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一．進展和培養學生的學習興趣外語是學會的，不是教會的，在教學中我采取了從選材上激發興趣，從方法上調動興趣的方式。在陳述初二shopping時，我首先提出問題Doyoulikeshopping?大片面學生都回復:“Yes!”接著我問:“Whydoyoulikeshopping?”學生的心緒就高漲起來了,有些說:“IcanbuywhatIwant.”有的說:“Icanbuysomebeautifulclothes.”接著我說:“IamsureeveryofyouknowshowtotalktothesalesgirlsinChinesewhenyouareshopping.ButdoyouknowhowtotalktothesalesgirlsinEnglish?”這時我就察覺學生聽課時興趣也分外濃重，迫不及待地想知道怎樣用英語交談購物。

二．悉心關愛學生，建立良好的師生關系

學生學習勞績好壞在很大程度上取決于非智力因素。不能否認，某些學生愛好學習某些學科是由于他熱愛這門功課的任課教師，反之亦然。因此，良好的師生關系，可以促進學生的學習，提高學習主動參與意識。英語教學尤其是這樣，在教學過程中，師生之間需要不斷交流，師生關系才能融洽和諧，才利于英語教學，有利于學生積極參與教學活動。所以，建立良好的師生關系，是每個教師的必要工作之一，也是全面提高教學質量的根本保證，課堂上，要力求做到教態親切和藹，教法生動多樣，一切為了學生，為了一切學生。課后盡可能廣泛接觸學生，深入了解學生，誠懇與學生交摯友，關切他們學習生活，掌管他們的天性特征，關注他們的成長，共享他們的喜悅和憂愁。

三．過好語音關，養成朗讀，背誦習慣

語音是有聲的，因此一開頭就要把語音根基打好，發音切實，別人才能聽懂你的話。同時也便于你通過"聽"來學習新學識，多聽錄音，多模仿英美人的語音語調，重點應放在發音正確，吐字明顯，表達自然上，否那么將影響口語。在母語環境下學習英語，確定要朗讀，背誦學過的句型，對話，課文，更加是一些名篇，名段和名句，在讀背的過程中，確定要做到詞不離句，句不離文，從而在不知不覺中鞏固語感，牢記單詞，短語和句型，這對以后說，寫地道的英語有很大的好處。

四．課前預習，潛心上課，精心識記，勤記筆記

預習是個人獨立學習和斟酌，它可以培養學生歸納概括，察覺問題及解決問題等才能。每次上課前，確定要學生把老師打定講的內容預習好，把不好理解的，不會的內容標記，在老師講到該處時專心聽講。上課時應引導學生做到高度集中留神力，強化"有意留神"強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。課內的難點重點，縮略，提煉和補充，做好筆記，理順思路，增進記憶，磨練分析歸納，綜合概括以及快速回響的才能。

五．獨立斟酌，完成作業，收集錯誤習題

課后首先要做到的不是作業，而是利用筆記復習當天所學的學識，識記好當天所學內容，這樣可以提高作業質量。在做作業和考試中，常會遇到錯題，把這些

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