2023幼兒園上學期中班班級計劃_幼兒園上學期班級工作計劃

一、班級狀況分析：

經過上段時間的幼兒園生活，現在班中幼兒的詳細表現如下：

1、優勢：（3）自理力量漸漸加強，形成了較好的生活衛生習慣，如：會開心地用筷子獨立進餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。（4）思維比擬活潑，有探究的精神。

2、缺乏：

（1）在自主活動中發覺有小局部幼兒總是到一個區域中，不愿嘗試新玩具、新材料。

（2）在教學活動中，參加爭論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的留意力比擬簡單分散。

（3）在自由活動時幼兒喜愛大聲講話、吵鬧，沒有養成輕聲說話的良好習慣。

（4）同伴間發生沖突時，自己解決問題的力量還不夠；

（5）在學習中，傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。

（6）局部孩子在家和在園表現不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手。

（7）幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。

（8）幼兒及家長的任務意識都有待提高。

3、個別幼兒狀況分析：

（1）應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

（2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

（3）顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

4、家教狀況分析：

（1）家長中有些包辦代替的比擬多，許多孩子平常都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息了解的比擬少。

（2）家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。

（3）家長的素養有些比擬好，應當要充分地挖掘。

所以，我們將與家長積極聯系，親密協作，依據幼兒的需要建立科學的生活常規，由于家庭是可以利用的課程資源之一。

二、學期培育目標：

常規性目標

1、仔細盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養成物歸原處的習慣；對自己所做的事表現出自信。

2、了解人的身體的變化，引導幼兒關懷和愛護自己的身體，有初步的安全意識。

3、能積極地參加活動，通過嘗試、仿照，調整自己的運動行為，使動作輕松、自然、協調。

4、有初步的憐憫心和責任意識，能關注熟識的人和弱小的同伴，情愿與同伴和他人共享歡樂，愿意承受成人的指令，完成力所能及的任務。

5、嘗試結伴、輪番、懇求、商議等交往方式，喜愛表達自己的主見和喜好。

6、愛父母、教師、長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，敬重他們的勞動。

7、能理解日常的規章，初步區分是非，遵守公共生活中的根本常規，學習掌握自己的心情和不宜行為。

8、親近自然，嘗試用簡潔的觀看方法，有目的地感知四周自然物和自然現象，了解其簡潔特征，初步發覺自然的變化對人類和動植物的影響。

9、了解社區內與上海其它典型的設施、景觀，參加一些民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

10、關懷、了解幼兒活動中的熱點話題，生成探究性主題活動。

11、結合日常生活，學習并熟悉數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習分類、比擬、排序和測量等方法。

12、情愿與人交往，留意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己想法。

13、喜愛閱讀，能有挨次地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進展聯系與豐富地想象，并初步留意四周符號的意思，能集中留意力去完成某項活動。

14、情愿嘗試使用各種材料、工具和方法，進展拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創新的力量，體會勝利的歡樂。

15、自然開心地唱歌，能隨音樂做嬉戲、表演，自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和想象。

三、個別兒童工作：

1、應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

目標：在活動中掌握好自己，起到典范作用。

措施：以“小教師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯系，多多進展正面教育。

2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

目標：加強自我掌握力量，學會約束自己的行為。

措施：用他們的閃光點來激發和催促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。

3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

目標：加強生活獨立力量，培育自信。

措施：請力量強的幼兒做她們的典范，教師常常幫忙鼓舞他們，家長在家中多輔導，削減包辦代替，使他們在原有根底上能有所提高。

四、家長工作：

目標：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，了解我園的課程，獵取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權，成為我們教育的同行者和參加者。

措施：2、每周進展預約家訪，準時與家長保持親密的聯系，共同查找教育幼兒的良好方法。

3、定期宣傳家教小學問，指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，準時地解決家長對于主題活動或其他產生的疑問。

4、定期發放家園聯系手冊，準時讓家長了解幼兒在園的狀況，同時家長也能讓教師了解幼兒在家中的狀況，讓小冊子真正互動起來，成為聯系的紐帶。

幼兒園2023學年其次學期中班班級規劃的同主題文章：【返回班級工作規劃欄目列表】

幼兒園上學期中班班務規劃規劃

工作規劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對肯定時期的工作預先作出安排和準備時，都要制定工作規劃。工作規劃實際上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。

以下是工作規劃頻道為大家整理的幼兒園上學期中班班務規劃規劃，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作規劃頻道。

一、班級狀況分析：

本學期我班新增幼兒12人，共計47人，女孩22名，男孩25名，有3名幼兒尚未滿3歲。大局部幼兒通過一年的幼兒園生活，自理力量有了較大提高，良好習慣漸漸養成，熟悉力量有所進展。但是因家教環境影響，特殊是那些常年與祖輩生活的幼兒，動手力量較差，社會交往技能差。在總結了上學期工作閱歷，圍繞本園《保教工作實施規劃》以及《中班組教研工作規劃〉〉和本班詳細特點，我班3位教師共同協商，制訂如下規劃：

二、班務工作重點：

1、美化新教室，豐富家園聯系欄的內容，設置一個有本班特色的活動區——美工角。

2、加強早操訓練，增加活動器械，提高早操質量。

3、提高幼兒生活自理力量，特殊是自我效勞力量：整理餐具、洗碗、折疊整理被蓋。

4、加強幼兒良好品德行為習慣的培育，培育他們愛家人、愛集體、愛祖國的情感，知道遵守規章，形成初步的社會公德意識，做個“五小”公民。

5、搞好十月“家長開放活動”

6、據家長和幼兒的需要增設優質效勞內容如：和坐車的幼兒家長保持電話聯系、增設小藥箱。

三、常規工作

1、提前做好幼兒入園的一切預備工作，清掃衛生、編號、調整座位和活動區，了解新生狀況，舊生入園。

2、讓幼兒盡快適應新環境，穩固已養成的良好行為習慣，并培育其自我效勞力量。

3、詳盡填寫班日志，做好接送、吃藥、尿褲、安全事故的記錄。

4、每周周五三位教師一起進展一次班務會，分析本周工作狀況，調整、改良工作方法及進程。

四、環境創設

1、家園聯系欄：除月目標、周規劃、家教小學問等外，還依據教學需要設置了英語專欄。結合本園辦園特色添加了優質效勞欄。

2、活動區：設雙語區、玩具區、體育區、娃娃家、醫院、理發店、計算區，美工區為本班特色活動區，內容有折紙、泥工、漏印版畫、彩墨畫、蠟筆畫。體育區將增設自制的毽子、飛盤。利用家長資源收集材料，每月更換或添設。

