第頁教學工作計劃集錦10篇教學工作安排篇1

一、指導思想：

以XX市關于0—3歲早教工作的指導看法為依據，堅持“面對社會、面對社區、面對家長”的原則，以社區為依托，借助早教指導站各部門的合力，充分挖掘幼兒園的優質教化資源，進一步推動溝崖社區托幼一體化進程，提升幼兒園早教服務的質量，提高早教受教率。

二、工作目標：

1、不斷豐富早教活動的組織形式，宣揚科學的早期育兒方法，努力提高社區早教水平和家長教養水平，不斷提升早教受教率。

2、不斷提高早教隊伍的專業素養，創設機會讓老師們參加早教培訓，擴大早教服務隊伍，提升早教服務質量。

3、加強與早教指導站各部門的聯系，共同做好社區內0~3歲早期教養指導工作。

三、主要工作措施：

1、接著開展不同形式的親子活動。

“你我牽手，親子同樂”活動。邀請1—3歲嬰幼兒家長和寶寶一起來園，在早教老師的指導下通過和孩子一起參加各種嬉戲活動，學習在嬉戲中開啟幼兒潛能，增進親子溝通的科學育兒方法。

“科學育兒講座”活動：邀請兒保專家來園針對家長比較關注的孩子哺育問題,如“孩子的健康飲食”、“特別體質孩子的科學帶養”等進行專題講座和詢問。

“玩具開放日”活動：每月的最終一個周日，向不同社區的0—3歲家長開放親子活動室，由老師和家長、寶寶進行面對面的溝通與指導。

“育兒導報”家教資料發放活動：免費向家長發放早教學問宣揚報紙，讓家長用過文字資料學習育兒方法與學問。

2、加強親子班老師的培訓。

通過《父母學堂》加強專業書籍的學習，駕馭嬰幼兒學問，駕馭與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養水平。主動與XX市優質親子機構聯系，通過外送學習活動，提高親子園老師的專業水平，帶教實力，每次活動有記錄、有分析記錄、有分析。做到專人負責、層層落實。溝通學習中提升老師們的反思實力。

四、親子早教指導活動:

依據以往的閱歷，我們結合0--3孩子年齡偏小，參加活動受天氣影響較大的狀況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫相宜的4、5、6、9、10、11月份進行，避開了寒冷與酷暑，這為我們提高0--3受教化率提高了有力保障，一心為孩子的動身點受到家長的好評。我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，設計適合的親子活動。豐富的教學活動，讓孩子和家長互動，初步感知顏色、形態、大小和初步的語言表達實力、涂鴉等，孩子們都學得特別好玩。他們還會在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手、自己用小點心等。在親子活動中，我們老師常常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于仿照。與此同時，我們還特別注意對0--3家進步行指導，幫助家長避開包辦代替。遇到可多種形式進行的嬉戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思索，提高自己在家指導孩子的實力。

除了親子活動時的家長指導，我們還為家長開設了專題講座，如：寶寶牙齒的護理、如何讓寶寶學習交往等等。對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師詢問自己在實際生活中遇到的育兒難題。切合家長實際狀況的家長講座使家長在理念上對0--3早教有了新的相識，0--3嬰幼兒的早期教化受到了重視，也幫助他們確立正確的教化方法，為幼兒的健康發展奠定基礎。為了擴大0--3嬰幼兒家教指導宣揚面，本園自制的小報與早教中心下傳的小報，我們共發放了101多張，宣揚資料101多份，向家進步行早教重要性和科學育兒學問的宣揚。

五、我們的成效:

1、家長早期教化的意識明顯提高，0--3歲指導實力增加。

3、老師的家教觀念、早教實力得到了提高。

4、0--3早教工作受到家長的好評，托班幼兒入園適應期減短。

六、我們的困惑與對策:

1、0--3歲活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。

對策：與社區居委、村委取得聯系，盡量將老師的指導活動集中在一個月齡段。

2、加強一個月齡段指導老師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參與指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。

對策：與社區居委、村委取得聯系，盡量將老師的指導活動集中在一個月齡段

七、主要工作支配：

九月份：

1、制定早教活動安排。

2、做好固定親子班招生及開班打算活動。

3、進行下學期早教資料的建檔工作。

十月份：

1、老師外出學習活動。

2、0—3歲散居兒童大型親子活動“你我牽手，親子同樂”。

3、“玩具開放日活動”(溝崖幼兒園)

十一月份：

1、0—3歲理論書籍學習活動。

2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。

3、育兒導報發放活動。

十二月份：

1、散居兒童親子指導活動“科學育兒講座活動”

