第第頁2023年備考高考工作計劃模板樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

樹立質量意識，就是要堅固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓同學學習過程管理，狠抓老師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價根據，以《過程嘉獎方案》為激勵手段，激勵老師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭班級2023年高考成果超額完成武昌區下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。

二、工作思路

以備考為中心，以同學為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

1〕科學備考：明確目標加強討論

要做到：依據教學進展、同學進展狀態，分階段確定指標并實行恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；討論學科最切合同學實際最見實效的教法學法，討論調劑同學學習、運動與休息以及老師身心的方法；討論教學、檢測考試、質量分析以及調整改良各個環節最省事、直接、有效的方法。

2〕合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工、合作討論，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本全都的資源；班級內班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌支配；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。

3〕激情備考：信念恒心士氣豪氣

要做到：同學對學習對老師布滿信念，老師對班級對同學布滿信念；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增添教的自信、學的自信。有打算、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐煩、細心、用心、熱心中表達出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4〕人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧

要做到：同學在老師指導催促下將懂學問、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來；老師將老閱歷、新想法切實轉化為實際有效的行動，表達在同學學習的過程與效果上；學科內注意基礎、落實學問與講究方法、提升力量相協調，學科之間留意均衡進展與突出優勢；加強互相溝通與溝通，學會寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

班級依據階段、班級等狀況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程；班級依據班級要求與班級特點，將目標與同學掛鉤，留意同學的分別提高、分類達標；學科依據班級與同學狀況，努力保證保優率與有效率；讓同學也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

3，強調工作紀律：有序、規范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

4，抓好過程管理：抓落實、重詳情

備課與教研：

1〕各備課組要結合新大綱、考綱，依據教學實際，制定出切實可行的教學打算。打算的制定要表達“兩結合”：總體打算與階段打算相結合。

2〕統一高考三輪復習進度。第一輪復習：2023年9月1日至2023年2月中旬；其次輪復習：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3〕各備課組要明確各輪復習的常規要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科學問體系同時還要兼顧力量滲透。以一本資料為主，留意各科高考學問點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和把握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高力量，關心同學整理學問結構，形成學問網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。

其次輪復習：各學科以學科學問為主線，構建學科內容完好體系，完善學問網絡。要著重抓同學的學問遷移力量的培育，抓綜合學科考試方法，技巧的培育與提高，其次輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使同學對所學學問能融會貫穿，提高分析問題和解決問題的力量，實現同學力量的突破與提高，重在培育的同學綜合力量。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在討論高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能掩蓋全部學問點，突出某些力量的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，留意強化同學考試方法的指導，注意同學考試技能與心理素養的訓練，同時注意查漏補缺，重在培育同學的考試技能。

4〕備課要做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備同學、備教法、備學法；“五統”：同層次同學的班級要求，統一打算、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

〔1〕〔2〕

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一、指導思想

樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

樹立質量意識，就是要堅固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓同學學習過程管理，狠抓老師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價根據，以《過程嘉獎方案》為激勵手段，激勵老師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭班級高考成果超額完成武昌區下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。

二、工作思路

以備考為中心，以同學為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

1〕科學備考：明確目標加強討論

要做到：依據教學進展、同學進展狀態，分階段確定指標并實行恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；討論學科最切合同學實際最見實效的教法學法，討論調劑同學學習、運動與休息以及老師身心的方法；討論教學、檢測考試、質量分析以及調整改良各個環節最省事、直接、有效的方法。

2〕合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工、合作討論，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本全都的資源；班級內班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌支配；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。

3〕激情備考：信念恒心士氣豪氣

要做到：同學對學習對老師布滿信念，老師對班級對同學布滿信念；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增添教的自信、學的自信。有打算、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐煩、細心、用心、熱心中表達出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4〕人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧

要做到：同學在老師指導催促下將懂學問、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來；老師將老閱歷、新想法切實轉化為實際有效的行動，表達在同學學習的過程與效果上；學科內注意基礎、落實學問與講究方法、提升力量相協調，學科之間留意均衡進展與突出優勢；加強互相溝通與溝通，學會寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

