基礎生態教案生命科學學院適專：物學生技編日：2009年6月總學時時數分配計劃講54學時第一部第二部

緒論2學時生物與境11學第三部種群生態12學時第四部群落生態11學時第五部生態系統態學10學第六部應用生態6學時（可根據學實際況在以上節中穿插或滲透相應的理論授部分）機動或講2學時教案表教案內

教學設第一部

緒論基本內：一、態學的義二、態學歷、對象范圍三、態學的支科學交叉學科四、態學發動態五、生態學的研究法新課導：從理解命活動過程手，分任何生物的存和發都需要環境中獲取源，環對生物而言是資源同意語；在種情況性生就與環產生了生態系；生學就

本章計課時為2.20鐘20分20分20分40分

是研究種關系的一科學。教學重：生態學本質與內容環境對物的決定和造作用生物對境的適應；應環境生物對環境改變作。教學難：生態學研究方法論觀察法實驗法科學研的基本思路教學內解析（概念原理、例：

展開問的思路：不同歷史時期學研究象的擴大與解決人生存發展問題的關性主要概：生態學

生物環

非生物境

種群

群落生態系GAIA說

生物圈

副生物

進化生學

化學生學

參與性論：如何認識社生內容分：生態學定義介紹生學的概念。包括不作者的定義但應該對最簡單的、最廣泛采的定義有肯的贊同生態學究歷史、對與范圍簡單介生態學的發歷史，及在各個階的研究的中內容。重點紹生態的研究對象生態學分支科學、叉學科1.分枝學科2.與生物學支學科的交；3.生態學在命科學體系的應用學科4.生態學與然科學相關科的交；5.生態學與文社會科學交叉。生態學發展動態1.作為基礎學的生態學發展動；2.生態學應領域及其應學科的展動；3.生態哲學生態智慧生態學研究方法1.科學研究基本方；2.生態學的察、實3.生態學如以小見：樣方技術取樣技本章小：生態學什么？——研究對象概念，分支科，交學科

態化、態社會化？如何認識生學和生物其他學科在認識論的異同？啟發思：目前人面臨的資源環境題為什么需要生態來進行引領？

形成和展；——主要歷史階，代表性任，重要術著作現狀如？——對象變化；手段變；范圍大如何學？課外作：1什么是生態？你認生態學的本是研究么？2、生學的研層次有哪些這些層在生態學不的發展時期有哪些偏重3、生學的發分為那幾個期？各期的主要代人物是哪些各時期的研對象有么特點？4現代生態學發展有些特點？如認識“態學的社會化、態學必須科化”？建議讀：1、儒泳李慶芬，翠娟，婁安基礎生態學高等教出版社,1-42、儒泳李博諸葛陽，玉昌編普通生態學高等教出版社,1-103李博主編.1999.生態高等育出版社,1-9教案內

教學設第二部

個體生學基本內：一、環境因子及生對環境子的應二、環境因子：光三、環境因子：溫四、環境因子：水五、環境因子：土及其它生物因子新課導：從自然中獲取物質能量構自身是生物長發育必然過程認識自然界物可利物質和能量狀態、質、數量、時和空間的變，是生學研究的基。這些量和物質以及響能量和物的因素其對生物的響就構了個體生態學研究內容。教學重：生態因作用的特點綜合、導、限制、接間接、階

本章計課時為12.3學時2學時2學時3學時2學時

段性、可替代和相補償光、溫水、土——生物有么用？生物何獲得這些資源正常條下生物如何應（時、空間變化？太多太少將產什么影響？物如何應？形態結、理生化、為適應教學難：生物的應組合；適輻射教學內解析（概念原理、例：主要概：物種（種種群環境子

