PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼瓢蟲的花衣裳說(shuō)課稿可編輯版20____瓢蟲的花衣裳說(shuō)課稿瓢蟲的花衣裳說(shuō)課稿在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高老師的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我細(xì)心整理的瓢蟲的花衣裳說(shuō)課稿，，希望大家能夠喜愛(ài)。瓢蟲的花衣裳說(shuō)課稿1《瓢蟲的花衣裳》是新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材一年級(jí)下冊(cè)第8課內(nèi)容。本課是一節(jié)造型。表現(xiàn)課。本課通過(guò)以學(xué)生寵愛(ài)的動(dòng)物題材教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀賞、探究、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而相識(shí)瓢蟲這種小動(dòng)物的可愛(ài)和漂亮。教材旨在以豐富生動(dòng)、具示范性的圖片、簡(jiǎn)明的文字、提示主要教學(xué)內(nèi)容及具開(kāi)放性、選擇性的教學(xué)要求的形式，引導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)學(xué)習(xí)溝通的活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展感知、形象思維、合作實(shí)力，培育探究、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)、環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高審美實(shí)力并促進(jìn)特性發(fā)展。，在逐步推動(dòng)并不斷深化的新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的實(shí)踐中，本課依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，實(shí)行大膽嘗試，以多元化的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，力求能使學(xué)生達(dá)到一課一得的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生____1.小學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)小昆蟲有深厚的愛(ài)好，新奇心強(qiáng)，但缺乏肯定的設(shè)計(jì)、裝飾實(shí)力，同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使他們了解到課后可以利用多種方法、多種材料來(lái)制作物體。2.學(xué)生具有初步的搜集信息實(shí)力、視察實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。教學(xué)目標(biāo)：1、情意領(lǐng)域：學(xué)生了解瓢蟲的自然生活習(xí)性，分辯美丑、善惡，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜益蟲，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣；2、相識(shí)領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察，相識(shí)瓢蟲的外形、花紋、色調(diào)、對(duì)稱的美，而產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，進(jìn)一步培育學(xué)生的審美情趣；3、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)探究詳細(xì)的繪畫方法和制作技巧，并創(chuàng)作瓢蟲。教學(xué)重點(diǎn)：觀賞、感知、探究、理解自然界,感受瓢蟲的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探究用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培育合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的瓢蟲的花衣裳教學(xué)打算：1、學(xué)生打算：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透亮膠等。2、老師打算：實(shí)物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作教法:講授、演示引導(dǎo)法、視察演示法、學(xué)法：小組合作法、自主探究法、溝通展示法二、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)本節(jié)課以“故事導(dǎo)入課題、找尋特點(diǎn)、新課教授、分組活動(dòng)創(chuàng)作、展示成果、課題拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，用故事片來(lái)吸引學(xué)生的留意力，同時(shí)要求學(xué)生綻開(kāi)想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的初始思維在觀看動(dòng)畫故事片之前，老師事先提出了幾個(gè)關(guān)于瓢蟲的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有的放矢的觀賞故事，這樣學(xué)生并能有目的的在觀賞的過(guò)程中完成了其次環(huán)節(jié)——找尋瓢蟲特點(diǎn)，當(dāng)漂亮的瓢蟲在學(xué)生的腦子里產(chǎn)生印象時(shí)，并會(huì)引發(fā)其次次的創(chuàng)作沖動(dòng)——我要能把它們表現(xiàn)出來(lái)就好了。這時(shí)讓學(xué)生自由綻開(kāi)探討：瓢蟲的特點(diǎn)。接著老師用多媒體課件展播瓢蟲的結(jié)構(gòu)，此時(shí)學(xué)生會(huì)與老師產(chǎn)生共鳴，有種“似曾相像”的感覺(jué)，覺(jué)得老師的想法與他們相像，就有了躍躍欲試的興奮，再接著讓學(xué)生探討，這漂亮的瓢蟲可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)，又激發(fā)了第三次創(chuàng)作的沖動(dòng)——我要用最適合的方法來(lái)表現(xiàn)瓢蟲。二、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)為了開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的思維，更好的解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)播過(guò)程中采納了多媒體課件：、利用powerpoint軟件制作瓢蟲結(jié)構(gòu)____和拓展觀賞、播放音樂(lè)、實(shí)物展臺(tái)展示成果等多媒體協(xié)助教學(xué)。從有聲、有形到有色等方面入手，按部就班的推動(dòng)教學(xué)過(guò)程。，相識(shí)瓢蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，揭示教學(xué)重點(diǎn)。再通過(guò)大量的觀賞，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用幻燈片進(jìn)一步展示瓢蟲的結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)瓢蟲形、色的印象，同時(shí)要求學(xué)生大膽想象，大膽選擇表現(xiàn)手法，達(dá)到創(chuàng)新的目的。最終用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，給每一位學(xué)生予成就感。樹(shù)立他們的自信念和對(duì)勝利的驕傲感。三課堂小結(jié)：今日小摯友們和老師一起給瓢蟲穿上了花衣裳，通過(guò)這節(jié)課我們了解了很多關(guān)于瓢蟲的學(xué)問(wèn)，還知道了用什么方法能讓瓢蟲變得更美麗。希望同學(xué)們?cè)谡n下的時(shí)候用更多方法來(lái)制作小瓢蟲。好了，這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！瓢蟲的花衣裳說(shuō)課稿2教學(xué)目標(biāo)：1、視察瓢蟲，能夠說(shuō)出它們的外形特征。2、能夠用2種方法來(lái)制作瓢蟲。教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能用自己創(chuàng)建的方法來(lái)制作瓢蟲。2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。課前打算：1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透亮的包裝紙。打算透亮膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。2、老師打算范作及各種資料。教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們經(jīng)常可以發(fā)覺(jué)一些身披盔甲，色澤艷麗，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱花大姐。