IBMsystemofficeroom【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】IBMsystemofficeroom【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】大班數學活動認識時鐘教學設計方案精編WORD版教學設計方案：大班數學活動《認識時鐘》教材選自《幼兒多元能力實踐課程》(江西高校出版社)大班下冊江西省贛州市大余縣東門幼兒園李曉華教學內容分析：《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動"清涼一夏"科學領域中的數學活動之一，該活動主要內容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。教學設計理念：時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。根據《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯系在一起，把幼兒現實生活中能接觸到事物與現象轉換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。教學思路：創設情境導入--運用多媒體課件引導幼兒進行觀察，簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉關系--結合多媒體課件,引導幼兒認讀整點、半點--幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復習認讀整點、半點教學方法：觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法教學手段：談話法、多媒體課件、動手操作、游戲活動內容：認識時鐘活動目標：通過觀察，初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系。2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。3．教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。活動重點：正確認讀整點、半點活動難點：掌握認讀半點的方法活動準備：時鐘課件、一日生活ppt、音樂、幼兒人手一份硬紙片鐘實物鐘若干活動過程：一、導入課題、引起幼兒興趣。小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發吧！（放音樂，進入活動場地）二、簡單了解時鐘的作用小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。三、簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉關系。小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數字）請小朋友說一說這12個數字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）初步了解分針、時針的運轉關系（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）（3）教師小結：分針走一圈，時針走一個數字表示1小時[活動評價：本項活動由多媒體課件情境導入，充分調動幼兒的學習欲望。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結合起來，能較好地調動幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動的樂趣]四、認讀整點和半點那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）認讀整點（1）教師小結：當分針指在數字12就表示整時或者叫整點。時針指在數字幾就表示幾點。（老師示范講解）當分針指在數字12，時針指在數字1就表示1：00；當分針指在數字12，時針指在數字2就表示2：00（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）提問：小朋友，我們每天幾點來幼兒園？（8：00）中午幾點吃中飯？（12：00）下午幾點放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！認讀半點當分針指在數字12就表示整點，當分針指在數字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）（1）教師小結：當分針指在數字6，時針指在兩個數字的中間時就表示半點。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經過了哪個數字或者比較時針兩邊數字的大小，哪個數字小，就是幾點半。（教師示范講解）3：30、7：30、9：30（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！[活動評價：本環節是活動的重難點，利用多媒體課件，形象、直觀、鮮艷的畫面，極大地調動了幼兒觀察的積極性，促使他們主動地去思考；操作法是幼兒學習數學的基本方法之一。幼兒結合一日生活，通過自己撥時鐘，在實際操作中探索和學習，有效地鞏固所學知識]（3）認識特殊的時間：12：30（出示表示12：30的時鐘）小朋友，這是表示幾點半呢？這個時間有些特殊，分針指在6，時針指在12和1的中間，數字1雖然比數字12小，但時鐘表示的時間是12：30，小朋友們記住了嗎？五、做游戲"老狼，老狼幾點了"，復習認讀整點和半點（1）講解游戲規則：小兔現在要和小朋友們玩個"老狼，老狼幾點了"的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問"小羊，小羊幾點了？"老狼就雙手拿著一個鐘撥時間，請小羊來說時間。小羊如果說對了，老狼就會發獎品給小羊，如果說錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？（2）組織幼兒做游戲[活動評價：游戲法是幼兒園教學中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學習方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學習。游戲活動能充分調動幼兒學習的主動性和學習興趣]六、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）篇二：教學設計方案：大班數學活動《認識時鐘》教學設計方案：大班數學活動《認識時鐘》教材選自《幼兒多元能力實踐課程》(江西高校出版社)大班下冊江西省贛州市大余縣東門幼兒園李曉華教學內容分析：《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動"清涼一夏"科學領域中的數學活動之一，該活動主要內容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。教學設計理念：時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。根據《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯系在一起，把幼兒現實生活中能接觸到事物與現象轉換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。教學思路：創設情境導入--運用多媒體課件引導幼兒進行觀察，簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉關系--結合多媒體課件,引導幼兒認讀整點、半點--幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復習認讀整點、半點教學方法：觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法教學手段：談話法、多媒體課件、動手操作、游戲活動內容：認識時鐘活動目標：通過觀察，初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系。2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。3．教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。