第第頁(yè)【熱】幼兒教師師德演講稿幼兒老師師德演講稿1

綠葉，悄悄地吐露自己的暗香——不張揚(yáng);

綠葉，悄悄地襯托著紅花——無(wú)怨言。

記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是假如沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉，又怎能襯托出鮮花的秀麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是由于它悄悄無(wú)私的奉獻(xiàn)，正由于如此，我選擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒老師，這也就是我無(wú)悔的選擇!

感謝機(jī)遇，能夠讓我有機(jī)會(huì)步入教育這個(gè)陣營(yíng)，得以實(shí)現(xiàn)屬于自己的光榮人生，能夠把青春傾注于所愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)孩子身上。三年前，我還是一位剛走出校內(nèi)而且?guī)е鴿鉂馔瑢W(xué)氣息的女孩，帶著自己的幻想和向往青澀的踏進(jìn)了幼兒園的大門(mén)。青澀的迎接了稚嫩的孩子，青澀的熟悉了這些和善而又熱忱的老師。對(duì)于一個(gè)還被爸媽嬌慣的我來(lái)說(shuō)，每天都要絞盡腦汁來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的孩子們和如何設(shè)計(jì)趣味、生動(dòng)的教育活動(dòng)，會(huì)是一件多么不行思議的事情?清楚的記得在園第一次講優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，緊急的大汗淋漓連話(huà)都說(shuō)不完好，更別提課上的隨機(jī)應(yīng)變力量了，面對(duì)這無(wú)序的課堂我茫然不知所措。但，幻想總讓人頑強(qiáng)!在踏上崗位的第一年工作中，領(lǐng)導(dǎo)、同事、孩子在潛移默化中幫我走出了迷茫、走出了困惑，讓我快速地成長(zhǎng)：分析各年齡段幼兒的心理特點(diǎn)，針對(duì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)可行的教育活動(dòng)，制作玩教具，預(yù)備豐富的區(qū)域活動(dòng)材料，細(xì)心細(xì)致的觀看每個(gè)孩子……是老老師手把手的傳授教學(xué)閱歷和嶄新的教學(xué)理念，才讓我開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手;是姐姐們不遺余力的協(xié)作，才使我們的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的確定與認(rèn)可!我感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是大家讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，知道了什么是奉獻(xiàn)、什么是執(zhí)著!

作為新老師，青春是我們的資本，自信是我們的獨(dú)特，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到老師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類(lèi)靈魂的工程師這一說(shuō)，在這兒，我給大家推舉一本我正在看的書(shū)，那就是何桂香老師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新老師必讀》，這本書(shū)匯合了眾多職初期幼兒老師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀老師的答案和對(duì)策、幼教專(zhuān)家的看法與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能關(guān)心我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書(shū)。讀完了何桂香老師編輯的這本書(shū)，真的讓我有耳目一新的感覺(jué)，像是給我指明白一條道路，這本書(shū)的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往?”“如何觀看幼兒需求?”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?”“怎樣進(jìn)行有效的反思?”、“如何寫(xiě)打算”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)詳細(xì)可操作的策略，都給了我最直接的指教。

更讓我驚喜的是，這本書(shū)上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信嘤⒆拥某Ｒ?guī)，詳細(xì)細(xì)致到許多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、嬉戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……始終到離園都有為我們支招。我想我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書(shū)，將會(huì)給我的工作生活增加幾分自信和顏色。我信任只有自信了，才能漸漸走向成熟。

幼兒老師師德演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

“立德樹(shù)人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向，“育人”是要通過(guò)人(老師)去進(jìn)行的，“立德”：要先立老師之‘德’、立“人類(lèi)的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即老師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹(shù)人，以德為本，才能更好地完成社會(huì)給予我們的神圣使命，才能更好地培育一代又一代對(duì)祖國(guó)有用的人才。這不禁讓我想起了她——吳XX老師。

她喜愛(ài)生活，喜愛(ài)自己的教育工作，在三尺講臺(tái)上，辛勤耕耘了十幾個(gè)春秋。用無(wú)私的愛(ài)唱響了一曲樂(lè)育英才的驪歌，收獲了很多刺眼的榮譽(yù)——縣級(jí)教壇新秀、縣級(jí)優(yōu)秀老師、縣級(jí)教學(xué)能手等。她始終謹(jǐn)記學(xué)高為師，德高為范的信條，用科學(xué)的教育理念和愛(ài)心來(lái)教育同學(xué)。她待人熱忱、真誠(chéng)、友善，同事喜愛(ài)她、家長(zhǎng)也喜愛(ài)她，同學(xué)更是喜愛(ài)她。

一、對(duì)待事業(yè)，她勤鉆研、勇承當(dāng)。

作為一名數(shù)學(xué)老師，她的教學(xué)基本功特別扎實(shí)，對(duì)教材深化討論，改良教法學(xué)法，對(duì)教學(xué)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和造詣。她特別注意搜集習(xí)題與同學(xué)的錯(cuò)題，并做比較分析，找出規(guī)律，從而制訂系統(tǒng)縝密的教學(xué)打算;教學(xué)看法端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)成果突出，深得領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評(píng)。

在課堂教學(xué)中，她堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，打破老師講、同學(xué)聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給同學(xué)，問(wèn)題讓同學(xué)提，難題師生共同商量，課余時(shí)間同學(xué)自行支配，真正表達(dá)了同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分信任同學(xué)。她常向同學(xué)滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，師生公平商量。她從不擔(dān)憂(yōu)同學(xué)的腦子不夠使。“讓不聰慧的同學(xué)變聰慧，讓聰慧的同學(xué)更聰慧。”是她追求的目標(biāo)，教學(xué)的風(fēng)格，成長(zhǎng)的座佑銘。

