/XXXX單位&學校同步互動課堂系統方案建議書20XXX月目錄第一章教育行業背景4第二章系統設計52.1需求分析52.2XXXX學校同步互動課堂拓撲圖62.3XXXX學校同步互動課堂設計6同步互動課堂布局7圖像定位系統82.2.3音頻采集系統102.2.4網絡互動傳輸102.3XXXX學校城域網視頻會議系統設計112.4XXXX學校城域網點、直播系統設計11第三章一個平臺多種系統應用133.1網絡錄、直播系統應用13高XX程交互式教學13精品課堂錄制16精品課件通過網絡直播17課堂錄制后的其他應用173.2幫扶、支教綜合業務平臺應用18學校一對一、一對多的幫扶課堂18學校部門跨市、跨區幫扶183.3XXXX學校視頻會議系統應用183.3.1培訓會議183.3.2領導桌面加入課堂或視頻行政會議193.4線上線下再教育系統應用20個人移動終端設備加入課堂互動20名師一對一輔導233.5教育短缺課程全網覆蓋系統應用233.6校園電視臺應用233.7校安工程應用243.8課件資源網絡共享系統24實時編碼轉碼技術25在線點播26海量并發技術26直播時移技術27多終端推送功能〔可擴展27第四章系統的優勢284.1視頻圖像自動追蹤284.2圖像畫面自動/手動切換28手動切換28自動切換284.3寬帶立體聲音頻協議G.719應用于教學294.4隱藏式全向數字麥克風294.5H.264HighProfile技術保證遠程教學的效果及穩定304.6超強網絡糾錯機制〔LPR保證遠程教學304.7核心設備全編全解處理模式314.8高清液晶觸摸交互一體機314.9設備的統一管理32第五章裝修合理化建議345.1房間需求345.2燈光要求345.3裝修要求34聲音處理34桌椅355.4視頻要求355.5音頻要求35第六章設備清單36教育行業背景隨著我國經濟的飛速發展,教育信息化也得到了迅速發展,原有的面對面傳統教學方式已經漸漸滿足不了日益豐富的各種教學形式的需求。中小學以及各種教育機構的網絡建設、多媒體教室等硬件設備初步完善,信息化已逐步從硬件基礎設施建設轉向以應用和資源建設為主的階段。重視信息化建設成為教育行業的共識,但是目前,教學信息化資源的建設狀況都不容樂觀。信息化資源處于靜態,內容陳舊；產品雷同,有效資源缺乏；產品與產品不能共享,優秀的教師資源不能共享,優秀的課題資源不能共享,資源建設的信息孤島現象越來越嚴重,城鄉的信息化教育水平的差距越來越大……根據國家教育部加快職業教育信息化建設,支撐高素質技能型人才培養,以信息化促進人才培養模式改革,改造傳統教育教學,支撐高素質技能型人才培養,發揮信息技術在職業教育鞏固規模、提高質量、辦出特色、校企合作和服務社會中的支撐作用。需要一套信息化系統能夠將教師授課的影像、聲音以及授課過程中使用的各種多媒體手段及素材、板書內容、師生互動的影像及其聲音通過智能高效的策略調度、先進的流媒體壓縮,實時、清晰、流暢地記錄下來,實現在互聯網上的直播和點播。當然這一切操作無人干預,而是在計算機控制下自動完成。系統設計2.1需求分析此次建設的XXXX學校同步互動課堂系統,采用一個平臺多種應用的原則,依托市XXXX學校城域網為載體,能夠實現區教育局、區中心校遠程互動教學、精品課件直播/錄播/存儲、精品課件資源共享、跨區域教學合作/學術交流、創新教學模式和聽課模式、虛擬遠程教室授課、校園電視臺、視頻會議、培訓會議等多種應用。目前,XXXX學校需要在XXXX學校建設一套同步課堂系統。具體規模根據用戶實際需求填寫。