2/2關(guān)于班主任工作計劃模板合集六篇關(guān)于班主任工作方案模板合集六篇

時間過得飛速，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，該好好方案一下接下來的工作了！那么如何做出一份高質(zhì)量的工作方案呢？以下是為大家整理的班主任工作方案7篇，歡迎大家共享。

班主任工作方案篇1

做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作方案。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專同學(xué)通過老師和同學(xué)本人的努力考上高校，但那是極少數(shù)，大多數(shù)同學(xué)都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的方案。本學(xué)期方案：

一、提高學(xué)問，明確職責，加強責任感

班主任是學(xué)校訓(xùn)練方案的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和同學(xué)家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校訓(xùn)練管理工作進行。

因此，必需提高熟識，加強責任感，把握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作，把同學(xué)培育成為一個主動向上，勤奮為學(xué)，團結(jié)友愛的集體。

2、引導(dǎo)同學(xué)努力學(xué)好功課，選擇實行有效措施，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)懷同同學(xué)活和健康，組織同學(xué)參預(yù)各種文體活動。

4、組織同學(xué)參預(yù)社會實踐和公益勞動。

5、關(guān)懷和關(guān)懷本班共青團組織進展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力氣。

6、協(xié)調(diào)本班任課老師的訓(xùn)練教學(xué)工作，主動向他們了解本班同學(xué)課堂紀律，學(xué)習(xí)成果狀況，形成統(tǒng)一的訓(xùn)練力氣。

7、建立與同學(xué)家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對同學(xué)訓(xùn)練和管理。

二、寵愛同學(xué)，深入到到了解同學(xué)狀況

要想引導(dǎo)同學(xué)向好的方向進展，克服不好的方面，首先必需深入到到了解每個同學(xué)的身體、思想狀況和原有學(xué)問水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必需先了解這個班基本狀況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔當干部狀況，受過嘉獎處分，學(xué)習(xí)成果，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作方案，加強工作方案性

依據(jù)學(xué)校工作方案要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學(xué)期工作方案，然后每周要有具體的方案，方案必需做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實可以。

2、培育主動向上、勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的班集體。

班級的進展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，確定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學(xué)所接受，有確定鼓舞作用，而且同學(xué)經(jīng)過確定努力可以實現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮勉向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作力氣和模范帶頭作用，因此，要選擇具備確定組織工作力氣，能團結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔當。

4、要組織和開展集體活動，培育集體主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，巡游，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級應(yīng)有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為消逝時，會受到批判，抵制，關(guān)懷，形成一種風氣。班級應(yīng)建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)狀況，輪值制度，日常事務(wù)等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設(shè)

班級文化作為校內(nèi)文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。

(1)環(huán)境的潛移默化

(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。

四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，迅速而靈敏多樣，不同班級接受應(yīng)用不同管理方法。

一班級新生，主動性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴抓他們學(xué)習(xí)紀律，激發(fā)他們的主動性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成果，締造一些競爭機會，比學(xué)習(xí)，比紀律，比品德等。

二班級同學(xué)思想開頭變得簡潔，競爭意識，學(xué)習(xí)主動性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，簡潔消逝松懈現(xiàn)象，對他們要加強思想訓(xùn)練，另方面要加強檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓舞他們提高學(xué)習(xí)成果。

三班級同學(xué)，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的沖突，存在著自己是否適應(yīng)社會的顧慮。

要從社會形勢來訓(xùn)練他們，正確面對現(xiàn)實，確信學(xué)問是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。

現(xiàn)在在金融危機下，其實對中專生也是有確定好處的，由于一般的企業(yè)和公司都對本科高校生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和力氣，受到了企業(yè)和公司的青睞，這是我們多年艱苦訓(xùn)練的成果，我感到特別的欣慰。

總之做好一個中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當，但是我會始終努力！

班主任工作方案篇2

一、提高學(xué)問，明確職責，加強責任感

班主任是學(xué)校訓(xùn)練方案的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和同學(xué)家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校訓(xùn)練管理工作進行。

因此，必需提高熟識，加強責任感，把握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作，把同學(xué)培育成為一個主動向上，勤奮為學(xué)，團結(jié)友愛的集體。

