提示：本篇課文配套朗讀資源請微信掃一掃下方二維碼免費獲取（發現-語文-選擇年級-課本朗讀）1.北京的春節 (精讀課文)教學目標會寫“蒜、醋”等15個生字，理解“熱情、自傲”等20個詞語。教學目標了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果。體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節的民風民俗。教學重點教學難點了解老北京春節的風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。教學重點教學難點教學課時品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。教學課時2課時課時目標課時目標會寫“蒜、醋”等15個生字，理解“熱情、自傲”等20個詞語。（重點）默讀課文，了解課文的寫作順序，把握課文的主要內容。（難點）分清內容主次，了解課文詳略安排。（難點）教學過程教學過程一導入新課一教師口述：同學們，你們喜歡過春節嗎?能說說你們家鄉過春節的一兩件事嗎？現在，我們就（板書北京的春節）二介紹作者二老舍，原名舒慶春，北京滿族正紅旗人。中國現代小說家，杰出的語言大師，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。他的主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。三初讀課文三聽范讀。邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。學生初讀。自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。檢查初讀情況。（1）會讀生字。練初旬（xún）杏仁（rén） 荔枝（lì） 菱角（líng） 翡翠（fěi） 練4 4 4 4 4 4榛（zhēn）栗（lì） 蜜（jiàn）摻（chān） 正（zhēng）白云（guàn）4 4 4 4 4 4騾馬（luó） 嫻熟（xián）火熾（chì）4 4 4（2）會寫生字，并組詞。練蒜（大蒜） 醋（醋意） 餃（餃子） （攤開）拌（攪拌） 眨（眨眼） 宵（元宵） 燃燒）練販（販賣）彼（彼此）賀（祝賀）轎（轎子）駱（駱駝）駝（駝背）恰（恰當）左右疏密均勻。“燃”字是左右結構，四點底不要寫到火字旁的下方。（3）詞語積累與仿寫。練熱情 自傲 餃子 萬象更新 鞭炮 眨眼 通宵 間斷 萬不得已 同燃放 小販 擺攤兒 彼此 賀年 駱駝 恰好 一律 彩繪 分外練雜拌兒 零七八碎兒 玩意兒 擦黑兒整體感知。老北京的春節給你留下了怎樣的印象?留下了熱鬧、忙亂、喜慶、團圓的印象。四細讀課文四默讀課文，小組合作完成以下內容，主要活動寫得詳細一點。時間臘八臘月初九~臘月二十二臘月臘月~二十九除夕一六元宵節活動熬臘八八蒜過年作準備吃糖備年貨圓飯、祭祖、守歲廟會鋪戶開炮束（時間順序。）五朗讀體會五通過閱讀，找出春節中最熱鬧、最喜慶的日子。除夕和元宵節。)除夕和元宵節這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。六課堂小結六這節課我們了解了老北京春節的習俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。七當堂檢測七預習單》中本課的內容。八課后作業八請完成《典中點》中本課的“基礎練習”板塊的習題。臘八臘月二十三（老舍）時間順序除夕詳寫正月初一元宵節課時目標課時目標進一步了解老北京春節的風俗，感受春節的熱鬧氣氛。（重點）學習課文有順序、詳略得當的寫法。（難點）激發學生對祖國傳統文化的熱愛。（重點）教學過程教學過程一課前導入一通過上節課的學習，我們初步感受到了老北京春節的濃濃的“年味”。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。回憶一下，作者是如何安排詳略的。二整體把握二提示：在文中詳寫的五天中，你最喜歡哪天呢？好好地讀一讀，畫一畫，和小組同學說說自己的感受。三品讀釋疑三（一）指導品讀“臘八”部分。（葡萄干、菱角米……）熬成的。（板書熬臘八粥）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。（板書泡臘八蒜）人們這一天的喜悅心情也躍然紙上。（二）指導品讀“臘月二十三”部分。美其名曰送灶王上天。（板書祭灶王）（）小結：（三）指導品讀“除夕”部分。預設趕回家來”等處體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。（板書穿新衣、放鞭炮、吃團圓飯、祭祖、守歲）（四）指導品讀“正月初一”部分。預設2：學生圈畫第10自己想做的事情，充實而快樂。（板書拜年、逛廟會）（五）指導品讀“元宵節”部分。（板書賞燈、吃元宵）四拓展延伸提問：本文寫了什么？抒發了作者怎樣的思想感情？本文中作者用充滿京味兒的樸實無華的語言，以時間為經線，以人們的活動為緯線，列舉了大量老北京春節的習俗，描繪了一幅幅北京人過春節的民風民俗畫，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。分析：這篇文章的寫作有什么特點？略寫其他部分；三是語言通俗、簡練。拓展：借助“閱讀鏈接”，對比閱讀，并說說其與老舍筆下的春節有什么不同。斯妤的《除夕》主要介紹了閩南除夕的習俗：臘月二十九這一天大忙特忙，迎新送舊，忙圍爐的年飯等，也寫了家人在圓桌前的行為。斯妤的《除夕》與老舍的《北京的春節》中的除夕的不同之處在于鬧中有靜，沒有穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、祭祖、守歲等描寫，具有南方除夕的特色，悠悠揚揚的鄉劇可以體現得更為明顯。五課堂小結五老北京的春節給人留下了深刻的印象。課后我們還可以去讀讀其他作家筆下關于傳統節日的文章，搜集不同地區節日的風俗，比較一下有哪些相同和不同之處。六當堂檢測六完成課后第3題，體會老舍“京味兒”語言的特點。七課后作業七學習并積累《課后積累單》第3頁本課的素材。課后反思課后反思成功之處：本課的重難點是幫助學生理解課文的表達順序，掌握詳略安排及其效果。通過第一課時的初讀課文，學生們可以概括出文章是按照時間順序寫的，體會到詳略的恰當安排對突出風俗特點的作用。不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，要利用好課本提供的插圖，更加充分地創設學習情境，讓學生體會作者的思想感情。臘八：熬臘八粥、泡臘八蒜詳寫臘月二十三：祭灶王、吃糖除夕：穿新衣、放鞭炮、吃團圓飯、祭祖、守歲正月初一：拜年、逛廟會元宵節：賞燈、吃元宵抓住重點，寫出特點（突出風俗特點）感謝您下載使用【班海】教學資源，本篇課文配套專業范讀音頻，請微信掃描下方小程序碼或搜索微信小程序【班海】免費獲取。領取課文朗讀資