PAGEPAGE4第2站學(xué)會(huì)遵守規(guī)那么課題學(xué)會(huì)遵守規(guī)那么教學(xué)背景分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位本課時(shí)是七年級(jí)下冊(cè)第七課第二站學(xué)會(huì)遵守規(guī)那么。個(gè)人的開展離不開對(duì)社會(huì)公共生活的認(rèn)知和參與。本課通過公共生活需要規(guī)那么、人人都要遵守規(guī)那么、把遵守規(guī)那么變成自覺行動(dòng)三個(gè)維度讓學(xué)生感受到遵守規(guī)那么的重要意義，并能學(xué)會(huì)遵守公共生活的規(guī)那么。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待社會(huì)公共生活，適應(yīng)公共生活的規(guī)那么，對(duì)于學(xué)生的社會(huì)化過程具有重要的意義，從而形成自覺承當(dāng)責(zé)任、認(rèn)真遵守規(guī)那么的價(jià)值取向。學(xué)生情況分析七年級(jí)的學(xué)生，正處于小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，對(duì)于生活中的規(guī)那么只是有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，規(guī)那么意識(shí)和公共生活責(zé)任意識(shí)都處在初步的形成時(shí)期，樹立遵守規(guī)那么的價(jià)值取向、掌握遵守規(guī)那么的方法對(duì)于中學(xué)生的社會(huì)化過程具有重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備教師要尋找生活中的典型案例，并設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)知水平的問題，制作課件；還要組織學(xué)生搜集家庭生活、學(xué)習(xí)生活、演出展覽、公共交通中最容易無視的3條規(guī)那么。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)〔一〕情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)自覺遵守公共生活規(guī)那么，將遵守公共生活的規(guī)那么變成自己的生活習(xí)慣和方式。〔二〕能力目標(biāo)掌握遵守規(guī)那么的重要方法。〔三〕知識(shí)目標(biāo)知道規(guī)那么對(duì)于公共生活的意義，增強(qiáng)規(guī)那么意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解規(guī)那么對(duì)于公共生活的意義。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)案例的分析形成公共生活中的規(guī)那么意識(shí)。教學(xué)流程示意通過多媒體播放視頻，使學(xué)生了解新聞事件發(fā)生的經(jīng)過，可以直觀形象地感受到公共生活中的規(guī)那么的重要性，從而直接引出“規(guī)那么〞的話題。并為后面的深入分析做好鋪墊。視頻導(dǎo)入：通過多媒體播放視頻，使學(xué)生了解新聞事件發(fā)生的經(jīng)過，可以直觀形象地感受到公共生活中的規(guī)那么的重要性，從而直接引出“規(guī)那么〞的話題。并為后面的深入分析做好鋪墊。視頻導(dǎo)入：八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎傷人事件通過對(duì)老虎傷人事件的深入分析，找出發(fā)生悲劇的各種原因，詳細(xì)分析這些原因，在分析的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維和辯證思維。通過談啟示使學(xué)生意識(shí)到人人都要遵守公共生活的規(guī)那么。通過對(duì)新聞事件中責(zé)任協(xié)議書的分析，理解遵守這些規(guī)那么是進(jìn)入園區(qū)游覽的前提。如果沒有具體規(guī)那么的約束，公共生活就會(huì)陷入一片混亂，進(jìn)而引出公共生活需要規(guī)那么。通過對(duì)新聞事件中責(zé)任協(xié)議書的分析，理解遵守這些規(guī)那么是進(jìn)入園區(qū)游覽的前提。如果沒有具體規(guī)那么的約束，公共生活就會(huì)陷入一片混亂，進(jìn)而引出公共生活需要規(guī)那么。社會(huì)公共生活需要規(guī)那么社會(huì)公共生活需要規(guī)那么人人都要遵守公共生活的規(guī)那么人人都要遵守公共生活的規(guī)那么由新聞事件引入到生活當(dāng)中，通過生活規(guī)那么大發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)及生活中不遵守規(guī)那么的案例分析，使學(xué)生意識(shí)到任何規(guī)那么不落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中都是一紙空文，遵守規(guī)那么要把外在要求轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。遵守規(guī)那么要把外在要求變成自覺行動(dòng)由新聞事件引入到生活當(dāng)中，通過生活規(guī)那么大發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)及生活中不遵守規(guī)那么的案例分析，使學(xué)生意識(shí)到任何規(guī)那么不落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中都是一紙空文，遵守規(guī)那么要把外在要求轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。遵守規(guī)那么要把外在要求變成自覺行動(dòng)教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：八達(dá)嶺野生森林動(dòng)物園老虎傷人事件多媒體播放視頻：八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎傷人事件2016年7月23日，延慶區(qū)北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)發(fā)生一起老虎傷人事件，致1死1傷。據(jù)了解，該野生動(dòng)物園允許乘坐園區(qū)游覽車和私家車進(jìn)入園內(nèi)游玩。