿的心情影響幼兒外，還設(shè)計(jì)多樣的“問題情境”，讓幼兒有目的的去觀看，在觀看的過程中去解決問題。引導(dǎo)和幫忙幼兒去思索和探究，充足調(diào)動(dòng)其探究的主動(dòng)性，在整個(gè)活動(dòng)中，主要以觀看法、記錄法、體驗(yàn)溝通法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程。六、設(shè)計(jì)思路：好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對(duì)于“指紋”既熟識(shí)又生疏，孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)分會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了很多痕跡，不過卻不明白那指紋是每個(gè)人獨(dú)特的存在，《好玩的指紋》這個(gè)活動(dòng)將幼兒的的愛好與好奇心緊密結(jié)合，讓孩子們?cè)诤闷嫘牡耐苿?dòng)下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的類型，明白指紋獨(dú)一無二的特性，對(duì)指紋形成更清楚的熟悉，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。七、教學(xué)過程活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《好玩的指紋》2、放大鏡、印泥、透亮膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號(hào)筆。活動(dòng)過程：一、看動(dòng)畫《名偵察柯南》，引出指紋話題。導(dǎo)入語：大偵察柯南在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一把手槍，這把手槍是誰的？誰是真正的兇手呢？1、幼兒觀看動(dòng)畫片《名偵察柯南搶上的指紋》片段。2、提問：是什么幫忙柯南找到了真正的兇手？（依據(jù)搶上的第三個(gè)人的指紋）。二、觀看指紋，了解指紋的類型，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法，明白每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的。（一）觀看指紋，了解指紋的類型。引導(dǎo)語：那么我們的指紋在哪呢？請(qǐng)你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置：在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。）點(diǎn)擊顯現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導(dǎo)幼兒觀看指紋，了解指紋的類型：①箕型紋——特征：它的中心紋理向一面開口像個(gè)簸箕；②渦型紋——特征：它的中心是一個(gè)封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈觀看）認(rèn)真觀看渦型紋中心是一個(gè)封閉的圓，這樣的紋理像什么？幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩…….（點(diǎn)擊渦型紋圖片左方顯現(xiàn)蝸牛的圖片，下方顯現(xiàn)漩渦圖片）.師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什么呢？幼：像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……（點(diǎn)擊箕型紋下方顯現(xiàn)簸箕的圖片）。師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個(gè)簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。師：那么用什么工具才能更清楚觀看自己的指紋？幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清晰。幼兒利用放大鏡自主觀看自己以及伙伴的指紋。（幼兒在自主觀看中明白自己指紋的類型。）師：渦型紋又叫螺型紋，小時(shí)分聽爺爺奶奶說過一首關(guān)于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當(dāng)鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個(gè)渦型紋？有幾個(gè)箕型紋呢？（童謠幫忙幼兒了解自己和伙伴指紋的類型。）（二）通過商量、實(shí)踐，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法。1、幼兒說說印指紋的方法。師：我們熟悉了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來呢？（激勵(lì)幼兒依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思索、答復(fù)問題，說說是用什么方法怎樣印的。）幼：用水筆涂在手指頭上，在紙上印下來。幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上。幼：把手指頭用力按在橡皮泥上，就印下來了。幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。幼：面粉灑在桌子上，把手按在上面，就有手印了。2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。師：小好友的想法真的很不錯(cuò)，那么選擇你所需要的材料來試一試，看看哪一種方法可以最清楚的把你的指紋印下來。幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)，按時(shí)為幼兒提供必要的幫忙。在操作時(shí)有個(gè)小好友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清楚，興奮地與伙伴共享，四周幼兒紛紛嘗試。師：通過嘗試，小好友們有哪些心得要告知大家呢？你們認(rèn)為怎樣才能最清楚的印下自己的指紋？幼：哈氣印的指紋趕緊就消逝了。（露出了絕望的表情）幼：橡皮泥上只能印下指紋不太清晰。幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清晰。（舉起膠帶給大家看）幼：我用印泥印的。（展現(xiàn)給大家看，發(fā)現(xiàn)有的糊在一起，有的很清楚，有的都看不清了）師：大家來幫忙找找原因，為什么印泥印的有的糊，有的清晰，有的很淡呢？幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。幼：太少了就印不出指紋了。師：總結(jié)的非常好，我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí)，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動(dòng)位置，快速的拿開，這樣才能清楚地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最終的指紋添畫作伏筆。）（三）進(jìn)一步觀看比擬指紋，明白每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的。師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋的類型不一樣，指紋類型的個(gè)數(shù)不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？（點(diǎn)擊顯現(xiàn)六個(gè)渦型紋，用白板的聚光燈功能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。）師：每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的，即使是同一類型的指紋，它們也存在著細(xì)小的差異。小結(jié)：指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)分就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。三、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。師：由于指紋有著獨(dú)一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了很多的高科技產(chǎn)品，（出示指紋簽到機(jī)）看，這是什么？你見過嗎？幼：媽媽學(xué)校里有，媽媽早上去上班時(shí)用手按一下，校長(zhǎng)就明白媽媽有沒有遲到。師：這就是指紋簽到機(jī)，涵涵的媽媽學(xué)校大門口就有他，它在里面儲(chǔ)存了學(xué)校里全部老師的指紋，每天早上老師們?cè)诤灥綑C(jī)上按一下，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，它能精確地記錄下老師上班的時(shí)間。那么指紋還能用在什么地方呢？幼：指紋破案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開關(guān)、在銀行看見爸爸蓋手印……….師：由于指紋是獨(dú)一無二的，指紋技術(shù)可以更好的愛護(hù)我們自己的財(cái)產(chǎn)和隱私，（點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)感視頻相冊(cè)，向幼兒展現(xiàn)指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋辨認(rèn)、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了便利和安全。四、指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和制造力。（一）老師師范。師：指紋不光能給我們的生活帶來便利和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。（點(diǎn)擊顯現(xiàn)畫面：指紋，老師在指紋上師范添畫，引導(dǎo)幼兒想像可以變成什么。）（變成小魚、小貓、人物頭像等等）（二）幼兒