生態因

環境因主導因最小因子法則適合度指示生物馴化葉面積數光飽和點

耐受性則休眠滯育晝行性物

限制因生態幅內穩態陽性植物光周期象短日照

根據容間配180分鐘，其：植物Bergman規Allen規律

三基點

活動積

物侯

少漿液物

恒滲植

團粒結內容分：第一節環因子及物對環境因的適應本節介環境因子（態因子的定義。并釋在環境學與生態學中環境”念上的差異范圍的定本節介環境因子作的規律其中包括生學的一些基定（或規。括許多態學最基本理論問題。一、境、環因子及類別1環境的概念環境因子與態因子2非生物因子生物因子3直接因子和接因子4大環境、小境；內環境外環境二、態因子用的規和生物的適特征

20分20分20分20分15分15分40分20分1生態子作的綜合2非等性，導因子3不可代性互補性

生物的應組合4限制用：小因子則/耐受性法；三基5大環和小境三、物對環因子的應途徑

120分鐘，其：

1形態適應2生理適應：化；內穩態制3行為適應：眠、遷徙、育等。適應的傳基礎（稍提即可）第二節環因子：一、生環境的光因1光在時間空間的的分布特點2光強度對物的生影響⑴陽性植物、陰性物⑵光補償點、飽和3光照強度動物的響4光的周期變化對物和植物的態效應二、水環境的光因1水體光的分特點2水生生物對的適應第三節環因子：度一、溫的分布特征生態意1溫度的分特征2溫度的生意義：謝；分布二、溫對生物分布生命活的影響1極端低溫溫對物的影

30分40分10分30分10分120分鐘，其：15分20分15分20分15分15分20分2生物表現形態適：動物表現形態適—（1120分鐘，其：BERGMAN規律）ALLEN律等3、物表現生理應：端高溫生物的影響生物10分鐘的生理應4生物表現行為適5溫度與生的發育）有效積溫）物候第四節環因子：一、的分布水因子生態意義1水陸環境的要差異2水的理化性3水的生態意（組份，代介質，布，形態塑）二、生對水因子的應1水、陸生植對水因子的應）水生植物）陸生植物2動物對水因的適應

10分40分30分30分120分鐘,其：10分

）水生動物滲透壓節）陸生動物干旱的應）適應組合第五節環因子：壤及其它非物因子一、土因子1土壤的生態義2土壤的物理質對生物的響3土壤的化學質對生物的響4土壤環境與物的適應二、因子1火燒的影響其生態作用2植物動物對因子的適應三、人活動對生物影響1人類活動對物的積極意：）選擇）伴人應與進2人類活動對境因子的改：生態破與環境污染）人類活動生物的生態響四、生對環境的適表現1趨同適應與活型2趨異適應與態型再強調環境因子的合作用本章小：生態因的特點及其生物的響方式；生物對態因子的適課外作：1生態因子般被分為哪大類型哪些直接作？哪些是間作用？生態因子作用有什特點？2Liebig的小因法則和Shelford的耐性法則別是說明態因子作用什么特？生物的耐曲線在態幅寬狹不同生物中，其形上有么特點？3多個生因子的合作用對生的適合有何影響？舉例說。4、生對生態子的限制作的調整要表現在哪方面？它分別是對哪生態條的適應？具哪些生意義？5、穩態生和非內穩態物在適環境的方式能力上

15分15分10分10分10分15分15分20分20分展開問的思路：講述生因子根據基點展；講授生的適應：從形態、生生化、行為方面展參與性論：4什么叫理分布區和態分布區？二者的別和聯系是什么？5大環境小環境對生的生態效應有何不？舉例說明啟發思：生物對境因子的