班級依據階段、班級等狀況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程；班級依據班級要求與班級特點，將目標與同學掛鉤，留意同學的分別提高、分類達標；學科依據班級與同學狀況，努力保證保優率與有效率；讓同學也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

3，強調工作紀律：有序、規范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

4，抓好過程管理：抓落實、重詳情

備課與教研：

1〕各備課組要結合新大綱、考綱，依據教學實際，制定出切實可行的教學打算。打算的制定要表達“兩結合”：總體打算與階段打算相結合。

2〕統一高考三輪復習進度。第一輪復習：9月1日至2月中旬；其次輪復習：2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3〕各備課組要明確各輪復習的常規要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科學問體系同時還要兼顧力量滲透。以一本資料為主，留意各科高考學問點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和把握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高力量，關心同學整理學問結構，形成學問網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。

其次輪復習：各學科以學科學問為主線，構建學科內容完好體系，完善學問網絡。要著重抓同學的學問遷移力量的培育，抓綜合學科考試方法，技巧的培育與提高，其次輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使同學對所學學問能融會貫穿，提高分析問題和解決問題的力量，實現同學力量的突破與提高，重在培育的同學綜合力量。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在討論高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能掩蓋全部學問點，突出某些力量的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，留意強化同學考試方法的指導，注意同學考試技能與心理素養的訓練，同時注意查漏補缺，重在培育同學的考試技能。

4〕備課要做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備同學、備教法、備學法；“五統”：同層次同學的班級要求，統一打算、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

5〕仔細討論考綱，各學科討論高考側重以下幾個方面。

①歷年試題整體討論——找共性；

②近年試題重點討論——找趨勢；

③相同試題對比討論——找改變；

④不同試題分類討論——找差異；

⑤外省試題集中討論——找新意、找動態。

上課：

1〕堅決貫徹“老師為主導、同學為主體、訓練為主線”的教學原則。

2〕優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡潔對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3〕努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視同學的主動參加，要加強訓練、運用，要讓同學對所講所練的內容進行思索，領悟、消化、反思、訂正。

4〕注意把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

5〕各備課組要有目的、有組織、有討論地供應不同類型、不同階段、不同考點的復習展現課，以備學科教研討論。

作業及講評：

1〕應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評經常停留在淺層次上，穩固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業將進行全程監控，確保同學有肯定量的自主復習時間。我們信任，削減練習量，深化講評，規范競爭，確定有利于整體提高。

2〕要加強練習與測試，要留意命題的科學性的討論，使練習數到達肯定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。

3〕練習測試要準時批改，仔細統計分析，講評突出重點，重點同學力求面批到位。

4〕試卷講評要留意三個程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出同學消失的學問錯誤及引出錯誤的緣由；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要準時，留意愛護同學的學習主動性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

輔導：

1〕實行班主任科任老師重點同學負責制。

2〕依據不憐憫況，實行多種多樣的培優補差模式，將培優補差落到實處。

3〕補差工作要表達立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補看法、補方法、補學問，課堂多提問，課后多輔導，平常多談心，練習多面批，方法多指導。

4〕仔細預備培優補差教案，悉心編制培優補差練習。

考試：

1〕本學期進行六次大考，每周目前臨時確定為兩次周練習，做到“考改評”準時到位。

2〕加強考試流程管理，細心組織每次考試。

3〕嚴厲?考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

4〕每次重大考試準時做好質量分析工作，查找差距，分析緣由，準時整改。

5〕努力消退非智力因素失分。

6〕班級組統籌支配各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋準時。在抓好規范化管理的`同時，要盡可能實行試卷的校本化，增添復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增添高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平常易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動同學自主學習的主動性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的成效，探討針對性的措施，準時調整教學，提高教學效果。

評價：

1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵同學學習。

2〕班級組要充分利用各種評價方式激勵老師改良工作，激勵同學努力學習。

3〕老師要特殊留意加強對同學學習過程的評價，包括同學平常課堂、作業、檢測狀況的評價，依據評價，調整教學，教育同學。

4〕備課組要特殊留意加強對周練、調考、統考的小分分析評價，依據評價，調整教學支配。

5〕班級組通過聽課，同學問卷調查，班級組和學校的值日、巡察記載，同學和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成果等評價老師教學狀況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理狀況；通過落實過程嘉獎方案等評價班級整體教學管理狀況。