她勇于承當(dāng)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)和各級(jí)研課、賽課活動(dòng)，并取得喜人的成果。20xx年4月份，XX校品德課教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，她執(zhí)教的《大自然的訴說(shuō)》和20xx年4月，省普教室舉辦的品社同課異構(gòu)展現(xiàn)教學(xué)，她執(zhí)教的《交通帶來(lái)的問(wèn)題》，都獲得與會(huì)同仁的全都好評(píng)，更是得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。她所參與的品德與社會(huì)教學(xué)競(jìng)賽和幻想課程競(jìng)賽分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng)。她輔導(dǎo)同學(xué)參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽都取得了優(yōu)異的成果，其中科技作品《傘形晾衣架》經(jīng)過(guò)層層推選，最終獲得了由省科協(xié)、省教育廳、省科技廳、省關(guān)懷下一代工作委等聯(lián)合舉辦的第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。她撰寫(xiě)的論文《教學(xué)做合一構(gòu)建高效課堂》、《搭起數(shù)學(xué)與生活的橋梁》等多篇論文在CN刊和省市級(jí)刊物上發(fā)表。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對(duì)取得的可喜成果，她認(rèn)為只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。她信任：還有更寬闊的天地待她去開(kāi)拓……

二、對(duì)待同學(xué)，她疼得深、愛(ài)得真。

教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種宏大的力氣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”她就是這樣一位神一般的好老師!心里只有同學(xué)，與他們心相印、情相連。這就是吳老師對(duì)待同學(xué)的真實(shí)寫(xiě)照。同學(xué)生病了、遲到了、家中有困難了……她都一一記在心里，想方設(shè)法關(guān)心解決。在日常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，她始終面帶微笑，用微笑化開(kāi)同學(xué)的隔閡、距離。特殊是對(duì)待后進(jìn)生，她用愛(ài)心、耐煩、決心、信念感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮所能，施展才華。她提倡通過(guò)班集體的力氣，同學(xué)間相互關(guān)懷、相互照看，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度地感受集體的暖和。

她深化同學(xué)，了解學(xué)習(xí)狀況，分析同學(xué)的學(xué)習(xí)逆境，找尋學(xué)習(xí)最正確方法，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)信念。班上幾個(gè)同學(xué)成果不好、厭學(xué)心情嚴(yán)峻。她的教學(xué)理念是：同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，一切學(xué)問(wèn)閱歷的獲得都依靠同學(xué)的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了同學(xué)本體，再忙乎也是白搭。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，想學(xué)才能有活力，離開(kāi)了“學(xué)”，老師設(shè)計(jì)再精致也沒(méi)有意義，因此，同學(xué)的自覺(jué)性是第一位的。面對(duì)這樣的狀況，她一次次找同學(xué)們談心，開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持;她一次次家訪(fǎng)，做孩子的思想工作，做家長(zhǎng)的思想工作。在她的努力下，這幾個(gè)孩子都由最初的厭學(xué)變成如今的樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)成果也明顯提高了。

記得有一回，班里有一個(gè)孩子的媽媽出差了，爸爸又在鄉(xiāng)下上班，平常都是由他媽媽來(lái)接送的，這下可讓這位家長(zhǎng)犯難了，當(dāng)吳老師得知狀況后，她義無(wú)反顧地做起“義務(wù)兵”，擔(dān)當(dāng)起照看孩子的重任。讓這位家長(zhǎng)感動(dòng)得當(dāng)場(chǎng)眼眶含淚，緊緊地握住吳老師的手，嘴里不停地道謝。間或有家長(zhǎng)沒(méi)法準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子，她也總是“順便”把孩子送回家。她總是這樣在孩子有需要時(shí)“突然消失”，家長(zhǎng)們都特殊放心把孩子交給她，說(shuō)她對(duì)同學(xué)就如對(duì)待自己的孩子一般疼愛(ài)。

就是這樣一位博愛(ài)的園丁，她十幾年如一日恪守著當(dāng)時(shí)的諾言，用無(wú)私有愛(ài)意來(lái)盡自己心中那份微薄之力。

幼兒老師師德演講稿3

我是一名一般的幼兒老師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鴨漸漸地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小伴侶甜甜第唱!

我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊奇妙的沃土.我的追求,我的幻想,我的快樂(lè)與苦痛都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必需通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛(ài)，必需通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。

多少次，與孩子們嬉戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；

多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀看金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了苦惱，沒(méi)有了憂(yōu)愁，體驗(yàn)到了工作就是美好；

而這很多次的“多少次”充實(shí)了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、而驕傲。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜美的溫馨，它如同月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，充滿(mǎn)在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告知你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí)；當(dāng)你輕輕摩挲我的肩頭時(shí)，我分明感到了“老師”這一沉甸甸的責(zé)任！

當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí)，我鼓舞你大膽告知同伴你畫(huà)的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話(huà)了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中布滿(mǎn)興奮的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

每天，我播下一顆愛(ài)的種子，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻；專(zhuān)心探究那一雙雙閃亮眼睛里的神秘，用敬重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與敬重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。

望著孩子們甜蜜可愛(ài)的小臉，一切的郁悶與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無(wú)比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們?cè)阪覒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛(ài)幼教這一行，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所喜愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

幼兒老師師德演講稿4

我出身于老師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀，我最終實(shí)現(xiàn)了抱負(fù)，走上三尺講臺(tái)，成了一名學(xué)校老師。從教至今已有十個(gè)年頭，我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心興奮，好像融入到無(wú)比

圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片*的天地。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)，新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必需有一顆金子般的愛(ài)心，只有真誠(chéng)的愛(ài)，才能觸動(dòng)同學(xué)的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。老師的愛(ài)是一種奇妙而又宏大的力氣，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真誠(chéng)的愛(ài)，同學(xué)才會(huì)向你放開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為同學(xué)放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通同學(xué)的思想工作而絞盡腦汁；曾為同學(xué)的不理解而心酸淚下。我猶*豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí)；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到同學(xué)們關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成果時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱忱，又布滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)決的誓言！我永久不會(huì)遺忘自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃盼望的燈，用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松呐瓮?/p>

