第頁(yè)托班工作計(jì)劃15篇托班工作安排1

一、工作思路

低齡幼兒教化始終以來(lái)是我們學(xué)校的特色，而其中又以健康教化為重中之重。今年我們托二班以老中青三位不同年齡的老師組成，擁有三十多年低齡幼兒教化閱歷的老老師；擁有十幾年工作閱歷的保育員老師；從教十年但暫且尚無(wú)托班教化閱歷的青年老師。因此我們?nèi)藢⒊种嗷W(xué)習(xí)、相互探究、共同做好這一屆托班的工作。

二、班級(jí)狀況

1、本班目前幼兒共xx名，女生xx名，男生x名。

2、有x名幼兒是生于6、7、8月份的小年齡孩子。

3、x名外籍幼兒分別來(lái)自加拿大、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和美國(guó)等，其語(yǔ)言實(shí)力較為困難，須要留意了解他們的詳細(xì)狀況。

4、本班有x名幼兒來(lái)自于xx，其余有超過(guò)半數(shù)的孩子曾進(jìn)入過(guò)各類親子早教中心，因此家長(zhǎng)對(duì)教化的重視程度及家長(zhǎng)本身的相關(guān)學(xué)問(wèn)較為豐富。

5、另外值得留意的是，本班的xx名幼兒中有半數(shù)幼兒有兄弟姐妹，并且媽媽皆是全職母親，這應(yīng)當(dāng)成為家園工作的意向突破口。

三、主要目標(biāo)

（一）穩(wěn)定幼兒心情，讓每個(gè)孩子情愿來(lái)園，喜愛(ài)并漸漸適應(yīng)集體生活。

2歲孩子首次跨出家門，進(jìn)入集體機(jī)構(gòu)生活，如何讓孩子盡快適應(yīng)尤其重要。在這一學(xué)期中，我們要漸漸讓孩子學(xué)會(huì)向熟識(shí)的成人自然地表達(dá)自己的情感；學(xué)習(xí)限制自己的心情；關(guān)注別人的情感和看法，以及學(xué)習(xí)調(diào)整自己的行為；喜愛(ài)參與集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)互不干擾的與同伴一起嬉戲。

（二）共同培育良好衛(wèi)生生活習(xí)慣。

在擁有穩(wěn)定的情趣之后我們起先逐步養(yǎng)成孩子各種良好的行為習(xí)慣。在生活自理活動(dòng)中，能手眼和全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和操作。（如：嘗試獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫衣服、盥洗、用自己的杯子喝水、學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)記……）能遵守簡(jiǎn)潔的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則。

（三）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)動(dòng)態(tài)化的材料，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。

2—3歲幼兒是認(rèn)知發(fā)展、人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此除了保育之外，我們也同時(shí)關(guān)注幼兒在動(dòng)作、認(rèn)知、情感、社會(huì)交往等各方面的發(fā)展，并通過(guò)有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料供應(yīng)等途徑實(shí)施早期教化。

（四）建立良好的家園溝通關(guān)系。

2、3歲幼兒的成長(zhǎng)更取決于以照料者為首的成人與幼兒之間的相互作用的微環(huán)境，因此父母恒久是個(gè)別化教化最有力的實(shí)施者。將家庭教化與幼兒園教化有機(jī)結(jié)合在一起對(duì)于早期教化而言至關(guān)重要。因此暢通的家園溝通途徑、良好的家園關(guān)系成為我們的又一工作重點(diǎn)。

四、詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)動(dòng)態(tài)化、個(gè)別化的材料，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。

加大區(qū)域活動(dòng)比重，突出特性化發(fā)展，在組織形式上合理支配集體活動(dòng)及個(gè)別化活動(dòng)，讓幼兒能選擇與自己發(fā)展水平適宜的活動(dòng)，以自己的速率進(jìn)行學(xué)習(xí)，以自己的方式實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，并在此過(guò)程中表現(xiàn)、形成其特性。