3、教室布置：在原有的根底上進展更換，讓幼兒參加環境美化，做到有班級特色，空中吊飾用上幼兒照片，表達以兒童為本的教育目標，同時讓幼兒有溫馨感和仆人翁感。

五、教育教學

（一）安康領域

1、強化幼兒良好的生活衛生習慣。和品德行為習慣連續

2、培育幼兒自我效勞力量：擦桌子、洗碗、整理床鋪。

3、加強幼兒安全教育，知道遠離生活中擔心全的地方，積存“留意安全”的生活閱歷。

4、開展豐富多彩的戶外體育活動：嬉戲、玩皮球、踢毽子，培育積極參與體育活動的興趣。

5、練習投擲、滾球、平衡等動作。

（二）語言領域

1、能集中留意力，急躁傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。

2、愿意與同伴溝通，能大方的在集體中說話。

3、逐步學會理解圖片表示的大事挨次。

4、學習用簡潔的反義詞表示相反的意思。

5、學習《現代英語》地一冊，培育學習英語的興趣。

（三）科學領域

1、嘗試從不同角度觀看物體，并用語言描述。

2、獵取探究事物規律的閱歷。

3、穩固對幾何圖形的熟悉，進展幼兒的分析推斷力量。

4、正確認讀數字1~10，感知5以內數的形成，比擬5以內數的數量關系。

（四）社會領域

1、學習適應新環境，體會到自己的成長。

2、情愿與同伴共享自己的東西。

3、能遵守成人提出的規章，引導幼兒學會自我掌握。

4、引導幼兒了解四周的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。

（五）藝術領域

1、學習和著音樂節拍依據歌詞內容進展歌表演。

2、積極參與音樂嬉戲，體驗活動帶來的歡樂。

3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悅。

4、鼓舞幼兒去感知線條的變化，并依據其變化進展大膽的聯想。

六、家長工作

1、針對狀況能主動準時地與家長溝通、聯系，溝通教育心得。

2、辦好家庭與班級的聯系欄，宣傳家教科學學問、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、協作。

3、對個別幼兒進展有規劃、有目的的家訪。

4、定期召開家長會、面對面的與家進步行溝通。

5、邀請家長參與開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作狀況，增進與教師的情感聯系。

七、措施

1、積極參與園內各項業務學習，深刻領悟《綱要》精神，仔細學習專業技能。

2、班內三位教師親密協作的同時，明確責任，保質保量的完成每天的工作。

3、依據班內自身特點，設置活動區，增加活動材料，組長家長動手制作學、玩具。

4、積極參與練兵活動，搞好家長開放日活動。

5、設置“小藥箱”，與坐車幼兒家長保持電話聯系。

6、每周做一次班內狀況分析，調整、改良工作方法，具體填寫班務日志。一、指導思想：

我園開展環境教育工作已經有許多年了，也取得了相當大的成績。為了我園的環境教育搞得更加有聲有色，我班依據本年級幼兒的年齡特點及教學實際，制定了本學期的環境工作規劃。

二、本班環境教育的主要工作與措施：

1、環保教育滲透日常生活教育

為了讓幼兒在環境教育和環保相結合的教育教學活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增加幼兒環保意識，爭創環保小衛士，爭創園內環保先進班級，爭創園內先進年級。

2、結合主題開展環境教育

依據主題教學活動結合環境目的進展教育，依據中班幼兒年齡特點開展環境教育在教學中表達環保內容，讓幼兒在“學做人、學生活、學學習”三大生存目標方面都有了肯定的進步。

3、開展環保活動，加強環境教育

通過開展環保行動，走進社區，進展環保圖片宣傳、清掃公園、“環保兒歌、歌曲競賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進展環保教育的成就感和喜悅，對環保行為有了更劇烈的興趣和自覺意識。

通過本學期開展的一系列環保主題活動，發覺環保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成，但外在環境的影響也不行無視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特殊是教師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環保意識和行為標準。

三、主要活動的安排

九月份：用電頂峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進展“節省用電”的主題開展，通過開展：1、“假設沒有電”的爭論活動；2、參觀發電廠；3、爭論“如何在日常生活中節省用電”；4、觀摩“安全用電的多媒體環境教育活動。

十月份：依據主題《世界動物日》結合環保日開展活動，引導幼兒了解：1、動物的作用；2、了解照看動物的常識，激發幼兒愛惜動物的情感；3、了解很多動物受到損害的緣由；4、找出愛護動物的途徑。

十一月份：幼兒園與環保局合作，走進社區，積極宣傳組織環保活動。活動通過：1、在社區內舉辦環保宣傳圖片展；2、組織幼兒清掃社區主要街道衛生；3、組織孩子們擔當“環保小記者“，采訪社區住戶；4、進展”環保學問問答“活動。

十二月份：開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：1、環保故事、兒歌競賽；2、環保小試驗“地球的吸引力”；3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變潔凈了”。

一月份：依據本年級一學期所開展的環境教育結合環保活動進展評比總結。評比出：1、環保先進班級；2、環保小衛士；3、環保家庭；4、環保手工制作優秀獎。

總之，環境愛護教育應當從小抓起，通過常常長久的環保教育，以及相應的環保活動，使幼兒確立環保意識，形成環保觀念，提高對環保的覺悟，增加環保責任感，成為真正的“環保衛士”！

幼兒園上學期中班班務規劃安排

一、班級狀況：

經過一年的小班生活、學習，孩子們在各方面都有了不小的進步：每個孩子都能高快樂興地來上幼兒園；喜愛參與各類體育活動；大局部幼兒有了自我效勞的意識，動手力量也顯著增加。本學期新增加了8名幼兒，其中男孩5人，女孩3人，有7名幼兒順當融入了我們的集體，但有一名幼兒心情波動較大，哭鬧比擬嚴峻，還需要教師急躁疏導。

二、教育教學：

本學期中心工作是促進每個幼兒富有共性的進展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解根本的社會行為規章，學習自律，樹立規章意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我愛護的意識和力量；幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信；培育幼兒積極主動參與各項體育活動；培育幼兒口語的表達力量；在墻飾中有幼兒的作品，也有教師和家長一起收集的材料、照片、記錄內容等，使幼兒、教師和家長之間積極互動，并隨著主題、季節的變化而變化、更新；加強幼兒的動手操作力量。