幼兒老師師德演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！記得在讀幼師的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美妙的將來(lái)，用自己火樣的熱忱和熱誠(chéng)去描繪自己將來(lái)的事業(yè)。

畢業(yè)的時(shí)候，我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)潔的行囊，帶到工作崗位上去查找夢(mèng)幻的人生，然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿(mǎn)和甜美，當(dāng)一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、調(diào)皮淘氣的孩子在我面前扮鬼臉，耍滑頭時(shí)，我才真正體驗(yàn)到了做老師的平凡味道，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒(méi)有懊悔過(guò)。幾年的實(shí)踐告知我：只要擁有一顆愛(ài)孩子、愛(ài)事業(yè)的心就能變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂(lè)，變平凡為高尚。成為一個(gè)孩子王，便與孩子們結(jié)下了不解之緣，每天與那些天真可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄穑叶紩?huì)把自己融進(jìn)孩子的世界里，他們的淘氣，他們的任性，他們的稚嫩……許很多多，讓我深深地愛(ài)著這些孩子們，看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到他們一每天長(zhǎng)大、長(zhǎng)高，我感到無(wú)比欣慰，愛(ài)是奉獻(xiàn)的，愛(ài)是不需要任何回報(bào)的。

不知不覺(jué)，在幼兒園工作近九年，回想過(guò)去的工作和孩子們的每一次活動(dòng)，每一次溝通，每一次溝通，我都專(zhuān)心體會(huì)，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個(gè)個(gè)絢爛的微笑，收獲了一串串信任的目光，他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人或許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么長(zhǎng)進(jìn)？沒(méi)有一點(diǎn)成就感。”可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)懷鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有獨(dú)特的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)信任這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒老師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的嬉戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當(dāng)動(dòng)聽(tīng)的琴聲從教室里傳出，美麗的歌聲在這里回旋事故時(shí)；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心，靜靜地開(kāi)啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)間我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我們專(zhuān)心走進(jìn)這座神奇的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心暖和這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)覺(jué)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了很多。

豐子愷先生說(shuō)過(guò)：“圓滿(mǎn)的人格，就像一個(gè)鼎，真、善、美妙比鼎的三足。”我將會(huì)在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛(ài)心燃燒起永久的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛(ài)的教育，幼兒老師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。是愛(ài)心讓我如此秀麗，愿愛(ài)心讓我們更加秀麗！愿我們幼兒老師愛(ài)心永駐！

在這世上，有一種最能表達(dá)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫***心，它能去除哀痛的瓦礫，推倒無(wú)望的斷壁，也能點(diǎn)燃盼望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛(ài)心，由于教育本身就意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。

對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛(ài)之外，世界上又一宏大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，由于師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真摯的愛(ài)，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師必需用自己的愛(ài)心去感化同學(xué)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

有名的教育家陶行知先生曾對(duì)老師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下?tīng)顩r回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說(shuō)明很敬重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能實(shí)行這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思索問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)緣由。

立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)決的誓言！我永久不會(huì)遺忘自己身上的責(zé)任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，由于我知道：在這世上，有一種最能表達(dá)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫***心，它能去除哀痛的瓦礫，推倒無(wú)望的斷壁，也能點(diǎn)燃盼望的燈。

有愛(ài)就有一切。

幼兒老師師德演講稿6

幼兒老師素養(yǎng)是教育史的永久命題。幼兒公共教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人歐文曾這樣告誡老師：你們的職責(zé)是擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的愛(ài)好，以人道主義對(duì)待孩子。他還要求老師始終如一地對(duì)孩子們態(tài)度溫和地說(shuō)話(huà)。有“幼兒園之父”美譽(yù)的福祿培兒認(rèn)為：老師是幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是良好環(huán)境的衛(wèi)士。我國(guó)學(xué)前教育的泰斗陳鶴琴先生在《怎樣做人民的稚嫩園老師》一文中寫(xiě)道：“喜愛(ài)兒童是做一個(gè)優(yōu)秀老師的至少條件”。他說(shuō)：“一個(gè)喜愛(ài)兒童的老師，他是全心全意地為兒童謀美好，連續(xù)不斷地改良自己的工作的。反之，一個(gè)不喜愛(ài)兒童的老師，他是不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想到如何指導(dǎo)兒童的生活，如何使兒童得到合理的教養(yǎng)的。”

幼兒老師素養(yǎng)也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)命題。老師是幼兒園教育教學(xué)工作的基本力氣，老師素養(yǎng)凹凸已經(jīng)成為幼兒園教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。具有良好道德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，是創(chuàng)辦高質(zhì)量有特色幼兒園的力氣源泉和重要保證，一所幼兒園的辦園質(zhì)量和特色往往是幼兒園老師的群體素養(yǎng)和群體特長(zhǎng)的表達(dá)，是他們教育教學(xué)思想和閱歷的積累與升華。故提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，是關(guān)系到

幼兒園、幼兒老師個(gè)人，乃至關(guān)系到整個(gè)幼兒教育事業(yè)大局的重中之重的大事。

當(dāng)今時(shí)代是信息化、國(guó)際化、現(xiàn)代化的時(shí)代。現(xiàn)代化將帶來(lái)教育新理念、教育新環(huán)境、新設(shè)施，也推動(dòng)幼兒老師朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)奮進(jìn)。幼兒老師作為孩子們成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、關(guān)心者，必定要在專(zhuān)業(yè)化、現(xiàn)代化的進(jìn)程中不斷提高自身的素養(yǎng)。