具體需求如下：核心設備具有很強的穩定性,能夠保證7x24小時不間斷運行,并且采用嵌入式架構,保證不受病毒的干擾；系統在音視頻傳輸方面需要采用先進的硬件平臺,而非采用軟件視頻會議的方式進行交互式傳輸；能夠適應現有的教學方式,能夠自動的實現音視頻圖像切換技術；實現圖像的智能分析,對學生、老師的發言動作做智能的跟蹤；能夠對本地老師、學生、板書、遠端學生的實時畫面做存儲或直播,共享優質資源,學生可以通過后期點播或直播進行收看；XXXX學校圖像質量做到1920x1080p清晰度,以做到互動教學的高清晰視頻目的；錄制的課堂可以上傳到XXXX學校的資源平臺進行共享,并且具有評分、留言、多平臺點播等功能；采用統一標準,可以擴展到桌面、移動設備上,以實現名師一對一、非教室老師、學生通過互聯網接入到課堂中進行實時互動；2.2XXXX學校同步互動課堂拓撲圖根據用戶實際情況2.3XXXX學校同步互動課堂設計"同步互動課堂"系統的功能："同上一節課"遠程互動教學精品課件直播/錄播/存儲精品課件資源共享遠程高清視頻培訓/會議跨區域教學合作/學術交流創新教學模式和聽課模式虛擬遠程教室授課校園電視臺整個系統是以普及共享優質課程資源為目的、體現現代教育思想和教育教學規律、展示教師先進教學理念和方法、服務學習者自主學習、通過網絡傳播的開放課程以及實現全省性或區域性異地多點互動視頻教學和遠程交互式培訓〔會議為建設內容,所有的網絡課程、所有的作業,所有的教師互動、學生互動都可以在這個平臺上進行。在平臺上,教師、學生、社會成員都是網絡學習資源的建設者,一個課件每個人都可以做出貢獻,真正實現共建共享,實現教學互動。在可控可管的環境下,未來可直接通過擴展達到學生可利用手機、電腦、iPad等終端隨時與老師、同學直接互動,共建資源,真正體現了學習與信息技術的結合,達到網絡學習空間人人通。2.2.1同步互動課堂布局室內設備布局如上圖所示,本項目中教室內設備以掛高安裝為主,避免學生在日常學習生活中容易接觸到,具體說明如下：在教室內吊頂安裝1-2個數字全向麥克風〔可根據教室實際面積選擇,用于對教室內老師及學生聲音的采集,可實現高保真立體聲22kHz的寬頻立體聲效果。安裝兩個追蹤攝像機,一個位于教室中間,以便對講臺上的教師進行畫面自動追蹤拍攝；一個位于講臺上方,以便對講臺下的學生進行視頻自動追蹤拍攝。在講臺兩側安裝兩臺高清顯示設備〔可選擇70寸的液晶電視互動一體機和4000左右流明的短焦投影機,以便學生觀看遠程教學內容。機柜的擺放位置,建議安置于講臺的一側。2.2.2圖像定位系統圖像識別跟蹤系統是由輔助攝像頭捕捉被拍攝者活動的圖像,通過系統計算,可以快速定位被拍攝者的實時位置,并驅動拍攝攝像頭對被拍攝者進行跟蹤拍攝。圖像識別跟蹤蹤技術,定位精度高,抗干擾性能強,教師與學生不需要佩戴和操作任何設施,探測、跟蹤、切換策略綜合〔布局考慮,總體設計,畫面嚴謹周密,無垃圾鏡頭。通過智能探測的定位,自動跟蹤被攝目標和自動切換多機位畫面。可模擬人工操作的模式工作,自動拍攝高質量的教學電視節目。本系統原則上分教師探測區和學生探測區兩種方式,各自形成獨立的探測的區域,又相互支持。教師探測區可以彌補學生探測區的盲區,學生探測區也可以彌補教師探測區的盲區。在畫面切換的邏輯判斷上又相互參考。學生探測區域,探測學生的目的是學生回答教師的提問時,學生攝像機要捕捉到學生的圖像。學生回答問題時,首先要起立。根據這一特點,我們只要探測到站立的人就可以了。在教室的后面墻面,安裝智能探測攝像頭。,當教師走下講臺,教師探測區域就不能探測到教師的位置。這時學生探測區域就可以承當探測任務。就是說在教師區域沒有教師時,應到學生區域里找。當教師與學生對話時,有可能教師位置會與學生的位置沖突,有兩種可能,一是教師與學生在不同的位置,探測器得到兩個信息。教師的活動范圍是教室前方兩米的范圍和通道,根據這兩個范圍就能得出哪一個是教師數據。