5，注意研討反思

1〕老師要常常和同學、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。

2〕備課組要注意研討學科教學中存在的主要問題，研討同學學習中存在的主要問題，研討如何發覺和彌補同學薄弱學問點的問題，研討同學在把握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。

3〕班級科任老師要注意研討班級同學學習中存在的主要問題，研討激勵同學學習的主要方法，研討重點同學的教育問題，研討重點線、600分盼望生的幫扶措施等。

4〕班級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題，研討如何不斷激勵同學和老師的問題，研討班級管理中需要改良和加強的有關工作問題，等等。

總之，我們必需樹立劇烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質量，要主動營造比實干、比實績、比實效的深厚氣氛，始終抓牢教學質量生命線，同心協力，爭創佳績。

屆高三工作任重而道遠，我們信任在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和同學齊心協力，鼓足干勁，肯定能不辱使命，不負眾望，肯定會譜出高考新華章。

一、指導思想

樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

樹立質量意識，就是要堅固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓同學學習過程管理，狠抓老師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價根據，以《過程嘉獎方案》為激勵手段，激勵老師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭班級高考成果超額完成武昌區下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。

二、工作思路

以備考為中心，以同學為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

1〕科學備考：明確目標加強討論

要做到：依據教學進展、同學進展狀態，分階段確定指標并實行恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；討論學科最切合同學實際最見實效的教法學法，討論調劑同學學習、運動與休息以及老師身心的方法；討論教學、檢測考試、質量分析以及調整改良各個環節最省事、直接、有效的方法。

2〕合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工、合作討論，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本全都的資源；班級內班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌支配；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。

3〕激情備考：信念恒心士氣豪氣

要做到：同學對學習對老師布滿信念，老師對班級對同學布滿信念；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增添教的自信、學的自信。有打算、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐煩、細心、用心、熱心中表達出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4〕人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧

要做到：同學在老師指導催促下將懂學問、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來；老師將老閱歷、新想法切實轉化為實際有效的行動，表達在同學學習的過程與效果上；學科內注意基礎、落實學問與講究方法、提升力量相協調，學科之間留意均衡進展與突出優勢；加強互相溝通與溝通，學會寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

班級依據階段、班級等狀況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程；班級依據班級要求與班級特點，將目標與同學掛鉤，留意同學的分別提高、分類達標；學科依據班級與同學狀況，努力保證保優率與有效率；讓同學也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

3，強調工作紀律：有序、規范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

4，抓好過程管理：抓落實、重詳情

備課與教研：

1〕各備課組要結合新大綱、考綱，依據教學實際，制定出切實可行的教學打算。打算的制定要表達“兩結合”：總體打算與階段打算相結合。

2〕統一高考三輪復習進度。第一輪復習：9月1日至2月中旬；其次輪復習：2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3〕各備課組要明確各輪復習的常規要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科學問體系同時還要兼顧力量滲透。以一本資料為主，留意各科高考學問點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和把握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高力量，關心同學整理學問結構，形成學問網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。

其次輪復習：各學科以學科學問為主線，構建學科內容完好體系，完善學問網絡。要著重抓同學的學問遷移力量的培育，抓綜合學科考試方法，技巧的培育與提高，其次輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使同學對所學學問能融會貫穿，提高分析問題和解決問題的力量，實現同學力量的突破與提高，重在培育的同學綜合力量。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在討論高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能掩蓋全部學問點，突出某些力量的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，留意強化同學考試方法的指導，注意同學考試技能與心理素養的訓練，同時注意查漏補缺，重在培育同學的考試技能。

4〕備課要做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備同學、備教法、備學法；“五統”：同層次同學的班級要求，統一打算、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

5〕仔細討論考綱，各學科討論高考側重以下幾個方面。

①歷年試題整體討論——找共性；

②近年試題重點討論——找趨勢；

③相同試題對比討論——找改變；

④不同試題分類討論——找差異；

⑤外省試題集中討論——找新意、找動態。

上課：

1〕堅決貫徹“老師為主導、同學為主體、訓練為主線”的教學原則。

2〕優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡潔對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3〕努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視同學的主動參加，要加強訓練、運用，要讓同學對所講所練的內容進行思索，領悟、消化、反思、訂正。

