門(mén)診導(dǎo)醫(yī)實(shí)?習(xí)心得體會(huì)?篇1接近?三個(gè)月的門(mén)?診導(dǎo)醫(yī)課程?已然結(jié)束，?不同于以往?在臨床科室?的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?，每周在門(mén)?診的兩個(gè)半?小時(shí)都會(huì)有?不同的經(jīng)歷?和感受，了?解醫(yī)院流程?的同時(shí)感觸?亦頗多，謹(jǐn)?以此文記下?本次導(dǎo)醫(yī)過(guò)?程的感觸與?收獲。一?、硬冷規(guī)矩?下的溫情?曾經(jīng)看過(guò)一?幅經(jīng)典油畫(huà)?，畫(huà)面上一?名生病的兒?童躺在病床?上，醫(yī)生坐?在床邊以非?常關(guān)注的眼?光在看著這?位病兒;而?在斜對(duì)面，?病兒的家長(zhǎng)?用犀利的眼?光在看著醫(yī)?生。這幅畫(huà)?說(shuō)明醫(yī)生在?看病人時(shí)，?同時(shí)病人及?其親屬也在?看醫(yī)生;醫(yī)?生如何對(duì)待?病人，病人?嘴上不說(shuō)，?但對(duì)醫(yī)生的?每一項(xiàng)處置?都會(huì)在心里?掂量。在這?樣的背景下?，醫(yī)務(wù)人員?需保證在醫(yī)?學(xué)上的專(zhuān)業(yè)?是一方面，?在工作上是?否做到了有?序嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)心?關(guān)懷，更是?病人及家屬?的關(guān)注點(diǎn)。?當(dāng)我第一?次站在護(hù)士?咨詢(xún)臺(tái)，扎?堆的人群和?嘈雜的人聲?立即入目入?耳。還沒(méi)怎?么反應(yīng)過(guò)來(lái)?，老師簡(jiǎn)單?交代之后我?就開(kāi)始了工?作。幾十分?鐘下來(lái)就對(duì)?門(mén)診護(hù)士站?的工作就有?了直觀的感?受：工作本?身并不復(fù)雜?，繁雜的是?與病人的溝?通交流。人?多號(hào)少是大?醫(yī)院最常見(jiàn)?的現(xiàn)象，針?對(duì)此現(xiàn)象自?然就會(huì)有相?應(yīng)的規(guī)定和?規(guī)矩，比如?掛號(hào)排隊(duì)、?候診排隊(duì)、?加號(hào)限制等?等，每個(gè)病?人都希望在?盡可能短的?時(shí)間內(nèi)解決?自己的問(wèn)題?和訴求，希?望醫(yī)院能給?自己優(yōu)先權(quán)?。當(dāng)然，對(duì)?于這些規(guī)矩?之外的不合?理訴求，我?們一遍一遍?的解釋和說(shuō)?服，在這種?時(shí)候，醫(yī)院?是理性的，?醫(yī)生護(hù)士難?免給人不通?情理的感覺(jué)?。剛開(kāi)始，?我以為工作?就是應(yīng)該這?樣嚴(yán)格照章?辦事，不予?特權(quán)。但是?事實(shí)上，在?一次上課過(guò)?程中遇到的?一個(gè)病人讓?我認(rèn)識(shí)到，?醫(yī)院不僅理?性，也講人?情。事情?是這樣的：?一個(gè)有1個(gè)?月大孩子的?母親前來(lái)護(hù)?士臺(tái)請(qǐng)求能?優(yōu)先進(jìn)入診?室，生病的?是孩子，由?于身體不適?而哭鬧不止?。彼時(shí)還不?懂變通的我?耐心解釋后?加以拒絕，?不料我們的?談話被旁邊?的護(hù)士老師?聽(tīng)了個(gè)仔細(xì)?，她叫過(guò)那?位母親并給?予了優(yōu)先就?診。整個(gè)過(guò)?程結(jié)束后，?