但是進(jìn)入園區(qū)的私家車車主必須簽訂?自駕車入園責(zé)任協(xié)議書?，其中規(guī)定了猛獸區(qū)必須關(guān)好、鎖好車門、車窗；禁止投喂食物，嚴(yán)禁在猛獸區(qū)下車；游客自駕限速25公里/小時(shí)，并與動(dòng)物保持不少于20米距離等。教師總結(jié)：我們誰都不希望看到這樣的悲劇發(fā)生，但是在我們的社會(huì)生活中像這樣不守規(guī)矩而釀成惡果的事件卻時(shí)常發(fā)生。有序的社會(huì)公共生活需要規(guī)那么來維護(hù)，要參與社會(huì)公共生活，我們就必須學(xué)會(huì)遵守規(guī)那么。板書：學(xué)會(huì)遵守規(guī)那么通過多媒體播放視頻，使學(xué)生了解新聞事件發(fā)生的經(jīng)過，可以直觀形象地感受到公共生活中的規(guī)那么的重要性，從而直接引出“規(guī)那么〞的話題。第二環(huán)節(jié)：社會(huì)公共生活需要規(guī)那么過渡：我們?cè)賮砘貞浺幌率录l(fā)生的過程，從視頻中我們能看到游客在進(jìn)入園區(qū)前簽訂了一個(gè)?自駕車入園責(zé)任協(xié)議書?，該協(xié)議中包含許多項(xiàng)條款，例如：嚴(yán)禁在猛獸區(qū)下車；游客自駕限速25公里/小時(shí)，并與動(dòng)物保持不少于20米距離等等。教師提問：為什么游客入園前要簽訂這樣的協(xié)議書？如果動(dòng)物園里沒有相關(guān)的協(xié)議規(guī)定，游客自由出入園區(qū)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？為盡量減少不利后果的發(fā)生，還可以在協(xié)議書中增加哪些條款？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考討論 教師總結(jié)：其實(shí)入園游覽前要簽訂的協(xié)議書就是用來維護(hù)公共生活有序進(jìn)行的規(guī)那么，參與公共生活的人們都有自己的利益、愿望和需要，這些利益和需求有時(shí)候是一致的，有時(shí)候卻是有矛盾的，為了使利益不同的人們能夠和諧相處，我們需要一定的規(guī)那么。通過對(duì)新聞事件中游客進(jìn)入園區(qū)要簽訂的責(zé)任協(xié)議書的分析，了解協(xié)議書中的每一條規(guī)定就是游覽動(dòng)物園所必須遵守的規(guī)那么，遵守這些規(guī)那么是進(jìn)入園區(qū)游覽的前提。如果沒有具體規(guī)那么的約束，公共生活就會(huì)陷入一片混亂，進(jìn)而引出公共生活需要規(guī)那么。第三環(huán)節(jié)：人人都要遵守公共生活的規(guī)那么過渡：原本一家人高快樂興地到動(dòng)物園游玩，可結(jié)果卻遭遇到這樣的不幸，最近幾年隨著旅游熱的興起，越來越多的人喜歡到野生動(dòng)物園去游玩，去感受旅游帶來的快樂。可與快樂的初衷相反，動(dòng)物傷人事件卻頻頻發(fā)生，在河北秦皇島野生動(dòng)物園、西安秦嶺野生動(dòng)物園也都發(fā)生過類似的動(dòng)物傷人事件。教師提問：為什么會(huì)屢屢發(fā)生動(dòng)物傷人事件？究竟誰之過錯(cuò)？是動(dòng)物園？游客？還是兇猛的大老虎？學(xué)生活動(dòng)：先小組討論然后答復(fù)下列問題 教師總結(jié)：游客因?yàn)椴蛔袷貏?dòng)物園里的規(guī)那么要承當(dāng)主要責(zé)任，而動(dòng)物園在制定規(guī)那么方面也存在不可推卸的責(zé)任。雖然老虎是直接侵害者，但我國法律明確規(guī)定，動(dòng)物并非法律責(zé)任的承當(dāng)主體，所有因動(dòng)物傷人而產(chǎn)生的責(zé)任都由動(dòng)物的飼養(yǎng)者承當(dāng)。教師提問：這起事件帶給我們什么啟示？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生答復(fù)下列問題板書：人人都要遵守公共生活的規(guī)那么通過對(duì)老虎傷人事件的深入分析，找出發(fā)生悲劇的各種原因，詳細(xì)分析這些原因，在分析的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維和辯證思維。通過談啟示使學(xué)生意識(shí)到人人都要遵守公共生活的規(guī)那么。第四環(huán)節(jié)：遵守規(guī)那么要把外在要求變成自覺行動(dòng)過渡：假使事件中的女游客在猛獸區(qū)下車沒有發(fā)生任何狀況，那么在以后的生活中，她所缺少的規(guī)那么意識(shí)就會(huì)使危險(xiǎn)隨時(shí)降臨她的身上。其實(shí)她不守規(guī)矩、漠視規(guī)那么的行為也是我們?cè)S多人不經(jīng)意行為的縮影！活動(dòng)平臺(tái)：生活規(guī)那么大發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)：小組派代表分別展示課前搜集到的家庭生活、學(xué)習(xí)生活、演出展覽、公共交通中最容易無視的3條規(guī)那么。教師提問：規(guī)那么無處不在，可是在生活中你都遵守了嗎？請(qǐng)同學(xué)們之間互相交流遵守規(guī)那么或不遵守規(guī)那么的案例。學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)之間互相交流教師提問：這些遵守或不遵守規(guī)那么的行為會(huì)給我們的生活帶來哪些積極或消極的影響呢？教師小結(jié)：良好的社會(huì)公共生活環(huán)境，離不開人們自覺遵守規(guī)那么，而任何規(guī)那么都必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中才能發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)秩序的效果，否那么規(guī)那么就是一紙空文。由新聞事件引入到生活當(dāng)中，通過生活規(guī)那么大發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)和生活中不遵守規(guī)那么的案例分析，使學(xué)生意識(shí)到任何規(guī)那么不落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中都是一紙空文，遵守規(guī)那么要把外在要求轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。本課總結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了規(guī)那么的重要性。希望我們從現(xiàn)在做起，遵守身邊的規(guī)