有何差？內穩態生如何保其穩態機制？6、舉說明什是適應組合生物為么要出現適組合？7光在時和空間的配置對植和動物生哪些影響它們又如何適應這變化的

適應特、狀的布與地球史變化過程有什么系？人類是何干擾和影響生適應環境8溫度有些生態義？低溫和溫對生會產生哪些的？響？植和動物如何形態、理、行為上行適應為什么溫度能限制生物的布？9、什叫有效溫？利用它實際生中有哪些價？10水環和陸生境有哪些不？植物在適方式又有何不？11、水動物和生動在對水子方面的適中主要臨哪些盾？它們又何適應12、水介質及低氧境對生的形態和結及其能耗散產哪些影響？13、鹽堿土對植有哪些不利響？鹽植物對植物適應方式哪些？建議讀：1、儒泳李慶芬，翠娟，婁安基礎生態學高等教出版社,6-612、儒泳李博諸葛陽，玉昌編普通生態學高等教出版社,11-513李博主編.1999.生態高等育出版社,10-424周曉峰主編，1999.中國森林與態環境北京：中國林業出社。5、任，彭少麟，2001.恢復生態導論。京：科學出版社。6Larcher（翟志席、郭玉海等譯，1997.植物生理生學。北京：國農業學出版社。7、BarbourM.G.,BurkJ.H.,PittsW.D.,F.S.andSchwartzM.W.1999.TerrestrialPlantEcology.AddisonLongman教案內

教學設第三部

種群生學基本內：

本章計課時為14.2學時

一、種群的結構二、種群的數量動三、種群的遺傳與化四、種間關系五、種群的行為新課導：種群是物物種在自界存在形式和基本能單位探討物種量、質量、布、發動態是種群態學的心，也是生學的核心內之一。教學重：種群增模型（與密度相的種群調方式（假說

4學時4學時3學時1學時繁殖成

親本投、繁殖成本繁殖格：一次與多，生活年和繁殖；繁殖策：K擇和選擇；生活史式；生物的行為：有/性生殖性別系統，配制度他感作用性選擇。種內關：密度效應——最后產量值法則，—3/2疏法則；種間關：競爭和生位，植物的防衛用；物與食動物之的協同進化教學難：種群的傳變異，物的形成分化教學內解析（概念原理、例：主要概：構件

單體生

構件生

密度

年齡結性比

植物的筑學結構

生命表

凈生殖內稟增長率

瞬時增率

周限增率

環境阻

環境容最大連產量

水華

時滯效

生態入

基因庫

遺傳漂變

瓶頸效

建立者應中性學

配子選

親屬選

群體選

性選擇漸變群

工業黑

適應輻r-K連續體

社會等

根據容間配領域性

親代投利它行為

協同進

生態位ZNGI

120分鐘，其：他感效（異種抑制應）偏利共內容分：

互利共

15分

第一節種的結構一、群的概種群的義種群在同學中的稱。群定義25分表現的空、遺傳和量特征二、群的各參數1種群大小密度2種群的分，種群布的判斷3種群概念擴展：體生物與構生物，件4種群的結特征：齡結構與性第二節種動態一、生表與種群動參數生命表編制；靜態命表與態生命表；1研究種群態的參⑴生命表的分析⑵種群增長率稟增長時增長⑶周限增長率2生存曲線二、群動態模型研1指數增長型2增模型3與密度有的不連增長模型4具時滯效的、與度有關的不續增長型三、自種群的數量化1季節性增2周期性波3種群大爆與種群滅亡四、種調節1種群調節念

20分30分30分240分鐘，其：10分30分10分10分30分20分20分20分20分20分10分20分20分240分鐘，其：2種內競爭

動物與物種內競爭差異3種群調節學說簡與評價第三節種的遺傳進化一、群遺傳基本概1種、種群和化2遺傳和變異3哈迪—魏伯原理二、生的進化要素1突變和重

10分10分40分15分30分20分15分

2自然選擇3基因流動4隨機遺傳漂三、進中的自然種1種群內遺傳衡多態現象2生活史對策）K策）R策四、物的形成1物種形成程2物種形成制3種的形成式第四節種關系一、間競爭1種間競爭模⑴Lotka-Voltarra模型⑵Tilman模2競爭排斥原3生態位理論4自然種群的間競爭表現二、食關系1捕食關系的念：廣義與義的概2種間競爭模Lotka-Voltarra捕食模4自然界捕關系的現5、捕食關在生物制中的作用Holling反的應三、生關系1有關寄生各種概：寄生、擬生、內外寄2寄生作用協同進四、其種間關系1互利共生2種間關系各種表與實際判斷題第五節種的行為一、植種群的密度應最后產恒值法則與3/2疏法二、動種群的各類會行為其生物學意1啄序

