幼兒園中班生活活動方案精編方案（精選16篇）幼兒園中班生活活動方案精編方案（精選16篇）

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇1設計意圖：

由于幼兒在家中嬌慣吃飯讓大人喂，生活自理能力弱多依靠家長，為了培育幼兒自己吃飯習慣，我決定教幼兒使用筷子。讓幼兒感到自己長大了，應該自己的事兒自己做，以及長大了的自豪感。

活動目標:

1.讓幼兒了解筷子的本領，探究并初步把握其使用方法。

2.通過好玩的游戲，讓幼兒練習使用筷子的方法，增強我長大了的自豪感。

活動打算：

1.每人打算一雙了筷子。每人一個小盤。

2.老師為幼兒打算花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

活動過程一.導入--兒歌《我有一雙小小手》。

小伴侶我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。

我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好伴侶。

二.幼兒自由探討使用筷子的方法。

1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現在我發給小伴侶每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?

2.總結拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內側抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

3.組織幼兒討論：使用筷子是要留意什么?

老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要留意平安，以防戳到自己或四周的小伴侶還要留意文明衛生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

三.游戲活動1.練一練--我要吃水果。(老師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒留意平安)2.看誰的小手本領大。競賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3.嘉獎幼兒，吃豆子。

4.做練習《幼兒畫冊》。

5.游戲結束，兒歌《小筷子》

小筷子本領大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

四、活動反思通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的士氣和信心，使幼兒在競賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇21、幫小熊按數取物

玩法：小熊來坐客，請幼兒根據小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。

2、“超市”游戲

玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數量不等的購物券，各拿一個小筐，根據購物券上的數字卡到“小超市”購買相應數量的物品，購買后回到座位。

3、找媽媽

玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(老師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數、檢查游戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，激勵孩子進行準時的調整。

4、看數字捶捶背

玩法：兩人一組，一人從1-9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數，若與數字卡的數量相同，游戲成功，交換角色。

5、看數字捶捶背

玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1-9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小伴侶捶幾下背，前面的小伴侶專心計數被捶的次數，然后再給前面的小伴侶捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快。(要求數字卡不能讓前面的小伴侶看到，捶的時候力氣要適當，前面的小伴侶不能往后看。)

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇3活動目標：

1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培育幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。

活動打算：

1、關于兒童服裝的錄像。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。

4、音樂磁帶

活動過程：

一、觀看錄象。

師：小伴侶，現在是什么季節?(夏天)小伴侶們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點?請小伴侶們帶著老師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

師：小伴侶，今日宋老師給你們帶來了許多衣服?？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的衣服。

師：現在請小伴侶來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服?為什么說這件衣服是夏天的衣服?

師設疑：我今日身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒討論并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

老師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。

三、設計夏季服裝

師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件?(想)那現在請小伴侶們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成?幼兒討論，溝通。

師：小伴侶們想出來很多方法，都很好?，F在請你們去找好伴侶，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上打算了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