2、建立家園聯(lián)系冊(cè)《xx橋》，保證家園之間的溝通渠道的暢通。設(shè)計(jì)各類合適托班孩子年齡的表格及呈現(xiàn)方式，讓家長(zhǎng)真正了解孩子在園的狀況。

3、創(chuàng)編專輯《xx?？罚兄黝}的和家長(zhǎng)探討正確的育兒方法。

4、召開各類家長(zhǎng)會(huì)：個(gè)別、主題、部分等，解決不同家長(zhǎng)的不同需求。

總之，在本學(xué)期的工作中，我們會(huì)邊學(xué)習(xí)邊探究，嘗試著駕馭2、3歲孩子的教化工作特點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)。

托班工作安排2

一、狀況分析

1、概況

托班級(jí)組共有6個(gè)班級(jí)，12位在職老師,其中在編老師7人，外聘老師5人;幼兒園高級(jí)老師有4名，幼一2名，未評(píng)1名。青年老師占本級(jí)組三分子二。

2、教研狀況

優(yōu)勢(shì)：

1、主動(dòng)開展“說(shuō)課評(píng)課”實(shí)踐活動(dòng)，注意在實(shí)踐中開展研討，提高了老師的教學(xué)實(shí)踐實(shí)力和反思評(píng)析實(shí)力。

2、積累了一系列有效開展家長(zhǎng)工作的案例和策略。

不足：

1、老師的實(shí)踐實(shí)力差異較大，特殊是青年老師的教學(xué)實(shí)踐實(shí)力有待進(jìn)一步提高。

2、在提高了服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，如何把我們的教化理念傳遞給家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參加課程實(shí)施方面還比較薄弱。

二、教研目標(biāo)及措施

接著聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐，積累整理本園托班課程體系。

措施：

1、結(jié)合新教參，學(xué)習(xí)市03課題組推出的托班適應(yīng)期、發(fā)展期、連接期備課方案，本學(xué)期重點(diǎn)探討適應(yīng)期、發(fā)展期方案，邊實(shí)踐邊研討，初步積累相關(guān)的備課資料及實(shí)踐反思資料。

2、每月開展兩次級(jí)組老師間的聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，對(duì)老師在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑，剛好開展互動(dòng)研討，激勵(lì)老師提出問(wèn)題，闡述各自的觀點(diǎn)做法，在質(zhì)疑、碰撞、溝通中相互幫助，共同提高。

3、推出集體備課與班級(jí)調(diào)整相結(jié)合的模式，整合老師資源，優(yōu)化備課質(zhì)量。

4、實(shí)行分工協(xié)作的機(jī)制，把級(jí)組課程資料積累整理的任務(wù)落實(shí)到每班每人，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和聰慧才智。

依據(jù)大教研和03部教研安排，落實(shí)園本研修科目二之《生活課程的實(shí)施》課程。

措施：

1、參加大教研、03部《生活課程的實(shí)施》研修課題的學(xué)習(xí)。

2、組織老師研學(xué)托班新教參有關(guān)幼兒生活教化的方案，領(lǐng)悟托班生活課程的意義，梳理托班上期生活課程的目標(biāo)和相關(guān)內(nèi)容、序列，邊實(shí)踐邊補(bǔ)充調(diào)整，形成較完整的本園托班上期生活課程方案。

3、級(jí)組內(nèi)開展各班生活活動(dòng)的觀摩。

托班工作安排3

一、語(yǔ)言

教學(xué)內(nèi)容：“star、flag”

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)星星和旗子的英文說(shuō)法，讓幼兒能感受國(guó)慶。

二、數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“onetwothreefourfive”

教學(xué)目的：在學(xué)習(xí)了onetwothree之后，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下，并能把它運(yùn)用到實(shí)際中去。

三、社會(huì)

教學(xué)內(nèi)容：國(guó)旗、國(guó)徽

教學(xué)目的：讓幼兒相識(shí)、了解我們中國(guó)的國(guó)旗與國(guó)徽。

四、科學(xué)：

教學(xué)內(nèi)容：“十一”國(guó)慶

教學(xué)目的：知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。

五、音樂(lè)：

教學(xué)內(nèi)容：“1234567小摯友們請(qǐng)坐好”