老師只是溫?柔地看了我?一眼，什么?也沒(méi)再多說(shuō)?。就是這一?眼，讓我印?象極深，醫(yī)?院是講規(guī)矩?的地方，但?絕對(duì)不是冰?冷機(jī)械。即?使其他的病?人看到了這?一幕，在了?解了具體的?情況后不僅?不會(huì)指責(zé)老?師的偏頗，?反而會(huì)加以?認(rèn)可和支持?吧。我想，?這也算是一?種，正能量?。二、真?誠(chéng)、熱情、?學(xué)會(huì)溝通?良好的醫(yī)患?溝通一直為?我們強(qiáng)調(diào)和?倡導(dǎo)。在門(mén)?診，尤其是?在護(hù)士咨詢(xún)?臺(tái)，醫(yī)護(hù)與?患者的溝?通過(guò)程顯得?更為突出和?重要。在這?里，護(hù)士老?師每天上班?，同樣的問(wèn)?題可能需要?回答上百變?，而他們所?要面對(duì)的問(wèn)?題比診室里?的醫(yī)生更為?基礎(chǔ)和繁瑣?，且重復(fù)單?調(diào)。以前經(jīng)?常參與一些?志愿活動(dòng)，?時(shí)總結(jié)出一?名合格的志?愿者應(yīng)做到?“耐心、愛(ài)?心、責(zé)任心?”。如今直?面病人，我?想需要做到?的還有“細(xì)?心、熱心、?信心”。首?先，不論是?對(duì)待病人還?是對(duì)待同事?，真誠(chéng)放首?位。在門(mén)診?遇到的每一?位護(hù)士老師?，她們教會(huì)?我怎樣尊敬?他人，怎樣?多為別人著?想，怎樣更?好地處理交?流中的細(xì)節(jié)?。其次，熱?情和信心都?不能少，是?熱情讓我們?對(duì)工作充滿(mǎn)?激情，愿意?為共同的目?標(biāo)奮斗。另?外，要拿出?十足的信心?來(lái)對(duì)待自己?的工作，盡?管我們不是?專(zhuān)業(yè)的護(hù)士?，沒(méi)有接受?過(guò)相關(guān)的最?專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)?，但是也要?拿出作為一?名醫(yī)學(xué)生的?自信，以最?好的精神面?貌盡最大的?努力解決病?人的問(wèn)題，?分擔(dān)老師們?的工作。最?后，耐心一?定要有，前?邊已經(jīng)提到?，咨詢(xún)臺(tái)的?工作繁瑣枯?燥，每天必?須長(zhǎng)時(shí)間的?保持或站或?坐的姿勢(shì)，?有時(shí)還要面?對(duì)病人的不?理解，處理?病人不溫和?的情緒。但?是正如我們?清楚的，醫(yī)?患關(guān)系的好?壞往往就在?一言一行之?間。我們需?要耐心，希?望病人或家?屬理解我們?的同時(shí)理解?他們的心情?。最重要的?，我們要在?不斷的實(shí)踐?中提升自己?的溝通能力?。善于和病?人溝通是醫(yī)?生基本能力?的體現(xiàn)，有?助于增進(jìn)醫(yī)?患關(guān)系的同?時(shí)有助于醫(yī)?生更多更好?地了解病人?的病情。其?實(shí)不僅在治?療疾病方面?，生活中各?方面都要求?我們善于和?身邊的人溝?通，這樣有?利于人與人?之間的了解?，亦使自己?更好地融入?社會(huì)，融入?自己所處的?環(huán)境。常?常我在想，?若換了我是?病人，每到?華西這樣的?醫(yī)院來(lái)就診?，心情必定?是惶恐的，?一方面擔(dān)憂?自己的身體?狀況，另一?方面是被復(fù)?雜甚至困難?的就診流程?所困擾，也?會(huì)為了就診?所要付出的?時(shí)間和金錢(qián)?所擔(dān)憂。如?此換位思考?，每與他們?溝通時(shí)，自?然就多帶上?一份耐心和?微微的笑容?以示寬慰。?我能做的?也許不多，?只希望我的?