第頁共頁2023初三數學老師第一學期工作方案2023初三數學老師第一學期工作方案【1】一、教學思想：教育學生掌握根底知識與根本技能，培養學生邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單推理。使學生懂得數學來于理論又反過來作用于理論。進步學習數學興趣，逐步培養學生具有良好學習習慣，實事求是態度。頑強學習毅力和獨立考慮、探究新思想。培養學生應用數學知識解決問題才能。二、學生根本情況分析^p：總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識掌握程度上，整個年級已經開場出現兩極分化，對優生來說，可以透徹理解知識，知識間內在聯絡也較為清楚，對后進生來說，簡單根底知識還不能有效掌握，成績較差，學生仍然缺少大量推理題訓練，推理考慮方法與寫法上均存在著一定困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習才能上，學生課外主動獲取知識才能較差，為減輕學生經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識才能沒有得到培養。在以后教學中，對有條件孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識才能。學生邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要得到加強，以提升學生整體成績，應在適宜時候補充課外知識，拓展學生知識面，提升學生素質;在學習態度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄心態，課堂作業，大局部學生能認真完成，少數學生需要老師催促，這一少數學生也成為老師重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成質量要打折扣;學生學習習慣養成還不理想，預習習慣，進展總結習慣，自習課專心致至學習習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤習慣，比擬多學生不具有，需要老師催促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注。三、本學期教學內容共五章：第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形相似;第25章：解直角三角形;第26章：隨機事件概率。四、在教學過程中抓住以下幾個環節：(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目的，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識聯絡及其地位，重視課后反思，設計好每一節課師生互動細節。(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學方案，備課統一進度，統一練習，進展教學，精心設計每一節課每一個環節，爭取每節課到達教學目的，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反應信息進步課堂效益。(3)課后反應。精選適當練習題、測試卷，及時修改作業，發現問題及時給學生面對面指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。五、不斷鉆研業務，進步業務才能及程度：積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織培訓，使之更好為根底教育改革努力，掌握新技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈敏，手段更先進。六、進步質量措施：1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。3、認真上好每一堂課。4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，進步教學程度。6、經常聽取學生良好合理化建議。7、以兩頭帶中間戰略思想不變。8、深化兩極生訓導。2023初三數學老師第一學期工作方案【2】一、指導思想根據學校工作方案，繼續以新課程標準為根據，貫徹教育教學法規，落實素質教育和自成教育。通過數學的學習，開展學生的邏輯思維才能，培養學生的合情推理才能;讓學生學到有用的數學，浸透終生數學教育思想;讓數學教育面向全體學生，人人學到必要的數學知識，并通過數學課的情感浸透培養學生自強成才的精神。二、學情分析^p住校班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實仁慈，但因為從小家長管不上，沒有養成好的學習習慣，絕大多數學生的成績較差。通過一年半的努力，本班數學成績有了長足的進步，學生無論從數學思維和數學才能上都得到了鍛煉和培養，數學知識掌握得較結實;學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的'才能還有待加強，數學知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要老師提醒。學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，認真對待每次作業，及時糾正作業中的錯誤的同學人數還不理想。三、主要措施1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，挖掘整合教材，認真上課，修改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、激發學生的興趣，興趣是最好的老師。給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外考慮題，激發學生的興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作理論，帶動班級學生學習數學，同時開展這一局部學生的特長。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，培養學生透過現象看本質，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類，分層布置，分別合適于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到開展。進展個別輔導，優生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關。2023初三數學老師第一學期工作方案【3】1、重視課本，系統復習。如今中考命題仍然以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進展歸納整理，使之形成構造。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做，書后的讀一讀、想一想、試一試，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。老師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數局部分為六章節：第一章：數與式;第二章：方程與不等式;第三章函數;第四章：根本圖形;第五章：圖形與變換;第六章：統計與概率。復習中可由老師提出每個章節的復習提要，指導學生按提要復習，同時要注意引導學生根據個人詳細情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析^p例題解答的思路和方法。2、重視對根底知識的理解和根本方法的指導。根底知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯絡，理清知識構造，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這局部內容，從構造上把握教材，到達純熟地將這兩局部知識互相轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯絡的題目有非常明顯的特點，應掌握其根本解法。每年的中考數學會出現一兩道難度較大，綜合性較強的數學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的根底知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。中考數學命題除了著重考察根底知識外，還非常重視對數學方法的考察，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應純熟掌握。3、重視對數學思想的理解及運用。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數解析式，或者用函數解析式去求交點等問題，都需用到函數的思想，老師要讓學生加深對這一思想的深化理解，多做一些相關內容的題目;再如方程思想，它是利用量與未知量之間聯絡和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為量;再如數形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會純熟地進展代數知識與幾何知識的互相轉換，建議復習時應著重分析^p幾個題目，讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。4、綜合運用知識，加強才能培養。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節中的知識聯絡起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可承受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和進步，應側重培養學生的數學才能。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮老師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的詳細情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構造的根底上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，進步復習效益。2023初三數學老師第一學期工作方案【4】一、學情分析^p1、新學期，根據九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩住學生，然后根據學生學情分布情況，重新劃分學習小組，對新合班過來的學生，做好各方面的工作，使他們迅速適應新環境，然后，盡快幫他們找到新的學習典范和新學伴，幫他們樹立競爭意識和開展意識以及創新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，獲得更大的開展。2、通過對上期期末檢測分析^p，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一是平時成績比擬突出的學生根本上掌握了學習的數學的方法和技巧，但學習數學興趣不夠濃重，怕吃苦，少問，欠鉆研精神;二是相當局部學生因為各種原因，數學已經落后很遠很遠，根本喪失了學習數學的興趣。二、指導思想1、以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深化開展新課程教學改革。以進步學生中考成績為出發點，注重培養學生的根底知識和根本技能，進步學生解題答題的才能。2、通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。3、根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。三、教學目的1、知識技能目的：掌握一元二次方程的定義、性質;會解一元二次方程;研究二次函數的概念、圖象和根本性質并加以理解應用;理解旋轉的根本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。2、過程方法目的：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的才能，開展學生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認證表達才能，進步知識綜合應用才能。3、態度情感目的：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯絡，同時