幼兒設計制作。老師巡回指導。

請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。

四、小小時裝秀。

師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展現一下?(想)好，那咱們就來個時裝表演吧。

讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受吵鬧的氛圍。幼兒表演。

音樂停，師：小伴侶們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎?今日的夏季時裝表演成功結束。

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇4一、活動目標

1.知道每年的農歷正月十五是中國重要的傳統節日，元宵節，是一個團圓的日子。

2.愉快參加元宵節活動，感受節日氣氛。了解元宵節有關的傳奇、來歷和故事，聽聽元宵節兒歌等。

3.元宵節吃元宵，象征的是團圓，了解湯圓的不同種類和味道，自己親自制作湯圓。

4.欣賞元宵節花燈，感受元宵節歡快、喜慶的節日氣氛。

二、活動實施概況

1.歡高興喜鬧元宵：老師可以制定相關的活動，比如元宵節賞燈或者猜燈謎等。

2.親子共度元宵節：各班級或者各班級老師在本班開展親子活動，玩親子游戲，一起制作元宵(湯圓)。

三、活動時間

20__年2月19日下午，大班、中班、小班請以各班詳細時間為準參加活動。

四、活動打算

1.幼兒園內打算相關的花燈、燈謎展現

2.各班親子制作湯圓的相關食材和器具打算

3.各班老師備好各種小禮物。

五、活動過程

1.老師引導幼兒和家長一起參觀園內的花燈展現，欣賞花燈的外形和顏色以及圖案等。

2.請各位家長相互溝通猜燈謎，為幼兒豐富燈謎的由來、結構和種類的熟悉。

3.才對燈謎的家長或者幼兒可獲得老師打算的小禮物，作為嘉獎。

4.回到各班教室內，親子共同開展制作元宵(湯圓)的活動。

(1)老師引導幼兒為做元宵前的打算，洗手—熟悉食材—講解留意事項和要求—留意衛生—留意食物的形狀—留意平安—留意團隊合作等。

(2)師生、親子共同動手制作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然后壓扁，在中間放入不同味道的夾心，然后合攏搓圓就可以了。

3.湯圓做好了之后由老師送去廚房煮元宵，然候一起吃元宵，結束本次活動。

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇5活動目標

1、能夠用一般話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡潔說明理由。

2、能夠有禮貌地集中留意力傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。

3、能夠和其他小伴侶共享自己喜愛的動畫片。

活動打算

1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件

2、閱歷打算：幼兒看動畫片的閱歷

活動過程

1、通過提問引出談話話題

(1)小伴侶們喜歡看動畫片嗎?喜歡看什么動畫片呢?

(2)你為什么喜歡看這個動畫片呢?

2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。

(1)小伴侶們看這是誰?

(2)他是哪部動畫片里面的呀?

(3)你喜歡這部動畫片嗎?為什么?

3、幼兒分組自由溝通

(1)將幼兒分成小組，和旁邊的小伴侶說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。

(2)在開頭談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小伴侶說話時要安靜地傾聽。

(3)老師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內容新奇的小伴侶，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小伴侶進行激勵和指導。

(4)在大家討論得差不多的時候，請講得好的小伴侶上前共享他喜愛的動畫片。

4、通過提問拓展談話范圍

(1)小伴侶們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么?

(2)他身上有沒有值得我們學習的地方?

(3)老師以平行談話的方式提供新的談話閱歷

如，小伴侶們都說了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和小伴侶們共享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》，由于《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，由于他正義、聰慧、勇敢，這些優點都是值得我們學習的。

(4)引入新的談話閱歷后再組織幼兒交談。

四、老師小結

今日小伴侶們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽樂觀和大家共享自己喜歡的動畫片的小伴侶，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小伴侶談話，不搶著講的小伴侶。同時也要激勵那些膽子稍微有點小的小伴侶，希望他們下一次可以樂觀參加談話。

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇6活動目標

1、嘗試運用數的分解與組合閱歷解決游戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法

2、理解并遵守游戲規章。

活動打算

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程

一、體驗種花生游戲

1、交代玩法與規章

(1)引發猜測：你覺得該怎么種花生呢?

(2)交代玩法：

請小伴侶擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，

滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種假如花生數量超過4顆，必須重新播種。

(3)公布規章：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

2、幼兒嘗試播種

(1)幼兒輪流擲骰子種花生

(2)老師記錄幼兒種花生的不同方法。

3、歸納：原來種花生的方法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，

也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。

(比如：5顆花生可以……)

二、比比哪隊花生種得快

1、幼兒分兩組玩種花生的游戲(出示2片花生地)

(1)玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生

(2)最后看那一隊先將花生地種滿為勝。

(3)規章：同第一次

三、活動延長(出示已有部分花生的土地)

1、思考：

(1)你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地?

(2)同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇7活動目標：

1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。

2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動打算：

音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動過程：

一、熱身活動――《小雨滴》

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

二、導入

1、出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音，進行分段欣賞)

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。(多請幾名幼兒上來表演)

三、音樂表演

寶寶們，現在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

四、結束活動

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇8活動目標：

1、提高幼兒的自我保護能力。

2、培育幼兒識別游戲時識別平安和危險的能力。

活動打算：

1、圖片兩張

2、平安卡片和擔心全卡片若干

活動過程：

一、導入活動，引出話題

1、小伴侶都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢?