三、家長工作：

1、開家長會，向家長介紹我園狀況及本學期活動安排，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。

2、仔細做好家訪工作，準時了解幼兒在家的狀況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并具體記錄家訪的狀況。

3、注意做好與家長的日常溝通工作，急躁解釋和答復家長提出的問題，做到熱忱、主動、急躁、細致。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

4、設置家園聯系專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與學問，并了解我們平常的教育狀況，同時相互溝通與溝通教育閱歷，以便使進一步協作我們的工作，從而提高工作質量與效率。

四、安全工作

把安全放在首位，從微小處著手，確保幼兒安康安全。本學期我園正在進展施工建立，園內環境比擬簡單，也存在著肯定的安全隱患。我們教師需要高度警覺，加大力度對幼兒進展安全教育；提高責任意識，時刻關注每一名幼兒，確保孩子們在安全的范圍內活動。本學期我們搬到了二樓，在前兩個月內，要每天囑咐孩子們正確的上下樓梯方法，不在樓道內追趕玩耍，不扒欄桿，通過故事、情境表演、觀看動畫片等多種生動的形式，提高孩子們的安全意識。教育幼兒不玩火、不玩電，不到水池或池塘邊玩耍。教給幼兒一些根本的安全逃命方法和自救方法。

以上是我班本學期的班務工作規劃，不到之處，我們還將依據狀況適時調整、補充。我們三位教師將以一如既往的踏實、仔細搞好班級工作，讓我們的家長更滿足，讓我們的孩子更歡樂！

幼兒園2023上學期中班班務規劃

一、班級狀況分析：

本學期我班新增幼兒12人，共計47人，女孩22名，男孩25名，有3名幼兒尚未滿3歲。大局部幼兒通過一年的幼兒園生活，自理力量有了較大提高，良好習慣漸漸養成，熟悉力量有所進展。但是因家教環境影響，特殊是那些常年與祖輩生活的幼兒，動手力量較差，社會交往技能差。在總結了上學期工作閱歷，圍繞本園《保教工作實施規劃》以及《中班組教研工作規劃〉〉和本班詳細特點，我班3位教師共同協商，制訂如下規劃：

二、班務工作重點：

1、美化新教室，豐富家園聯系欄的內容，設置一個有本班特色的活動區——美工角。

2、加強早操訓練，增加活動器械，提高早操質量。

3、提高幼兒生活自理力量，特殊是自我效勞力量：整理餐具、洗碗、折疊整理被蓋。

4、加強幼兒良好品德行為習慣的培育，培育他們愛家人、愛集體、愛祖國的情感，知道遵守規章，形成初步的社會公德意識，做個“五小”公民。

5、搞好十月“家長開放活動”

6、據家長和幼兒的需要增設優質效勞內容如：和坐車的幼兒家長保持電話聯系、增設小藥箱。

三、常規工作

1、提前做好幼兒入園的一切預備工作，清掃衛生、編號、調整座位和活動區，了解新生狀況，舊生入園。

2、讓幼兒盡快適應新環境，穩固已養成的良好行為習慣，并培育其自我效勞力量。

3、詳盡填寫班日志，做好接送、吃藥、尿褲、安全事故的記錄。

4、每周周五三位教師一起進展一次班務會，分析本周工作狀況，調整、改良工作方法及進程。

四、環境創設

1、家園聯系欄：除月目標、周規劃、家教小學問等外，還依據教學需要設置了英語專欄。結合本園辦園特色添加了優質效勞欄。

2、活動區：設雙語區、玩具區、體育區、娃娃家、醫院、理發店、計算區，美工區為本班特色活動區，內容有折紙、泥工、漏印版畫、彩墨畫、蠟筆畫。體育區將增設自制的毽子、飛盤。利用家長資源收集材料，每月更換或添設。

3、教室布置：在原有的根底上進展更換，讓幼兒參加環境美化，做到有班級特色，空中吊飾用上幼兒照片，表達以兒童為本的教育目標，同時讓幼兒有溫馨感和仆人翁感。

五、教育教學

（一）安康領域

1、強化幼兒良好的生活衛生習慣。和品德行為習慣連續

2、培育幼兒自我效勞力量：擦桌子、洗碗、整理床鋪。

3、加強幼兒安全教育，知道遠離生活中擔心全的地方，積存“留意安全”的生活閱歷。

4、開展豐富多彩的戶外體育活動：嬉戲、玩皮球、踢毽子，培育積極參與體育活動的興趣。

5、練習投擲、滾球、平衡等動作。

（二）語言領域

1、能集中留意力，急躁傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。

2、愿意與同伴溝通，能大方的在集體中說話。

3、逐步學會理解圖片表示的大事挨次。

4、學習用簡潔的反義詞表示相反的意思。

5、學習《現代英語》地一冊，培育學習英語的興趣。

（三）科學領域

1、嘗試從不同角度觀看物體，并用語言描述。

2、獵取探究事物規律的閱歷。

3、穩固對幾何圖形的熟悉，進展幼兒的分析推斷力量。

4、正確認讀數字1~10，感知5以內數的形成，比擬5以內數的數量關系。

（四）社會領域

1、學習適應新環境，體會到自己的成長。

2、情愿與同伴共享自己的東西。

3、能遵守成人提出的規章，引導幼兒學會自我掌握。

4、引導幼兒了解四周的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。

（五）藝術領域

1、學習和著音樂節拍依據歌詞內容進展歌表演。

2、積極參與音樂嬉戲，體驗活動帶來的歡樂。

3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悅。

4、鼓舞幼兒去感知線條的變化，并依據其變化進展大膽的聯想。

六、家長工作

1、針對狀況能主動準時地與家長溝通、聯系，溝通教育心得。

2、辦好家庭與班級的聯系欄，宣傳家教科學學問、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、協作。

3、對個別幼兒進展有規劃、有目的的家訪。

4、定期召開家長會、面對面的與家進步行溝通。

5、邀請家長參與開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作狀況，增進與教師的情感聯系。

七、措施

1、積極參與園內各項業務學習，深刻領悟《綱要》精神，仔細學習專業技能。

2、班內三位教師親密協作的同時，明確責任，保質保量的完成每天的工作。

3、依據班內自身特點，設置活動區，增加活動材料，組長家長動手制作學、玩具。

4、積極參與練兵活動，搞好家長開放日活動。

5、設置“小藥箱”，與坐車幼兒家長保持電話聯系。

6、每周做一次班內狀況分析，調整、改良工作方法，具體填寫班務日志。一、指導思想：

我園開展環境教育工作已經有許多年了，也取得了相當大的成績。為了我園的環境教育搞得更加有聲有色，我班依據本年級幼兒的年齡特點及教學實際，制定了本學期的環境工作規劃。