活動重點：正確認讀整點、半點活動難點：掌握認讀半點的方法活動準備：時鐘課件、一日生活ppt、音樂、幼兒人手一份硬紙片鐘實物鐘若干活動過程：一、導入課題、引起幼兒興趣。小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發吧！（放音樂，進入活動場地）二、簡單了解時鐘的作用小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。三、簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉關系。小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數字）請小朋友說一說這12個數字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）初步了解分針、時針的運轉關系（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）（3）教師小結：分針走一圈，時針走一個數字表示1小時[活動評價：本項活動由多媒體課件情境導入，充分調動幼兒的學習欲望。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結合起來，能較好地調動幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動的樂趣]四、認讀整點和半點那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）認讀整點（1）教師小結：當分針指在數字12就表示整時或者叫整點。時針指在數字幾就表示幾點。（老師示范講解）當分針指在數字12，時針指在數字1就表示1：00；當分針指在數字12，時針指在數字2就表示2：00（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）提問：小朋友，我們每天幾點來幼兒園？（8：00）中午幾點吃中飯？（12：00）下午幾點放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！認讀半點當分針指在數字12就表示整點，當分針指在數字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）（1）教師小結：當分針指在數字6，時針指在兩個數字的中間時就表示半點。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經過了哪個數字或者比較時針兩邊數字的大小，哪個數字小，就是幾點半。（教師示范講解）3：30、7：30、9：30（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！[活動評價：本環節是活動的重難點，利用多媒體課件，形象、直觀、鮮艷的畫面，極大地調動了幼兒觀察的積極性，促使他們主動地去思考；操作法是幼兒學習數學的基本方法之一。幼兒結合一日生活，通過自己撥時鐘，在實際操作中探索和學習，有效地鞏固所學知識]（3）認識特殊的時間：12：30（出示表示12：30的時鐘）小朋友，這是表示幾點半呢？這個時間有些特殊，分針指在6，時針指在12和1的中間，數字1雖然比數字12小，但時鐘表示的時間是12：30，小朋友們記住了嗎？五、做游戲"老狼，老狼幾點了"，復習認讀整點和半點（1）講解游戲規則：小兔現在要和小朋友們玩個"老狼，老狼幾點了"的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問"小羊，小羊幾點了？"老狼就雙手拿著一個鐘撥時間，請小羊來說時間。小羊如果說對了，老狼就會發獎品給小羊，如果說錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？（2）組織幼兒做游戲[活動評價：游戲法是幼兒園教學中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學習方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學習。游戲活動能充分調動幼兒學習的主動性和學習興趣]六、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）篇三：教學設計方案：大班數學活動《認識時鐘》教學設計方案：大班數學活動《認識時鐘》教材選自《幼兒多元能力實踐課程》(江西高校出版社)大班下冊江西省贛州市大余縣東門幼兒園李曉華教學內容分析：《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動"清涼一夏"科學領域中的數學活動之一，該活動主要內容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。教學設計理念：時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。根據《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯系在一起，把幼兒現實生活中能接觸到事物與現象轉換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。教學思路：創設情境導入--運用多媒體課件引導幼兒進行觀察，簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉關系--結合多媒體課件,引導幼兒認讀整點、半點--幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復習認讀整點、半點教學方法：觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法教學手段：談話法、多媒體課件、動手操作、游戲活動內容：認識時鐘活動目標：通過觀察，初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系。2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。3．教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。活動重點：正確認讀整點、半點活動難點：掌握認讀半點的方法活動準備：時鐘課件、一日生活ppt、音樂、幼兒人手一份硬紙片鐘實物鐘若干活動過程：一、導入課題、引起幼兒興趣。小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發吧！（放音樂，進入活動場地）二、簡單了解時鐘的作用小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。三、簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉關系。小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數字）請小朋友說一說這12個數字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）初步了解分針、時針的運轉關系（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）（3）教師小結：分針走一圈，時針走一個數字表示1小時[活動評價：本項活動由多媒體課件情境導入，充分調動幼兒的學習欲望。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結合起來，能較好地調動幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動的樂趣]四、認讀整點和半點那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）認讀整點（1）教師小結：當分針指在數字12就表示整時或者叫整點。時針指在數字幾就表示幾點。（老師示范講解）當分針指在數字12，時針指在數字1就表示1：00；當分針指在數字12，時針指在數字2就表示2：00（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）提問：小朋友，我們每天幾點來幼兒園？（8：00）中午幾點吃中飯？（12：00）下午幾點放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！認讀半點當分針指在數字12就表示整點，當分針指在數字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）（1）教師小結：當分針指在數字6，時針指在兩個數字的中間時就表示半點。（出示表示半點的