教學(xué)目的：培育小摯友們的音樂(lè)情感，知道聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就是要坐好上課。

六、美術(shù)：

教學(xué)內(nèi)容:畫旗子

教學(xué)目的：在相識(shí)了中國(guó)的國(guó)旗后，能自己畫旗子。

本周的教學(xué)主題是“中國(guó)”，知道自己是中國(guó)人，并復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容。

本月主題：

高興奮興上幼兒園

一周健康工作目標(biāo)：盡快讓幼兒適應(yīng)集體生活，并進(jìn)行常規(guī)的培育。

一周健康嬉戲內(nèi)容：小鳥飛、鉆山洞、吹泡泡

生活活動(dòng)及指導(dǎo)：能在老師的幫助下吃完飯菜，餐后擦嘴

自由活動(dòng)：寶寶自帶玩具，自由玩耍，穩(wěn)定心情

音樂(lè)活動(dòng)：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

體育活動(dòng)：小鳥飛橡皮泥：寶寶自由地搓、捏橡皮泥。

搭建活動(dòng)：能夠自由的拼搭。

體育活動(dòng)：吹泡泡

戶外活動(dòng)：鉆山洞拍拍小手做嬉戲

家長(zhǎng)工作：老師表?yè)P(yáng)我們會(huì)自己吃飯,讓爸爸、媽媽把我們接回家后,也要熬煉我們自己吃飯,我們一起做到。

托班工作安排4

轉(zhuǎn)瞬間五年過(guò)去了，在這五年里，我收獲了家長(zhǎng)的信任，收獲了孩子們對(duì)我的愛(ài)，收獲了園長(zhǎng)對(duì)我的確定?；仡欉^(guò)去自己每一步都那么清楚。新的學(xué)期接到了院長(zhǎng)的支配，我被分到了中一班。對(duì)于孩子們我充溢了期盼，經(jīng)過(guò)了兩周的了解，我的安排如下；

一，班級(jí)分析；

我班現(xiàn)有男孩23個(gè)，女孩21個(gè)，在自理實(shí)力上還是做得比較好，都能自己擺放鞋子，自己整理床鋪，孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有不同程度的進(jìn)步。在常規(guī)上，能做到吃飯不說(shuō)話，不挑食。入廁井然有序。但仍存在一些問(wèn)題，如接著加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性，接著加強(qiáng)幼兒平安，衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，提高幼兒自我防范，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

二，保教工作；

1，保育工作，

做好保健工作，加強(qiáng)常規(guī)培育。依據(jù)天氣改變剛好為幼兒曾添衣物，隨時(shí)供應(yīng)開水，生病孩子剛好賜予治療和關(guān)愛(ài)。老師做好平安教化，如走路輕輕，飯前洗手等。

幼兒自理實(shí)力的表現(xiàn)干脆影響到班級(jí)容貌。抓住幼兒寄午的契機(jī)，激勵(lì)幼兒自己的事情自己做，開展整理教室，疊小被子，我能行，我來(lái)幫助你等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自理實(shí)力的培育。開展“今日我值日”的活動(dòng)，教幼兒當(dāng)值日生，體驗(yàn)為集體服務(wù)的樂(lè)趣同時(shí)提高自我服務(wù)實(shí)力。

幫助并督促保育老師仔細(xì)完成班級(jí)消殺工作，提示幼兒飯前便后洗手。每天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記，特殊要照看吃藥的幼兒。

2，教化教學(xué)工作

每周一張貼好一周教學(xué)安排，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具打算。

加強(qiáng)體育熬煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興增加幼兒體質(zhì)。

接著加強(qiáng)常規(guī)培育，并帶領(lǐng)本班老師做好教化教學(xué)等工作。

通過(guò)每書畫綻開發(fā)幼兒想象力，及動(dòng)手力。

三，平安工作

利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)平安教化。如教化好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼平安標(biāo)記，教化幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，教化幼兒當(dāng)遇上危急時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