二、本班環境教育的主要工作與措施：

1、環保教育滲透日常生活教育

為了讓幼兒在環境教育和環保相結合的教育教學活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增加幼兒環保意識，爭創環保小衛士，爭創園內環保先進班級，爭創園內先進年級。

2、結合主題開展環境教育

依據主題教學活動結合環境目的進展教育，依據中班幼兒年齡特點開展環境教育在教學中表達環保內容，讓幼兒在“學做人、學生活、學學習”三大生存目標方面都有了肯定的進步。

3、開展環保活動，加強環境教育

通過開展環保行動，走進社區，進展環保圖片宣傳、清掃公園、“環保兒歌、歌曲競賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進展環保教育的成就感和喜悅，對環保行為有了更劇烈的興趣和自覺意識。

通過本學期開展的一系列環保主題活動，發覺環保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成，但外在環境的影響也不行無視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特殊是教師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環保意識和行為標準。

三、主要活動的安排

九月份：用電頂峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進展“節省用電”的主題開展，通過開展：1、“假設沒有電”的爭論活動；2、參觀發電廠；3、爭論“如何在日常生活中節省用電”；4、觀摩“安全用電的多媒體環境教育活動。

十月份：依據主題《世界動物日》結合環保日開展活動，引導幼兒了解：1、動物的作用；2、了解照看動物的常識，激發幼兒愛惜動物的情感；3、了解很多動物受到損害的緣由；4、找出愛護動物的途徑。

十一月份：幼兒園與環保局合作，走進社區，積極宣傳組織環保活動。活動通過：1、在社區內舉辦環保宣傳圖片展；2、組織幼兒清掃社區主要街道衛生；3、組織孩子們擔當“環保小記者“，采訪社區住戶；4、進展”環保學問問答“活動。

十二月份：開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：1、環保故事、兒歌競賽；2、環保小試驗“地球的吸引力”；3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變潔凈了”。

一月份：依據本年級一學期所開展的環境教育結合環保活動進展評比總結。評比出：1、環保先進班級；2、環保小衛士；3、環保家庭；4、環保手工制作優秀獎。

總之，環境愛護教育應當從小抓起，通過常常長久的環保教育，以及相應的環保活動，使幼兒確立環保意識，形成環保觀念，提高對環保的覺悟，增加環保責任感，成為真正的“環保衛士”！

幼兒園學期中班班級工作規劃

工作規劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對肯定時期的工作預先作出安排和準備時，都要制定工作規劃。工作規劃實際上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。

以下是工作規劃頻道為大家整理的幼兒園學期中班班級工作規劃，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作規劃頻道。

本學期，我班將仔細貫徹好幼兒園的工作規劃，把保育工作做得更科學、更詳細，使每個幼兒都有進步；在教學上，仔細抓好每各項活動，向活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的學習興趣；并進一步加強班級的常規治理，培育幼兒良好的生活和學習習慣。

一、班級狀況分析：

本班工作人員以熱心、急躁、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜愛上了幼兒園！本班幼兒17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個月來與幼兒的接觸，根本上了解本班幼兒的習慣，孩子們都能聽懂一般話，對教師提出的常規要求在不斷提示下根本能完成；喜愛嬉戲活動，且玩得特別投入。大局部孩子嬌生慣養、自理力量較差.，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我掌握意識較差，喜愛以自我為中心，對教師提出的常規要求漠不關懷。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深入的了解和熟悉。并制定出班級效勞承諾“公平對待每一個孩子，專心關愛每一顆心靈。”

二、保育方面：

1、重點抓好養成習慣

從開學始終以來，我們把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、飯后漱口習慣，幼兒每天不用教師再提示，幼兒都能夠主動完成好；我們連續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣仔細抓好。

2、把幼兒的力量培育作為重點。

力量培育是促進幼兒的大腦的進展，在本學期中，培育幼兒自己疊放好衣服、擦屁股作為重點來抓，教會幼兒疊衣服的方法；幼兒學會做一些力所能及的事。

3、培育幼兒的品德教育

愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做有損害班級的事情。

4、生活衛生常識

（1）知道愛護視力，看書、繪畫要保持正確姿態。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

（2）知道愛護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。

（3）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不干凈的食物。

（4）知道天氣變化和運動前后準時增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動。

5、安全常識

（1）不玩危急嬉戲，不去危急地方。

（2）懂得交通安全。

（3）會處理可能遇到的簡潔危急。

（4）有自我愛護的意識。

6、生活衛生習慣及生活力量

（1）正確、快速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣

（2）進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯后整理潔凈。（3）寧靜就寢。獨立、有次序、快速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。

（4）保持儀表干凈，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

（5）保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁

三、教育教學工作方面：

依據幼兒園的園本課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和共性差異，從實際動身仔細制定適合幼兒進展的教育教學內容，在本學期里我們主要培育幼兒以下幾個方面的力量：

1、每周定時、隨機的召開班級會議，準時解決本班消失的各種現象。

2、讓保育員積極地參加教學活動中，熟識班級的各科教育教學。

3、三位教師開展自我教育活動，在業務水平中不斷充實完善自己。

五、家長工作方面：

1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方溝通思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

2、每兩周仔細照實地填寫好家園聯系冊，與家長準時溝通、溝通。

3、在本班門口設好家長園地、每周更換一些有關教育孩子方面的文章和家長意見薄，與家長的教育思想保持達成共識準時吸取家長的意見和建議。

4、隨機地與家長面談溝通，讓家長協作本班的工作，并能積極參與幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、供應各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

幼兒園2023學年其次學期中班班級規劃

一、班級狀況分析：

經過上段時間的幼兒園生活，現在班中幼兒的詳細表現如下：

1、優勢：（3）自理力量漸漸加強，形成了較好的生活衛生習慣，如：會開心地用筷子獨立進餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。（4）思維比擬活潑，有探究的精神。

