2.購買文體用品課題：購買文體用品-----人民幣的簡單計算）課題：人民幣的簡單計算信息窗2----購買文具（課本60—62頁）“自主練習”“我學會了嗎”教學提示：創設購物情景，讓學生經歷購物算錢、付錢、找錢的過程，在這個過程中學會有關人民幣的簡單計算，解決實際問題。教學目標：知識與能力：在購物活動中，運用已學的加減法知識獨立進行算錢、付錢、找錢等實際操作，體驗付錢找錢方式的多樣性，體會應付的錢、付出的錢與找回的錢三者之間的關系。過程與方法：創設購物情景，讓學生經歷購物算錢、付錢及找回的錢的過程，在這個過程中學會有關人民幣的簡單計算，解決實際問題。情感、態度與價值觀；能運用所學的知識解決實際中的問題，體驗人民幣在生活中的作用，養成合理使用人民幣的意識。教學重難點：教學重點：運用已學的加減法知識獨立進行算錢、付錢、找錢等實際操作，體驗付錢找錢方式的多樣性，體會應付的錢、付出的錢與找回的錢三者之間的關系。教學難點：體驗付錢找錢方式的多樣性，體會應付的錢、付出的錢與找回的錢三者之間的關系。教學準備：教師準備：小商品或小商品的圖片并打印好價格、關于人民幣的學具；了解我國人民幣的發行情況，課上向學生介紹。多媒體課件。學生準備：人民幣的學具教學過程：（一）新課導入復習導入：師：今天我們一起去小小文具店看看，但是只有答對門上的題才能進去，我們試試吧！課件出示：1元=（）角10分=（）角（）角=6元

7元5角=（

）師：大家完成得真棒，我們快進去瞧悄吧！設計意圖：開門見山讓學生看情境圖，激發學生的學習興趣。（二）探究新知課件出示問題商店的圖片（教科書第60頁情景圖）師：店里有什么呢，你知道哪些商品的價錢？師：你想買哪些物品，能提出什么數學問題？拿20元買一個鉛筆盒和一袋彩筆夠嗎？買一塊橡皮和一支鉛筆應付多少錢？用1元錢買一塊橡皮，還剩多少錢？學生小組合作討論解決問題的辦法。拿20元買一個鉛筆盒和一袋彩筆夠嗎？先引導學生分析：要知道20元錢夠不夠，首先要知道一個鉛筆盒和一袋彩筆一共是多少元，然后再進行比較。在引導學生尋找一個鉛筆盒和一袋彩筆的價錢信息并列出算式。根據剛才的分析，第一步列式，第二步比較，第三步得結論學生說，老師板書練習：自主練習第1題第2問2．用1元買一塊橡皮，還剩多少錢？先放手讓學生自己做，學生列完式子，就會發現1減8不能減，緊接著老師就追問你的式子為什么不能減，問題出現在哪里了，動腦思考一下。（有的學生可能會發現1的單位和8的單位不一樣）那怎么辦呢？小組討論小組由代表說出解決的辦法，可以把單位換算成是一樣的了，比如，把1元換成10角，再用10角減去橡皮8角就能很快的算出還剩的錢。師：單位不同的時候我們要統一單位后才可相減。設計意圖：通過說一說讓學生體會應付的錢、付出的錢合影找回的錢這三者之間的關系。練習：用一元錢買支鉛筆，還剩多少錢？活動二：師：我們看看誰來了？（課件播放：凱蒂貓手拿2元錢，說：“我買一塊橡皮。”）師：你能提出什么問題？師：（板書問題）請你自己先試著做做，再把你的方法同小組成員交流一下。（可能會出現兩種方法，一種把2元化成20角，一種從兩元里面拿出1元，從這一元里去掉8角，上面剛算出了結果是2角，合起來就是1元2角師：請把你的方法說給大家聽聽？師：如果你有1張2元錢，你想買什么,需要考慮什么問題？（買的東西的價格要在2元以內）師：請你獨立把自己的問題解決出來。師：誰能把自己做的題給大家說說？活動三：師：現在，我們一起做個“小小售貨員”的游戲，請同學們從學具袋中拿出標有價錢的實物圖片和人民幣圖片。小組成員輪了當售貨員，其他同學當顧客，看看看看那位售貨員收的錢和找出的錢最正確。（三）鞏固新知：1、第1題：買零食⑴認一認每一種商品及其價格。⑵用30元錢3包巧克力，夠嗎？你是怎么算的？匯報：10元一袋，3袋就是30元⑶用10元錢買一個果凍和一袋五香豆夠不夠？匯報：5+3=8,10元比8元多，夠2、第2題：完成表格，算找回的錢3、第3題：圈一圈⑴認一認商品的價格⑵要買一個玩具汽車，可以怎么付錢？讓學生用學具擺一擺，全班交流想法。4.第4題：花20元可以買哪些商品引導學生買的商品錢不能超過20元，可以等于20元或小于20元5.我學會了嗎（四）達標反饋一、【基礎平臺】1、在○里填上“＋”或“－”。9分○7分＝2分12分○5分＝1角7分90元○4元＝94元8角○3角＝1元1角40分○60分＝1元9角○5角＝1元4角2、算一算、填一填。7元3角－5元＝（）元（）角4元2角＋5角＝（）元（）角3元6角＋3角＝（）元（）角6元9角－6角＝（）元（）角4元3角＋7角＝（）元9角＋9元1角＝（）元二、【能力檢測】1.一把掃帚和一個水壺，一共多少錢？7角＋9元＝（）元（）角2.一個書包和一本練習本，一共多少錢？15元5角＋4角＝（）元（）角3.一個水壺比一把掃帚貴多少錢？9元－7角＝（）元（）角三、【拓展應用】到玩具店購物．（1）買其中一種玩具，可以怎樣付錢？用學具擺一擺，說一說．（2）這些玩具中哪種玩具最貴？哪種玩具最便宜？它們之間相差多少元？（3）100元可以買哪些玩具？應找回多少錢？課堂小結：通過這節課，你學到了什么呢？你覺得自己的表現怎么樣？設計意圖：通過讓學生說出自己的表現，不但讓學生掌握本節課的知識，還可以讓學生通過本節課掌握學習數學的方法是什么。（六）布置作業：一、【基礎平臺】（1）能換（）張，能換（）張，能換（）張．（2）能換（）張，能換（）張．二、【能力檢測】1、換算。1角＝（）分30分＝（）角9角＝（）分7角＝（）分80分＝（）角1元＝（）角2角8分＝（）分9角1分＝（）分19分＝（）角（）分72分＝（）角（）分3角3分＝（）分37分＝（）角（）分45分＝（）角（）分8角5分＝（）分2、填一填。2個5分是（）分，正好是（）角；5個2分是（）分，正好是（）角；5張2角是（）角，正好是（）元；10張1角是（）角，正好是（）元．三、【拓展應用】有一些人民幣，媽媽需要拿56塊錢，可以怎樣拿？小調查調查日常用品的價格并記錄下來。（七）板書設計：小小存錢罐——購買文體用品6+9=15元20元>15元夠1元=10角10角–8角=2角小資料：愛護人民幣人民幣是我國法定的貨幣，保持人民幣的整潔，維護人民幣的尊嚴，保障人民幣正常的流通秩序，是每個公民的義務。人民幣是我國法定的貨幣，可用于一切商品買賣和債務支付。中國人民銀行是發行人民幣的未依法定機構。攜帶和使用人民幣要悉心愛護，不要亂折亂揉。不要將人民幣與被污染或具有腐蝕性