現(xiàn)代幼兒老師因具備哪些素養(yǎng)呢？

要有一顆摯愛(ài)之心。“喜愛(ài)是最好的老師”。任何一名優(yōu)秀的老師，都需要具有愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的連續(xù)和進(jìn)展，幼兒教育是愛(ài)的職業(yè)，愛(ài)心是幼兒老師的本質(zhì)屬性。有愛(ài)心的老師清晰，幼兒的事再小也是大事。幼兒非常稚弱，又處在生命成長(zhǎng)的初期，每一步都對(duì)其將來(lái)產(chǎn)生著重要的影響。對(duì)孩子耐煩、細(xì)心、呵護(hù)與培育并重，每一個(gè)一日生活，每一個(gè)活動(dòng)都孕育著進(jìn)展。幼兒身心健康成長(zhǎng)，幼兒平安管理的每一項(xiàng)工作，都牽連著家家戶(hù)戶(hù)。

幼兒老師的愛(ài)是一種崇高的社會(huì)情感。這種愛(ài)既要具有母親般的細(xì)膩、真誠(chéng)，同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的公正、公平。這種愛(ài)產(chǎn)生于劇烈的歷史使命感與責(zé)任感，需要在實(shí)踐中經(jīng)受一個(gè)自我修養(yǎng)的歷程，需要樹(shù)立樂(lè)于奉獻(xiàn)、不重名利的意識(shí)，安心于幼兒

教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠(chéng)的愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。為他們的成長(zhǎng)制造一個(gè)樂(lè)園，使之美好生活，健康進(jìn)展。“一切為了孩子，為了一切的孩子”，無(wú)論他們！

幼兒老師要對(duì)自己的潛能有樂(lè)觀的估價(jià)，對(duì)教育工作的成效和事業(yè)的進(jìn)展布滿(mǎn)盼望。幼兒老師的工作尤其需要勇于人先、不甘人后的信念，敢于迎接挑戰(zhàn)，擅長(zhǎng)激勵(lì)自己，承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，在教育教學(xué)中盡其所能，進(jìn)展自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，充分信任自己，取得工作的勝利。

要有一顆創(chuàng)新之心。勤于實(shí)踐、勇于探究是幼兒老師愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素養(yǎng)和創(chuàng)新力量將成為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。因此教育必需創(chuàng)新，急迫召喚制造型的老師。這樣的老師具有探究的愛(ài)好，在工作中擅長(zhǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新，即使發(fā)覺(jué)和捕獲孩子們的火花，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行創(chuàng)新思維；這樣的老師能夠在教育生涯中揚(yáng)長(zhǎng)避短、推陳出新，形成自我特色，成為專(zhuān)家型的老師。

幼兒老師師德演講稿7

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

作為幼兒園的一名實(shí)習(xí)生老師，我感到特別美好。其實(shí)我在當(dāng)老師的這條道路上還有很長(zhǎng)的路要走，甚至可以用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“我看你都是個(gè)娃娃，你還咋個(gè)去教娃娃哦？”雖然我還有許多缺乏，但是以后盼望大家多對(duì)我提建議和看法能讓我成長(zhǎng)。

雖然我不能被稱(chēng)為一名正式的幼兒老師，甚至我沒(méi)有真正的給孩子們上過(guò)一堂課，但是我還是想和大家談?wù)勎耶?dāng)“小老師”的感受。

幼教苦中有甜，但是我首先感受到的是苦，環(huán)創(chuàng)壓力、家長(zhǎng)壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來(lái)操勞。在我看到的加班寫(xiě)教案、預(yù)備公開(kāi)課、做環(huán)創(chuàng)的老師不少。但是真正埋怨確實(shí)又很少了。剛開(kāi)頭我不能理解，由于我覺(jué)得這個(gè)工作的付出與回報(bào)不成正比，但是給孩子挽袖子時(shí)，孩子笑瞇瞇的說(shuō)：“王老師，感謝！”那時(shí)候真的很滿(mǎn)意；孩子羞澀的對(duì)我說(shuō)一句：“王老師你今日好美麗哦！”的時(shí)候，我感覺(jué)我成了明星一樣哈哈！秀麗而又美好！；走在在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子親親的一聲“王老師！”，我感覺(jué)到美好與驕傲；

看到孩子們由于我說(shuō)了一句“你真棒”蹦蹦跳跳，笑臉如花時(shí)，我的內(nèi)心也布滿(mǎn)了美好。由于這些可愛(ài)的孩子們美好時(shí)刻陪我左右！

我個(gè)人特別崇拜拉賓德拉納特〃泰戈?duì)枺皇怯捎谒卸嗝春甏螅膊皇怯捎谒眠^(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。雖然我只讀過(guò)他的兩本詩(shī)集，甚至有些還沒(méi)有讀懂，但是他的愛(ài)的文學(xué)感動(dòng)了我。“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯”、“生命由于付出了愛(ài)，而更為富足。”泰戈?duì)栍米约旱乃枷敫嬷宋疑械膼?ài)有多么重要。我可能還沒(méi)有力量像泰戈?duì)栆粯愚D(zhuǎn)變這個(gè)世界，但是我會(huì)盡量還轉(zhuǎn)變自己，像愛(ài)自己的生命一樣去愛(ài)幼兒，敬重幼兒。

“埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)。”每一位幼兒老師就像“樹(shù)根”，別人看不見(jiàn)我們的苦累，看不見(jiàn)我們的美好，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個(gè)孩子甜甜而又樸質(zhì)的叫聲的時(shí)候都會(huì)忍不住美好的笑起來(lái)。

我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著，我美好著！感謝大家！

幼兒老師師德演講稿8

誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。“人而無(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去進(jìn)展的空間，失去頑強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留同學(xué)，成果優(yōu)異。畢業(yè)后，處處求職，屢屢受挫。這是為什么？緣由很簡(jiǎn)潔，由于他的檔案記錄說(shuō)明，他曾經(jīng)躲避公共汽車(chē)票被抓三次。同樣，有誠(chéng)信的老師，才能贏得同學(xué)、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠(chéng)信，是道德教育和素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。