二是教師和學生是一個位置數據,這時,兩臺攝像機對準位置即可。控制多臺攝像機,采用圖像跟蹤定位方式,可定位驅動攝像機的上下、左右、變倍數據。即景別和位置。三個動作都有速度選擇,可根據不同的要求使用不同的速度。這種空間網絡定位及跟蹤技術,充分考慮了學校教學的特點,從而對目標的跟蹤更準確、更靈活,畫面更流暢。圖像識別跟蹤系統能夠智能識別活動的人像,準確捕捉演講者的位置變化,驅動攝像頭對演講者進行跟蹤拍攝,適合在一些全自動視頻錄制場合使用。被攝者無需佩戴任何標識性物品,簡單、易用。2.2.3音頻采集系統高質量的錄播課件,是高質量的圖像和高質量的聲音相結合的產物。但在實際制作中,人們的注意力往往集中在圖像的質量方面,而對聲音的質量重視不夠,會在制作完后的聲音部分出現這樣或那樣的缺憾。因此,我們有必要在聲音采集方面進行探討,以提高錄播課件中的聲音質量。360度拾音的HDX懸掛式麥克風陣列,支持22KHz高清寬帶立體聲拾音技術,無需物理干預即可把焦點對準當前講話人,清楚捕捉會場每一點發出的聲音,從而為HDX視頻會議系統帶來更好的音頻質量。隱藏式設計,讓會場顯得更加干凈整潔,靈活,數字化麥克風,可以屏蔽信號干擾,并除去回音和噪聲。特點和優點采用Siren?22技術,支持立體聲音頻三個麥克風元件,360度拾音可自如應對2800平方英尺的房間,比同類單向產品大三倍電子設備隱藏在天花板內,遠離地板和桌面,讓房間更加靈活2.2.4網絡互動傳輸利用網絡傳輸音視頻內容,并且能夠實時的做交互,需要一個成熟且穩定的系統,因此我們選用通訊行業內具有領先解決方案的寶利通產品。正是Polycom的高性價比音視頻產品,才使視頻會議應用得到了普及,正是Polycom在關注整個市場的拓展,也正是Polycom代表了業界的產品和技術趨勢。2.3XXXX學校城域網視頻會議系統設計此次規劃建設的XXXX學校同步互動課堂系統項目中采用一個平臺多種應用的設計原則,核心平臺支持召開視頻會議的功能,可以把互動教室、視頻會議室、領導桌面、外出電腦客戶端等多種平臺進行音視頻的融合通訊,達到召開1080p與720p的高清視頻會議或培訓會議。根據用戶實際情況2.4XXXX學校城域網點、直播系統設計點直播系統主要針對未部署互動教學系統的學校進行實時收聽中心校的教學音視頻內容,互聯分享各種實況直播、點播視頻資源等。以上方案中博融流媒體點直播平臺提供了自己的編碼器〔或采集工作站,實現直播的功能,同時也提供接口實現對第三方錄播產品的支持,提供與錄播的無縫融合,其單畫面、多畫面的直播數據流能夠自動上傳到直播服務器上并實現客戶端的多畫面播放支持,同時其錄制的節目可實現自動入庫。這樣學校之前或者準備做的的錄播系統就可以和博融流媒體平臺實現無縫融合,其學校的教學本色資源實現跨越時空的傳播,最終實現本學校師生、家長、教育局、其它學校教學資源互聯分享的綜合應用。一個平臺多種系統應用3.1網絡錄、直播系統應用整個網絡錄、直播系統應用包含：遠程交互式教學精品課堂公開課評審教師課后自審3.1.1高XX程交互式教學此應用通過XXXX學校本次承建的同步互動課堂項目中的課堂接入平臺,呼叫各個教室中的高清視頻終端進行遠程實時交互式教學,首先,由統一管理軟件對每個教室中的編碼器進行畫面合成策略的下發,一般情況下主講教室設置為演講者,可觀看到本地老師、本地學生、PC課件、遠端提問的老師或學生等畫面的任意組合。具體如下圖：如上課所示,在進行遠程交互式教學的時候,會以四個畫面進行傳輸,包含本地老師、本地學生、本地課件、遠程學生四畫面,四個畫面之間進行自動/手動的切換,遠端的學生如果需要發言只需要站起來或者通過點擊電腦/平板上面的申請發言即可完成申請,具體如下圖：僅有高清晰度的圖像仍然不夠,課堂中更多的信息是通過雙方的聲音進行交流的。