梅竹蘭菊墨梅【元】王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。你心目中的梅花是怎樣的？寒梅傲雪4*

梅花魂初讀感知，理清結構帶著問題默讀課文，邊讀邊思考：默讀課文。說說：課文寫了外祖父的哪幾件事，表達了外祖父怎樣的思想感情，再和同學交流你對題目的理解。認讀生字詞葬身腮邊虬枝玷污鄭重

秉性碼頭撩亂

手絹華僑眷戀涼颼颼課文寫了外祖父的哪幾件事？能不能用小標題的形式概括？交流匯報第2自然段“讀詩詞落淚”讀詩詞落淚________________________________________第2自然段第3自然段4—11自然段12—13自然段14—15自然段珍愛墨梅圖難歸國而哭贈與墨梅圖送梅花手絹課文寫了外祖父的五件事，表達了外祖父怎樣的思想感情？表達了外祖父喜愛梅花，深深地眷戀祖國的思想感情。讓時光倒流，讓我們一起回顧往昔，追憶外祖父往日的情懷。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”讀唐詩宋詞。用橫線畫出外祖父教“我”讀的詩詞。情境引入這三句詩是寫什么的詩？每當讀到這類詩詞，外祖父總會淚雨紛紛，這是為什么？思鄉外祖父非常思念家鄉。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。春草明年綠，王孫歸不歸？自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。詩句里不絕的鄉思、無邊的愁緒，勾起外祖父滿腔的鄉愁，怎能不潸然淚下呢？課文中共三次寫到了外祖父的眼淚，另外兩次是什么時候，在什么情況下落淚的呢？請同學們找出來并畫上波浪線。我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。外祖父三次落淚，表達了外祖父怎樣的思想感情？外祖父三次落淚，都表明了他渴望回國返鄉的強烈感情。所謂葉落歸根，年紀越大，情感越濃，從眼淚中我們感受到，不能回國已成為外祖父心中刻骨銘心的痛。在文中找到外祖父分外愛梅花的句子或段落。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？找出描寫外祖父動作、語言、神態的句子，讀一讀，從這些詞句中你體會到了什么？外祖父愛惜墨梅圖，并不是墨梅圖價值連城，而是在外祖父眼里，這不僅是一幅畫，更是祖國的象征。每當思念祖國時，這墨梅圖能慰藉外祖父的心。請仿照這段話來描述你熟悉的一個人，要抓住這個人的動作、語言和神態來說。仿句練習質疑課文題目，感悟愛國之心魂是什么意思？梅花有魂嗎？梅花的魂是什么？梅花魂“梅花魂”到底是指什么呢？細讀課文，找到課文中能解釋“梅花魂”的句子。細讀課文“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”“梅花魂”就是梅花的秉性，梅花的秉性是什么？愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。外祖父喜歡梅花，就是喜歡梅花的秉性，梅花的魂，是梅花不怕寒冷、不怕風欺雪壓的精神。墻角數枝梅，凌寒獨自開。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。難道梅花魂僅僅指的是梅花的精神嗎？欣賞歌曲《紅梅贊》。領悟精神紅梅贊

紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開，向陽開。紅梅花兒開，朵朵放光彩，昂首怒放花萬朵，香飄云天外。喚醒百花齊開放，高歌歡慶新春來，新春來。這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱的是梅花，實是贊美江姐。像江姐這樣有中華民族氣節的人還有誰呢？梅花魂正是我們中華的民族魂，是我們中華的民族精神。我們中華民族的精神到底是什么？不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。感悟表達這篇課文借梅花贊美了具有梅花精神的人，這是什么表達方法？第13自然段解釋了題目的意思，在習作中這叫什么手法？借物喻人點明主題體會思想外祖父不但贊美梅花，他更希望鶯兒做一個有梅花品格的人。文中是怎么寫的？一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！其實，這句話不僅僅是外祖父對鶯兒說的，更是他老人家自己的心靈獨白。他漂泊海外，作為中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。愛國心拓展延伸，情感升華配樂齊唱《我的中國心》：我的中國心河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了，我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切，烙上中國印。長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤。無論何時，無論何地，心中一樣親。流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉也改變不了我的中國心。板書設計梅花魂想起外祖父回憶外祖父理解外祖父故鄉梅花開冷艷又幽芳教“我”詩詞——動情流淚斥“我”污梅——刮抹污跡珍藏墨梅圖保留紅梅絹睹物思人借梅思鄉心向祖國海外游子心系祖國送“我”梅圖——教“我”學梅隨“我”登船——贈“我”梅絹無法回國——痛哭流涕

贈送以下課件第1課時第2課時誰能說一說你熟悉的傳統節日及節日習俗？端午節在端午節這個中國的傳統節日里，人們都會做些什么？10端午粽午書寫指導：注意兩橫的長短、間距，第三筆橫書寫時要長一些，最后一筆豎要又直又正。初讀課文讀準字音，把句子讀通順、讀流利。用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。借助拼音，反復拼讀圈畫的生字；認識立字旁、米字旁。同桌相互檢查，糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎樣識記這些生字的。端午節粽子總會糯米中間十分紅豆鮮肉帶回去知識據說紀念我會讀再讀課文說一說課文總共由幾個自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。葉從顏色、形狀兩方面來描述箬竹葉的樣子。真巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。讀課文第3、4自然段。外婆包的粽子花樣很多，結合課文說一說外婆包了哪些花樣的粽子。外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。豆上橫短，下橫長，中間的“口”要寫扁些。再現情境青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗又黏又甜美滋滋端午節夾粽子第2課時回顧：外婆包的粽子有哪些花樣？外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。誦讀課文讀課文第2自然段內容，說一說：外婆包的粽子是什么樣的？粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。糯米：糯稻碾出的米，可以做糕點、粽子，也可以釀酒。也叫江米。裹著：包著，包在一起。根據課文內容填空。粽子是用（）箬竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗。青青的白白的紅紅的比較朗讀，比較這兩個句子的不同之處，體會疊詞的妙處。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。·········粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。——————AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點——各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了粽子香甜的味道。青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜指導書寫節米分你們認識它們嗎？我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到美味的粽子。節書寫生字說一說中國有哪些傳統節日。中秋節、春節。米字形演變圖：分“合”的反義詞是“分”。書寫