不退位減法【教學內容】教材第17～18頁。【教學目標】知識與技能通過學習使學生理解筆算不退位減法的算理,掌握豎式的寫法并能正確地計算。過程與方法通過學生自主探索、小組討論等方式理解豎式中相同數位對齊的重要性,讓學生學會與他人合作學習。情感態度與價值觀培養學生認真觀察、仔細計算的良好習慣。【教學重難點】重點：掌握筆算不退位減法的運算法則并能正確計算。難點：理解相同數位對齊后才能計算的道理。【教學準備】多媒體課件、掛圖、小圓片、吸鐵石、計數器和小棒。【教學設計】一、情境引入1.引出2008年北京奧運會金牌榜前5名。(出示課件)師：同學們，你們知道奧運會嗎？2008年在北京舉辦了世界夏季奧林匹克運動會，很多國家的運動員都來參賽了，這是金牌榜前五名的國家，觀察表格，你獲得了哪些信息？2.引導學生讀懂表格。第1名:中國,金牌數51；第2名:美國,金牌數36；第3名:俄羅斯,金牌數23；第4名:英國,金牌數19；第5名:德國,金牌數16。3.理解表中的信息。師：哪個國家的金牌數排名第一？你是從什么地方可以看出來的？4.引導學生提出問題。師：根據這些信息(縮小到“美國金牌36枚,俄羅斯金牌23枚”),你能提出一個減法問題嗎？設計意圖:通過觀察情境圖,使學生自己發現減法問題，激發學生的學習興趣。二、合作探究1.解決問題:美國金牌數比俄羅斯金牌數多多少？學生列式,可用減法解決:36-23=師提出問題:這道題該怎么計算呢?學生嘗試計算,并思考討論。2.師匯總討論結果并探討筆算方法:36-23到底該怎么計算呢？生1:可以口算,30-20=10,6-3=3,10+3=13,所以36-23=13。生2:可以筆算,列豎式。師:剛才這位同學說到了筆算列豎式,那么筆算減法的豎式該怎么列呢？這是我們今天學習的重點。(1)老師出示圓片圖,讓學生明確:十位上3個○表示3個十；個位上6個○表示6個一，讀作36。(2)說明:要從36里減23。啟發學生思考:23是由幾個十和幾個一組成的？應該從哪里去掉？引導學生明確:23表示2個十和3個一。應該從36里十位上“3個十里劃去2個十”,個位上“6個一里去掉3個一”。教師同時在十位○中劃去2個,個位○中劃去3個。(3)筆算豎式怎么寫呢？要求學生先在稿紙上寫數字36,再在36的十位數3下面寫上2,個位數6的下面寫上3,也就是說2要對著36的十位數3,3要對著36的個位數6。也即是相同數位對齊,與筆算加法的道理一樣。還要寫上減號和橫線。(4)學生獨立在書上填寫。提醒學生,在橫式等號后面也要寫上得數。3.師:觀察你所寫的豎式,想一想我們列豎式的時候要注意什么？生:相同數位要對齊。師:說得對！相同數位對齊后才能減。三、鞏固練習1.完成教材第18頁做一做第2題。學生獨立完成。匯報結果及算法。2.完成教材第20頁練習三第1題。學生獨立完成并說說是怎么想的。3.完成練習三第2題。學生獨立完成。匯報、訂正。設計意圖:通過多種形式的練習掌握不退位減法的筆算方法。四、課堂小結通過今天的學習,你學會了什么？教師引導學生梳理。學生回答:相同數位對齊,從個位開始減,個位減個位,十位減十位。五、布置作業1.筆算25-12=78-46=87-71=43-22=2.判斷對錯。你能看出下面哪道題做錯了嗎？為什么？3.小芳有25顆糖果，送給明明13顆，小芳還剩多少顆糖果？【板書設計】不退位減法