20分40分10分20分10分180分鐘,其：30分20分20分15分10分10分15分10分20分20分60分,中10分20分15分

2社群等級3領域行為三、為的適性和遺性四、系選擇集團選本章小：種群的量（時間、種群在間上的布、質量、種群的態變化種群的應（生活史大小、長發育、繁和擴散課外作：1為什么說種是物種自然界存在基本單和進化單位？2、種的密度分布有什么別和聯？種群的不分布形式對群的發展各哪些影？4、動生命表靜態生命表哪些不？如果研究個區域的人的發展動態你認為種生命表各何優劣？5關鍵因子分是怎樣映環境因子種群發影響的？6、比分析種增長的非密制約指增長模型（散型和連續密度制約增模型（散型和連續）成立條件和建模要求，各模具有哪生態學意義7比較分析自選擇和傳漂變對種進化的用特點。8自然選擇按選擇的果分為哪種型？并例說明。9、物的形成什么要經過殖隔離生殖隔離有些形式和方？11、有性生和無性殖在生態適中各具什么利弊？為什么多的植物都擇雌雄株的性別系？12、領域性為和社等級對于生適應環有何積極意義？13、據Lotka-Volterra間競爭模型，說明競排斥和共存條件。14、據Tilman的模型說明物競爭特點及其相互排斥共存的條件16、利用關模型說明物捕食和獵物之間周期性量波動

15分展開問的思路：圍繞種的關鍵問題有多少在哪里？什么因素響和決定了它的多和分布？以后將發什么變化？理論分重點：生態位競爭種群遺結構對種群數量影響適應與活史對策最大可續產量與人類的理利用參與性論：比較分r選擇和選擇的異點，并根據他們特點說明在生物護中應采取的對。結合生位和資源利用曲線明資源供給和生位幅度與競爭的系。啟發思：結合植和動物在結構組和生活特性的特，說明植物種群動物種群的在研方式上應有的特。競爭、生等生物

17、物對食動物的取食哪些適機制二者之間是如何協進化的？18、生生物何適應寄生活的？二者之是如何協同進化的建議讀：1、儒泳李慶芬，翠娟，婁安基礎生態學高等教出版社,63-1352、儒泳李博諸葛陽，玉昌編普通生態學高等教出版社,52-1273李博主編.1999.生態高等育出版社,43-1114周曉峰主編，1999.中國森林與態環境北京：中國林業出社。5、任，彭少麟，2001.恢復生態導論。京：科學出版社。6Larcher（翟志席、郭玉海等譯，1997.植物生理生學。北京：國農業學出版社。7、BarbourM.G.,BurkJ.H.,PittsW.D.,F.S.andSchwartzM.W.1999.TerrestrialPlantEcology.AddisonLongman

之間的系為什么最后并發展到完全消滅外一種生物的地？這些對人類社有什么啟示？教案內

教學設第四部

群落生學基本內：一、生物群落的基概念二、群落的結特征析三、群落的動新課導：生物群是生態系統的生物分，在生物球化學環中承擔節者的作用群落的種組成狀況何，物是如何分布和置的？將向么方向展，構成群生態學研究重點。教學重：群落的種組成：種組成；類數量特征種間的聯

本章計課時為10.2.5時4學時3.5時

群落的構：生活型—垂直結構層片；次；水結構（嵌性；外貌季相

群落交區，邊緣效影響群結構的因素競爭，擾，空間異性，遷遷出（島生物學效應群落的態：演替——演替系列，演替頂影響演的因素：內

植物的殖體動物活生物關系改變內部環境改；外因外接環境變，人干擾演替與能：植被去、植被復、生物調教學難：島嶼生學理論；演替頂理論和學說群落的類與排序教學內解析（概念原理、例：主要概：群落