2、出示圖片有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么，引導幼兒說出第一幅圖片中的擔心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是平安的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、游戲：

傳球玩法：老師打算有平安內容和擔心全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問這樣玩可以嗎，幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。

四、集體講評：

今后在生活，游戲中如何學會自我保護，留意平安。

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇9教學目標

1、引導幼兒在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步熟悉四種偏旁。

2、通過游戲擴大幼兒的識字量。

教學打算

老師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。

教學過程

(一)探究操作

1、幼兒自由進行探究操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、老師巡回觀察幼兒的

操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、老師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當的引導。

(二)溝通討論

1、幼兒展現他們的成果。老師啟發提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

2、老師引導幼兒熟悉四種偏旁。

(三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，相互溝通。

四、提示與建議

1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已熟悉活動中的漢字。

2、該活動適合中、大班。

附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草……

“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬……

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹……

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇10學習目標

1、學習觀察并描述蔬果的顏色變化，進展觀察力和語言表達能力。

2、學習用圖畫做記錄。

3、熟悉和感受一星期的排列挨次，進展數理規律能力。

活動打算

1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進神奇袋把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進另一個神奇袋。

2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。

活動過程

學習領域：

形式：小組

1.請幼兒輪流把手伸進神奇袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三種蔬果。

2.出示神奇袋中的蔬果，請幼兒觀察并描述這些未成熟蔬果的顏色。

3.出示另一個神奇袋，請幼兒逐一抽出成熟的蔬果，向幼兒提問：

.兩個袋子里的蔬果有什么不同?

.你喜歡吃哪個袋子里的蔬果?為什么?

.你認為哪個袋子里的蔬果會比較好吃?為什么?

4.請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼兒提問：

.兩種芒果的味道有什么不同?

.什么顏色的芒果味道甜?

.什么顏色的芒果味道酸?

5.把未成熟的蔬果放在籃子中，請幼兒觀察：幾天后蔬果的顏色會有什么變化，并用圖畫記錄下來。

老師可以在星期一開展這個活動，在以后的每一天里引導幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時，標注出記錄時間是幾月幾日星期幾，從而幫助幼兒熟悉和感受一星期的排列挨次。

活動評價：

.能描述蔬果成熟前后的顏色變化。

.能用圖畫做記錄。

.初步了解一星期的排列挨次。

活動建議：

.建議老師為每一位幼兒打算一個觀察記錄冊，請幼兒每日使用其中的一頁畫下水果顏色的變化，最后將這些記錄冊進行共享，看看大家的記錄結果有什么變化。

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇11活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、閱歷回憶等活動，感知探究沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、進展幼兒的感知能力，誘發想象力和制造能力。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發現，激發進一步探究事物變化的愿望。

5、激發幼兒樂于探究科學實驗的樂趣。

活動打算：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動過程：

1、運用沙子寶寶的隱秘這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今日要和沙子寶寶交伴侶。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它隱秘的小伴侶玩。那么我們今日就來找一找沙子寶寶的隱秘吧。

2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

(3)把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒樂觀討論玩沙活動中的發現。

小結：所以我們小伴侶在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避開沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區分，干沙輕，不易捏合濕沙重，易捏合。

小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小伴侶也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，老師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6、評價幼兒的表現。

你們今日表現都很棒，都找到了沙子寶寶的隱秘。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

活動反思：

聯系生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產生一種親切感。

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇12活動目標：

1.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，感受傳統文化的習俗，過節的吵鬧與歡快的氣氛。

2.樂觀參加猜謎活動，體驗與爸爸媽媽一同猜想和推測的快樂。

3.感受節日的歡快氣氛。

4.愿意樂觀參加活動，感受節日的快樂。

活動時間：

2月x日早上7:40——8:30(來園活動)

活動對象：全體幼兒與家長

活動打算：

1、制定“親子同樂猜燈謎”活動方案

2、場地布置——掛燈籠(保安與老伯)，13日完成

3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英，13日完成

4、購買獎品——徐娟，13日完成

5、宣傳：

1)倡議書——蔣菊芳，11日完成

2)通知——各班班主任老師網上及家園聯系欄中告知家長與幼兒，12日完成

6攝像——陳瀟麗。

活動內容：

1、燈謎：

分部——燈籠懸掛于樓梯，燈謎貼在燈籠上

總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間，燈謎貼在燈籠

2、規章：

猜謎活動，必須由家長伴隨，選一個燈謎，由家長念謎面，讓幼兒猜，猜出后，拿謎面到本班老師處核對謎底，并領取小禮品。(每位幼兒只限猜1個謎語)

告知書：

正月十五吃元宵，看燈會，猜燈謎是我國傳統的元宵風俗活動，為了讓幼兒感受元宵節吵鬧喜慶的節日氣氛，同時也讓幼兒感受我國傳統文化習俗，我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進行猜燈謎活動。到時請家長伴侶帶領孩子一起參加活動，感受猜謎的樂趣吧!