此高XX程教學系統還可逼真表現對方的高保真立體聲音質。麥克風拾取的聲音為超越CD音質的聲音,通過遠程教學系統可還原出"劇場級"的音質,遠端學校匯報人員的聲音就像在本地發出一樣。另外,立體聲技術可呈現出聲音的空間感。如教室內有多人呈并排就座并依次匯報工作,當左邊人員匯報時,主講教室的人員可以聽到聲音從左方傳來,注意力自然集中在屏幕左方的匯報人員之上；之后分會場右邊人員匯報工作,主會場又能感覺到聲音從右方傳來。同時系統具有獨有的討論模式,可以通過XXXX學校本次承建的同步互動課堂項目中的課堂接入平臺的高清多分屏功能,實現同時顯示出多個遠端會場的畫面,并且具有語音激勵的模式,進行自動切換,具體如下圖：3.1.2精品課堂錄制系統可將老師視頻、學生視頻、PC課件、音頻同步錄制到單個文件中。支持3路1080P高清視頻信號或VGA信號的任意組合錄制。支持多流多畫面錄制模式,錄制生成的文件為單一的文件,直播及回放時為多個視頻窗口,可任意拉動主畫面或全屏播放。編解碼器的構成編解碼器主要由：高清圖像編碼〔解碼模塊、計算機〔XGA圖像編碼〔解碼模塊、音頻信號編碼〔解碼模塊、存儲接口模塊、同步監測模塊、控制模塊和管理模塊構成；編解碼模塊核心采用了具有領先技術和強大處理能力的DSP芯片,并且提供WEB界面服務。編碼器主要功能編碼器位于系統前臺,主要完成各種信號的采集及編碼。并內置畫面合成器,將接收到的信號進行圖像整合,并通過IP網絡發送給后臺的多媒體錄播服務器。高清圖像的編碼支持對1080P60幀/秒、720P60幀/秒的高清視頻進行編碼。混合聲音信號的編碼支持對混合聲音進行編碼,音視頻信號編碼后,保證唇音同步。四畫面合成支持四路視頻信號的編碼,并可以將四路視頻畫面合成一幅合成畫面,點擊任意一個小畫面可單屏顯示。多種顯示模式,如：單分屏、二分屏、三分屏、四分屏、等分屏、大小畫面等。遠程統一管理支持全網內所有高清編碼器的統一監管,可查看全網內共有多少臺設備開啟,可訪問各個設備查看配置并進行修改,多級用戶權限。靈活部署,方便操作與管理。具體能夠實現的功能如下：智能定位第四代圖像智能自動定位技術,對教室環境沒有任何要求,采用先進的圖像分析技術,識別率超過90%。多畫面存儲單文件模式、畫中畫模式、多文件模式。后期編輯內置非編軟件。3.1.3精品課件通過網絡直播系統可通過網絡將現場的視頻、音頻及計算機屏幕進行實時直播,用戶以IE瀏覽器及MediaPlayer即可同步收看現場影音及圖文內容。如下圖：3.1.4課堂錄制后的其他應用公開課評審應用通過精品課堂錄制過程中的直播功能,能夠讓參加公開課的評審人員在觀摩室同步觀看并進行評審,評審后的記錄可以作為對公開課講課教師的評審數據。教師課后自審應用公開課講課的教師可以通過在課后收看錄制的內容對自己的公開課課堂進行總結,提升教師的自我總結能力,并為后期的公開課提供更好的講課方式。另外,其他老師也可以通過在課后收看公開課講課教師的錄制課堂內容來進行學習,學習其他老師更先進、更生動的講課方式來提升自己。3.2幫扶、支教綜合業務平臺應用3.2.1學校一對一、一對多的幫扶課堂根據XXXX學校承建的同步課堂互動系統來滿足XXXX學校對于其他薄弱學校學生的幫扶課堂。利用智能化設備,優秀教學老師可在本地遠程課堂同時和某個學校或多個學校的學生上課,解決了教育較差地區教學質量過低導致的學生素質不達標,真正實現資源均衡發展。XXXX學校部門跨市、跨區幫扶根據XXXX學校承建的同步課堂互動系統來滿足XXXX學校對口支教的其他地市或者其他地區的薄弱學校。