群落交區機體論派

個體論派優勢種

建群種

顯著度（對）度密度蓋度（比頻度

優勢度

重要值SDR

生物多性

生活型

生活型譜

等生活線

生態等種

垂直結

外貌

層片

季相

邊緣應

同資源種團

等價

抽彩式競爭MacArthur平衡說

空間異性

演替

原生演

次生演群叢

群系

植被型

緯向地性

經向地性

垂直地性

根據容間配三向地性

潮間帶內容分：生物群的基本概念一、物群落概念二、物群落基本特簡介1群落的物組成⑴物種不同性質：勢種、群種等⑵物種樣性2群落的結特征⑴群落時間特征⑵群落空間特征⑶群落營養結構群落的構特征分析一、落的物構成1生物多樣性念簡述⑴生物樣性定義，種多樣與生物多樣

150分鐘，其：20分50分10分30分30分10分240分鐘,其：30分

⑵生物樣性范圍：究中心遺傳多樣性物種多性、生系統多樣性(3)種多樣的度量2影響物種多性的因素二、落的結單元1生活型及劃分2層片及其分三、直結構水平結四、群落的外與季，五、落交錯：邊緣應六、響群落結構的素1競爭2捕食3干擾4空間異質七、嶼生物現象，嶼生態與自保護群落的態一、落短期態1晝夜變化2季節變化年變化二、落的演1群落演替概念⑴定義⑵影響替的內、外素分析2群落演替類型劃⑴原生替與次生演⑵演替其它劃分方與類型3三種不同演替頂理論群落的類

40分20分15分20分20分20分15分15分15分20分30分220分鐘,其：20分20分40分40分30分20分30分1.2.

群落分方法群落分排序

20分本章小：群落的種組成：種組成；類數量特征種間的聯群落的構：生活型—垂直結構層片；次；水結構（嵌性；貌；季相群落交錯，邊緣應影響群落結的因素（競，干擾空間異質性遷入遷（島嶼

理論分角度：從進化的角度認識群落的種組成及其相互關；從資源的角度群落的種構成現狀

生物學應）群落的態：演替——演替頂級單元頂級、多元級、參與性討：頂級格；波動影響演的因素：內因：植物的繁體動物活動生物

島嶼生群落的結構取決于些因素？關系改；內部環境變；擾

外因：外環境改，人類干

島嶼理對自然保護區的立具有什演替與能：植被去、植被復、生物調

么啟示群落的類與排序：

分類——群落是自然位，可

利用物豐富度模型分類分類單排序——連續變的課外作：

排序的理和方法

說明資、生態位幅度、疊與物多樣性關系以及1群落具有些基本特征它和種有哪區別和系？群落的質如何？2、何趨同適、趨異適應它們分產生怎樣的態現象？（種群部分結起來）3何為Raunkiaer頻度律？它明了什么？4、生多樣性含哪些層次多樣性述的指數常有哪些？生多樣性由哪因素決的？5比較分析層和層次生態含義及同點。6一定地代表性的葉大小能明該的哪些境條件？為么？7競爭是如何響植物動物群落結的？8何為空間異性？它群落的結構生怎樣影響？13英美派和法學派在群落究中各哪些主要區？14、落的分取決于哪些件？為什么南具有多的植被類？15山地直帶譜緯向的水平譜之間有哪些聯系區別？16區別地球植被類型的境特點群落主要特及分布區。建議讀：

捕食和嶼現象對物種多樣性的影響。何為中干擾理論？它是如解釋群落結構形的(擾為什么增加多樣性？群落演方向受控于哪些因？單元頂級論、元頂級和頂級局說等演替理論間有哪些區別和系？啟發思：群落是怎樣的？怎才能構成一個群落生態修復中1、儒泳李慶芬，翠娟，婁安基礎生態學構建人工群應該注高等教出版社,137-1882、儒泳李博諸葛陽，玉昌編普通生態學高等教出版社,128-1953李博主編.1999.生態高等育出版社,112-1964周曉峰主編，1999.中國森林與態環境北京：中國林業出社。

