教學設計《亡羊補牢》教學目標：1．借助拼音會認4個生字，學寫9個生字。能正確讀寫并運用查字典、聯系上下文等方法理解“寓言、亡羊補牢、等詞語的意思。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，能用自己的話講講這一則寓言故事。4．了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。教學重難點：1.理解詞語的意思，了解寓言的主要內容并能用自己的話講述寓言故事。2.體會寓言故事蘊含的深刻道理。教學流程：一、猜謎導入，揭示課題1.同學們.你們喜歡猜謎語嗎？喜歡真好，今天老師來和大家玩一個看圖片猜寓言故事的游戲。準備好了嗎？誰來猜第一幅圖？（坐井觀天）對了，那這一幅呢？（狐假虎威）這一幅？（刻舟求劍）這都難不倒你們，再給你們個難的（畫蛇添足）。哇！你們真聰明，都猜對了。你們知道這么多的寓言故事，真了不起，其實寓言就是小故事揭示大道理。今天我們再來學習一則寓言故事《亡羊補牢》。二、初讀課文，學習字詞1、同學們我們一起來學習“亡”和“牢”，首先我們來觀察如何規范的書寫這兩個漢字（點名學生回答）老師板書課題，著重強調“亡”和“牢”的書寫。2、學生描紅，進行練習書寫，教師巡視指導3、字詞學習師：集思廣益，老師看看誰給這兩個生字找到了搭檔。（點名學生回答）師：那么“亡”和“牢”在本則寓言中到底是什么意思呢？讓我們一起走進文本。三、初讀課文，感知大意1、出示學習要求：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。想一想這則寓言講了一個什么故事？（指導學生朗讀、點名學生回答問題。教師積極鼓勵學生用自己的語言敘述故事，適當運用豐富的評價語）2、師：剛才在同學們讀課文的過程中老師發現有幾只“攔路虎”擋住了大家的去路，現在我們來看看這是幾只怎樣兇猛的“攔路虎”。出示：1、原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把羊叼走了。2、街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”3、他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么？”（師領讀詞語，強調正確拼讀。學生跟讀；再讀句子，要求讀通讀順）3、詞語寶寶真調皮呀！它們藏到了課文中，你們還認識它們嗎？四、研讀課文，體會寓意1.出示學習要求朗讀課文，完成練習（1）、養羊的人總共丟了幾次羊？街坊是怎么勸他的，用“~~”劃出街坊勸說的語句。（2）、用“—”劃出養羊的人說的話。朗讀體會。（3）、養羊的人為什么后悔？2.有些同學已經找到了，那你來說說養羊人丟了幾次羊？（兩次）板書：丟羊第一次丟羊的原因是什么？（課件出示）。3.我們再一起來讀一讀第一次丟羊的原因。過渡：養羊人第一次丟羊是因為羊圈破了，如果你發現自己的羊圈破了個窟窿，你會怎么做？（把窟窿補上）5.請你當養羊人的街坊，快來勸勸他。（把窟窿補上吧）還有什么想說的？（快采取一些措施吧，不然又會丟羊。評價：你真是個好心的街坊）我們來看文中的街坊又是怎么勸說的，指名讀。你是懷著怎樣的心情去勸說養羊人的？哪個詞看出他著急？（堵上、修一修、趕緊）你能給趕快換個詞嗎？（課件）現在我就是養羊人，你來勸勸我。（擔心、著急）6.好心的街坊情真意切，而養羊人的表現呢？誰來做養羊人？（指讀：羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？）（生起來讀不同的語氣，還可以加上動作。）這個養羊人是什么意思？能將他的話換個說法嗎？（羊已經丟了，不用修羊圈了。）這個養羊人，自己的羊丟了都不在乎。街坊著急，他無所謂。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。7.就因為他不聽勸告，所以，第二天早上——引讀（出示：他去放羊，發現羊又少了一只。）這是養羊人第幾次丟羊？你是從那個字中讀出來的？（又）（板書：取羊）你真是個會讀書的孩子，語文就是需要咬文嚼字的。那么兩次丟羊之后，（課件）養羊人現在是怎么想，怎么做的？請自由讀讀第五自然段，劃出相關的詞句。8.全班交流：他的心情怎樣？（后悔）心里會想些什么呢？想象說話。他又是怎么做的？這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養羊人又會怎么回答？（同桌分角色表演讀）養羊人這樣做，對嗎？從哪知道？（課件）現在“窟窿”終于被結結實實地堵上了，羊再也沒有丟過了。此時，你想那個養羊人說些什么呢？（接受勸告，板書：知錯就改）9、同學們，還記得我們剛開始遺留的那個問題嗎？在本則寓言中，“亡”和“牢”是什么意思呢？（學生回答：“亡”是丟失的意思、“牢”是羊圈的意思）9.這節課我們學習了寓言《亡羊補牢》，你明白了什么道理（生自由答）老師把寓意歸納出來，板書（寓意：一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚。）五、課堂練習1、其實我們身邊還有許多類似亡羊補牢的事，你能舉個例子嗎，可以是發生在自己身上的，也可以是發生在別人身上的？（看書姿勢，寫字姿勢，學習不認真等）（學習習慣，生活習慣）（提示：要保持安靜，用心傾聽。這是有禮貌的表現。）2、同學們分享的故事可真有趣，我們可以試著將自己的故事寫下來，分享給自己的朋友。（學生完成練習，教師巡視隨機指導）七、作業設計1．將這則寓言故事給爸爸媽媽聽，請家長點評。（提示：用自己的語言講故事，可以增加肢體動作提高故事趣味性）2．收集并閱讀寓言故事，下周班隊課舉行講故事比賽。板書設計：亡羊補牢