2、缺乏：

（1）在自主活動中發覺有小局部幼兒總是到一個區域中，不愿嘗試新玩具、新材料。

（2）在教學活動中，參加爭論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的留意力比擬簡單分散。

（3）在自由活動時幼兒喜愛大聲講話、吵鬧，沒有養成輕聲說話的良好習慣。

（4）同伴間發生沖突時，自己解決問題的力量還不夠；

（5）在學習中，傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。

（6）局部孩子在家和在園表現不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手。

（7）幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。

（8）幼兒及家長的任務意識都有待提高。

3、個別幼兒狀況分析：

（1）應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

（2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

（3）顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

4、家教狀況分析：

（1）家長中有些包辦代替的比擬多，許多孩子平常都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息了解的比擬少。

（2）家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。

（3）家長的素養有些比擬好，應當要充分地挖掘。

所以，我們將與家長積極聯系，親密協作，依據幼兒的需要建立科學的生活常規，由于家庭是可以利用的課程資源之一。

二、學期培育目標：

常規性目標

1、仔細盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養成物歸原處的習慣；對自己所做的事表現出自信。

2、了解人的身體的變化，引導幼兒關懷和愛護自己的身體，有初步的安全意識。

3、能積極地參加活動，通過嘗試、仿照，調整自己的運動行為，使動作輕松、自然、協調。

4、有初步的憐憫心和責任意識，能關注熟識的人和弱小的同伴，情愿與同伴和他人共享歡樂，愿意承受成人的指令，完成力所能及的任務。

5、嘗試結伴、輪番、懇求、商議等交往方式，喜愛表達自己的主見和喜好。

6、愛父母、教師、長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，敬重他們的勞動。

7、能理解日常的規章，初步區分是非，遵守公共生活中的根本常規，學習掌握自己的心情和不宜行為。

8、親近自然，嘗試用簡潔的觀看方法，有目的地感知四周自然物和自然現象，了解其簡潔特征，初步發覺自然的變化對人類和動植物的影響。

9、了解社區內與上海其它典型的設施、景觀，參加一些民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

10、關懷、了解幼兒活動中的熱點話題，生成探究性主題活動。

11、結合日常生活，學習并熟悉數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習分類、比擬、排序和測量等方法。

12、情愿與人交往，留意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己想法。

13、喜愛閱讀，能有挨次地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進展聯系與豐富地想象，并初步留意四周符號的意思，能集中留意力去完成某項活動。

14、情愿嘗試使用各種材料、工具和方法，進展拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創新的力量，體會勝利的歡樂。

15、自然開心地唱歌，能隨音樂做嬉戲、表演，自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和想象。

三、個別兒童工作：

1、應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

目標：在活動中掌握好自己，起到典范作用。

措施：以“小教師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯系，多多進展正面教育。

2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

目標：加強自我掌握力量，學會約束自己的行為。

措施：用他們的閃光點來激發和催促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。

3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

目標：加強生活獨立力量，培育自信。

措施：請力量強的幼兒做她們的典范，教師常常幫忙鼓舞他們，家長在家中多輔導，削減包辦代替，使他們在原有根底上能有所提高。

四、家長工作：

目標：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，了解我園的課程，獵取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權，成為我們教育的同行者和參加者。

措施：2、每周進展預約家訪，準時與家長保持親密的聯系，共同查找教育幼兒的良好方法。

3、定期宣傳家教小學問，指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，準時地解決家長對于主題活動或其他產生的疑問。

4、定期發放家園聯系手冊，準時讓家長了解幼兒在園的狀況，同時家長也能讓教師了解幼兒在家中的狀況，讓小冊子真正互動起來，成為聯系的紐帶。

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幼兒園其次學期中班班級規劃-班級工作規劃-

幼兒園2023學年其次學期中班班級規劃一、班級狀況分析：

經過上段時間的幼兒園生活，現在班中幼兒的詳細表現如下：

1、優勢：（3）自理力量漸漸加強，形成了較好的生活衛生習慣，如：會開心地用筷子獨立進餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。（4）思維比擬活潑，有探究的精神。

2、缺乏：

（1）在自主活動中發覺有小局部幼兒總是到一個區域中，不愿嘗試新玩具、新材料。

（2）在教學活動中，參加爭論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的留意力比擬簡單分散。

（3）在自由活動時幼兒喜愛大聲講話、吵鬧，沒有養成輕聲說話的良好習慣。

（4）同伴間發生沖突時，自己解決問題的力量還不夠；

（5）在學習中，傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。

（6）局部孩子在家和在園表現不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手。

（7）幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。

（8）幼兒及家長的任務意識都有待提高。

3、個別幼兒狀況分析：

（1）應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

（2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

（3）顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

4、家教狀況分析：

（1）家長中有些包辦代替的比擬多，許多孩子平常都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息了解的比擬少。

（2）家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。

（3）家長的素養有些比擬好，應當要充分地挖掘。

所以，我們將與家長積極聯系，親密協作，依據幼兒的需要建立科學的生活常規，由于家庭是可以利用的課程資源之一。

二、學期培育目標：

常規性目標

1、仔細盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養成物歸原處的習慣；對自己所做的事表現出自信。

2、了解人的身體的變化，引導幼兒關懷和愛護自己的身體，有初步的安全意識。

3、能積極地參加活動，通過嘗試、仿照，調整自己的運動行為，使動作輕松、自然、協調。

4、有初步的憐憫心和責任意識，能關注熟識的人和弱小的同伴，情愿與同伴和他人共享歡樂，愿意承受成人的指令，完成力所能及的任務。

5、嘗試結伴、輪番、懇求、商議等交往方式，喜愛表達自己的主見和喜好。

6、愛父母、教師、長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，敬重他們的勞動。

7、能理解日常的規章，初步區分是非，遵守公共生活中的根本常規，學習掌握自己的心情和不宜行為。

8、親近自然，嘗試用簡潔的觀看方法，有目的地感知四周自然物和自然現象，了解其簡潔特征，初步發覺自然的變化對人類和動植物的影響。

9、了解社區內與上海其它典型的設施、景觀，參加一些民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

10、關懷、了解幼兒活動中的熱點話題，生成探究性主題活動。

11、結合日常生活，學習并熟悉數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習分類、比擬、排序和測量等方法。