如今作為一個(gè)工作二十幾年閱歷的老老師更加覺(jué)得誠(chéng)信，對(duì)于我們幼兒老師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。老師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是擅長(zhǎng)仿照的，人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。幼兒老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，老師是孩子的表率，其言行舉止，甚至愛(ài)好愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，由于我們無(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就損害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……。所以我在幼兒教育的這條路上連續(xù)漸漸摸索著，并從詳情入手。早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉，和他們親切的問(wèn)好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀看，看臉色好不好，問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特別狀況，有目的、有打算，親切與家長(zhǎng)溝通著今日的留意事項(xiàng)并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)記錄和并追蹤，或許有的孩子會(huì)由于離開(kāi)父母而感到難受，但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái)，關(guān)懷地問(wèn)他們難受的緣由，勸慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好。玩是孩子的天性，我在注意孩子學(xué)本事的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參與豐富好玩的戶(hù)外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓舞孩子開(kāi)心地參加活動(dòng)，有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng)，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩，培育他們的交往力量，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)留意平安，保證幼兒在老師可視范圍內(nèi)活動(dòng)，如有意外發(fā)生，老師能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并做好處理。

幼兒的老師的工作是繁瑣的，但只有樹(shù)立高尚的師德，做誠(chéng)信的老師，才能永久成為孩子們的良師益友。

最終，允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”讓我們的老師都行動(dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落。

幼兒老師師德演講稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們，大家上午好！

首先特別感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng)，給了我們這次學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，我感到無(wú)比的榮耀與驕傲。今日是一個(gè)特別的日子，三八婦女節(jié)，借此機(jī)會(huì)，向在座的各位女老師們致以節(jié)日的`慶賀，并通過(guò)你們向全鎮(zhèn)悄悄耕耘在幼教事業(yè)上的女老師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節(jié)日歡樂(lè)。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)懷和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以真誠(chéng)的感謝，感謝你們！

今日我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教，無(wú)怨無(wú)悔》當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下是綠葉最歡樂(lè)的日子，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋季節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，是一名歡樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒老師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長(zhǎng)眼中，我卻是一名老師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力氣，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下健壯成長(zhǎng)。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，一位伴侶曾告知我：“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天，然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天，最終你會(huì)放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信念十足，認(rèn)為自己高校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)足夠于讓孩子們親近我、喜愛(ài)我。然而想象究竟不能等同于現(xiàn)實(shí)，面對(duì)孩子們生疏、可怕的眼神，面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音，面對(duì)他們的頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我指揮，面對(duì)這一切的一切，我開(kāi)頭茫然，我束手無(wú)策、無(wú)計(jì)可施，更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)滿(mǎn)操場(chǎng)追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開(kāi)頭懷疑自己的價(jià)值何在？

我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒老師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了勝利。所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。有名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的獨(dú)特，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要喜愛(ài)每一個(gè)孩子，要擅長(zhǎng)用發(fā)覺(jué)的目光去捕獲他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特殊感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老老師，由于，在我剛參與工作時(shí)，面對(duì)孩子和家長(zhǎng)我總是不知道如何去溝通去表達(dá)。這些老老師看到后耐煩的關(guān)心我、指導(dǎo)我。

她們告知我，只要懷著一顆愛(ài)心，公平的觀賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛(ài)，這樣就足夠了，最終，我勝利了，孩子們慢慢流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是啊！一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是的個(gè)體，有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培育他們，教育他們，另外，我們也應(yīng)當(dāng)用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì)做，但是要擅長(zhǎng)教育他們，卻是一件宏大的事業(yè)。”幼兒老師不但要愛(ài)孩子，還要教孩子怎樣去熟悉世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)覺(jué)教育，才能讓每個(gè)孩子美好的像花兒一樣健康成長(zhǎng)。

當(dāng)過(guò)幼兒老師的人都知道，幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎，每天的活動(dòng)都支配的很緊湊，早晨，要預(yù)備好幼兒做嬉戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來(lái)，與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞，和他們一起學(xué)習(xí)制造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對(duì)孩子們消失的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教育指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，認(rèn)真檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，勸慰著他們。

幼兒園孩子自我愛(ài)護(hù)意識(shí)薄弱，因此平安尤為重要，在每一天中，老師們都會(huì)打起十二分精神，關(guān)注著每一個(gè)孩子，誰(shuí)能知道，溫順輕快的幼兒園老師都有著怎樣的一顆鎮(zhèn)靜緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒老師還要清掃衛(wèi)生，制作教學(xué)具，修改教案，寫(xiě)好活動(dòng)反思，觀看記錄等等，我們每天都仔細(xì)謹(jǐn)慎的帶著孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的閱歷，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，與人相處的美德等等，我們?cè)谄椒驳膷徫簧锨那牡墓ぷ髦覀兌级闷椒才c平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實(shí)，很美好。

孩子們的天真，孩子們的真誠(chéng)，孩子們的單純，孩子們的愛(ài)，慢慢地消退了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清晰的知道，自己從事的是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條布滿(mǎn)青春氣息的盼望之路。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是勞碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，但是，我們不同，由于我們和孩子們?cè)谝黄穑麄兠刻於紩?huì)成長(zhǎng)和進(jìn)步，每天都會(huì)帶給我們不同的驚喜和欣慰，

我要告知我的那個(gè)伴侶，我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧，由于那不是吵鬧，是對(duì)我每一天的問(wèn)候，我想大聲的對(duì)她說(shuō)：我對(duì)我的選擇，無(wú)怨無(wú)悔！

我的演講完畢，感謝大家！

幼兒老師師德演講稿10

小草是美好的，它把綠色獻(xiàn)給了春天，小鳥(niǎo)是美好的，他把歌聲獻(xiàn)給了森林，鮮花是美好的，它把圣潔獻(xiàn)給了大地，我也是美好的，由于我把愛(ài)獻(xiàn)給了一群活潑可愛(ài)的孩子。雨果說(shuō)過(guò)比陸地寬廣的是天空是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，而我正是一位塑造孩子心靈的幼兒老師。