2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。

一月份：

1、玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）

2、早教資料的收集歸檔工作。

教學工作安排篇2

在深化教化改革、全面推動素養教化的今日，試驗教學、電化教學對于培育學生的實踐實力，更新老師的教學手段方面顯得尤為重要;另外，現在是學問大爆炸的時代，擴高校生在校的閱讀量已成為刻不待時的事情，這就要求我們必需把學校的圖書借閱工作做好,盡可能滿意學生日益增長的求知欲。為此，特制訂我中心校20xx年試驗教學、電化教學及圖書工作安排如下：

一、指導思想：

以中共中央《深化教化改革，全面推動素養教化》的會議通知及教化部《基礎教化課程改革實施綱要》的精神為指針，加大對各校試驗教學、電化教學及圖書工作的監管、督導力度，使各校扎實做好這三項工作，把它們擺在重要的位置上來，最終達到促進學生實力提高的目的。

二、工作措施：

加強領導、建立組織。一項工作假如沒有強有力的領導，那么它就不行能獲得明顯的成效。因此，我中心校首選要做的就是加強對這項工作的領導力度，建立中心校試驗教學、電化教學及圖書借閱工作領導小組。組長：袁玉欽副組長：王景海、趙丙申成員：各校教育主任領導小組各成員的職責為：組長袁玉欽負責全面工作的領導，重點督促各校校長剛好完成相關的“硬件”建設，副組長王景海、趙丙申詳細負責對各校的試驗教學、電化教學及圖書工作進行檢查、指導與考核，同時要制定中心校的安排、考評方案及考評細則，各組員負責依照中心校的安排、方案、細則制訂本單位的安排、考評方案及考評細則并仔細實行。

2.目標管理、期期考核。任何一項工作如不納入目標管理，缺乏科學考評的話，將無法激勵起從事者的.主動性，因此，必需把它納入目標管理，并且期期進行考核，我中心校將在20xx年的責任目標中加入各校試驗教學、電化教學及圖書借閱工作的責任目標，并制作出專項的考評細則，每期堅持一次考評，考評結果將納入各單位的年度考評積分。

3.組織競賽、以賽促教。為進一步督促各校對這三項工作的重視程度，我們每期還將組織兩次競賽，分別是學生試驗操作競賽及讀書活動競賽，競賽設團體獎、個人獎，個人獲獎之和為團體獲獎。按名次分別計10、8、6、5、4，后三名不計分，競賽成果納入各單位年終積分。

4.以獎代補，激勵先進。我中心校對各項工作都是引入競爭激勵機制，對試驗教學、電化教學及圖書工作仍將一如既往的堅持以獎代補，激勵先進的做法。我們將對此項工作中成果突出的個人進行物質嘉獎，對課件制作、教具制作獲獎按級別賜予1010元、500元、400元、200元、101元不等的嘉獎，同時每人次還給學校分別加計15、8、6、4、2不等的積分，以此來調動各校工作的主動性。三、工作

目標：

轄區各中小學演示試驗開出率為101%，分組實行開出率95%，語文、英語、數學、歷史、地理等學科采納電化教學每期每科不少于30節。

2.試驗室、儀器室的管理保持在20xx年省“兩基”檢查時的水平。

3.各校試驗室不得被擠占。

4.主動參與各級各類課件制作、教具制作、試驗教學優質課等活動，爭取好的成果。

5.定時足額收交電教代辦費、英語錄音磁帶款、學具款等。總之，通過努力，確保我中心校20xx年度的試驗教學、電化教學及圖書借閱工作在各級檢查、評比、考評中名列前茅，再上臺階。

教學工作安排篇3

一、指導思想

仔細學習核心素養的理論學問，仔細研讀部編教材，持續推動初中學段語文課程改革，突出典型問題，努力提高語文課程的實施水平，提升校本研修的品質，為語文老師的發展和學生的成長服務，爭取本備課組語文教學質量再創新高。

二、學情分析

本學期學校班級和任教語文老師維持原狀。各班總體上看，班風較好，學風正，絕大部分同學能明確的學習目的，端正的學習看法，平常學習較勤奮刻苦，主動追求進步，在語文學科方面，絕大多數同學愛好濃，主動性高，自覺性好，能駕馭正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合實力。但是，但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。有為數不多的幾個學生學習懶散，時有作業拖拉或不做的現象。這學期我們將努力全面貫徹教化方針，堅持“以人為本”原則，切實加強全體學生的全面發展，力爭使每班語文成果再上新臺階。