意哪些題？

5、任，彭少麟，2001.恢復生態導論。京：科學出版社。6Larcher（翟志席、郭玉海等譯，1997.植物生理生學。北京：國農業學出版社。7、BarbourM.G.,BurkJ.H.,PittsW.D.,F.S.andSchwartzM.W.1999.TerrestrialPlantEcology.AddisonLongman指導學探討的問題1.把描述落中物質量和數量點（單指標和綜合標）的數綜合起來分析這參數是怎樣映群落質的。2.根據影生物多性的因素分云南為么是一個生多樣性域？3.理解物的組成點和群落結特點的系。4.群落交區具有么樣的特點為什么5.隨意把種生物置到一個區中，能形成生物群落？為么？如何理生物群是生物之間互作用生物與境之間協調一、經一定歷史過后的整體？6.根據地因素（向）——水配置—生物分布這思路，析世界植被布的大特點和群落征。7.根據地理素三向）—水熱配置—生物布這思路，國植被分布大致特。教案內

教學設第五部

生態系基本內：一、生系統概述二、生系統的功能征三、生系統類型新課導：生態系是自然界存的基本況和功能單。任何識

本章計課時為10.2學時6學時2學時

自然、護自然都要生態系為切入點展工作。為一個系統，認識他需要以下幾方面入手：什么組？教學重：生態系結構：三大能類群無機環境

食物鏈食物網生態系的動態及調：負反饋、態平衡生態系的功能：物生產（級生產、次生產能量流動、質循環（生地球化循環、信息遞等生態系的分布規律主要類特征生態系的類型：陸生態系（溫度和水——緯度、經度、度：林（雨林常綠闊、落葉闊葉針葉草地、荒；水域（河、湖泊濕地沼澤紅樹林、河、大洋）教學難：生物多性與生態系的功能生態系的結構與生系統的能關系；生態系的動態變化演替教學內解析（概念原理、例：主要概：生態系統=物地理落

生產者

消費者分解者

食物鏈

食物網

營

生態金塔Lindeman效率

生態效

生態平

負反饋

生態危

根據容間配機

初級生

次級生

生物量潛發蒸騰（PETLAI礦化作、生物地球學循環

流通率

周轉時生

120分鐘，其：物放大用（擴大

濕地、營養化、赤內容分：生態系的一般特征一、生系統的概念1生態系統定義2生態系統特征二、生系統的組成分1生態系統非生物分2生態系統生物成三、生系統的營養構1三大功能群2食物鏈和物網3營養級和態金字

10分30分10分15分15分20分20分360分鐘，其：

生態系的物質生產能量流一、生系統的生產1初級生產⑴初級產的相關概生產力生產量與生量⑵初級產的測定⑶初級產的影響因⑷不同態系統的初生產2次級生產⑴生態系統中的次生產⑵次級生產過程與定⑶陸地和海洋中動的次級產量二、物的分解的概及其意1生態系統物質分的概念2分解過程生物3影響物質解的因三、能流動1生態系統能流概⑴能流及相關概念⑵生態系統中的能規律2生態系統量流動析及模型生態系中的物質循1生物地球學循環相關概念⑴生物化循環⑵相關念2物質循環類型及點⑴水循⑵碳循⑶氮循⑷其他環生態系的調控1.態系統動態2.態系統平衡3.統生態及其究方法述地球上要生態系統型和分一、生圈二、生系統分布格