12、情愿與人交往，留意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己想法。

13、喜愛閱讀，能有挨次地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進展聯系與豐富地想象，并初步留意四周符號的意思，能集中留意力去完成某項活動。

14、情愿嘗試使用各種材料、工具和方法，進展拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創新的力量，體會勝利的歡樂。

15、自然開心地唱歌，能隨音樂做嬉戲、表演，自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和想象。

三、個別兒童工作：

1、應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

目標：在活動中掌握好自己，起到典范作用。

措施：以“小教師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯系，多多進展正面教育。

2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

目標：加強自我掌握力量，學會約束自己的行為。

措施：用他們的閃光點來Ji發和催促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。

3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

目標：加強生活獨立力量，培育自信。

措施：請力量強的幼兒做她們的典范，教師常常幫忙鼓舞他們，家長在家中多輔導，削減包辦代替，使他們在原有根底上能有所提高。

四、家長工作：

目標：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，了解我園的課程，獵取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權，成為我們教育的同行者和參加者。

措施：2、每周進展預約家訪，準時與家長保持親密的聯系，共同查找教育幼兒的良好方法。

3、定期宣傳家教小學問，指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，準時地解決家長對于主題活動或其他產生的疑問。

4、定期發放家園聯系手冊，準時讓家長了解幼兒在園的狀況，同時家長也能讓教師了解幼兒在家中的狀況，讓小冊子真正互動起來，成為聯系的紐帶。

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幼兒園2023學年其次學期中班班級規劃-班級工作規劃-

幼兒園20xx學年其次學期中班班級規劃一、班級狀況分析：

經過上段時間的幼兒園生活，現在班中幼兒的詳細表現如下：

1、優勢：（3）自理力量漸漸加強，形成了較好的生活衛生習慣，如：會開心地用筷子獨立進餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。（4）思維比擬活潑，有探究的精神。

2、缺乏：

（1）在自主活動中發覺有小局部幼兒總是到一個區域中，不愿嘗試新玩具、新材料。

（2）在教學活動中，參加爭論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的留意力比擬簡單分散。

（3）在自由活動時幼兒喜愛大聲講話、吵鬧，沒有養成輕聲說話的良好習慣。

（4）同伴間發生沖突時，自己解決問題的力量還不夠；

（5）在學習中，傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。

（6）局部孩子在家和在園表現不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手。

（7）幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。

（8）幼兒及家長的任務意識都有待提高。

3、個別幼兒狀況分析：

（1）應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

（2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

（3）顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

4、家教狀況分析：

（1）家長中有些包辦代替的比擬多，許多孩子平常都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息了解的比擬少。

（2）家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。

（3）家長的素養有些比擬好，應當要充分地挖掘。

所以，我們將與家長積極聯系，親密協作，依據幼兒的需要建立科學的生活常規，由于家庭是可以利用的課程資源之一。

二、學期培育目標：

常規性目標

1、仔細盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養成物歸原處的習慣；對自己所做的事表現出自信。

2、了解人的身體的變化，引導幼兒關懷和愛護自己的身體，有初步的安全意識。

3、能積極地參加活動，通過嘗試、仿照，調整自己的運動行為，使動作輕松、自然、協調。

4、有初步的憐憫心和責任意識，能關注熟識的人和弱小的同伴，情愿與同伴和他人共享歡樂，愿意承受成人的指令，完成力所能及的任務。

5、嘗試結伴、輪番、懇求、商議等交往方式，喜愛表達自己的主見和喜好。

6、愛父母、教師、長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，敬重他們的勞動。

7、能理解日常的規章，初步區分是非，遵守公共生活中的根本常規，學習掌握自己的心情和不宜行為。

8、親近自然，嘗試用簡潔的觀看方法，有目的地感知四周自然物和自然現象，了解其簡潔特征，初步發覺自然的變化對人類和動植物的影響。

9、了解社區內與上海其它典型的設施、景觀，參加一些民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

10、關懷、了解幼兒活動中的熱點話題，生成探究性主題活動。

11、結合日常生活，學習并熟悉數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習分類、比擬、排序和測量等方法。

12、情愿與人交往，留意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己想法。

13、喜愛閱讀，能有挨次地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進展聯系與豐富地想象，并初步留意四周符號的意思，能集中留意力去完成某項活動。

14、情愿嘗試使用各種材料、工具和方法，進展拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創新的力量，體會勝利的歡樂。

15、自然開心地唱歌，能隨音樂做嬉戲、表演，自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和想象。

三、個別兒童工作：

1、應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

目標：在活動中掌握好自己，起到典范作用。

措施：以“小教師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯系，多多進展正面教育。

2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

目標：加強自我掌握力量，學會約束自己的行為。

措施：用他們的閃光點來Ji發和催促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。

3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

目標：加強生活獨立力量，培育自信。

措施：請力量強的幼兒做她們的典范，教師常常幫忙鼓舞他們，家長在家中多輔導，削減包辦代替，使他們在原有根底上能有所提高。

四、家長工作：

目標：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，了解我園的課程，獵取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權，成為我們教育的同行者和參加者。

措施：2、每周進展預約家訪，準時與家長保持親密的聯系，共同查找教育幼兒的良好方法。

3、定期宣傳家教小學問，指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，準時地解決家長對于主題活動或其他產生的疑問。

4、定期發放家園聯系手冊，準時讓家長了解幼兒在園的狀況，同時家長也能讓教師了解幼兒在家中的狀況，讓小冊子真正互動起來，成為聯系的紐帶。

幼兒園20xx學年其次學期中班班級規劃的同主題文章：【返回班級工作規劃欄目列表】

幼兒園上學期中班班務工作規劃

一、班級狀況分析：

本學期我班新增幼兒12人，共計47人，女孩22名，男孩25名，有3名幼兒尚未滿3歲。大局部幼兒通過一年的幼兒園生活，自理力量有了較大提高，良好習慣漸漸養成，熟悉力量有所進展。但是因家教環境影響，特殊是那些常年與祖輩生活的幼兒，動手力量較差，社會交往技能差。在總結了上學期工作閱歷，圍繞本園《保教工作實施規劃》以及《中班組教研工作規劃〉〉和本班詳細特點，我班3位教師共同協商，制訂如下規劃：