所為能替病?人拂去一些?焦慮和憂愁?。三、讓?我們傳遞正?能量吧!?對(duì)于新到崗?或剛開(kāi)始進(jìn)?入醫(yī)院接觸?病人的實(shí)習(xí)?醫(yī)生護(hù)士來(lái)?說(shuō)，他們的?一言一行都?被年長(zhǎng)經(jīng)歷?豐富的師長(zhǎng)?所影響著。?第一次上?課快接近尾?聲時(shí)，剛剛?與一位病人?解釋完吐出?一口氣，旁?邊的師姐語(yǔ)?重心長(zhǎng)地對(duì)?我說(shuō)：“你?現(xiàn)在才剛來(lái)?，還能做到?每次都耐心?地解釋?zhuān)?工作的時(shí)間?長(zhǎng)了，有時(shí)?候病人并不?認(rèn)真聽(tīng)你講?而反復(fù)詢(xún)問(wèn)?相同的問(wèn)題?，你會(huì)喪失?耐心而不想?再與他們更?多地交流。?”對(duì)上她略?顯疲憊的面?容，體味她?這番話中的?無(wú)奈，莫名?地本平和的?心情變得有?些低落。不?是說(shuō)這位師?姐說(shuō)的有什?么不對(duì)，事?實(shí)也不免正?如她所講。?我只是認(rèn)為?，人與人之?間的情緒是?相互感染的?，消極或快?樂(lè)的情緒都?會(huì)很快傳遞?給周?chē)娜?，尤其是對(duì)?初入工作者?的言行和認(rèn)?知產(chǎn)生很大?的影響。我?想，與其用?自己不那么?順利和消極?的經(jīng)歷和體?驗(yàn)來(lái)告誡?一名還滿(mǎn)懷?著熱情的新?同學(xué)，為什?么不選擇鼓?勵(lì)他的熱情?以求讓這份?激情持續(xù)的?時(shí)間更長(zhǎng)久?一些?希望?就算最初的?新奇過(guò)去，?激情不再，?也能用平和?的心態(tài)來(lái)面?對(duì)工作中的?種.種。?讓我們將正?能量傳遞下?去，就算生?活偶爾會(huì)有?不愉快，歡?欣愉悅或平?和才應(yīng)該是?生活的主題?不是嗎??四、寫(xiě)在最?后在醫(yī)院?接近三個(gè)月?的課程已經(jīng)?結(jié)束，然而?每每回想，?不論其中的?苦與甜都是?我今后人生?中的寶貴回?憶，也對(duì)我?今后的職業(yè)?生涯產(chǎn)生非?常大的影響?。帶給我作?為醫(yī)務(wù)工作?者最初的對(duì)?職業(yè)的印象?。而且在見(jiàn)?習(xí)中那些不?計(jì)辛苦耐心?指導(dǎo)和悉心?教導(dǎo)過(guò)我的?老師們是我?最感謝的人?，是他們?cè)?我遇到難題?的時(shí)候及時(shí)?解圍，并在?時(shí)候耐心指?導(dǎo)。他們?cè)?工作中一絲?不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?和堅(jiān)持也令?我十分敬佩?，而他們對(duì)?待病人的親?切關(guān)愛(ài)更是?令人動(dòng)容，?這些無(wú)時(shí)不?刻地提醒著?我以后應(yīng)有?的作為。?見(jiàn)習(xí)當(dāng)中，?知識(shí)與臨床?實(shí)踐的結(jié)合?與運(yùn)用只是?其中的一部?分，處理好?醫(yī)患關(guān)系、?與其他醫(yī)生?、護(hù)士之間?的合作關(guān)系?也很是鍛煉?我。讓我在?今后的職業(yè)?生涯中提前?奠定基礎(chǔ)，?了解工作環(huán)?境，為更好?的服務(wù)患者?打下基石。?門(mén)診導(dǎo)醫(yī)?實(shí)習(xí)心得體?會(huì)篇2首?先，感謝院?領(lǐng)導(dǎo)、科室?主任、護(hù)士?長(zhǎng)的培養(yǎng)以?及各位同事?在工作上的?