2、引導(dǎo)同學(xué)努力學(xué)好功課，選擇實行有效措施，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)懷同同學(xué)活和健康，組織同學(xué)參預(yù)各種文體活動。

4、組織同學(xué)參預(yù)社會實踐和公益勞動。

5、關(guān)懷和關(guān)懷本班共青團組織進展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力氣。

6、協(xié)調(diào)本班任課老師的訓(xùn)練教學(xué)工作，主動向他們了解本班同學(xué)課堂紀律，學(xué)習(xí)成果狀況，形成統(tǒng)一的訓(xùn)練力氣。

7、建立與同學(xué)家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對同學(xué)訓(xùn)練和管理。

二、寵愛同學(xué)，深入到到了解同學(xué)狀況

要想引導(dǎo)同學(xué)向好的方向進展，克服不好的方面，首先必需深入到到了解每個同學(xué)的身體、思想狀況和原有學(xué)問水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。如像我這樣剛剛接手新班的班主任，必需先了解這個班基本狀況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔當干部狀況，受過嘉獎處分，學(xué)習(xí)成果，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作方案，加強工作方案性

依據(jù)學(xué)校工作方案要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學(xué)期工作方案，然后每周要有具體的方案，方案必需做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實可以。

2、培育主動向上、勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的班集體。

班級的進展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，確定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學(xué)所接受，有確定鼓舞作用，而且同學(xué)經(jīng)過確定努力可以實現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮勉向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作力氣和模范帶頭作用，因此，要選擇具備確定組織工作力氣，能團結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔當。

4、要組織和開展集體活動，培育集體主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，巡游，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級應(yīng)有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為消逝時，會受到批判，抵制，關(guān)懷，形成一種風氣。班級應(yīng)建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)狀況，輪值制度，日常事務(wù)等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設(shè)

班級文化作為校內(nèi)文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。

(1)環(huán)境的潛移默化

(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。

四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，迅速而靈敏多樣，不同班級接受應(yīng)用不同管理方法。

剛剛?cè)雽W(xué)新生，主動性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴抓他們學(xué)習(xí)紀律，激發(fā)他們的主動性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成果，締造一些競爭機會，比學(xué)習(xí)，比紀律，比品德等。入學(xué)其次年同學(xué)思想開頭變得簡潔，競爭意識，學(xué)習(xí)主動性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，簡潔消逝松懈現(xiàn)象，對他們要加強思想訓(xùn)練，另方面要加強檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓舞他們提高學(xué)習(xí)成果。

即將畢業(yè)的同學(xué)，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的沖突，存在著自己是否適應(yīng)社會的顧慮。

要從社會形勢來訓(xùn)練他們，正確面對現(xiàn)實，確信學(xué)問是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。

現(xiàn)在在這用工荒的社會，其實對中專生也是有確定好處的，由于一般的企業(yè)和公司都對本科高校生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和力氣，受到了企業(yè)和公司的青睞。

總之做好一個中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當，但是我會努力的，在學(xué)校里向工作多年的班主任前輩們學(xué)習(xí)借鑒工作閱歷給我供應(yīng)了極大的關(guān)懷，讓我如何輔導(dǎo)好同學(xué)和保持好和同學(xué)之間良好的關(guān)系，我感到無比的榮幸。

班主任工作方案篇3

佛說，前世五百次的回眸換來今生一次擦肩而過。我們特殊有緣，能相聚在師大附中這所文化底蘊深厚的書香校內(nèi)，共同度過充實歡快的高中生活。班級是我們學(xué)習(xí)生活的場所，我們都時刻在感受著家一般的溫和。家，不需要太華麗的裝飾，不需要太美麗的點綴，只要一個確定的眼神，一句勸慰的話語，便足以讓你暖徹心扉。我們17班，正是這樣一個如同港灣的地方，無論經(jīng)受驚濤駭浪還是急風驟雨，這里永久寧靜無波。

我們高一的生活就從這個起點開頭，從那個簡簡潔單的教室開頭，樸實無華，明凈潔凈，一切都是那么自然，那么令人滿足。它承載著我們小小的幻想，被我們深深鐫刻下了“牛班”的烙印，記錄著我們的歡聲笑語，證明著我們的拼搏努力，它所綻放的絢麗光線，令我們仰視、珍惜。