定期對(duì)本班物品進(jìn)行檢查，如發(fā)覺(jué)存在平安隱患剛好反映到園辦解決問(wèn)題。定期對(duì)家進(jìn)步行平安教化，做好晨檢工作，要求有而不帶危急品入園。

四，班級(jí)管理工作

老師相互溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。

仔細(xì)參與幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

以民主管理為本。每周定期召開班會(huì)，主要是由班主任小結(jié)班級(jí)近段的工作狀況，然后由每個(gè)老師反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械膽岩苫虬l(fā)覺(jué)的問(wèn)題，集體提出解決的方法，提高班級(jí)教化的凝合力。

五，家長(zhǎng)工作

堅(jiān)持每周家長(zhǎng)聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等狀況，主動(dòng)主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，了解幼兒在家的狀況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。以取得家長(zhǎng)教化與幼兒園教化的一樣。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集廢舊物品、材料，豐富活動(dòng)區(qū)。

信任在我們的努力下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們工作將做得更加好。

托班工作安排5

新學(xué)期起先了，本學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)托班老師的工作，我們托班也迎來(lái)了一批新孩子，在新的環(huán)境里，這些小家伙們有的是從爸爸媽媽剛離園就起先哭鬧，有的則是在班里東看看，西望望，這兒摸摸，那兒摸摸，到處都覺(jué)得很簇新，可是不一會(huì)兒簇新勁兒過(guò)了，他們的大哭大鬧也就起先了。有的孩子還出現(xiàn)了拒吃、拒喝，拒睡現(xiàn)象，為了使孩子們能盡快適應(yīng)集體生活和培育他們各方面好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展。特制定安排如下：

一、思想方面：

遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，主動(dòng)參與園里的各項(xiàng)有益活動(dòng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教化觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。因托班幼兒年齡比較小，對(duì)待幼兒要更有愛(ài)心、耐性、細(xì)心、和關(guān)切。無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹立起良好的老師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心。主動(dòng)做好各種教學(xué)活動(dòng)，時(shí)刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。努力要求思想進(jìn)步，顧全大局，“以園榮我榮”的思想迎接每天的工作。

二、教化教學(xué)方面：

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己的班級(jí)，相識(shí)班上的老師和小摯友，知道自己是_幼兒園的小摯友。

2、引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己的杯子、毛巾等物品標(biāo)記，知道一人一物，不能隨意運(yùn)用他人的東西。

3、敬重孩子、走進(jìn)孩子，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)視察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為看法、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的視察、記錄技能。

4、以身作則，常常與幼兒運(yùn)用文明禮貌用語(yǔ)及一般話，并常用簡(jiǎn)潔的雙語(yǔ)溝通，幫助幼兒形成運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

5、因擔(dān)當(dāng)語(yǔ)言教學(xué)的工作，通過(guò)講故事、師幼一起閱讀、學(xué)說(shuō)長(zhǎng)句子、兒歌、等多種途徑吸引幼兒的愛(ài)好，激勵(lì)幼兒多說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

6、在教學(xué)中，要提前備課，并打算教具，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教化的互動(dòng)與結(jié)合。

三、衛(wèi)生保健工作

做好晨間接待工作，環(huán)境衛(wèi)生的打掃，幼兒服藥記錄，紫外線消毒的工作，留意幼兒口腔衛(wèi)生，做到讓幼兒餐后漱口，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是幼兒的用眼衛(wèi)生，同時(shí)留意戶外活動(dòng)的時(shí)間要保證，并讓幼兒多飲水，留意關(guān)切幼兒的一日生活，充分體現(xiàn)保教結(jié)合的教化理念。

四、平安工作方面：

將平安的學(xué)問(wèn)融入到主題教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)意識(shí)教化，教化幼兒不玩火，不跟生疏人走，讓幼兒在學(xué)習(xí)中提高自己的平安意識(shí)。做到時(shí)時(shí)事事到處講平安，并必需做到“四勤“即：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全的隱患剛好處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。做到每天點(diǎn)名，并做好交接班工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好匯報(bào)，妥當(dāng)處理。