4〕注意把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

5〕各備課組要有目的、有組織、有討論地供應不同類型、不同階段、不同考點的復習展現課，以備學科教研討論。

作業及講評：

1〕應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評經常停留在淺層次上，穩固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業將進行全程監控，確保同學有肯定量的自主復習時間。我們信任，削減練習量，深化講評，規范競爭，確定有利于整體提高。

2〕要加強練習與測試，要留意命題的科學性的討論，使練習數到達肯定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。

3〕練習測試要準時批改，仔細統計分析，講評突出重點，重點同學力求面批到位。

4〕試卷講評要留意三個程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出同學消失的學問錯誤及引出錯誤的緣由；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要準時，留意愛護同學的學習主動性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

輔導：

1〕實行班主任科任老師重點同學負責制。

2〕依據不憐憫況，實行多種多樣的培優補差模式，將培優補差落到實處。

3〕補差工作要表達立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補看法、補方法、補學問，課堂多提問，課后多輔導，平常多談心，練習多面批，方法多指導。

4〕仔細預備培優補差教案，悉心編制培優補差練習。

考試：

1〕本學期進行六次大考，每周目前臨時確定為兩次周練習，做到“考改評”準時到位。

2〕加強考試流程管理，細心組織每次考試。

3〕嚴厲?考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

4〕每次重大考試準時做好質量分析工作，查找差距，分析緣由，準時整改。

5〕努力消退非智力因素失分。

6〕班級組統籌支配各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋準時。在抓好規范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增添復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增添高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平常易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動同學自主學習的主動性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的成效，探討針對性的措施，準時調整教學，提高教學效果。

評價：

1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵同學學習。

2〕班級組要充分利用各種評價方式激勵老師改良工作，激勵同學努力學習。

3〕老師要特殊留意加強對同學學習過程的評價，包括同學平常課堂、作業、檢測狀況的評價，依據評價，調整教學，教育同學。

4〕備課組要特殊留意加強對周練、調考、統考的小分分析評價，依據評價，調整教學支配。

5〕班級組通過聽課，同學問卷調查，班級組和學校的值日、巡察記載，同學和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成果等評價老師教學狀況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理狀況；通過落實過程嘉獎方案等評價班級整體教學管理狀況。

5，注意研討反思

1〕老師要常常和同學、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。

2〕備課組要注意研討學科教學中存在的主要問題，研討同學學習中存在的主要問題，研討如何發覺和彌補同學薄弱學問點的問題，研討同學在把握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。

3〕班級科任老師要注意研討班級同學學習中存在的主要問題，研討激勵同學學習的主要方法，研討重點同學的教育問題，研討重點線、600分盼望生的幫扶措施等。

4〕班級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題，研討如何不斷激勵同學和老師的問題，研討班級管理中需要改良和加強的有關工作問題，等等。

總之，我們必需樹立劇烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質量，要主動營造比實干、比實績、比實效的深厚氣氛，始終抓牢教學質量生命線，同心協力，爭創佳績。

屆高三工作任重而道遠，我們信任在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和同學齊心協力，鼓足干勁，肯定能不辱使命，不負眾望，肯定會譜出高考新華章。

XX—XX學年度高考備考工作打算

暑假〔2023年7月份〕期間，在溫校長的親自指導下，我同黃仁芳副級長一起制定xx中學XX—XX學年度高考備考工作打算，經過20多天的反復商議?，幾易其稿，同時，征求高三備課組長的看法，再由高三備課組長組織各科任老師進行商量，才制定xx中學XX—XX學年度高考備考工作打算，高考備考工作打算如下：

臥薪嘗膽拾級而上

——xx中學XX—XX學年度高考備考工作打算

依據縣委縣政府的要求和學校年度工作打算，本學年我們將仔細總結前幾屆高考的閱歷教訓，認清形勢，臥薪嘗膽，奮勉有為，強化管理，科學備考優化教學行為，，一心一意創“精品”，誓奪2023年高考新成功。