二、班務工作重點：

1、美化新教室，豐富家園聯系欄的內容，設置一個有本班特色的活動區——美工角。

2、加強早操訓練，增加活動器械，提高早操質量。

3、提高幼兒生活自理力量，特殊是自我效勞力量：整理餐具、洗碗、折疊整理被蓋。

4、加強幼兒良好品德行為習慣的培育，培育他們愛家人、愛集體、愛祖國的情感，知道遵守規章，形成初步的社會公德意識，做個“五小”公民。

5、搞好十月“家長開放活動”

6、據家長和幼兒的需要增設優質效勞內容如：和坐車的幼兒家長保持電話聯系、增設小藥箱。

三、常規工作

1、提前做好幼兒入園的一切預備工作，清掃衛生、編號、調整座位和活動區，了解新生狀況，舊生入園。

2、讓幼兒盡快適應新環境，穩固已養成的良好行為習慣，并培育其自我效勞力量。

3、詳盡填寫班日志，做好接送、吃藥、尿褲、安全事故的記錄。

4、每周周五三位教師一起進展一次班務會，分析本周工作狀況，調整、改良工作方法及進程。

四、環境創設

1、家園聯系欄：除月目標、周規劃、家教小學問等外，還依據教學需要設置了英語專欄。結合本園辦園特色添加了優質效勞欄。

2、活動區：設雙語區、玩具區、體育區、娃娃家、醫院、理發店、計算區，美工區為本班特色活動區，內容有折紙、泥工、漏印版畫、彩墨畫、蠟筆畫。體育區將增設自制的毽子、飛盤。利用家長資源收集材料，每月更換或添設。

3、教室布置：在原有的根底上進展更換，讓幼兒參加環境美化，做到有班級特色，空中吊飾用上幼兒照片，表達以兒童為本的教育目標，同時讓幼兒有溫馨感和仆人翁感。

五、教育教學

（一）安康領域

1、強化幼兒良好的生活衛生習慣。和品德行為習慣連續

2、培育幼兒自我效勞力量：擦桌子、洗碗、整理床鋪。

3、加強幼兒安全教育，知道遠離生活中擔心全的地方，積存“留意安全”的生活閱歷。

4、開展豐富多彩的戶外體育活動：嬉戲、玩皮球、踢毽子，培育積極參與體育活動的興趣。

5、練習投擲、滾球、平衡等動作。

（二）語言領域

1、能集中留意力，急躁傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。

2、愿意與同伴溝通，能大方的在集體中說話。

3、逐步學會理解圖片表示的大事挨次。

4、學習用簡潔的反義詞表示相反的意思[本文由網站收集整理]。

5、學習《現代英語》地一冊，培育學習英語的興趣。

（三）科學領域

1、嘗試從不同角度觀看物體，并用語言描述。

2、獵取探究事物規律的閱歷。

3、穩固對幾何圖形的熟悉，進展幼兒的分析推斷力量。

4、正確認讀數字1~10，感知5以內數的形成，比擬5以內數的數量關系。

（四）社會領域

1、學習適應新環境，體會到自己的成長。

2、情愿與同伴共享自己的東西。

3、能遵守成人提出的規章，引導幼兒學會自我掌握。

4、引導幼兒了解四周的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。

（五）藝術領域

1、學習和著音樂節拍依據歌詞內容進展歌表演。

2、積極參與音樂嬉戲，體驗活動帶來的歡樂。

3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悅。

4、鼓舞幼兒去感知線條的變化，并依據其變化進展大膽的聯想。

六、家長工作

1、針對狀況能主動準時地與家長溝通、聯系，溝通教育心得。

2、辦好家庭與班級的聯系欄，宣傳家教科學學問、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、協作。

3、對個別幼兒進展有規劃、有目的的家訪。

4、定期召開家長會、面對面的與家進步行溝通。

5、邀請家長參與開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作狀況，增進與教師的情感聯系。

七、措施

1、積極參與園內各項業務學習，深刻領悟《綱要》精神，仔細學習專業技能。

2、班內三位教師親密協作的同時，明確責任，保質保量的完成每天的工作。

3、依據班內自身特點，設置活動區，增加活動材料，組長家長動手制作學、玩具。

4、積極參與練兵活動，搞好家長開放日活動。

5、設置“小藥箱”，與坐車幼兒家長保持電話聯系。

6、每周做一次班內狀況分析，調整、改良工作方法，具體填寫班務日志。，幼兒園中班上學期班務工作規劃

幼兒園2023學年其次學期中班班級規劃

一、班級狀況分析：

經過上段時間的幼兒園生活，現在班中幼兒的詳細表現如下：

1、優勢：

（1）責任意識逐步形成。（2）繪畫興趣比擬深厚，動手力量較強。

（3）自理力量漸漸加強，形成了較好的生活衛生習慣，如：會開心地用筷子獨立進餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。（4）思維比擬活潑，有探究的精神。

2、缺乏：

（1）在自主活動中發覺有小局部幼兒總是到一個區域中，不愿嘗試新玩具、新材料。

（2）在教學活動中，參加爭論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的留意力比擬簡單分散。

（3）在自由活動時幼兒喜愛大聲講話、吵鬧，沒有養成輕聲說話的良好習慣。

（4）同伴間發生沖突時，自己解決問題的力量還不夠；

（5）在學習中，傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。

（6）局部孩子在家和在園表現不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手。

（7）幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。

（8）幼兒及家長的任務意識都有待提高。

3、個別幼兒狀況分析：

（1）應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

（2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

（3）顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

4、家教狀況分析：

（1）家長中有些包辦代替的比擬多，許多孩子平常都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息了解的比擬少。

（2）家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。

（3）家長的素養有些比擬好，應當要充分地挖掘。

所以，我們將與家長積極聯系，親密協作，依據幼兒的需要建立科學的生活常規，由于家庭是可以利用的課程資源之一。

二、學期培育目標：

常規性目標

1、仔細盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養成物歸原處的習慣；對自己所做的事表現出自信。