暮然回首，已經(jīng)十年了，十年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，我沒(méi)有什么驕人的壯舉，只是在幼兒老師這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，踏踏實(shí)實(shí)的去做好每份事情，今日我依舊布滿(mǎn)活力的努力工作著，由于我喜愛(ài)這份光的職業(yè)，喜愛(ài)那些活潑可愛(ài)的孩子，喜愛(ài)所以喜愛(ài)。

說(shuō)到老師的師德，人們就會(huì)想到：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……其實(shí)在我看來(lái)作為一名一線(xiàn)的幼兒老師，我眼中的師德就是：愛(ài)每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子，踏實(shí)的做好每份工作，不忽視生活中的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。

在生活中，當(dāng)我走在路上時(shí)，觀察一個(gè)孩子單獨(dú)在路上玩耍時(shí)，便會(huì)不由自主得停下腳步，不是由于別的，只是不放心那個(gè)孩子，告知他讓他離開(kāi)危急地帶，或許許多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，由于我是一名幼兒老師，我比其他的人要更有愛(ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太便利的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他坐下，雖然我自己也暈車(chē)，可是我還是會(huì)這樣做，由于我是一名幼兒老師，我比其他的人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

早晨當(dāng)我踏著輕快的步伐來(lái)到到幼兒園，看著一張張純潔的笑臉，我就覺(jué)得世界是如此美妙，是他們教會(huì)我用真心去面對(duì)全部的人，她們教會(huì)我用真心去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有方法不去愛(ài)她們，我不能由于他長(zhǎng)得不行愛(ài)就不愛(ài)他，我也不行能由于他的淘氣、調(diào)皮而放棄他，我將我的心融進(jìn)全部的角落，不管自己開(kāi)不快樂(lè)，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們

一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕呐停視?huì)在他們不舒適時(shí)，給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能興奮地吃完自己的飯菜。突然發(fā)覺(jué)，喜愛(ài)孩子已經(jīng)成為我生命中最重要的一部分，而孩子也把我當(dāng)成生命中最親近的人。

在工作中，我更是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待每一次的教學(xué)，活動(dòng)之前，我都會(huì)仔細(xì)地思索和精確每一個(gè)內(nèi)容，活動(dòng)之后，都會(huì)深刻的反思，由于在不斷的反思中老師也能有不斷的提升，只有渴望學(xué)習(xí)新東西，拓展自己的是基礎(chǔ)，才能?chē)L試更好的方法，來(lái)獵取勝利。在這十年中，每年都有新老師不斷加入我們團(tuán)體，作為一名老老師，我想我要示立起典范的力氣，我要把我從工作中所學(xué)到的閱歷和姐妹們共同共享、溝通，以其為我們幼兒園美妙的明天而努力。

我喜愛(ài)孩子，我喜愛(ài)自己的幼教事業(yè)，更為自己的職業(yè)而感到榮耀，我更慶幸我是我是一名幼兒老師，由于作為一名幼兒老師，我比別人更多一份愛(ài)。

幼兒老師師德演講稿11

抱著兒時(shí)的幻想，我毅然的選擇了幼教行業(yè)。在這風(fēng)風(fēng)雨雨中陪著孩子們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，雖然沒(méi)有做出什么驚人成果，但是直到今日，我還依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)這份工作做的有多好，也不敢說(shuō)付出了多少，也正是在這種平凡和樸實(shí)中，我用一名老師的職業(yè)道德證明了一名一般幼兒老師存在的價(jià)值！

說(shuō)到老師的職業(yè)道德，我們立刻會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和主動(dòng)向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德都表達(dá)于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好的心情投入到工作中，面帶微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)們放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且工資待遇并非抱負(fù)，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，從不把個(gè)人心情帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以主動(dòng)平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)做實(shí)實(shí)在在的事情。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的細(xì)心呵護(hù)和培育。每個(gè)孩子都是父母的珍寶，這能讓我我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)收獲的喜悅。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互關(guān)心。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到更好提高，，幼兒園也能得到良好全面的進(jìn)展。

我們園長(zhǎng)也給我很大鼓舞，給了我自信念。看到我的工作得到了確定，我知道我的付出肯定回報(bào)。同時(shí)我也得到了很多：學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，孩子們快樂(lè)的笑容，領(lǐng)導(dǎo)們的贊同，正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的喜愛(ài)，我才會(huì)仔細(xì)努力地工作，不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新，無(wú)私的奉獻(xiàn)。信任在這樣一個(gè)布滿(mǎn)朝氣的工作環(huán)境下我肯定能一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒老師師德演講稿12

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

我是一名一般的幼兒園老師。我教了五年書(shū)。20xx年，我才20歲，滿(mǎn)懷期盼地走上講臺(tái)。當(dāng)時(shí)我很興奮，很傲慢，也有點(diǎn)忐忑。面對(duì)幾十雙無(wú)辜的眼睛，我不知所措……我該教他們什么？嬉戲？?jī)焊瑁课沂裁炊甲霾涣耍∮谑俏夷闷鸷⒆觽兊恼n本，一句一句地背誦。不知道看了什么。只記得有個(gè)孩子站起來(lái)奇怪???地問(wèn)：“老師，你的手怎么老是抖？”孩子們立即朝我投來(lái)嘲弄的目光，我的臉變紅了。無(wú)奈，我把目光轉(zhuǎn)向教官，教官笑著看著我，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。在她的鼓舞下，我漸漸自由地結(jié)束了第一節(jié)課。從今我多請(qǐng)教老師，積累閱歷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正做到教與學(xué)并重。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一群活潑可愛(ài)的“小家伙”，看著他們的天真爛漫。我真誠(chéng)地愛(ài)他們。記得剛進(jìn)學(xué)前教育崗位的時(shí)候，每當(dāng)孩子進(jìn)公園哭，父母焦急的時(shí)候，我總是很焦急。孩子哭了，父母焦急。如今我總能專(zhuān)心去發(fā)覺(jué)，專(zhuān)心去感受，專(zhuān)心去思索，坦然面對(duì)一切！

