《荷葉圓圓》第二課時洪塘學(xué)校洪秀菊教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，背誦全文。會寫6個生字。2、語感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，表演能力以及表達能力。4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。教學(xué)重點：

1、寫字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧荷葉之美這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《荷葉圓圓》。你們瞧，圓圓的荷葉多美啊！詞語寶寶就藏在下面，我們把它們請出來，好嗎？（課件）哪一組來開火車讀？全班齊讀。（課件：滿池荷葉）你們瞧，滿池的荷葉圓圓的，綠綠的，多美啊！上節(jié)課，我們初讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？生：小水珠、青蛙、小蜻蜓、小魚兒。（師貼畫）它們之間發(fā)生了許多有趣的事，今天，讓我們一起去分享它們的快樂吧！師：請小朋友們打開課本，自由讀課文，想想：伙伴們把荷葉當(dāng)作了什么？四個小伙伴你喜歡誰，就把那段多讀幾遍，還可以加上動作哦。二、探究學(xué)習(xí)學(xué)生暢說自己喜歡的自然段小水珠師：請一學(xué)生讀。（課件出示段落）師：小水珠把荷葉當(dāng)做什么？它是怎么在搖籃上的?師：什么是搖籃？請看（圖片），很多寶寶小時候都有用過呢。想象感受。師：現(xiàn)在老師想請同學(xué)們閉上眼睛，想象著我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，像躺在搖籃里。（停頓）什么感覺？（舒服……）小水珠舒服地躺在荷葉上做什么呢？師：什么樣的眼睛？（亮晶晶），除了亮晶晶的眼睛，你還知道什么東西是亮晶晶的？（鉆石、寶石……）師：眨著亮晶晶的眼睛看到了什么？開心嗎？那就開心的讀讀吧。師：多可愛的小水珠啊！我們還可以加上——表情、動作，這樣更生動有趣呢！誰來挑戰(zhàn)？師：多可愛的小水珠啊！誰還能讀讀？指名讀。評價。師：聽了你們的朗讀，老師也想變成小水珠，你們想嗎？讓我們一起讀吧！小蜻蜓師：接下來有喜歡小蜻蜓的嗎，讀給大家聽聽。（出示第3段）師：小蜻蜓把荷葉當(dāng)做什么呢？師：什么是停機坪？飛機降落時需要一塊大大的、平平的地面，這就是停機坪（出示圖片）師：飛機是“停”，那蜻蜓是——立，（板書：立）小蜻蜓立在荷葉上——生：展開透明的翅膀。展開我們也可以說是——張開，能做這個動作嗎？師：多開心的小蜻蜓啊，誰能帶著動作讀讀嗎？（指名讀）師：多可愛的小蜻蜓啊，這么美的畫面，不禁讓我們想起大詩人楊萬里寫的一首詩《小池》小青蛙小青蛙聽到小朋友讀課文的聲音這么動聽，也想和你們比試比試。師：你們喜歡它嗎？喜歡它，就讀讀這段話吧。齊讀。師：小青蛙在荷葉上做什么？小青蛙有可能在唱什么呢？師：小青蛙是怎么在荷葉上的？師：多快樂的小青蛙啊！學(xué)小青蛙可愛的樣子同桌互相讀讀，讀完可以呱呱地唱幾聲！還可加動作。指名讀。誰還想試試。男女生賽讀。小魚兒聽到小青蛙的歌聲，頑皮的小魚兒也急著想出來了呢。哪些同學(xué)喜歡小魚兒，老師也喜歡這一段，讓我也來讀一讀好嗎？師范讀。指名讀.師：荷葉是小魚兒的什么呢？小魚在涼傘下又可能做什么呢？小魚多開心啊，課文用了什么詞？誰來做這只快樂的小魚讀讀呢？并加上動作。師：讓我們都來做快樂的小魚。全班讀。三．拓展延伸圓圓的荷葉綠的可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙小魚帶來了歡樂。除了這些小動物外，還有誰喜歡荷葉呢？（課件），想想他們把荷葉當(dāng)做什么？又會做什么？按這樣的句式，展開想象的翅膀，把想到的在小組里交流交流。小組交流——全班交流四．指導(dǎo)書寫1.師:你們真是一群想象力豐富的孩子，句子編的那么美，相信字也一定寫得美。和他們打個招呼吧。(師出示“機”、“朵”)2.觀察3.師范寫，生書空。4.展評。五．總結(jié)師：荷葉是夏日里一首清涼的小詩，是陽光下跳動的音符，給我們帶來無限的快樂。在美麗的夏天，還有更多美好景物等著我們?nèi)ビ^察、去感受、去發(fā)現(xiàn)他們的美。讓我們共同盼望夏日早日到來吧！最后，讓我們再一起美美地讀一讀課題：荷葉圓圓。布置作業(yè)：把課文有感情地背給家長聽。畫一幅“荷葉是我的……”圖畫。板書：荷葉圓圓小水珠