托班工作安排6

活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月9日

活動(dòng)地點(diǎn)：中山公園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)春游的'活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、找尋和視察春天的美景，感受大自然中各種植物的改變。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

活動(dòng)打算：

1、協(xié)作春游的系列主題活動(dòng)。

2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓孩子穿合適的衣褲，活動(dòng)前保證足夠的睡眠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、穩(wěn)定幼兒心情，做好打算工作（上廁所、檢查衣物、所帶物品）。

二、帶領(lǐng)幼兒上車，支配座位，提示幼兒留意平安，關(guān)注個(gè)別幼兒。

三、找尋，視察春天的景色。

1、摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。

2、視察柳樹的顏色，形態(tài)，柳樹像什么

3、找一找哪些花開了，說(shuō)一說(shuō)是什么顏色的。

四、草坪上做嬉戲

1、老狼老狼幾點(diǎn)了

2、小白兔吃青草

3、大風(fēng)和樹葉

4、草坪上翻滾游戲

5、爬上小亭子

五、草坪上野餐

六、上車回園

托班工作安排7

依據(jù)“《幼兒園規(guī)程》第十六條幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等平安防護(hù)和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故，托班平安工作安排。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的平安教化?！睘橹笇?dǎo)思想。

班級(jí)狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒20名，其中女生11名，男生9名。他們年齡較小且都是獨(dú)身子女，自我愛(ài)護(hù)實(shí)力較差，平安意識(shí)薄弱。雖經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體生活，但仍有大部分幼兒須要老師的督促，所以老師要加強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)刻把平安工作放在首位，保證每位幼兒的平安。

詳細(xì)實(shí)施：

1、解除平安隱患：在開學(xué)前檢查教室每一個(gè)角落，將危急物品放到幼兒觸摸不到的地方，發(fā)覺(jué)有水、電、氣等平安隱患剛好解除。

3、做好接送工作：防止錯(cuò)接、漏接幼兒。

4、做好午睡值班工作：老師仔細(xì)巡查發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。

5、有安排的開展活動(dòng)：依據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)開展活動(dòng)

6、在活動(dòng)中老師要親密關(guān)注，特殊是上、下樓梯時(shí)，保證幼兒平安。

7、進(jìn)行平安教化：通過(guò)平安教化活動(dòng)，培育幼兒初步的平安意識(shí)及自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

8、早上來(lái)園時(shí)，留意孩子的健康狀況，穩(wěn)定孩子心情，特殊是個(gè)別喜愛(ài)往外跑的孩子，留意不讓他們往門外跑，不讓他們離開自己的視線。

9、來(lái)園時(shí)要留意孩子是否帶有危急物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。假如有，老師要?jiǎng)偤脤⑵浔２兀悦馔踢M(jìn)肚里或刺傷其他孩子。

10、每天都要留意是否有孩子遺留在廁所、教室、寢室。入廁時(shí)，肯定要有老師跟著，以免孩子在上廁所時(shí)滑倒摔傷；洗手時(shí)留意提示孩子不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；開展活動(dòng)時(shí)避開孩子在教室亂跑亂撞；午睡時(shí)，老師肯定要在場(chǎng)。

11、外出活動(dòng)時(shí)，要穩(wěn)定孩子心情，不讓孩子太激烈，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外。另外在玩玩具時(shí)，老師要在旁邊細(xì)致視察，以免發(fā)生以外事故。

12、離園時(shí)，肯定要有老師看住孩子，另外的老師才能與家進(jìn)步行溝通。并且孩子肯定要親自交給家長(zhǎng)，假如有生疏人來(lái)接，肯定要有接送卡才能放人。

13、老師要每天堅(jiān)持檢查教室，杜絕一切平安隱患，比如電源插頭、門窗、危急物品及藥品的擺放等。

14、在日常生活中給孩子進(jìn)行平安教化，比如樓梯轉(zhuǎn)彎時(shí)教化孩子不要跑，以免撞傷；小手不要去抓自己或者別人的臉，要保證五官的平安；滑滑梯時(shí)要從上往下玩；不在教室里跑，當(dāng)心撞到別人等等。