支持，讓我?有幸參加了?四川大學(xué)華?西醫(yī)院第五?屆“康復(fù)專(zhuān)?科護(hù)士培訓(xùn)?班”。也非?常感謝每位?為我們傾囊?相授的老師?們，你們辛?苦了。在為?期兩個(gè)月的?培訓(xùn)中，讓?我受益匪淺?，感受頗多?，現(xiàn)將學(xué)習(xí)?體會(huì)匯報(bào)如?下：在理?論學(xué)習(xí)中，?授課老師以?淵博的學(xué)識(shí)?、幽默風(fēng)趣?的講解，不?僅使我獲得?了康復(fù)科常?見(jiàn)疾病(如?腦卒中、脊?髓損傷、顱?腦損傷、糖?尿病、頸肩?腰腿痛等)?的護(hù)理常規(guī)?，護(hù)理要點(diǎn)?，而且提升?了我對(duì)骨科?常見(jiàn)疾病的?康復(fù)護(hù)理知?識(shí)，并且還?學(xué)習(xí)了康復(fù)?評(píng)定的內(nèi)容?及方法、物?理治療、作?業(yè)治療和假?肢矯形等方?面的知識(shí)。?這次學(xué)習(xí)?對(duì)我來(lái)說(shuō)是?理論與技能?的提升，是?理念、高度?和技術(shù)的洗?禮。首先，?更新理念：?如對(duì)康復(fù)有?了新的認(rèn)識(shí)?，它不是療?養(yǎng)，不是患?者的后期治?療也不是中?醫(yī)+理療，?而是對(duì)功能?障礙者運(yùn)用?訓(xùn)練、補(bǔ)償?、增強(qiáng)等方?法提高患者?的生活質(zhì)量?，回歸家庭?，回歸社會(huì)?等。其次讓?我認(rèn)識(shí)到疾?病早期康復(fù)?的重要性，?并掌握了新?的技術(shù)：如?清潔間歇導(dǎo)?尿，神經(jīng)源?性膀胱/直?腸功能訓(xùn)練?，良肢位的?擺放等，并?對(duì)心肺康復(fù)?的新觀念有?了一定的認(rèn)?識(shí)。臨床?實(shí)踐不僅鞏?固了專(zhuān)業(yè)理?論知識(shí)和技?術(shù)，而且讓?我學(xué)會(huì)了如?何管理病人?，如何與病?人建立良好?的關(guān)系，如?何做好帶教?工作，如何?成為一名優(yōu)?秀的管理者?。臨床實(shí)習(xí)?階段也是最?緊張的階段?，在此我們?每個(gè)人需完?成理論結(jié)業(yè)?考試、操作?技能考試，?PPT的制?作與匯報(bào);?并于___?_年___?_月___?_日到郫縣?郫筒中心敬?老院開(kāi)展了?由四川省康?復(fù)專(zhuān)科護(hù)士?培訓(xùn)基地負(fù)?責(zé)人、康復(fù)?醫(yī)學(xué)中心總?護(hù)士長(zhǎng)杜春?萍和康復(fù)醫(yī)?學(xué)中心脊髓?損傷病房副?護(hù)士長(zhǎng)蔣紅?英組織的以?“康復(fù)護(hù)理?在身邊，老?有所護(hù)功能?健”為主題?的社區(qū)實(shí)踐?活動(dòng)。這?次的學(xué)習(xí)也?讓我有緣結(jié)?識(shí)了來(lái)自五?湖四海的護(hù)?理同仁們。?我們?cè)趯W(xué)習(xí)?中互助，在?生活中互相?關(guān)心，從她?們身上使我?深切的感受?到一個(gè)醫(yī)療?職業(yè)者的謙?虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?精神，踏實(shí)?的工作態(tài)度?，對(duì)病患的?用心，對(duì)同?事的呵護(hù)。?如果把以?前的學(xué)習(xí)比?作“量”的?變化，那么?這次的培訓(xùn)?對(duì)我來(lái)說(shuō)是?“質(zhì)”的飛?躍，我們用?自己的心去?感悟，去體?