在過(guò)去的五年里，我始終努力工作，主動(dòng)參加教育教學(xué)方面的科研活動(dòng)。平常勤于收集積累教育教學(xué)閱歷，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)自己的真誠(chéng)與真心。在過(guò)去的五年里，我始終在不斷成長(zhǎng)，使自己在專(zhuān)業(yè)技能上有所進(jìn)展。在不斷的實(shí)踐中，我努力提高自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。參與過(guò)兩次專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，為工作更好的進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，內(nèi)心布滿(mǎn)了感謝。我想感謝我的孩子們，他們讓我感受到了工作中不斷增長(zhǎng)的歡樂(lè)和自信，他們讓我找到了作為一名老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)，他們給了我許多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)、負(fù)責(zé)任的看法給了我以身作則的力氣，每一次閱歷溝通都讓我深刻感受到老師工作的重要性。是工作和實(shí)踐，給我供應(yīng)了討論的生活土壤！我會(huì)通過(guò)總結(jié)、探究、嘗試來(lái)積累閱歷。

我很興奮成天在孩子中間徘徊，看著孩子般的笑容，聽(tīng)著真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的歡樂(lè)。感覺(jué)自己仿佛進(jìn)入了人生中最輝煌的時(shí)刻。我曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“老師這個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最榮耀的”。隨著對(duì)這種想法的渴望，很多孩子在夏天和冬天被送走了。我喜愛(ài)這樣一首詩(shī)：“有一首歌最動(dòng)人，那就是師德，那就是最美的人生，那就是老師，那就是老師的靈魂。不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們有同樣炙熱的太陽(yáng)，我們有同樣寬闊的天空，在同樣的天空下，我們使用它。轉(zhuǎn)瞬間，五年過(guò)去了。這五年，唐朝的大家族讓我成熟，園長(zhǎng)給了我信念，孩子給了我無(wú)限的歡樂(lè)！

老師的工作繁瑣而勞碌，但也充實(shí)而歡樂(lè)。每個(gè)人帶著使命來(lái)到這個(gè)世界，每個(gè)人的生命中都跳動(dòng)著一個(gè)神圣的使命！從那句名言“上帝會(huì)為他的工作負(fù)責(zé)，他會(huì)為他的心而苦痛，為他的筋骨而疲憊，為他的身體的缺乏而饑餓”，我們可以觀賞古人的辛勤勞動(dòng)。從《但是一寸長(zhǎng)的草有多少愛(ài)，報(bào)紙的第三個(gè)春天》這首詩(shī)中，我們可以看到世界上的兒女們對(duì)母親的奉獻(xiàn)。從不朽的絕句“春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣”，我覺(jué)得我們用青春和誓言來(lái)詮釋老師職業(yè)。在教育的熱土上，不要追求轟轟烈烈的外表，要立足于平淡的真誠(chéng)和真正的修養(yǎng)，這才是愛(ài)情的真諦。作為人類(lèi)靈魂的工程師、勤勞的園丁和無(wú)私的紅蠟燭，面對(duì)這些贊美和敬佩，我們?nèi)绾尾拍苁菇逃徒虒W(xué)工作做得更好？假如說(shuō)老師的人格是無(wú)限的典范力氣，那么老師的愛(ài)就是教育勝利的動(dòng)力。陶行知老師說(shuō)得好：抱著一顆心，不拿半根草，這是無(wú)私奉獻(xiàn)和愛(ài)心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時(shí)刻提示自己，全部的孩子，無(wú)論智商高還是低，無(wú)論家庭條件好還是家庭條件差，無(wú)論清靜聽(tīng)話(huà)還是淘氣搗蛋。特別需要老師的愛(ài)和敬重。老師的愛(ài)和敬重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的蠟燭。瑞士一位有名的教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，至今我仍很感動(dòng)。他說(shuō)：我從早到晚都生活在他們中間，牽著他們的手，用眼睛看著他們的眼睛，和他們一起流淚，和他們一起微笑。美妙的生活是由愛(ài)喚起，由學(xué)問(wèn)引導(dǎo)的。從這里開(kāi)頭，

對(duì)于一個(gè)上課主動(dòng)主動(dòng)，做事沒(méi)有毅力的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)眾熱忱表?yè)P(yáng)。對(duì)于缺乏自信的孩子，我會(huì)給他們更多在群風(fēng)光前熬煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于淘氣的孩子，我會(huì)耐煩勸告他們換個(gè)角度思索。我認(rèn)為只有愛(ài)孩子才能接近和理解孩子，只有愛(ài)孩子才能喜愛(ài)和觀賞孩子。老師只有愛(ài)孩子，才能和孩子很好的溝通，才能有打開(kāi)任何孩子內(nèi)心深處的鑰匙。所以，我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)有一份愛(ài)。

五年過(guò)去了，我在這個(gè)教育領(lǐng)域很努力，悄悄奉獻(xiàn)。我會(huì)本著對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)，對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)工作的熱忱，對(duì)將來(lái)的信念，在我的教育崗位上連續(xù)勤奮無(wú)私地工作，讓我能與學(xué)前教育事業(yè)共患難，共同成長(zhǎng)！我愿“把心化作春雨，換來(lái)桃李芳香”。

幼兒老師師德演講稿13

敬重的各位家長(zhǎng)，老師，伴侶們：

大家上午好！

我知道每次提到“幼兒老師”這個(gè)稱(chēng)呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒老師就是帶著著小伴侶一起做嬉戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒老師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的難度和挑戰(zhàn)，想要做好它，真的很不簡(jiǎn)單。

身為一名幼兒老師，首先要喜愛(ài)幼教事業(yè)，喜愛(ài)幼兒。老師要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，以主動(dòng)的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿(mǎn)腔的熱忱，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒老師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。老師在工作中除了教書(shū)教人之外，還要關(guān)懷、愛(ài)惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能健壯成長(zhǎng)。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我就知道做一名幼兒老師是不簡(jiǎn)單的，老師要喜愛(ài)、關(guān)懷、敬重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、調(diào)皮的、清靜的、害羞的……都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。