猜燈謎須知：

假如你想和孩子一起真正感受活動的樂趣，體驗猜謎過程的樂趣，那么請你自覺遵守以下活動事項：

1、讓孩子選擇燈籠中的謎語，然后由家長輕輕取下謎語卡片進行猜謎活動。

2、家長用清晰的一般話把謎面念給孩子聽，并給孩子做適當的解釋，以幫助其理解

3、在孩子猜不出的情況下，家長可以幫助孩子一起猜，但不要把答案直接告知孩子。

4、每位家長和孩子只能有一次兌獎機會。

5、在兌獎處兌獎時，請根據謎面上相應的編號到指定老師處兌獎。兌獎完畢后，請將孩子送到班級。

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇13活動目標

1、熟悉數字5、6、7，能找出它們能表示相應數量的物體

2、初步了解數、量之間的關系

3、體驗數學在生活中的用處。

活動打算

PPT、操作材料。

活動過程

一、《小王子歷險記》故事導入，引起幼兒愛好。

師：小王子一個人的力氣不夠，請我們小伴侶幫幫忙，那么我們就要開頭小王子歷險記了。

二、3關挑戰，熟悉數字5，6，7。

1、小貓引出5(聽一聽)

師：請小伴侶閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數字就是密碼。

2、蘋果引出6(數一數)

師：請小伴侶專心看好圖片，數一數掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。

3、城堡引出7(看一看)

師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾?

小結：我們剛剛找到了三個數5、6、7就是這把鎖的密碼了。

三、給數字排序，輸入正確密碼。

按得到數字的挨次，把5、6、7排好隊輸入密碼框。

四、幼兒操作《數一數》。

數一數，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)

師：請小伴侶們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。

五、講評幼兒作業。

師：請小伴侶一起看著老師這里的圖片，數一數小動物到底有幾只。請沒找對的小伴侶游戲結束后再改正。

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇14目標：

1.愿意擔任小指揮，明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責。

2.嘗試聽音樂指圖譜，指揮同伴演奏樂器，進一步感受節奏及樂曲的結構。

3.能與同伴輪流擔當小指揮。

打算：

1.選擇幼兒已經學習過的打擊樂作品，如《爺爺為我打月餅》，在大紙上繪制圖譜。

2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。

音樂開頭前的提示語：今日的小指揮是誰呢(停頓，給幼兒時間確定指揮的人選)請其他的小伴侶看著圖譜，選擇一件樂器，做好打算(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)打算好了嗎請大家看著小指揮，我們的演奏就要開頭了!

音樂結束時的提示語：節目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小伴侶們的演奏，請把小樂器送回家哦!

3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種4～6個。

玩法說明：

幼兒自主播放音頻，在提示語的引導下確定小指揮，其他幼兒根據圖譜選擇樂器。音樂開頭后，小指揮聽音樂指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂器。

指導要點：

1.幼兒獨立擔任指揮對他們來說有一定的挑戰性，假如剛開頭沒有幼兒主動表示愿意擔當小指揮，老師可激勵能力較強的幼兒試一試，并表示“你有困難時，老師可以和你一起指揮”，以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個以上幼兒同時想要擔任小指揮，老師可先讓幼兒嘗試自行解決沖突，假如幼兒無法解決沖突，則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰先擔當小指揮，并激勵幼兒輪流擔當小指揮。

2.假如幼兒演奏樂器時無法合樂，老師可用肢體動作提示、帶動。

小貼士：

幼兒在集體活動中學習了新的打擊樂作品后，老師可準時將其添加到音樂區節目菜單中，以激發幼兒指揮、演奏的愛好。

幼兒園中班生活活動方案精編方案篇15活動目標：

1、熟悉數字5，并理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、懂得伴侶之間要相互關心。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協作。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動打算：

1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程：

☆排序

1、打亂挨次出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。

老師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

老師：數字4后邊應該是幾?

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

老師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。

☆游戲：送禮物

創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

☆操作：送水果