三、主要工作及措施

1、主動探討課程標準，探討教材，探討學生，關注初三的命題走勢，以期順應形勢調整教學思路。確定語文教學內容，從文本內容和形式開展教學，注意語文工具性的同時更要注意人文性。

2、備課組老師備課活動時，努力做到定時、定點、定人。在學期起先時做好單元備課分工的工作，每個老師先主備一個單元，拿出備課稿后，每個老師再依據自己的風格和班級學生的特點仔細鉆研教材，弄清每一單元的重點、難點，全面把握好基本的教學要求，加以修改教案，課件，使教學更有實效性。本學期實行一次以名著閱讀為主題的年級語文活動。

3、強化基本教學環節、流程，要求組內老師做到一課一教案，結合學生實際的認知水平、實力，以及老師自身的特長，細心設計教學方法、途徑、手段、練習、評價等，仔細批閱學生作業，按學生實際狀況剛好調整教學進度及內容。

4、接著花大力氣抓好學生的語文學習習慣的培育。要注意從每天學生學習的最基礎方面抓起，培育學生課前預習的習慣；課上專注聽講的習慣；仔細書寫的習慣；細致審題的習慣；擅長思索的習慣；每天閱讀的習慣等，特殊關注學習困難學生的學習習慣的培育。

5、依據上學期的期末考試的狀況，我們還將落實以下幾項措施：

①堅持抓好語文基礎，抓好學生在文言文方面的默寫及文言基礎學問的積累，在操練中讓學生得以鞏固、提高，并不斷溫故而知新

②結合課文內容選擇課外名家名篇，補充課外文言及現代文閱讀篇目，以此提高學生對已學學問的運用實力

③進一步落實作文訓練，除了完成8篇大作文外，適時加入小作文和隨筆的訓練，借助學校菇蒲文學社的平臺和其他報刊以及各類征文活動，提高學生的寫作愛好。

④接著加強對學生的課外閱讀訓練。老師可依據所教班級學生的實際狀況在班內組織各種閱讀活動，如依據課文的內容主題進行拓展閱讀或同主題閱讀，想方設法調動學生閱讀的愛好，拓寬閱讀視野，進行大語文觀的教化和培育大閱讀的觀念。

6、不斷提高自身的教學實力及業務水平，老師之間應相互探討好的教學方法及閱歷，相互聽課，主動參與學校的教科研活動，努力探究形成一套適應學生及自身特色的教學風格。

教學工作安排篇4

一、本月工作重點

1、鞏固一日生活常規，培育幼兒良好的學習習慣、行為習慣。

2、提高幼兒自我服務實力，培育幼兒幫助他人。

3、相識春天，培育幼兒酷愛大自然的情感。

4、利用廢舊物品制作玩具，培育幼兒的動手實力。

5、補充嬉戲區域材料，加強活動區指導。

6、加強豐富戶外活動內容，師生共同參加環境布置。

二、主要目標

（一）健康：

1、鞏固一個跟著一個走，學會保持適當的距離。練習雙腳行進跳，單腳跳。

2、學習有節奏的拍球。

3、會用廢舊材料及半成品材料制作玩具。

（二）語言：

1、能聽懂老師的要求，學會舉手發言，并能大膽主動地提出自己的要求。

2、能寧靜聽故事，并能簡潔的復述故事，能大膽獨立的表演及朗誦。

（三）科學：

1、能手口一樣的數數，并能說出總數。

2、能區分多少、一樣多、前后等。

3、能有依次地視察動植物。

（四）社會：

1、相識春天，能感受春天的漂亮及天氣的改變。

2、聽老師父母的話。

3、能有條理的做自己的事，并能有意識的幫助他人。

（五）藝術：

1、培育幼兒對音樂、美術的愛好，酷愛大自然。

2、培育幼兒有節奏的，正確運用鈴鼓、手鈴等樂器，學會觀賞他人的作品。

教學工作安排篇5

一、指導思想：

本學期我們接著貫徹《數學新課標》為指導，以大力推動素養教化為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升老師素養和教研實力為保障，以全面培育學生創新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養教化，強化質量意識，改革意識和規范意識，與時俱進，努力構建良好的教化環境，促進全鎮教化教學工作的快速高效發展。

二、工作重點：

1。加強學習，提高老師素養

（1）主動參與學校和上級組織的各種學習和老師職業道德規范的學習。

（2）組織老師業務學習，提高老師的業務水平。

2。加強老師新課程培訓，確立新理念

（1）數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。

（2）數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。

（3）數學學習理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是學生學習數學的重要方式。

（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主子，老師是學習的組織者、引導者和合作者。

（5）教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與看法，幫助學生相識自我，建立學習數學的信念。

3。定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，相互學習，相互促進，相互溝通學習與教學工作閱歷。