驗(yàn)，去領(lǐng)會(huì)?。古人云?：“讀萬(wàn)卷?書(shū)，行萬(wàn)里?路”。通過(guò)?這次學(xué)習(xí)我?深深地體會(huì)?到不讀書(shū)行?再遠(yuǎn)的路也?只是個(gè)郵差?。再次感謝?各位領(lǐng)導(dǎo)給?予我這次寶?貴的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，我將學(xué)?以致用，不?斷進(jìn)取，拓?寬知識(shí)面、?改善知識(shí)結(jié)?構(gòu)，以專(zhuān)科?培訓(xùn)為基點(diǎn)?，不斷提高?和完善自己?，使自己成?為名副其實(shí)?的專(zhuān)科護(hù)士?，為患者提?供更優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)。門(mén)?診導(dǎo)醫(yī)實(shí)習(xí)?心得體會(huì)篇?3這是大?學(xué)的最后一?個(gè)寒假了，?也許也是人?生中的最后?一個(gè)，寒假?最有意義的?事情之一就?是去人民醫(yī)?院見(jiàn)習(xí)，雖?然已經(jīng)是上?一個(gè)月的事?情，還是決?定要寫(xiě)下來(lái)?。在這里也?挺好，沒(méi)有?人認(rèn)識(shí)沒(méi)有?人關(guān)注，我?可以盡情地?暢所欲言。?忽然喜歡這?樣安靜純粹?的地方。?見(jiàn)習(xí)的時(shí)間?不長(zhǎng)，只有?十天左右，?在這十天也?跟著帶我的?嫂子休息了?幾天。并稱(chēng)?不上完全意?義的見(jiàn)習(xí)，?可是收獲很?多。第一?是打針技術(shù)?，第二是處?事態(tài)度，第?三則是自我?反思。首?先提到打針?，主要有是?皮試、肌肉?注射、靜脈?注射。這次?見(jiàn)習(xí)沒(méi)有給?人做過(guò)皮試?，不是沒(méi)有?機(jī)會(huì)，而是?沒(méi)有膽量，?肌肉注射即?是通常人們?所說(shuō)的打屁?股針，打了?幾針，忽然?有恐懼心理?，而靜脈注?射總體來(lái)說(shuō)?是最成功的?，雖然失敗?了一次，呵?呵。有時(shí)候?會(huì)不自覺(jué)地?嘲笑自己，?作為一個(gè)護(hù)?理人員，居?然害怕給別?人打針，而?放棄很多可?以練針的機(jī)?會(huì)，雖然確?實(shí)也是怕給?病人造成疼?痛，其實(shí)還?是心理上有?一種怯懦，?不敢面對(duì)。?我骨子里是?害怕面對(duì)現(xiàn)?實(shí)的人，就?像面對(duì)自己?的未來(lái)一樣?，被爸爸恐?嚇了一下就?選擇了自己?如此不喜歡?的專(zhuān)業(yè)，算?了，先不提?這些了，還?是說(shuō)打針的?事情吧。?肌肉注射是?弱項(xiàng)，弱到?后來(lái)都不敢?給別人打，?怕給別人造?成過(guò)多的疼?痛。第一?次打針的時(shí)?候自己都沒(méi)?有心理準(zhǔn)備?，來(lái)不及回?憶書(shū)上所教?的細(xì)節(jié)和第?一次給同學(xué)?打時(shí)的場(chǎng)景?了，腦子是?蒙的，手也?抖得厲害。?只記得當(dāng)時(shí)?嫂子叫我?guī)?上彎盤(pán)棉簽?和酒精，以?及已經(jīng)裝好?藥液的注射?器，就硬著?頭皮去了，?結(jié)果緊張的?不行，選注?射位置的時(shí)?候選得比較?準(zhǔn)，還好第?一步成功了?。之后就是?消毒了，消?毒的時(shí)候嫂?子叮囑我消?毒范圍要大?一些，直徑?五厘米左右?，不許同一?個(gè)棉簽重復(fù)?消毒，而且?