針對師資力量相對較差的地市或地區,可以通過平臺召開公共課,直接為較差地區遠程輸送及時優質教學資源幫扶,免去教師必須出差異地支援的煩惱。3.3XXXX學校視頻會議系統應用整個視頻會議系統應用包含：培訓會議領導桌面加入課堂視頻行政會議3.3.1培訓會議本次建設的同步互動課堂系統還支持強大的遠程培訓功能,首先是常見的雙流應用,他可以實現人物圖像傳輸的同時,再向遠端傳送一路PC圖像,可以實現將培訓人與培訓課件同時傳送給各會場的效果,降低培訓工作的時間和成本,提高培訓工作效率和質量。除此以外,傳輸設備具有畫面疊加技術〔PoC,可以實現讓演講者置身于虛擬環境中。虛擬環境可以為：PPT幻燈片高清晰圖片DVD節目將演講者和內容通過一個流同時傳送。作為新一代的內容發送方式,PoC的現場感更強,會議形式更新穎,更能表達培訓內容的準確性。3.3.2領導桌面加入課堂或視頻行政會議領導桌面部署的桌面商務終端支持標準H.323或SIP標準,可以不用走出辦公室加入到高清視頻會議或課堂中,商務可視電話可以通過邀請確認加入到高清視頻會議中。3.4線上線下再教育系統應用整個線上線下再教育系統應用包含：有線網絡線上教學無線WIFI、3G網絡加入課堂家長互聯網接入觀察校外學生再學習3.4.1個人移動終端設備加入課堂互動互聯網及3G安全接入解決互聯網或3G安全接入教育城域網,系統的結構如下：移動終端可以工作在3G或者Wi-Fi的網絡環境下,故可以適用于以下應用場合：領導外出途中機場酒店在家辦公系統為每個領導注冊一個號碼,平板電腦視頻可以通過撥打不同的會議號碼加入不同的會議,也可以從音視頻融合平臺發起呼叫邀請領導的平板電腦加入會議。平板電腦高清移動視頻終端適用于Android或iOS系統的智能平板電腦或智能手機上,它將免費讓用戶隨時下載,實現遠程呈現應用擴展至廣泛的移動用戶,更有效地加強溝通協作,提高教學質量,加快決策進程。移動用戶可以在任何地點通過3G或Wi-Fi網絡享有高效的個人溝通以及自由自在的面對面統一通訊體驗。PC桌面移動終端的接入利用安裝在筆記本電腦上的免費客戶端,通過部署在市教育局的接入平臺進行驗證接入,極大的方便了老師、學生、教育局工作人員在家或在外出時進行音視頻互通。3.4.2名師一對一輔導此次建設的同步互動課堂系統采用國際標準的音視頻編碼協議,可以兼容多個廠家的系統,例如學生可以通過互聯網通過桌面終端、智能手機、平板電腦、微軟Lync等方法與老師進行一對一的互動溝通,也可以實現考試前的一對一咨詢等功能。3.5教育短缺課程全網覆蓋系統應用整個教育短缺課程全網覆蓋系統應用包含：國家要求的短缺課程入課堂中心校配備課程教師一對多的遠程互動教學國家教育部對于現階段學校的教育短缺課程非常重視,要求教育短缺課堂進入普教學校的課堂。教育短缺課程包括了：法律、急救、災難應急、生理等通識課程。由于短缺課程與學校常規課程的差異性,不可能每個學校專門配備短缺課程的教師資源。為了貫徹國家教育部對教育短缺課程入課堂的政策,XXXX學校可以在中心校配備師資力量利用承建的同步互動課堂系統完成教育短缺課程的全網覆蓋。3.6校園電視臺應用此應用利用傳輸終端具有的虛擬演播式技術,可以實現類似于天氣預報、大型直播現場等效果的圖像合成技術,可以把人物圖像與PC屏幕圖像進行合成,并且實現起來非常的簡單,可以制作校園電臺的節目。校園電視臺的節目可以利用承建的同步互動課堂系統完成對全區學校的直播、點播。具體如下圖：3.7校安工程應用現階段國家對于校園安全問題提升到了非常重視的高度,對于校園安全問題,XXXX學校是完全有必要將同步互動課堂系統與校園監控系統做融合。