15、在給孩子進(jìn)行人身平安教化的同時(shí)也給孩子一些心理健康教化，比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來(lái)；自己的事情自己做等等。

16、我們?cè)诎押⒆悠桨卜旁诘谝晃坏那疤嵯?，也仔?xì)做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)的平安工作，比如仔細(xì)嚴(yán)格根據(jù)電器的說(shuō)明進(jìn)行運(yùn)用，保證電器的平安；班級(jí)物品有條理的整理擺放，做到心中有數(shù)；孩子的個(gè)人物品和班級(jí)的集體物品各自整理，不要混淆等等。

17、班級(jí)定時(shí)召開班級(jí)會(huì)議，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行商討解決，剛好遏止問(wèn)題的產(chǎn)生或者惡化。

總之，我們要把平安問(wèn)題放在工作的首位，對(duì)孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！痹诒ＷC孩子平安的同時(shí)也做好班級(jí)的平安工作，給孩子營(yíng)造一個(gè)平安的班級(jí)環(huán)境。我們小小班的老師將盡自己的一切實(shí)力護(hù)保好孩子的平安。

托班工作安排8

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我們班有進(jìn)來(lái)多個(gè)新生，對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒(méi)有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次。依據(jù)幼兒的不同實(shí)力發(fā)展?fàn)顩r來(lái)創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)閱歷，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面實(shí)力。對(duì)于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)，要增加最基本的操作材料，讓幼兒從基礎(chǔ)起先發(fā)展自身的實(shí)力。

二、上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)

在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動(dòng)的前端，幼兒的愛(ài)好很深厚，都很樂(lè)意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移，幼兒的愛(ài)好有所減弱，讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)依據(jù)幼兒的實(shí)力發(fā)展?fàn)顩r及愛(ài)好愛(ài)好進(jìn)行更換、增加。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)，老師剛好的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象，老師不能一味地指責(zé)幼兒，可通過(guò)嬉戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。

上學(xué)期中，我們?yōu)橛變捍蛩愕牟牧虾茇S富，讓五彩繽紛的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動(dòng)開端就有了深厚的參加愛(ài)好。材料的打算形象直觀，適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是依據(jù)幼兒生活的環(huán)境來(lái)創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺(jué)，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂(lè)意開快樂(lè)心來(lái)園。

三、區(qū)域活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分，是幼兒特別喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺(jué)、自我完善的活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒供應(yīng)更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的實(shí)力通過(guò)對(duì)各種材料的擺布、操作去感知、思索、找尋問(wèn)題的答案，幼兒可依據(jù)自己的愛(ài)好、意愿、實(shí)力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

依據(jù)幼兒發(fā)呈現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：

(一)接著為幼兒創(chuàng)建溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開快樂(lè)心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展嬉戲活動(dòng)。

(二)通過(guò)各種材料的增加，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的相識(shí)，也在此基礎(chǔ)上相識(shí)更多的顏色及形態(tài)。

(三)通過(guò)表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴溝通，也通過(guò)展示自己培育幼兒大膽的性格，讓幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽展示自己。

(四)通過(guò)建構(gòu)培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力;讓也幼兒相識(shí)各種各樣的物體形態(tài)及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的愛(ài)好。

(五)通過(guò)手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán)、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒相識(shí)各種豆子及樹葉，讓幼兒喜愛(ài)豆子及植物。

四、活動(dòng)的指導(dǎo)策略

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是視察。通過(guò)視察去了解幼兒的特點(diǎn)，了解幼兒的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、發(fā)展水平和實(shí)際須要，去發(fā)覺(jué)幼兒的潛力。老師在活動(dòng)中憑借視察來(lái)抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上有目的地、敏捷地投放或變換材料，并供應(yīng)適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，留意材料投放的層次性，以滿意不同發(fā)展水平幼兒的須要;區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒供應(yīng)適合其本身須要的活動(dòng)環(huán)境，假如老師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動(dòng)的特長(zhǎng)就蕩然無(wú)存了。如：在相識(shí)圖形、顏色方面，老師有多個(gè)材料的打算可讓幼兒依據(jù)愛(ài)好去選擇，老師也可依據(jù)幼兒的實(shí)際水品動(dòng)身進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會(huì)獲得不同的閱歷。