高一的我們，總是在勞碌中帶著甜美充實，經(jīng)營一份份美麗與歡快，如同佳釀般日久香醇。而彼此深厚的情意則像濃稠的奶油，有些甜，慢慢地化開，集中進心底。考試將我們變成奔波于驛站的旅人，到達一站，小憩幾天，便又馬上上馬，踏上另一段征途。同學(xué)之間深厚的情意如同勞累旅途中的芳香茉莉，芳香恬淡，賜予旅人強大的精神支持、希望和動力。十七班，分散了我們，讓我們于芳香中學(xué)習(xí)，于歡快中成長。

有人說，能在一個優(yōu)秀的班集體中學(xué)習(xí)生活是幸福的。如此說來，這份幸福始終縈繞在我們身邊。我們班在大家的齊心努力下取得了軍訓(xùn)會操一等獎，于是懷著滿腔的熱忱嘹亮地喊出了：“十七班，牛！”的口號。從今，我們團結(jié)全都，奮力拼搏，角逐場上盡展風采，學(xué)習(xí)生活中互幫互助，你追我趕，取得了優(yōu)異成果。我們的心更齊了，我們的志更堅了，我們更加深愛我們的家！

那個寒冷的冬天，窗戶上滿是厚厚的水汽，用手輕輕一劃，便有大顆水珠直直落下，窗戶上留下了一條條清晰的痕跡。每當這個時候，總有同學(xué)禁不住在窗戶上涂鴉，很是可愛的圖案，有時候會看到那上面祝福的話語，真摯而富于情感，每每這個時候，總感覺一股暖流淌過。從課上的活躍氣氛，到課后的喧鬧爭辯，從學(xué)習(xí)上你追我趕，到生活中相互關(guān)懷，我們用實際行動感動彼此，用熱忱化解寒意，寒冬里我們的心暖如春。

而今，春風拂面，百花盛開，我們十七班也會用更好的姿態(tài)迎接將來。在這個溫馨的港灣里，我們一起成長，共同進步，共同提高。全部的酸甜苦辣交織在一起，唱成我們的歌，它飄揚在深藍色上空，如同銀白色的月光傾瀉而下，照進格窗，給人最美而好的記憶。時間荏苒，我們會經(jīng)受更多，經(jīng)受苦痛與挫折，感受磨難和坎坷，但我們不會怕，由于大家始終在一起，相互支持鼓舞。

班級若是我們的小家，那么我們的學(xué)校便是我們的大家。

班級若是給我們溫和依靠的港灣，那么學(xué)校即是讓我們能夠徜徉巡游的大海。

我們的年華將伴隨歡快和哀痛絢爛下去，縱使時間流轉(zhuǎn)，花落成海，我們會一起守著陽光，守著彼此，守著我們溫馨的港灣。

班主任工作方案篇4

作為班主任，我認為做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對提高班級的整體水平起著重要作用。培優(yōu)重在拔尖，轉(zhuǎn)差重在提高，在課堂上有意識給同學(xué)制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外轉(zhuǎn)導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織同學(xué)加以轉(zhuǎn)導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力氣，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；老師關(guān)懷同學(xué)獵取一個個小成功，提高同學(xué)的自信念、意志力；通過學(xué)校開設(shè)青春期學(xué)問講座，心理健康詢問課，用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人，提高他們的自尊心。為此,本學(xué)期我將從以下幾個方面入手：

1、轉(zhuǎn)化觀念各科任課老師的熱心協(xié)作。在工作過程中，觀念能主動轉(zhuǎn)化，留意優(yōu)生的轉(zhuǎn)導(dǎo)，對差學(xué)困生有卑視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個同學(xué)，把每一個同學(xué)當成一個人來看待，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立進展目標和措施，找出同學(xué)的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用進展的眼光看自己，分析別人。主動對待同學(xué)的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，使各科任老師能熱心協(xié)作，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個最低點上。

2、在班級里能建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變以前老師補課，留課的陋俗，把問題交給同學(xué)去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)同學(xué)的力氣，對各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動前進。