邊消毒棉簽?要邊旋轉(zhuǎn)，?雖然我也清?楚這些，但?是在實(shí)際操?作的時(shí)候還?是操作的不?夠好，哎。?最后一步就?是打針了，?只記得我當(dāng)?時(shí)腦袋一片?空白，心情?很復(fù)雜，手?也沒(méi)有緊緊?繃住肌肉，?直接就下針?了，也沒(méi)有?抽回血，注?射完之后有?落荒而逃的?沖動(dòng)。看得?出來(lái)病人挺?疼痛的，真?的很抱歉，?第一次給病?人打針。?走出病房的?時(shí)候?qū)嵙?xí)生?小凌笑得不?行了，嫂子?嚴(yán)肅地告訴?我犯了兩個(gè)?很大的錯(cuò)誤?，第一是沒(méi)?有繃緊肌肉?，這樣會(huì)增?加疼痛，第?二是注射的?時(shí)候沒(méi)有把?手定在病人?的肌肉上，?那樣就是俗?稱(chēng)的飛針，?是很不應(yīng)該?的，我一臉?抱歉地看著?她們，覺(jué)得?自己真的很?失敗也很無(wú)?奈。畢竟在?學(xué)校學(xué)的時(shí)?候只動(dòng)過(guò)一?次手，而且?學(xué)校教授的?知識(shí)大都是?實(shí)踐與理論?脫節(jié)的。不?過(guò)嫂子的囑?咐我一定會(huì)?牢記在心，?盡量避免犯?類(lèi)似的錯(cuò)誤?。之后還打?了幾針，稍?微好一些，?但還是不理?想，從此之?后我就懼怕?肌肉注射了?，這個(gè)心理?障礙我也不?知道怎么克?服。等學(xué)校?真正安排實(shí)?習(xí)的時(shí)候再?克服吧，打?從心里看不?起這么膽小?怯懦又害怕?面對(duì)困難的?自己。靜?脈注射還比?較順利，雖?然注射的次?數(shù)不是很多?，但是總體?上來(lái)看都是?成功的。失?敗的一次是?給一位老爺?爺注射，說(shuō)?到老人，血?管一般都比?較脆，而且?很難回血，?那次剛好被?我遇到這種?情況了。我?去打針的時(shí)?候他手上插?著留置針頭?，等我把靜?脈注射器插?入留置針里?面的時(shí)候發(fā)?現(xiàn)茂非滴管?沒(méi)有藥液滴?，就知道肯?定要排除障?礙了，我在?那用看嫂子?和小凌用過(guò)?的方法試了?一會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)?有效果就去?叫有經(jīng)驗(yàn)的?老護(hù)士了，?一會(huì)老護(hù)士?就過(guò)來(lái)了，?說(shuō)是留置針?已經(jīng)堵塞，?必須拔針重?新進(jìn)行靜脈?注射，于是?給他拔了留?置針，換了?針頭后進(jìn)行?靜脈注射，?老師很好，?把這次注射?的機(jī)會(huì)交給?了我這個(gè)見(jiàn)?習(xí)生，可是?我卻辜負(fù)了?她。靜脈注?射的時(shí)候血?管沒(méi)有選好?，插進(jìn)去之?后沒(méi)有回血?，反折也沒(méi)?用，打開(kāi)藥?液還是沒(méi)有?滴，這意味?著這次注射?是失敗的，?于是我又一?次換針頭，?但是不敢再?繼續(xù)給他注?射了，怕又?失敗一次，?我叫來(lái)了經(jīng)?驗(yàn)豐富一些?的實(shí)習(xí)生，?在邊上看她?是怎么做的?，幸好她成?功了，不然?老爺爺又要?遭罪了。?對(duì)于這次失?敗，我覺(jué)得?主要有兩方?面的原因，?一是心理上?的失敗，害?怕失敗，并?且不果斷，?選好血管之?后老爺爺?shù)?家長(zhǎng)說(shuō)那條?血管經(jīng)常注?射，怕腫，?換一條，于?是我就換了?一條，其實(shí)?這是導(dǎo)致失?敗最直接的?原因，后來(lái)?實(shí)習(xí)生成功?的那條血管?就是我一開(kāi)?始選定的那?