利用監控融合網關把監控信號接入到網絡課堂中,家長可以通過安裝在智能手機等移動設備上的軟件實時觀看或瀏覽監控圖像。3.8課件資源網絡共享系統精品網絡資源共享系統包含以下幾個模塊：PC網絡視頻點播系統PC網絡課堂直播系統PC網絡課堂直播時移系統可擴展的移動終端點播系統3.8.1實時編碼轉碼技術實時編碼主要是物理信號進入,一分三,不同分辨率,不同碼流。實時編碼模塊首先通過采集設備獲取音視頻數據流,根據終端性能的不同,對視頻圖像進行縮放、裁剪,對音頻進行采樣率調整,以適合不同屏幕分辨率的顯示效果；然后采用不同的編碼方案〔編碼類型、碼率、幀率、音頻采樣率等對音視頻進行重新編碼,以適合不同終端的播放性能,然后通過網絡推送至直播〔時移流服務器。圖：實時編碼技術實時轉碼主要是網絡信號進入,一分三,不同分辨率,不同碼流;實時轉碼模塊首先通過網絡獲取音視頻數據流,然后分別進行解碼,再根據終端性能的不同,對視頻圖像進行縮放、裁剪,對音頻進行采樣率調整,以適合不同屏幕分辨率的顯示效果；然后采用不同的編碼方案〔編碼類型、碼率、幀率、音頻采樣率等對音視頻進行重新編碼,以適合不同終端的播放性能,然后通過網絡推送至直播〔時移流服務器。圖：實時轉碼技術3.8.2在線點播錄播回看模塊提供流媒體點播回看服務,流服務模塊根據請求不同類型終端的請求,將相應數據文件經過協議轉換后,通過網絡提供給終端播放,例如電腦終端采用HTTP協議播放720P的文件,高清電視終端采用HTTP協議播放720P的文件,標清電視終端采用HTTP協議播放480P的文件,移動終端iPad和iPhone采用HLS協議分別播放720P和480P的文件等。這樣可以在最大限度上兼容不同終端,并且保證在各種終端上都有良好的播放效果。圖：錄播回看業務模型圖3.8.3海量并發技術VConnect技術是博融流媒體綜合應用系統系統中一個關鍵技術,它采用自主知識產權的基于網絡底層媒體流傳輸交換技術,極大地提升系統的并發性能。使用VConnect技術的單臺服務器可以提供2000~5000個并發流。直播時移技術博融流媒體綜合應用系統系統,采用了獨創的USS統一流服務引擎,流服務模塊接收到采集編碼器傳輸過來的的直播流數據后,一方面進行協議轉換后通過網絡提供給不同終端進行播放,另一方面寫入到本地磁盤以供直播時移播放使用。為了適應不同終端的播放要求,可以由多個直播子頻道組成一個直播頻道,同時接收多組音視頻流,流服務模塊根據不同類型終端的請求,將虛擬直播頻道中的相應數據經過協議轉換后,通過網絡提供給終端播放,例如電腦終端采用HTTP協議播放720P的節目,高清電視終端采用TSoverHTTP協議播放720P的節目,標清電視終端采用TSoverHTTP協議播放480P的數據,移動終端iPad和iPhone采用HLS協議分別播放720P和480P的節目等。這樣可以在最大限度上兼容不同終端,并且保證在各種終端上都有良好的播放效果。圖：直播時移業務模型圖多終端推送功能〔可擴展通過博融的多終端推送模塊,不僅可以實現PC的視頻點播直播應用功能,同時也可快速部署支持ipad、iphone、AndroidPad、Android手機等移動終端的視頻點播、視頻直播、直播時移〔回看功能等視頻應用功能。系統的優勢4.1視頻圖像自動追蹤圖像識別跟蹤系統是由輔助攝像頭捕捉被拍攝者活動的圖像,通過系統計算,可以快速定位被拍攝者的實時位置,并驅動拍攝攝像頭對被拍攝者進行跟蹤拍攝。圖像識別跟蹤蹤技術,定位精度高,抗干擾性能強,教師與學生不需要佩戴和操作任何設施,探測、跟蹤、切換策略綜合〔布局考慮,總體設計,畫面嚴謹周密,無垃圾鏡頭。4.2圖像畫面自動/手動切換每個教室配置的高清編碼器,可以通過遠程進行四個畫面的任意組合、任意切換,例如在進行遠程交互式教學時,可提前設定好主講教室、收聽教室的畫面切換及組合。