最終，老師的介入要恰當(dāng)，要有技巧。老師的介入方式可通過(guò)平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來(lái)指導(dǎo)幼兒。老師依據(jù)幼兒在嬉戲中不同的表現(xiàn)來(lái)選擇不同的介入方式，這樣不僅不會(huì)影響幼兒活動(dòng)，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效。

五、五個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)：

(一)名稱：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：1.能自由選擇積木依據(jù)物體形態(tài)進(jìn)行拼搭。

2.在活動(dòng)中不將積木占為己有。

3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識(shí)。

材料投放：各類積木

(二)名稱：表演區(qū)

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。

2.能夠主動(dòng)與同伴共同表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

材料投放：各種樂(lè)器、頭飾等

(三)名稱：圖書角

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確擺放書籍。

2.指導(dǎo)看書規(guī)則，不影響他人。

3.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)書籍的意識(shí)。

材料投放：各類書籍

(四)名稱：娃娃家

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同嬉戲。

2.相識(shí)及了解材料的操作方法。

3.體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂(lè)趣。

材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話機(jī)、餐具、小凳子等

(五)名稱：手工區(qū)

目標(biāo)：

1.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的相識(shí)，并進(jìn)行分類。

2.通過(guò)操作指導(dǎo)動(dòng)物喜愛(ài)吃什么。

3.培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

材料投放:彩色木珠、彩色線

五彩繽紛的樹葉

動(dòng)物頭飾、各種食物等

一、學(xué)習(xí)活動(dòng)

美術(shù)：我在媽媽肚子里

(一)、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源

進(jìn)入中班我們班開展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽懷孕的時(shí)候起先積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了深厚的愛(ài)好。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動(dòng)。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小詢問(wèn)會(huì)”，解答幼兒的提問(wèn);還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng)，與她們進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通等等。在這個(gè)過(guò)程中又有很多小摯友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽懷孕時(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書房里，并熱情的進(jìn)行溝通，有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽懷孕時(shí)的感受，到幼兒園來(lái)告知大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別溝通，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口，依據(jù)孩子生成的須要，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿意孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的酷愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)溝通探討，視察比較，使孩子由被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲得自己感愛(ài)好的話題。充分發(fā)揮教化的整合性，使孩子的語(yǔ)言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿意和發(fā)展。

(二)、活動(dòng)目標(biāo)：

1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);

2.體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

(三)、活動(dòng)打算：

1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。

2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開“小小詢問(wèn)會(huì)”。

托班工作安排9

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越清楚的相識(shí)到家教工作的重要性，提高幼兒的整體素養(yǎng)，增加家長(zhǎng)的家教意識(shí)，是我們幼兒園當(dāng)前最重要的一項(xiàng)工作。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)家教指導(dǎo)工作的科學(xué)性和有效性，以家庭指導(dǎo)為切入口，不斷加強(qiáng)幼兒園、家庭、社會(huì)橫向溝通，真正形成家園合力，促使每個(gè)孩子身心健康和諧發(fā)展。