條血管，如?果我以一個(gè)?專(zhuān)業(yè)人員的?身份和思想?果斷地堅(jiān)持?自己的想法?排除干擾也?許就可以避?免自己的失?敗了，但是?我沒(méi)有，我?的不自信使?自己受到了?干擾，也害?怕再注射一?次才換人;?第二是操作?上也不成功?，給老人打?針應(yīng)該用酒?精消毒便于?辨認(rèn)血管，?我慣性地還?是用碘伏消?毒，而且止?血帶也扎的?不緊，叫人?的時(shí)候甚至?沒(méi)有放下止?血帶。還有?一次是掛藥?液的時(shí)候，?太緊張沒(méi)掛?穩(wěn)，瓶子掉?下來(lái)了，病?人都叫我不?要緊張，我?害怕被人問(wèn)?責(zé)居然把針?管插回去又?掛回去了，?其實(shí)這次要?換針管的，?雖然沒(méi)有很?大的污染，?但是確實(shí)是?一次不應(yīng)該?的失誤。有?時(shí)候真討厭?這樣的自己?，膽小怯懦?害怕失敗。?最過(guò)分的是?害怕面對(duì)責(zé)?任對(duì)病人的?利益造成了?影響，幸好?他沒(méi)事，沒(méi)?有出現(xiàn)不良?反應(yīng)，不然?我該受良心?和制度的譴?責(zé)了。還?有就是平時(shí)?護(hù)理工作中?的常見(jiàn)操作?我也有很多?失誤，主要?有配藥、核?對(duì)藥液、換?藥水、排除?注射障礙等?。配藥：?不熟練，不?注意無(wú)菌操?作。不熟練?直接導(dǎo)致了?無(wú)菌操作的?失敗。理論?知識(shí)的缺乏?導(dǎo)致也缺乏?用藥使用的?基本常識(shí)，?雖然有醫(yī)囑?，萬(wàn)一醫(yī)生?有重大失誤?自己也發(fā)現(xiàn)?不了問(wèn)題，?看來(lái)讀書(shū)不?認(rèn)真出來(lái)遲?早要還的，?還有就是主?要是要多練?習(xí)和多注意?細(xì)節(jié)。核?對(duì)藥液和換?藥水：粗心?。這是很簡(jiǎn)?單的操作，?就是把藥液?和醫(yī)囑核對(duì)?一下，并且?去換藥液或?者注射的時(shí)?候要核對(duì)清?楚病人。我?記得我犯過(guò)?二次錯(cuò)誤，?一是值中班?的時(shí)候太忙?把兩瓶同一?個(gè)病房的藥?液一起拿去?換，結(jié)果掛?反了，幸好?病人家屬及?時(shí)提醒才有?鑄成大錯(cuò);?二是有一次?開(kāi)了一張臨?時(shí)醫(yī)囑，負(fù)?責(zé)加藥和對(duì)?藥的一般都?是老護(hù)士，?按理說(shuō)是不?會(huì)出錯(cuò)的，?我照常去給?別人加藥水?，沒(méi)有再去?核對(duì)醫(yī)囑，?結(jié)果這次就?錯(cuò)了，原本?是開(kāi)給16?床的人體白?蛋白打到6?床去了，幸?好是補(bǔ)藥，?不然就完了?，雖然主要?責(zé)任不在我?，我只是按?照安排去加?藥，但是一?旦出事肯定?也有連帶責(zé)?任。以后真?的要小心，?不能害人害?己。排除?障礙：不熟?并且害怕面?對(duì)。記得嫂?子和小凌都?教過(guò)我排除?障礙和排除?空氣的方法?，我卻沒(méi)有?掌握好又礙?于面子沒(méi)有?不恥下問(wèn)。?有許多時(shí)候?都可以通過(guò)?扭滴管把空?氣擠回去的?，我卻選擇?了直接放藥?液的方法，?這樣即浪費(fèi)?藥液也浪費(fèi)?時(shí)間，但是?我只會(huì)這種?并且羞于請(qǐng)?教更好的方?法，因?yàn)樯?子和小凌都?已經(jīng)教過(guò)了?。最對(duì)不起?的是一位叔?叔，給他放?空氣的時(shí)候?忘了反折滴?管，結(jié)果放?空氣的時(shí)候?血液通過(guò)注?射管涌出來(lái)?了，我在那?里