有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“有愛(ài)才有教育”。認(rèn)真揣摩，的確如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日常活動(dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的看法接受老師的教育。

作為幼兒老師，我認(rèn)為老師肯定要有愛(ài)心、細(xì)心、耐煩、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)懷、愛(ài)惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱忱地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后，要催促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒準(zhǔn)時(shí)催促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒要賜予表?yè)P(yáng)和確定，對(duì)于力量弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓舞;戶(hù)外活動(dòng)后，要依據(jù)天氣改變適當(dāng)給孩子添減衣服;假如發(fā)覺(jué)有缺席的幼兒，老師要準(zhǔn)時(shí)打電話(huà)給家長(zhǎng)，問(wèn)候幼兒，并詢(xún)問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí)，老師要準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和進(jìn)展?fàn)顩r。

作為一名幼兒老師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和主動(dòng)心。由于隨著社會(huì)進(jìn)展，人們對(duì)幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來(lái)越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，漸漸積累、總結(jié)閱歷，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。

我的演講完畢，感謝大家!

xxx

幼兒老師師德演講稿14

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

我今日演講的題目是：我為自己是一名幼師而傲慢。

有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)秀麗的花園，布滿(mǎn)陽(yáng)光，每一朵花和每一片草看起來(lái)都那么生氣勃勃；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，布滿(mǎn)了歡樂(lè)?和歡樂(lè)?，歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩；有這樣一個(gè)地方，它是成長(zhǎng)的搖籃，布滿(mǎn)期盼、幻想和理想。如今，我很榮幸成為那里的一員，在那里我將譜寫(xiě)我人生的新篇章。——她是蕪湖試驗(yàn)幼兒園。在那里，每一位老師都是那么平易近人，和氣可親，他們對(duì)幼兒教育的堅(jiān)持和喜愛(ài)，既讓人感動(dòng)，又讓人震撼。來(lái)了之后聽(tīng)許多老師給我講他們和孩子之間好玩的，印象深刻的故事。當(dāng)他們告知他們時(shí)，我真的被他們歡樂(lè)而專(zhuān)注的樣子所感動(dòng)。我想向他們學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。一生悄悄無(wú)聞，把青春和才智奉獻(xiàn)給孩子的幼師。

我記得剛進(jìn)園子的時(shí)候聽(tīng)老師講過(guò)這樣一個(gè)故事。

那是1992年的冬天。有一天，輪班老師組織孩子上廁所。由于天氣很冷，浴室的地板上形成了一層薄薄的冰。雖然輪班老師提示孩子們漸漸來(lái)，但其中一個(gè)孩子滑倒了。惋惜他的嘴遇到了磚面，嘴里面劃了一個(gè)1厘米左右的洞。值班老師看到這樣的場(chǎng)景，抓緊去醫(yī)院。那時(shí)候還不如有出租車(chē)便利。老師抱著孩子坐在食堂一個(gè)叔叔的三輪車(chē)后面，往醫(yī)院跑。冷風(fēng)直吹進(jìn)她的脖子，老師把孩子緊緊地裹在懷里。即便如此，孩子還是用破嘴不停的說(shuō)話(huà)，一路顛簸到了一山醫(yī)院。下了車(chē)，抱著孩子去看醫(yī)生。很快就看了醫(yī)生，醫(yī)生一眼就說(shuō)要縫針。當(dāng)帶鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣钠つw時(shí)，老師的心繃得緊緊的，努力掌握住自己的心情，眼淚還是流了出來(lái)，孩子一點(diǎn)也不尷尬，看著老師瞇眼說(shuō)話(huà)。“老師，別哭，我一點(diǎn)都不疼。”他的嘴被醫(yī)生用黑線(xiàn)拉了一下。為了說(shuō)這個(gè)，醫(yī)生停下了手。老師急忙說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)，老師不會(huì)哭的。”就這樣，我看著孩子縫了3針。醫(yī)生做完最終的動(dòng)作，說(shuō)：“這孩子真厲害！”之后老師給自己買(mǎi)了一個(gè)異樣小的勺子照看孩子，吃飯的時(shí)候當(dāng)心翼翼的喂孩子，直到傷口愈合。

聽(tīng)到這里我哽咽了，我知道這樣一個(gè)真實(shí)而平凡的故事每天都在發(fā)生。我理解有成千上萬(wàn)個(gè)這樣負(fù)責(zé)而簡(jiǎn)潔的老師；同時(shí)我也更明白，孩子帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng)，更是那顆細(xì)膩的心的觸動(dòng)和震撼，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給他們愛(ài)和青春而不懊悔。陶行知老老師過(guò)去說(shuō)過(guò)：“真正的教育是一種交心的活動(dòng)，只有發(fā)自?xún)?nèi)心，才能到達(dá)內(nèi)心深處。”每次聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“黃老師，休息一下。”當(dāng)你吃的多了，我覺(jué)得累了辛苦了都是值得的。

老師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最寶貴的藝術(shù)作品；老師不是偉人，但孩子們酷熱的目光分散在他們的身上。老師這個(gè)職業(yè)是高尚的，是無(wú)價(jià)的。如今我已經(jīng)成為一名幼師，我想用我的愛(ài)去關(guān)懷和呵護(hù)這些可愛(ài)的孩子，為他們編織一段美妙的童話(huà)之旅，讓我的生活變得美妙。

幼苗不必長(zhǎng)成參天大樹(shù)，花不必永不凋謝，但生命的光芒是無(wú)限的。我想用我有限的生命，在學(xué)前教育這個(gè)平凡的崗位上做一些不平凡的事情，由于我為自己是一名幼師而傲慢！

幼兒老師師德演講稿15

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》