3、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷締造有利于同學(xué)自我訓(xùn)練力氣形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為同學(xué)自我訓(xùn)練力氣形成的過程。如試行“今曰我當家”干部輪番制度，讓每一個同學(xué)中的一些問題放給同學(xué)爭辯，充分發(fā)揮同學(xué)相互訓(xùn)練，自我訓(xùn)練的作用。

4、實行“低、小、多、快”的教法改革，摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問，基礎(chǔ)，力氣和心理預(yù)備的實際，把起點放在同學(xué)努力一下就可以達到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動前進。在實際教學(xué)中，同學(xué)活動時間在三分之一至二分之一，老師一次持續(xù)性講課把握在10分鐘以內(nèi)。快速反饋，準時發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準時矯正及至調(diào)整教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積補課。

5、開展心理健康詢問課。心理常識講座，講座的基本模式是：老師提出問題——同學(xué)爭辯——老師講解小結(jié)——課后測試，行為作業(yè)。

6、建立家校訓(xùn)練“互聯(lián)網(wǎng)”。

7、培優(yōu)培優(yōu)，我認為重點不在優(yōu)生上，而應(yīng)放在抓中等生訓(xùn)練上面，使中等生向著前進的方向進展。由于，中等生在班上占的比例最大，他們進可以成為優(yōu)生，退則可成為差生。一般說來，中等生與老師的接觸機會較少。他們在品德上沒有突出的優(yōu)缺點表現(xiàn)，會很少受到老師的表揚與批判；學(xué)習(xí)上，成果不上不下，也無需開“小灶”。時間久了，中等生在心理上就會感到自己在班上可有可無，也得不到老師的重視。這樣，一些中等生就會裹足不前，學(xué)習(xí)滑坡。要把他們培育成優(yōu)生，就必需重視他們，對他們委以重任，讓他們覺得自己是班上重要的一員。

我班上的小組長用的都是中等生，以月為一周期，選各方面進步明顯的中等生擔當。我對他

們提出具體要求，月末由老師和同學(xué)一起，依據(jù)每人的工作表現(xiàn)和記錄狀況評出不同的等級，賜予確定的鼓舞，特別優(yōu)秀的賜予連任的榮譽。實踐證明，他們完成的狀況普遍比優(yōu)生好，得到了老師、同學(xué)的好評。同時，我在班組的“一幫一”助學(xué)活動中，調(diào)整原來的“優(yōu)對差”的'固定方式，增加了“中對差”這個活動。我給他們明示只有提高自己的學(xué)習(xí)成果，才有資格關(guān)懷別人。因此，他們感到了身上的壓力，轉(zhuǎn)變了以往的閑散學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度變得更加主動、主動。

中等生一進步，就減弱了優(yōu)生在班上的優(yōu)勢，增加了優(yōu)生的學(xué)習(xí)緊迫感。同時，帶動了后進生的學(xué)習(xí)主動性，從而促進班級學(xué)風的進一步改善，形成一種良性循環(huán)。

8、轉(zhuǎn)差轉(zhuǎn)差就是轉(zhuǎn)化后進生，現(xiàn)在的后進生中有智力障礙的同學(xué)少之又少，多的是日常行為表現(xiàn)偏激，行為習(xí)慣差的后進生。轉(zhuǎn)變他們的不良行為，我做到從情感上去感化他們，讓他們覺得老師是個有情有義的人。意大利詩人但丁曾說過：“情像清泉，可以澆灌干枯的土地；情像陽光，可以溫和冷縮的心靈。”

我們班有個同學(xué)，頭腦很聰慧，體育成果也好，但是時常打人，進電子玩耍廳，還無故曠課。這些不良行為導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)成果也差。他家和我家離得較近，我就常和他一起走路上學(xué)、回家，在路上，我就問他一些家里狀況，抓住時機開放說服訓(xùn)練，讓他明白班上的同學(xué)就像是自己的兄弟姐妹，體會到他與班集體是密不行分的。他父母在外打工，我又時常同他父母電話聯(lián)系，希望他們多關(guān)懷孩子。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練，這名同學(xué)變得愛學(xué)習(xí)了，成果也上升了，還擔當了班上的體育委員。