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)難？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奇妙，因?yàn)橛幸环N特地吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。三、新授小摯友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，視察一下瓢蟲的外形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱瓢蟲很漂亮，想一想你打算如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更美麗，上色時(shí)可以用對(duì)比色）觀賞范作書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼貼、繪畫的方法四、布置作業(yè)用自己的方法制作一只瓢蟲五、學(xué)生制作，老師巡回____六、講評(píng)七、小結(jié)教后隨感二課時(shí)一、導(dǎo)入瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮脫从眩覀儊?lái)看一看，上節(jié)課小摯友制作的瓢蟲用到了哪些方法？二、新授老師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透亮包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。三、布置作業(yè)選擇自己喜愛(ài)的方式制作涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小摯友，可以為你制作的瓢蟲制作一個(gè)背景圖。四、學(xué)生制作、老師巡回____五、講評(píng)六、小結(jié)瓢蟲的花衣裳說(shuō)課稿3今日我向大家展示的是人教版小學(xué)美術(shù)課本其次冊(cè)第八課《瓢蟲的花衣裳.》下面，我著重從教材____、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材____：1、教學(xué)內(nèi)容:瓢蟲是我們?nèi)祟惖膿从选Ｔ趦和澜缋锲跋x是他們熟識(shí)和喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象，通過(guò)猜謎語(yǔ)，動(dòng)一動(dòng)手由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙，橡皮泥等多種材料制作色調(diào)斑斕的瓢蟲。激勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)各種瓢蟲，從而促進(jìn)學(xué)生特性的形成和發(fā)展。2、本節(jié)課在整體學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中的地位和作用《瓢蟲的花衣裳》是一節(jié)集觀賞性、合作性，互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面支配了《好玩的半圓形》、《摸一摸、畫一畫》、《小掛飾》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了物體的性狀，用彩筆進(jìn)行繪畫，用彩紙等手工材料來(lái)表現(xiàn)畫面，而《瓢蟲的花衣裳》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上用剪紙、繪畫、綜合材料等綜合材料來(lái)表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而本節(jié)課又為后面課程支配打下了基礎(chǔ)，所以本節(jié)課在整體學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的作用。讓學(xué)生在視察觀賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)建美。二、教學(xué)目標(biāo)1、以繪畫、手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲，進(jìn)一步駕馭用圓形和半圓形等基本形塑造和組合形體的方法，并以多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的造型創(chuàng)意。2、駕馭運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)建平面或立體的瓢蟲形象的造型方法，了解并嫻熟駕馭造型的步驟。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、大膽地進(jìn)行探究和創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中感受創(chuàng)建的樂(lè)趣，獲得成就感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生駕馭運(yùn)用圓形和半圓形作為基本形進(jìn)行造型的方法，并表現(xiàn)瓢蟲的結(jié)構(gòu)及花紋。教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生的多種奇思妙想，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生富有特性的造型創(chuàng)意。四、教法、學(xué)法：一年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課有深厚的愛(ài)好，我將采納啟發(fā)談話法、探討法、圖片展示法，讓學(xué)生對(duì)不同的材料和工具的運(yùn)用有肯定的相識(shí)和駕馭。用演示法和范作展示法激勵(lì)孩子用簡(jiǎn)潔的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。孩子們思維活躍相形豐富，他們以自我為中心，我激勵(lì)學(xué)生用自主探究法，選擇自己喜愛(ài)的創(chuàng)作方式自由地創(chuàng)作。用情境法讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中自由自在地表現(xiàn)自己的想法，用評(píng)價(jià)法找到他們作品的.閃光點(diǎn)，拓展他們的思路。五、教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)階段：猜謎語(yǔ)導(dǎo)入一只小蟲真可愛(ài)，圓圓的身子小腦袋。六只小腳斑點(diǎn)衣，兩根觸角伸出來(lái)。別看它的個(gè)頭小，殲滅蚜蟲真厲害！1、通過(guò)配樂(lè)的猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)審美期盼。吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，使他們進(jìn)人情境。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)瓢蟲，都見(jiàn)過(guò)什么顏色的瓢蟲。學(xué)生探討并匯報(bào)資料的搜集狀況。3、觀賞瓢蟲圖片，感受外形及色調(diào)的美。觀賞感知：1、出示老師范作，分組觀賞：老師運(yùn)用了哪些材料？是怎樣做出來(lái)的？2、觀賞____，猜一猜：書上的作品運(yùn)用什么材料，是怎樣做的？3、小組溝通：怎樣用自己手里的材料做成一只美麗的小瓢蟲？（通過(guò)觀賞老師作品，充分利用學(xué)生的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生____制作材料和方法，激勵(lì)學(xué)生大膽自由的表達(dá)對(duì)事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。）探究嘗試：1、嘗試練習(xí)：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。2、介紹方法：邀請(qǐng)有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。3、老師演示：折紙法、團(tuán)紙法。（探究嘗試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育小組活動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）創(chuàng)新實(shí)踐：1、提出作業(yè)要求：以小組為單位分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。動(dòng)作快的小組，可以為小瓢蟲布置一個(gè)美麗的家。2、學(xué)生分組合作，老師巡察指導(dǎo)（以寬松的思維空間和實(shí)踐空間，激勵(lì)學(xué)生的特性發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)結(jié)果，探究各種造型方法，以達(dá)到培育學(xué)生小組合作實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力的目的，提高學(xué)生學(xué)問(wèn)的運(yùn)用實(shí)力。）展示評(píng)價(jià)：1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來(lái)展示各組學(xué)生作品，共同觀賞。2、引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)