八年級數學教學計劃2017--2018學年第二學期中衛六中張苗本學期我擔任的是八年級數學教育教學工作。現就本學期的教育教學計劃制定如下：一、學情分析八年級是九年義務教育的重要學段，也是初中學習過程中的關鍵時期，學生極易兩極分化。學生學習基礎和學習習慣的好壞，直接影響著將來能否升學。本學期我擔任八年級（3、4）班的數學教學工作，兩班的極少部分學生，學習積極性高，課堂氣氛不活躍，大部分學生學習意識淡漠，態度不端正，基礎較差；在學習習慣上，大部分學生的不良習慣需要得到進一步糾正，良好的習慣要繼續鞏固。繼續引導學生培養獨立思考，認真進行總結，及時預習，超前學習等好習慣。二、教材分析本學期教學內容，共計六章。第一章《三角形的證明》，本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用。是為了銜接上期的《為什么要證明》，在此基礎上進一步探討圖形世界的邏輯證明關系。第二章《一元一次不等式與一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系。最后研究一元一次不等式組的解集和應用。第三章《圖形的平移與旋轉》，本章主要學習中心對稱圖形相關的各種知識。第四章《因式分解》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習分解因式的幾種基本方法。第五章《分式與分式方程》本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題．主要是概念的理解與運用。第六章《平行四邊形》本章通過平行四邊形，三角形中位線等概念的學習，全面探索相似三角形、平行四邊形的性質與識別方法。教學要求：以每周6課時計，每章結束進行一次單元測試，每月進行一次月考，讓學生通過多訓練來達到對知識的掌握。教學重難點：1、經歷探索、猜想、證明的過程，使學生在三角形的有關證明中體會證明的必要性，發展推理能力。同時在證明中能靈活應運特殊三角形的有關性質解決相應的實際問題。2、理解不等式（組）的解及解集的含義，會解簡單的一元一次不等式，并能在數軸上表示一元一次不等式的解集，會解一元一次不等式組，并會在數軸上確定其解集初步體會數形結合的思想。能根據具體問題中的數量關系，列出一元一次不等式（組），解決簡單的實際問題，并能根據具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理。3、通過具體實例認識平移與旋轉，探索它們的基本性質，會進行簡單的平移，旋轉畫圖。了解中心對稱、中心對稱圖形的概念，探索它的基本性質。4、通過乘法公式的逆向變形，進一步發展學生觀察、歸納、類比、概括等能力，發展有條理的思考及語言表達能力；歸納因式分解的方法。5、理解和掌握分式的基本性質、分式乘除運算法則、分式加減運算法則，發展學生合情推理能力與代數恒等變形能力。能解決一些與分式、分式方程有著的實際問題，具有一定的分析問題、解決問題的能力和應用意識。6、探索平行四邊形的中心對稱性質；探索并證明平行四邊形的性質定理和判定定理。進一步發展合情推理能力與演繹推理能力，體會在推理過程中所運用的歸納、類比、轉化等數學思想。加強自身業務學習，珍惜交流學習機會，努力向優秀老師學習。教學目標第一章《三角形的證明》使學生達到以下目標：1、經歷探索、猜想、證明的過程，進一步體會證明的必要性，發展推理能力。2、進一步了解作為證明基礎的幾條基本事實的內容，掌握綜合法的證明方法；結合實例體會反證法的含義。3、證明等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、線段垂直平分線、角平分線的性質定理及判定定理。第二章《一元一次不等式與一元一次不等式組》使學生達到以下目標：1、體會不等式也是刻畫現實世界中量與量之間關系的有效數學模型，進一步發展符號感,能夠根據具體問題中的大小關系了解不等式的意義。2、掌握不等式的基本性質。3、理解不等式（組）的解及解集的含義，會解簡單的一元一次不等式，并能在數軸上表示一元一次不等式的解集，會解一元一次不等式組，并會在數軸上確定其解集初步體會數形結合的思想。4、能根據具體問題中的數量關系，列出一元一次不等式（組），解決簡單的實際問題，并能根據具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理。第三章《圖形的平移與旋轉》使學生達到以下目標：1、經歷有關平移與旋轉的觀察、操作、欣賞和設計的過程，進一步積累數學活動給驗，增強動手實踐能力，發展空間觀念。2、通過具體實例認識平移與旋轉，探索它們的基本性質，會進行簡單的平移，旋轉畫圖。3、了解中心對稱、中心對稱圖形的概念，探索它的基本性質。第四章《因式分解》使學生達到以下目標：1、體會數學知識之間的整體聯系（整式乘法與分解因式）。2、了解因式分解的意義，會用提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超過兩次）分解因式（指數是正數）。3、通過乘法公式的逆向變形，進一步發展學生觀察、歸納、類比、概括等能力，發展有條理的思考及語言表達能力；第五章《分式與分式方程》使學生達到以下目標：1、了解分式、分式方程的概念，體會分式、分式方程的模型思想，進一步發展符號感。2、理解和掌握分式的基本性質、分式乘除運算法則、分式加減運算法則，發展學生合情推理能力與代數恒等變形能力。3、熟練掌握分式的基本性質，會起先分式的約分、通分和加減乘除四則運算，會解可化為一元一次方程的分式方程（方程中分式不超過兩個），會檢驗分式方程的根。4、能解決一些與分式、分式方程有著的實際問題，具有一定的分析問題、解決問題的能力和應用意識。5、通過學習，能獲利學習代數知識的常用方法，能感受代數學習的價值。第六章《平行四邊形》使學生達到以下目標：1、經歷探索平行四邊形圖形性質的過程，豐富從事數學活動的經驗和體驗，進一步發展合情推理能力與演繹推理能力，體會在推理過程中所運用的歸納、類比、轉化等數學思想。2、理解平行四邊形的概念，了解四邊形的不穩定性。3、探索平行四邊形的中心對稱性質；探索并證明平行四邊形的性質定理和判定定理。4、探索并證明三角形的中位線定理。5、了解多邊形外角的概念；探索并掌握多邊形內角和與外角和公式。四、教學措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。五、教學進度計劃:詳見進度表八年級數學（下）教學進度表周次起止時間教學內容與課時分配本周預計課時備注13月5日至3月9日等腰三角形（4）直角三角形（1）523月12日至3月16日直角三角形（1）線段的垂直平分線（3）角平分線（1）533月19日至3月23日角平分線（1）回顧與思考（3）單元測試（1）543月26日至3月30日不等關系（1）不等式的基本性質（1）不等式的解集（1）一元一次不等式（2）554月2日至4月8日一元一次不等式與一次函數（2）一元一次不等式組（2）4清明節64月9日至4月13日回顧與思考（2）單元測試（2）圖形的平移（1)574月16日至4月20日圖形的平移（2）圖形的旋轉（2）中心對稱（1）584月23日至4月28日簡單圖案與設計（1）回顧與思考（1）復習及單元測試（2）期中復習（2）694月30日至5月4日期中考試勞動節105月7日至5月11日因式分解（1）提公因式法（2）公式法（2）5115月14日至5月18日回顧與思考（1）復習及單元測試（2）認識分式（2）5125月21日至5月25日分式的乗除法（1）分式的加減法（3）復習（1）5135月28日至6月1日分