時常接受應(yīng)用“走出去請近來”的方法與家長取得聯(lián)系，進行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參預(yù)座談會，了解同學(xué)背后的實際狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，對同學(xué)每取得的一分進步都準時告知家長，爭取家長們的協(xié)作。

我們認為正確而不懷疑只要學(xué)校的支持、老師的協(xié)作，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作確定做好的。

班主任工作方案篇5

對于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，同學(xué)基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的狀況下，即使再有部分同學(xué)轉(zhuǎn)進來，也會很簡潔將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給同學(xué)一新的目標。讓同學(xué)，在新穎的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎(chǔ)欠缺的同學(xué)，幫其樹立信念找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給同學(xué)供應(yīng)機會呈現(xiàn)才華、增長自信。

一、進一步強化養(yǎng)成訓(xùn)練。

教書先育人，這是我教學(xué)訓(xùn)練的不變準則。我始終認為：人，做好了;事，做好了;學(xué)習(xí)，自然也會很好。遍觀普班同學(xué)，無一不是存在做人、做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴峻，不敬重老師、不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，不認真干活、不負責任做事。造成的結(jié)果是，什么事交給同學(xué)都不放心。

養(yǎng)成訓(xùn)練，應(yīng)當說在這部分同學(xué)身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就準備了養(yǎng)成訓(xùn)練絕不行能一蹴而就，必需有得有失，有方案、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體方案如下：

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，重點放在遲到、穿校服、帶桌罩、整理物品、值日、文明禮貌等方面的訓(xùn)練上。學(xué)習(xí)成果的取得，并不完全準備于聰慧才智，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的同學(xué)，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培育有不能完全從學(xué)習(xí)上去做，由于在學(xué)習(xí)找不到成就感的同學(xué)已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的訓(xùn)練充耳不聞了。要想真正達到目的，必需曲線射門，以無為的方式達到無不為的目的。從日常生活中培育同學(xué)良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將力氣遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。

2、在訓(xùn)練時間上，分時段一學(xué)期內(nèi)完成。擔當班主任，又身兼三個班的語文教學(xué)責任，精力實在有限，不行能同時全部完成。更何況，同學(xué)問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就準備了，這一系列的養(yǎng)成訓(xùn)練必需分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此，我準備最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，連續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實連續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進。積少成多，慢慢把問題解決，逐步讓同學(xué)成為完善的人。

3、在訓(xùn)練方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘同學(xué)的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。訓(xùn)練，不是每一個同學(xué)都能接受的，所以在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，做準時的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。如今的同學(xué)，權(quán)力意識過剩，雖然不正常，但做思想工作必需得照看到這一點。還好，第一學(xué)期與同學(xué)關(guān)系比較融洽，我把他們當做自己的同學(xué)兼伴侶，他們也不簡潔地把我當成老師，也大膽地與我伴侶式的說鬧。這樣很好，做起工作來，話好說，事好辦。下學(xué)期，這種關(guān)系照舊保持，并努力將作用發(fā)揮到極致。以便班榮班茂成為一流，同學(xué)綜合素養(yǎng)也得到普遍提高。爭取做到和諧進展。

二、進一步做好信念訓(xùn)練。

因材施教，才能最大限度的挖掘同學(xué)的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管同學(xué)基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是轉(zhuǎn)變不了的現(xiàn)實。這就是自己的同學(xué)，必需要面對，而且還必需有所轉(zhuǎn)變。對于這樣的同學(xué)，最大的問題就是信念問題。由于長期的考試不理想(相對)，很多同學(xué)已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信念，破罐子破摔的心理很嚴峻。好一點的也就是能學(xué)多少就學(xué)多少，毫無斗志可言。這就準備了，我的訓(xùn)練必需是喚醒式的訓(xùn)練。

上學(xué)期“超越自我”的信念訓(xùn)練方法，這學(xué)期連續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計了“我的學(xué)習(xí)我做主”的表格，內(nèi)容設(shè)計勵志格言、成果激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學(xué)會欣賞和家長評語等。讓同學(xué)在不斷刺