4。加強課堂教學探討，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

（1）領悟教材編者的意圖，創建性地運用教材，用活教材，特殊是一至五年級教材，要依據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關系。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作溝通。

5。加強教研組建設，開展課題探討和教研活動。

（1）開設教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細聽課和評課，要求全體老師多學習、多溝通、多反思、多總結。

（2）做好老師的業務、備課規范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

（3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算競賽，促進教學質量和學生學習數學實力的提高。

（4）開展課題試驗活動，并做好試驗記錄。

教學工作安排篇6

一、教學狀況分析：

一年級小摯友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新穎 、好玩、好玩的，而且新生入學前所受的教化各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著學生自己的創建思維、想象實力、技法的特性，但這些會造成學習的不一樣性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1.初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創建愿望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。

3.欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

(一)重點：

1、相識常用的色調及形態，并能用英語表示各種色調，體驗不同媒材工具的運用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探究感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

4、探究用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知并發覺食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的愛好。

(二)難點：

1、學生對感受物體的發表，并用簡潔的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3、培育學生的創新精神，發展特性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領悟自然界中的事物與美術作品中的區分，讓小摯友們學習視察藝術作品，對作品的造型、色調、情節予以描述，說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

四、措施：

1、老師聯系各學科的課堂要求，依據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習看法，逐步培育學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮老師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的嬉戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺嬉戲中，激發和培育學生學習美術的愛好。

4、留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要主動激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象實力，和創建實力。

五、全冊課時支配：

第一周：大家一起畫其次周：花花綠綠的糖紙

第三周：繞繞涂涂第四周：好玩的拓印

第五周：我的太陽第六周：奇異的撕紙添畫

第七周：做拼音卡片第八周：小鳥找家

第九周：鳥語花香第十周：小動物蓋房子

第十一周：數字變變變第十二周：會飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰第十四周：變臉

第十五周：穿花衣的熱帶魚第十六周：找尋漂亮

第十七周：亮眼睛第十八周：漂亮的鉛筆頭

教學工作安排篇7

這個學期我們還是要接著在上學期的工作下，努力教學，實現我們學校教學成果的大爆發。這個學期的教學任務仍舊是非常的繁重，須要我們全校師生的集體努力，才能完成。為了勝利度過這個學期，特制定本學期的教學工作安排：

一、思路與目標：

工作思路：深化貫徹中心校的教學工作安排，在學校整體安排的指導下，堅持、貫徹中心校工作思路。

工作目標：加強流程管理，提高教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深化實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干老師的示范作用為引領，以營建和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。

二、策略與措施：

1．提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。

2．抓常規，加強基礎環節管理，不斷增加管理系統性。

3.樹典型，加大骨干老師培育運用力度，突出教學骨干示范作用。

4．促學習，落實先進教化理念，提升老師專業素養。

5．重探討，加強教學方式、學習方法的探討，整合教研科研工作。

三、詳細工作：

（一）科研工作。

1．接著以教研組為依托，堅持集體探討，做好教學隨筆的整理反思工作，全體老師一學期下來寫一份教學案例、反思或有關的教化教學論文，不斷積累閱歷。

2．組織老師參與課題探討，主動完成所擔當的任務，提高老師科研水平。

（二）接著加強教研活動的管理，深化開展教學探討活動，向教學探討要教學質量和老師水平的提高。

1．校本教研。

整合校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強老師教學方式、學生學習方式的探討。接著抓好校本教研工作，積累校本教研方法。完善老師成長記錄，關注老師專業化發展，確定專題，引導老師做好教學隨筆。

2．教研組建設。（同上學期）

活動時間：學校教研組每周四下午活動（保證1小時）。

活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄。

活動內容：課題探討、聽評課、教學反思等。

（三）接著開展課堂教學評價，提高課堂教學質量和效益。

1．將評價結果納入到老師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分發揮。

2．接著引導老師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對老師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為老師備課、

講課評價小組評課的依據。

3．組織優秀課展示活動。（依據實際確定科目及老師）

（四）加強老師隊伍建設，提高老師業務水平和教科研實力。加強骨干老師考核與運用，發揮骨干老師的示范和帶頭作用，促進學校可持續性發展。

1．定期開展老師教學基本功大賽，對青年老師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導老師苦練內功、提高質量。

