（冀教版五年級科學冊教案第五單元表劇烈變地震教目：科學探究目標：能用模擬實驗感受地震給人類及生存環境帶來的危害。能描述自己對地震給人類帶來危害的感受。能通過搜集資料，弄清發生地震時應采取的措施。能邊演示邊說明發生地震時應當采取哪些措施避免受到傷害。情感態度與價值觀目標：能把自己的感受與其他同學交流能通過交流發現自己在演習時，哪些行為需要改進。對古代的科學發明產生興趣并對科學家產生敬佩之情。科學知識目標：能用自己的話說出地震的概念。能說出地震會引起哪些災害。科學、技術、社會、環境目標：對了解世界上什么地方發生地震的事情感興趣。愿意了解科學家預防地震技術方面的最新研究成果。教準：錄像、課件分組實驗材料：一塊書本大小的硬紙板，托盤積木、飲料盒或罐等。課前準備的有關避震的資料。教過：一、情導入談話：同學們，我們生活著的地球，每時每刻都發生著各種各樣的自然現象，有的美不勝收，讓人賞心悅目；令人心曠神怡；有的卻讓人無法抗拒，甚至會給人類造成巨大的災害。請認真觀看以下片斷，想想片子中都播放了什么？播放地震情景的錄像片斷。師問：是什么災難可以造成這么大的危害(地震)地震如同風、云、雨、雪和雷電一樣，

都是一種自然現象。它是最為嚴重的自然災害之一。今天，我們就來共同探究有關于地震方面的知識板書課題）【設計意圖：錄像出示地震發生時情景，地震來臨時雞飛狗跳的場面，房屋倒塌人畜傷亡的慘狀，以及那震耳欲聾的響聲，使人心悸。錄像讓學生身臨其境，感受到地震的恐怖，了解到地震來臨時強大破壞力，對地震有直觀的感受二、了地震的危害1.模擬體驗一：用硬紙板或薄木片做體驗地震發生時引起的地面的斷裂。方法：雙手分別握住紙板的兩邊，均勻用力使它彎曲，直至折斷，體會斷裂時的感覺。2.與同學交流自己的感受。3.模擬體驗二：用托盤和書本做的模擬地震發生時房屋倒塌。方法A：將托盤放在兩摞書上（用書代表地殼的板塊盤中用積木、飲料盒或罐等材料精心搭建校園或住宅（包括樓房、池塘、電線桿）模型B：快速移動托盤下的兩摞書，觀察模型的變化。4.怎樣用模擬實驗的結果來說明地震的危害？說說自己做模擬實驗的感受。【設計意圖：為了激發學生的學習興趣和探究欲望，充分發揮學生在學習中的自主性，能動性設計了在觀看錄像后的基礎上讓學生進行了兩個模擬實驗過模擬實驗一，讓學生在實驗中，靜靜體味薄木片斷裂時兩只手陣痛的感覺和斷裂瞬間的響聲，把它想象成地城發生時劇烈的振響。通過模擬實驗二，讓學生觀察模型瞬間倒塌的現象，使學生看到自己辛辛苦苦拾建的模型在瞬間倒塌，學生必然會受到心靈的沖擊，這時教師適時引導學生體驗地震災害發生時，人類的生活設施在地震中破壞的情況，人們的恐懼與無奈心情，感受地震災害的無情，及時啟發學生用模擬實驗的結果來說明地震造成的嚴重危害5.觀看年四川大地震后災區的情況和世界發生的幾次有影響的大地震錄像。師通過剛才的實驗我們感受到了地震的一些情景和危害今年我國四川的5.12大地震相信很多同學也知道了現在我們再次來感受一下這次大地震還有世界上其他地方發生的幾次有影響的大地震的給我們帶來的傷害要求看完后要把自己最深的感受和地的危害寫下來。觀看大地震錄像。完成課本第72的表格，寫出自己的感受和地震的危害。我最深的感受是：地震的危害有：

1.2.3.師：用自己的話說說什么是地震？[計意圖]：在學生對地震危害有了一定感性認識的基礎上，讓學生通過觀看有關地震的紀錄片，再次直觀感受地震的情景和地震給人類帶來的危害，加深學生對地震危害的認識。三、了候風地動儀1.學生獨自閱讀科學在線，了解我國古代科學家張衡的貢獻。2.交流課前收集有關地震的諺語。[計意圖]：通過獨自閱讀科學在線，讓學生了解到很早以前人們就開始了預報地震方面的研究。我國古代科學家張衡的候風地動儀是世界上最早的預報地震的儀器。激發學生對科學發明產生興趣，并對科學家產生敬佩之情。通過收集地震有關諺語，讓學生知道地震來臨時的一些地震前兆，能夠及時提高警惕。積極預防，學會保護采取措施（1）遇到地震來臨時，我們該怎樣自救？（2）小組結合課前準備的有關避震的資料進行討論。（3）根據學生匯報的情況，老師進行總結。課件出示當地震來臨時首先要保持冷靜，并做到。①在平房，抱頭迅速向室外跑，如果來不及，要躲避在廚房、衛生間等狹窄的地方或堅固的桌子、床等家具側面，并盡可能地找到一些物品保護頭部。②在樓房，暫避到洗手間等跨度小的空間，承重墻根、墻角等易形成三角空間處，勿使用電梯等。③在街上。抱頭迅速跑到空曠地蹲下，避開高樓、立交橋、高壓線。④在郊外，避開山腳、陡崖，防止滾石、滑坡、山崩等。⑤駕車行駛時，迅速避開立交橋、陡崖、電線桿等，盡快選拔空曠處停車。⑥震后不急于回屋，以防余震。（4）情景再現，模擬避震演習。（提醒學生演習時要注意安全）把參加演習的感受與同學交流，進一步加深對科學避震的認識。[計意圖]：通過學生討論交流課前收集的資料和進行避震演習，使學生了解一些避震