10分20分20分10分10分20分10分10分10分20分20分20分20分20分20分20分20分30分20分20分20分120分鐘，其：5分鐘20分15分

地帶性布的成因分布的律三、生系統類型1森林生態統2草原生態統3荒漠生態統4淡水生態統5海洋生態統6農田生態統7城市生態統本章小：生態系結構：三大能類群無機環境網

食物鏈食物

50分5分鐘10分10分5分鐘5分鐘5分鐘展開問的思路：從進化的角度生態系的狀態和結構；生態系平衡原生態系的動態及調：負反饋、態平衡生態系的功能：物生產（級生產、次生產能量流動、質循環、信傳遞、生態系的類型：陸生態系（溫度和水——緯度經度、度：林（雨林常綠闊、落葉闊葉針葉草地、荒；水域（河、湖泊濕地沼澤紅樹林、河、大洋）課外作：1何為生態統？它具有些特征為什要從生系統的角度究生態學？2生態系的功能群分為哪幾？各具什么作用？包括哪生物類群？們是通怎樣的方式系成為個功能整體的3食物網為哪幾類型？各自不同的態系統中具哪些特？4、初生物量生產量之間有怎樣關系？這個系在實踐具有哪些運價值？5、影初級生的因素有哪？如何高初級生產6何為富養化？有哪些危害它是如產生的？如防治？7初級生量有哪測定方法？用在哪生態系統中8、解次級產過程的一模式并根據模式分析農生產中高農副產品量的可途徑。

理理解類干擾影響生態平的方式理論分步驟：從生物地球化環的角認識全球變化的機從生態統功能角度分析人恢復重建生態系統該注意的問題參與性論：結合生系統的生態效率，析解釋為什么一營養級個數限于3到個？恒溫動和變溫動物在次級產中分別具有哪差異？生態平水平取決于哪些因？為什么水熱配較好的地區生態統的穩定

9生態系的物質解包括哪些程？分的生物類型哪些方？各具有什特點？10生態系統的質循環能量流動具哪些區和聯系？11、圖解一個食網中的一個養級能流動的狀況分析為什復雜的生態統中的流的效率更？建議讀：1、儒泳李慶芬，翠娟，婁安基礎生態學高等教出版社,190-2602、儒泳李博諸葛陽，玉昌編普通生態學高等教出版社,196-2683李博主編.1999.生態高等育出版社,197-3074周曉峰主編，1999.中國森林與態環境北京：中國林業出社。5、任，彭少麟，2001.恢復生態導論。京：科學出版社。6Larcher（翟志席、郭玉海等譯，1997.植物生理生學。北京：國農業學出版社。7、BarbourM.G.,BurkJ.H.,PittsW.D.,F.S.andSchwartzM.W.1999.TerrestrialPlantEcology.AddisonLongman

程度高啟發思：能量是何進入生態系統的？植物在維持態系統功能平衡具有哪些作用？比較分生物地球化學循三大類型的特點并分析人類經濟活中對它產生怎的影響？

第六部

應用生學基本內：一、環境污染二、生態破壞三、人口與資源、境問題四、生物多樣性保五、生態系統服務其價值估六、收獲理論七、有害生物防治新課導：人類在同歷史時期技水平同，對自然的需求同，對自然的影響和干方式不，從而在資利用、環境的擾動形不同，從而現不同期的資源和境問題目前，人類社進入一個全的資源環境危機時，根據態規律辦事是類社會可持發展的礎。教學重圍繞基本生學理論析問題）1全球變化產成因及研究的意義2、生多樣性類型、成因保護的義；3自然保區規劃基本原則SmallOrSeveralSmall;）4可持續發展基本原；可耗竭資的最優用；我國可持續展中的三大題（人、農業、環保護；5、受生態系及其恢復的施（態工程6、生風險評的步驟，方；7生態規劃的點及其則；生態規的程序主要工作內容教學難：遺傳多性分布特點生物多性的保護原；生態系服務價值的估理論方法；病蟲害治與抗藥性成教學內解析（概念原理、例：主要概：全球變化生物多性（遺多樣性、物多樣性、生系統多樣性景觀多性、地保