一、工作機構和奮斗目標

1、成立高考備考工作領導小組

組長：x

副組長：x

成員：x

備考領導小組職責：

制定學校高考備考的工作打算及實施方案，指導高考備考的各項工作，分析研討高考備考思想和最新動態，定期召開老師和同學的有關會議，檢查備考工作的整體推動和詳細工作任務的落實狀況，實行激勵措施，調動高三全體師生的主動性，以高度的責任心全身心投入高考復習備考工作。

級組領導分工：

張x：學校下級領導，負責指導高三備考工作。

黃x：負責高三全面工作。

黃x：負責高三尖子班培優工作、分析備考方法和蹲點六號樓。

鐘x：負責高三一般班培優工作、教務考試工作和蹲點七號樓。

鐘x：負責高三政教工作和蹲點四號樓。

備課組長支配：

語文：黃x理數：賴x文數：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2、奮斗目標

本屆招生正取1125人〔其中特長生45人〕，中考時考紀考風差，同學素養不高，落后面比較大。從兩年成果來看，全班級仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩定，這部分同學沒有單科優勢；無論文理最高分仍不抱負，理科前五名走向穩定，文科這個趨勢還不明顯，同學成果穩步提高的趨勢也不明顯。全級8個重點班，一般班同學素養不高。所以，今年的備考形勢相當嚴峻。

依據學校初定的指標和高二考試成果狀況，列出各班高考奮斗目標。

二、備考思想和工作方法

1、實行“全面備考，優化三科，強化綜合，均衡進展”的備考策略，提高備考效益。

科任老師要有科學的備考思想，具有觀看分析力量、討論力量、指導力量、反饋溝通力量和大局觀念，具有“憂患意識，競爭意識，精品意識”，敬重學情，與時間賽跑，仔細制訂所授科目不同階段的備考打算，切實提高備考工作水平。

學科備考打算的制訂不能僅依據上一屆的高考難度作出推斷，應仔細討論新課標下的學科學問體系和考試說明，仔細cyxfju討論近五年高考題的命題規律；備課組長要集中備課組全體老師的才智，并將學科備考打算上交級組。

2、提高執行力。今班級組工作的思維流程有三步：第一步，反饋溝通，集中全體老師的才智；其次步制定方案，擬定工作規范，提出工作要求；第三步，執行，加強對老師工作內容、教學行為、工作質量的檢查與監督，互相溝通，準時總結階段性工作，提出工作建議，提高備考質量。

理順級組與班主任、級組與備課組長、班主任與科任老師之間的關系，激發老師崗位成才意識，表彰工作勤奮、備考成效突出的老師。

3、課程編排是備考策略的一部分，級組在結合近年來備考閱歷的基礎上，分析高考形勢，充分敬重備課組長的看法，科學支配好全年課程，規劃好各科課程編排。同時高度重視早讀和晚讀，早讀時間不少于一個小時。

4、充分發揮備課組的引領作用。備課組要加強備考討論，務必組織好專題檢測，并能向級組供應科學有效的備考建議。

強化責任意識，集思廣益，資源共享，重視集體才智和個人創新相結合，教學內容與教學進度實行“大統一，小敏捷”的原則；開設好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優勢互補的合作氣氛。備課組必需堅持一個專題“一碰頭、一研討”，研討溝通時，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會開成學校、級組工作支配的“通知會”。

5、加強教法討論，引導同學形成良好的學習習慣和自主、合作、探究的學習方式，提高同學的自學力量；引導同學熟識高考評分標準，加強規范和速度訓練。備考要增添高考觀念，但不能單純功利化。越是高三越要引導同學執著于對真理〔科學規律、學問規律〕的追求，同學內心的渴望才能激發他內在的斗志，才能讓同學對自己提出嚴格的要求！

6、常規工作

教學教研化，科研課堂化，切實提高課堂教學效益。提高備課質量，提倡刻苦鉆研精神，加強教法、學法討論與思索。上課教學目標明確，重視優化課堂教學，遵循“老師為主導，同學為主體，訓練為主線”的教學原則，把握教學的深度和廣度；適度使用多媒體，大力提倡激情教學，引導同學主動參加，讓同學對所講所練內容進行思索、領悟、消化，精確把握學問規律和力量要求。