2．建立外出學習匯報制度。學校派出學習的老師，要把握學習機會，虛心學習先進閱歷。學習結束整理好學習筆記，向校領導匯報。若有必要支配肯定規模的二級培訓。

3．加強現任骨干老師考核與運用，開展骨干老師“四個一”活動，即：講一節示范課，指導非骨干老師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。

4．沒有獲得骨干老師稱號的教學骨干，要比照骨干老師評比標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干老師，提高我校骨干老師比例，最終提高教學質量。

（五）加強基礎環節管理，規范干部的管理行為、老師的教學行為、學生的學習行為。

1．使學生明確學習流程。

加強對學生良好學習習慣的培育，使學生明確學習流程（預習、上課、復習、做作業、學問整理、檢測）。

2.細化干部教學管理流程。

明確管理的基本程序，以系統論的角度動身，進一步完善績效

管理。績效管理是一個完整的系統，是以目標為導向，以績效為標準，進行過程限制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

教學工作安排篇8

一、指導思想

基礎教化階段英語課程強調從學生的愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用實力，使語言學習的過程成為學生形成主動情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習實力的過程。

二、學情分析

這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。

三、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試及初中的學習打好基礎。

四、減負提質

1、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試實力，對每一單元的內容力爭人人過關。

2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

3、創設英語情景和環境，使學生們在肯定的英語語言環境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵學生大膽說英語，確定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

五、教學目的、任務

本冊教學重點：能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。能按四會要求駕馭所學句型。能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

本冊教學難點：

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2、對四會要求駕馭所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。

本冊只支配了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有四周的復習時間。老師要有安排的支配好復習課，幫助學生系統的復習整理小學階段所學的英語學問和內容，比照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二級目標標準

六、教學檢測、評價

教學檢查實行平常檢測和期終檢測相結合，評價學生的學習看法，學習實力和方法，學習結果。

教學工作安排篇9

為了深化實行教學教學質量年的活動要求,切實樹立教學質量的中心地位,全力以赴,落實措施,結合我校教化質量的現狀,制定本活動方案。

一、指導思想

教學質量分層提升，是全面落實教學質量年活動的一個重要組成部分教學質量分層提升，要以提高教學質量為突破口，想方設法的高老師素養，加強教學工作精細化管理，推動課程改革進程，全面提高我校教化教學質量。

二、詳細措施。

1、制定并實施《完小教學質量年活動方案》，做到分工到人，落實到位，把教學質量提升落實到每一個班級，每一個學科。

2、引導我校老師樹立目標質量意識崗位責隨意識和整體協作意識，促使全體老師進位爭光，努力縮小鎮同年級同學科的均分差距。

3、要求老師努力做好培優幫困工作，仔細做補差補缺工作，讓差生盡快趕上，提高班級及格率。

4、要求每位老師抓好單元過關測試，督促老師在教學上努力做到堂堂清，周周清，月月清，通過以上的不懈努力，使我校各學科成果在原來的基礎上都各有提升。

三、實施方法：

1、依據我校的現狀，老師年齡偏大，學生素養不高，成果偏低的特點，制定實施方法。

2、我校十二個班以上學期期末考試成果為基礎，凡在上學期期末考試中，在全鎮排名前五名的學科，本學期要提升一到兩個名次，上學期排名在全鎮前十名的學科，本學期要提升二到三個名次，縮小同學科的差距。

3、為進一步大面積提升我校的教化教學質量，學校在本學期將和每位老師簽訂學生成果提升合同，語數英在鎮抽考，縣統考中，各學校成果及格率達到95%，優秀率低年級要達到60%，中高年級要達到40%。

4、為了達到以上提升目標，我校將實行獎優罰劣的方法，在學校社會營造一個良好氛圍，把成果提升工作放到重要議程。

厲莊鎮山北小學

20xx．9．11

教學工作安排篇10

一，班級概況

本班有學生30人，其中男生14人，女生16人，學生結構較小，有利于管理。但學生年齡小，自理實力弱，一時還不能適應校內生活和學習，還有待進一步提高學生的學習愛好和行為習慣。

二，指導思想

以學生發展為本、開心的兒童德育為格局，以創新精神和實踐實力為重點，結合學生的實際狀況，開展富有兒童情趣的教化活動，培育學生良好的行為習慣和道德意識，增加學生的自我激勵、自我教化、自我管理的實力，主動探究特性培育的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教化，展示藝蕾小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創建優秀班級而努力！

三，工作思路

（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。

2、訓練學生的集體意識，參與各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。

3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。

4、建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生駕馭正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，