4.2.1手動切換此時如果遠端的學生需要提問問題,首先主講老師經過同意后,可進行排隊形式的申請發言,學生可點擊電腦上面的按鈕,主講老師端即會顯示出所有準備發言的學校名稱,可點擊進行切換,此時音視頻圖像都會顯示出來,并且放到大的畫面中。4.2.2自動切換根據遠端學生的動作進行切換,遠端學生只要站立起來即可自動的把音視頻進行切換。4.3寬帶立體聲音頻協議G.719應用于教學Siren22立體聲是在20XX推出的新一代音頻編碼協議,Siren22專利算法與早先的超寬頻帶音頻技術相比具有突破性的優勢。在音頻和可視化通訊應用中,它的CD級音質可以讓聲音更清晰、聽者更輕松。而在遠程呈現應用中,它先進的立體聲能力則可隨著講話人在室內的來回走動,對其聲音進行理想的跟蹤,讓人們更加感到身臨其境。Siren22對計算能力的要求顯著低于替代型寬頻帶音頻技術,而時延卻大幅縮短。由于Siren22具有更高的采樣率和壓縮比,20XX5月,ITU對其稍加改動,提升為最新的寬頻高保真音頻協議G.719。4.4隱藏式全向數字麥克風吊頂麥克風通過吊裝在天花板上的設計來更有效地消除噪音對拾音的干擾,同時提高了靈敏度增益,演講者甚至可以站在麥克風的正下方。通過與遠真視頻通訊系統無縫集成,并采用會議室數字音頻處理器,吊頂麥克風能夠完美地實現回聲消除,降噪和自動增益控制。桌面上的電腦,手機等容易產生震動和噪音的設備對于教學中雙方對話的干擾大大減少。特點和優點采用Siren?22技術,支持立體聲音頻三個麥克風元件,360度拾音可自如應對2800平方英尺的房間,比同類單向產品大三倍電子設備隱藏在天花板內,遠離地板和桌面,讓房間更加靈活4.5H.264HighProfile技術保證遠程教學的效果及穩定ITU制訂的最新H.264HighProfile技術現已全面應用于視頻會議系統。H.264HighProfile是H.264體系中最高效的視頻編碼技術,目前視頻通信系統中普遍采用的只是它的基本畫質標準,稱為H.264BaselineProfile。H.264HighProfile的推出是視頻技術的一個巨大進步,其意義不亞于從H.263向H.264過渡的價值。相對于普通的H.264編解碼技術而言,H.264HighProfile具有以下優點：節省網絡成本：用戶不用升級網絡帶寬就可實現1080p,節省50-60%的帶寬,具體分辨率和呼叫帶寬對應如下：分辨率及幀數率4CIF25幀720p25幀720p50幀1080p25幀呼叫帶寬128kbps512kbps832kbps1Mbps效果較好：具備720p、1080p等多種分辨率和幀數率,完全達到高清品質；成熟穩定：基于ITU國際標準協議,兼容性、通用性、擴展性優良。4.6超強網絡糾錯機制〔LPR保證遠程教學在IP視頻通話中,即使是少量的網絡錯誤或丟包也會對使用效果造成明顯的影響。正是出于這個原因,自從上世紀九十年代中后期IP視頻會議技術出現以來,在"有損"的IP網絡上成功召開視頻會議的能力一直是一個挑戰。近年來,隨著低成本,共享式、過度認購的網絡線路不斷增加<如DSL,有線,衛星,高度擁塞的LAN和WAN,通用互聯網等>以及使用更高通話速率<通常需要支持更高的視頻分辨率>則使這一問題顯得更為突出。丟包恢復是最新發布的網絡容錯技術,其目的是保護IP視頻通話免受網絡丟包的影響,LPR采用前向糾錯<FEC>方法,這是一種差錯恢復方法,由發送方系統為發出的數據流添加冗余數據,使接收方系統可以偵測并糾正錯誤,而無需請求發送方系統重新傳送丟失的信息。這種無需等待網絡傳送就可進行糾錯的能