第一單元概述

本節內容所涉及的問題，是心理健康詢問的主要工作對象。

心理健康詢問的主要工作內容是心理不健康狀態。心理不健康狀態才是心理健康詢問的主陣地，而不是各類異樣心理狀態。許又新教授：“事實上，精神障礙已有的全部分類沒有一種是嚴格邏輯的。這是由于，精神障礙這個概念的內涵并不清晰，也不穩定，外延也模糊不清。因此，我們不得不丟開嚴格的邏輯從另外的角度來考慮。”學習許又新教授，啟用“用途”和“效度”這兩個維度，對“心理不健康狀態”進行分類。第一單元概述借鑒許又新教授對神經癥分類的模式，對“心理不健康狀態”進行分類一、用途1、·詢問心理學與鄰近學科的區分為了與鄰近學科工作領域區分，必需精確地對本學科工作對象進行規范和分類。2、·進行合理的臨床診斷目前要對各類心理健康詢問的心理問題，進行診斷分類。3、·限定心理詢問范圍嚴格地將心理健康詢問限制在本學科范圍之內。確定要劃定工作對象，并將它們納入分類診斷系統。4、·詢問方案的制定沒有規范的分類診斷，合理的方案就無法作出。要依據不同的問題制定出不同的工作方案。5、·療效評估沒有對不健康狀態的分類，就無法評估，因為我們不行能知道評估的對象是什么。6、·心理健康問題的深化探討分類對破壞心理健康的緣由，或心理不健康的具體表現方面的探討和探究都有幫助。7、·職業培訓精確地告知學生詢問對象的類型和診斷方法，有助于學生駕馭、應用詢問技能。8、·心理健康狀況調查分類診斷標準一樣，有助于提高心理健康狀況調查的可比性。9、·自我心理保健的須要告知人們什么是心理健康和心理不健康以及心理不健康有哪些種類，以滿足人們自我心理保健的需求。第一單元概述二、效度就是確定“心理不健康狀態”真實存在的標尺。（一）、癥狀學效度心理不健康狀態的某一類別，是否有獨立的、穩定的“心理不健康特征”和“心理不健康特征組合”（1）臨床閱歷證明“心理不健康特征”的真實性；（2）心情心理學的探討，可以說明“心理不健康特征組合”是真實的；第一單元概述二、效度·（二）、預料效度（1）對自然發展的預期（2）外界干預下的預期·（三）、結構效度（1）人口學因素（2）特性心理特征（3）身體健康水平（4）社會變遷其次單元心理不健康的分類一、心理不健康的第一類型——一般心理問題四個條件P333·現實因素激發·持續時間較短·心情反應能在理智限制之下·不嚴峻破壞社會功能·心情反應尚未泛化的心理不健康狀態▽鑒別的四個維度：·刺激的性質·反應的持續時間·反應的強度·反應是否泛化其次單元心理不健康的分類二、心理不健康的其次類型——嚴峻心理問題四個條件P334·由相對猛烈的現實因素激發·初始心情反應猛烈·持續時間較長·內容充分泛化的心理不健康狀態·有時伴有某一方面的人格缺陷嚴峻心理問題的心理沖突是常形的，持續時間半年之內。其次單元心理不健康的分類三、心理不健康的第三類型——神經癥性的心