2、了解人的身體的變化，引導幼兒關懷和愛護自己的身體，有初步的安全意識。

3、能積極地參加活動，通過嘗試、仿照，調整自己的運動行為，使動作輕松、自然、協調。

4、有初步的憐憫心和責任意識，能關注熟識的人和弱小的同伴，情愿與同伴和他人共享歡樂，愿意承受成人的指令，完成力所能及的任務。

5、嘗試結伴、輪番、懇求、商議等交往方式，喜愛表達自己的主見和喜好。

6、愛父母、教師、長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，敬重他們的勞動。

7、能理解日常的規章，初步區分是非，遵守公共生活中的根本常規，學習掌握自己的心情和不宜行為。

8、親近自然，嘗試用簡潔的觀看方法，有目的地感知四周自然物和自然現象，了解其簡潔特征，初步發覺自然的變化對人類和動植物的影響。

9、了解社區內與上海其它典型的設施、景觀，參加一些民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

10、關懷、了解幼兒活動中的熱點話題，生成探究性主題活動。

11、結合日常生活，學習并熟悉數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習分類、比擬、排序和測量等方法。

12、情愿與人交往，留意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己想法。

13、喜愛閱讀，能有挨次地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進展聯系與豐富地想象，并初步留意四周符號的意思，能集中留意力去完成某項活動。

14、情愿嘗試使用各種材料、工具和方法，進展拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創新的力量，體會勝利的歡樂。

15、自然開心地唱歌，能隨音樂做嬉戲、表演，自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和想象。

三、個別兒童工作：

1、應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

目標：在活動中掌握好自己，起到典范作用。

措施：以“小教師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯系，多多進展正面教育。

2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

目標：加強自我掌握力量，學會約束自己的行為。

措施：用他們的閃光點來激發和催促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。

3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

目標：加強生活獨立力量，培育自信。

措施：請力量強的幼兒做她們的典范，教師常常幫忙鼓舞他們，家長在家中多輔導，削減包辦代替，使他們在原有根底上能有所提高。

四、家長工作：

目標：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，了解我園的課程，獵取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權，成為我們教育的同行者和參加者。

措施：

1、召開1-2次家長會，讓家長理解一些最新的教育理念，改革措施等，了解幼兒園教學工作及幼兒在園的狀況，請家長協作教師共同做好幼兒的教育工作。

2、每周進展預約家訪，準時與家長保持親密的聯系，共同查找教育幼兒的良好方法。

3、定期宣傳家教小學問，指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，準時地解決家長對于主題活動或其他產生的疑問。

4、定期發放家園聯系手冊，準時讓家長了解幼兒在園的狀況，同時家長也能讓教師了解幼兒在家中的狀況，讓小冊子真正互動起來，成為聯系的紐帶。

幼兒園2023學年其次學期中班班級規劃

一、班級狀況分析：

經過上段時間的幼兒園生活，現在班中幼兒的詳細表現如下：

1、優勢：

（1）責任意識逐步形成。（2）繪畫興趣比擬深厚，動手力量較強。

（3）自理力量漸漸加強，形成了較好的生活衛生習慣，如：會開心地用筷子獨立進餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。（4）思維比擬活潑，有探究的精神。

2、缺乏：

（1）在自主活動中發覺有小局部幼兒總是到一個區域中，不愿嘗試新玩具、新材料。

（2）在教學活動中，參加爭論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的留意力比擬簡單分散。

（3）在自由活動時幼兒喜愛大聲講話、吵鬧，沒有養成輕聲說話的良好習慣。

（4）同伴間發生沖突時，自己解決問題的力量還不夠；

（5）在學習中，傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。

（6）局部孩子在家和在園表現不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手。

（7）幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。

（8）幼兒及家長的任務意識都有待提高。

3、個別幼兒狀況分析：

（1）應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

（2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

（3）顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

4、家教狀況分析：

（1）家長中有些包辦代替的比擬多，許多孩子平常都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息了解的比擬少。

（2）家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。

（3）家長的素養有些比擬好，應當要充分地挖掘。

所以，我們將與家長積極聯系，親密協作，依據幼兒的需要建立科學的生活常規，由于家庭是可以利用的課程資源之一。

二、學期培育目標：

常規性目標

1、仔細盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養成物歸原處的習慣；對自己所做的事表現出自信。

2、了解人的身體的變化，引導幼兒關懷和愛護自己的身體，有初步的安全意識。

3、能積極地參加活動，通過嘗試、仿照，調整自己的運動行為，使動作輕松、自然、協調。

4、有初步的憐憫心和責任意識，能關注熟識的人和弱小的同伴，情愿與同伴和他人共享歡樂，愿意承受成人的指令，完成力所能及的任務。

5、嘗試結伴、輪番、懇求、商議等交往方式，喜愛表達自己的主見和喜好。

6、愛父母、教師、長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，敬重他們的勞動。

7、能理解日常的規章，初步區分是非，遵守公共生活中的根本常規，學習掌握自己的心情和不宜行為。

8、親近自然，嘗試用簡潔的觀看方法，有目的地感知四周自然物和自然現象，了解其簡潔特征，初步發覺自然的變化對人類和動植物的影響。

9、了解社區內與上海其它典型的設施、景觀，參加一些民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

10、關懷、了解幼兒活動中的熱點話題，生成探究性主題活動。

11、結合日常生活，學習并熟悉數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習分類、比擬、排序和測量等方法。

12、情愿與人交往，留意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己想法。

13、喜愛閱讀，能有挨次地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進展聯系與豐富地想象，并初步留意四周符號的意思，能集中留意力去完成某項活動。

14、情愿嘗試使用各種材料、工具和方法，進展拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創新的力量，體會勝利的歡樂。

15、自然開心地唱歌，能隨音樂做嬉戲、表演，自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和想象。

三、個別兒童工作：

1、應馳崴等小朋友語言表達、動手等力量都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴峻。

目標：在活動中掌握好自己，起到典范作用。

措施：以“小教師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯系，多多進展正面教育。

2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控力量，不能遵守活動的規章。

目標：加強自我掌握力量，學會約束自己的行為。

措施：用他們的閃光點來激發和催促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。

3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的力量都較弱。

目標：加強生活獨立力量，培育自信。

措施：請力量強的幼兒做她們的典范，教師常常幫忙鼓舞他們，家長在家中多輔導，削減包辦代替，使他們在原有根底上能有所提高。

四、家長工作：

目標：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，了解我園的課程，獵取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權，成為我們教育的同行者和參加者。

措施：

1、召開1-2次家長會，讓家長理解一些最新的教育理念，改革措施等，了解幼兒園教學工作及幼兒在園的狀況，請家長協作教師共同做好幼兒的教育工作。

2、每周進展預約家訪，準時與家長保持親密的聯系，共同查找教育幼兒的良好方法。

3、定期宣傳家教小學問，指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，準時地解決家長