訓練要有針對性。依據學情，精當選題，務必保證訓練資料的質量，重視基礎學問的復習穩固，重視基本技能的訓練培育，作業要準時批閱，仔細統計分析，突出重點講評。

晚修輔導要針對班級苗子、臨界生和同學存在的普遍問題主動出擊，不能在辦公室靜等同學提問，輔導溝通時盡量不干擾其他同學。早讀、晚修下$2老師應按規定時間到所任班級進行輔導。

附：

各科按晚修課程表下班輔導

三、重視備考討論，提高備考效率

2023年的備考，我們應分析有利因素，又要精確推斷潛iphone5shangshi在的挑戰，認清形勢，科學備考。

1、仔細討論新課程標準對高考的要求、近年高考命題規律和不同省份高考命題的聯系，依據教學實際，制定切實可行的教學打算，實行科學嚴謹的備考策略，主動摸索符合同學實際的復習教學模式。

平常重視備課組內部的專題研討，級組集中三次支配高考討論：

第一次：開學初，全體老師做完近五年高考題，熟識高考題型、考查重點和命題規律，熟識高考題的評分標準和答題規范，提高備考的科學性、針對性、實效性。

其次次：2月份，分析考試說明，深刻理解命題的穩定性和改變趨勢，突出重點，強化力量訓練。

第三次：4月下旬，分析各地最新的模擬卷，清楚把握高考題的試卷結構、考查重點和命題動態，查漏補缺，重點突破。

2、主動搜集、消化名校備考策略和命題動態，加強溝通，增添復習的針對性，利用好網絡、名校資源。邀請專家、名師來校講學，指導、討論高考備考。組織備課組外出取經學習。

3、本學年度高三級總體復習支配：

備考階段

時間支配

內容、形式、要求

第一輪

暑假至廣州一模前

〔2023年7月底~2023年3月中旬〕

夯實基礎，抓準學問點，

形成學問網絡。

其次輪

廣州一模4月底

〔2023年3月下旬~4月下旬〕

專項復習，突出重點，

加強力量，消化提高。

第三輪

廣州二模后至高考前〔2023年5月〕關注熱點，用好信息，

科學規范，全程模擬。

4、考試打算

本學年原則上進行月考，各命題組必需把好試題質量關；考試后，科任老師必需做到精彩講評，做到“考一次，提高一次”。

次序

時間

命題來源

考試要求

第一次

8月下旬

備課組

以基礎學問為主

其次次

9月下旬

引進試題

有學問掩蓋面，有力量要求

第三次

10月下旬

引進試題

有學問掩蓋面，有力量要求

第四次

11月下旬

引進試題

有學問掩蓋面，有力量要求

第五次

12月下旬

引進試題

訓練力量、速度、規范

第六次

1月

1月23日春節

第七次

2月下旬

引進試題

訓練力量、速度、規范

第八次

3月下旬

廣州一模

訓練力量、速度、規范

第九次

4月下旬

廣州二模

訓練力量、速度、規范

第十次

5月下旬

引進試題

基本與高考試題接軌

四、科學指導，務必打造“精品”工程。

依據班級、學科特點，實行多種多樣的工作模式，明確目標，建立尖子生成長跟蹤檔案。工作思維向尖子生傾斜，務必打造“精品”工程。

1、培優工作

①培優原則：既關注優勢科，又關注薄弱學科；既重基礎訓練，又重視學習習慣；既培育競爭氣氛，又強調相互學習；既重視智力因素，又強調心理素養；既強調遠期目標，更重視近期目標；既鼓舞同學考名校，又重視重本臨界生的培育。

②加強老師隊伍建設，提高培優老師的培優水平。實行科任老師尖子生負責制，遵循“先查病、后治療、再進補”的原則，做到“三補四多”，即補看法、補方法、補學問，課堂多提問、課后多輔導、平常多溝通、練習多面批。

③選好苗子。綜合考慮五個因素：整體成果好，潛力進展好，學習習慣好，心理kangxilaileXX素養好，師生溝通好。

培優扶尖的三個層次：著眼于尖子，提高名校比例；著眼于群體，提高高分人數；著眼于班級，提高重本上線率。

激活尖子生高考觀念和競爭意識；樹立考高分、考名校意識，提高尖子生思維品質，充分挖掘同學的內在潛力。