1.班級(jí)狀況分析：

我們小2班本學(xué)期共有xx名幼兒，其中xx名男孩子，xx名女孩子。這些寶寶都來(lái)自于農(nóng)村和外地，寶寶們從不同的環(huán)境來(lái)到同一個(gè)地方——幼兒園，寶寶們由哭鬧變寧?kù)o，從生疏到熟識(shí)，慢慢的起先喜愛(ài)上幼兒園。在生活自理實(shí)力方面很多寶寶雖然能自己用餐，但時(shí)間太慢，而且桌面身上到處都是米粒，個(gè)別寶寶須要老師提示督促，有的還要喂飯，有的吃湯泡飯，有的只吃飯不吃菜；午睡時(shí)哭鬧的寶寶有很多，依靠性很強(qiáng)，不情愿自己動(dòng)手穿脫、不會(huì)折疊衣物。須要老師在旁邊照看；大小便短暫還能自理；通過(guò)一段時(shí)間的視察和了解，發(fā)覺(jué)每個(gè)寶寶身上或多或少存在著不同的差異。本學(xué)期我們以培育寶寶的生活自理實(shí)力為重點(diǎn)，進(jìn)行這方面的探討和指導(dǎo)。

2.詳細(xì)目標(biāo)：

家庭是孩子們健康成長(zhǎng)的搖籃，是教化孩子成才的第一所學(xué)校。所以我們老師要親密與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，向家長(zhǎng)供應(yīng)一些家教閱歷的文章。又通過(guò)向家長(zhǎng)介紹、展示半日活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活。另外，由于隔代領(lǐng)養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過(guò)分寵愛(ài)、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依靠，所以，特殊要求家長(zhǎng)在家里肯定要給與寶寶動(dòng)手的機(jī)會(huì)。教化方法要一樣，家長(zhǎng)要不斷接受新事物，不斷更新觀念、更新學(xué)問(wèn)，以身作則，多與孩子溝通、溝通、幫助，了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理實(shí)力。因此，我們老師也要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教化觀念、行為、方法，使孩子歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

3.措施：

3.1、仔細(xì)細(xì)致視察孩子，老師與家長(zhǎng)共同記錄好“寶寶成長(zhǎng)記錄”檔案工作。

3.2、開展“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)，并開設(shè)有關(guān)生活自理實(shí)力培育方面的專題講座。

3.3、向家長(zhǎng)展示好家園半日活動(dòng)。

3.4、每周五為家長(zhǎng)接待日，進(jìn)行個(gè)別詢問(wèn)。

3.5、組織好每學(xué)期的親子一日游活動(dòng)，加深親子間的情感溝通。

3.6、利用“家園之窗”欄目，推廣家教方面的閱歷文章。

3.7、向家長(zhǎng)展示半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解幼兒園的教學(xué)，通過(guò)橫向、縱向比較孩子與同伴的差異，有針對(duì)性地教化、指導(dǎo)孩子。

3.8、利用隨訪、電話等途徑親密與家長(zhǎng)聯(lián)系。督促家長(zhǎng)在家要多給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成自己樂(lè)意做力所能及的事的習(xí)慣。

托班工作安排10

一．年段狀況分析

孩子們又重新回到了幼兒園。這個(gè)學(xué)期，我們托班還是有兩個(gè)班。充溢活力的寶寶班，趣味十足的貝貝班。經(jīng)過(guò)上半個(gè)學(xué)期的個(gè)磨合，不管是老師之間還是與幼兒之間，都有了很好的閱歷和默契了?？梢员壬蠈W(xué)期更快的進(jìn)入正常學(xué)期的狀態(tài)。

二．指導(dǎo)思想

老師依據(jù)園內(nèi)的學(xué)期目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園崗位職責(zé)》及《幼兒園規(guī)章制度》，嚴(yán)格的執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，同時(shí)在工作中，貫徹新《綱要》的教化精神，堅(jiān)持《綱要細(xì)則》中的內(nèi)容，實(shí)踐中結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)與特性差異，制定適合可行的教化安排與目標(biāo)。

三．年段工作目標(biāo)

（一）制定教學(xué)安排

由年段組長(zhǎng)先擬定整個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排，再進(jìn)過(guò)整個(gè)年段老師的溝通看法，進(jìn)行修改和整合，確定教學(xué)安排。并通過(guò)備課，教學(xué)活動(dòng)等逐步實(shí)現(xiàn)。

（二）教化教學(xué)工作

1.穩(wěn)定幼兒心情。

開學(xué)校之初，可能會(huì)有部分幼兒（包括新生）的心情波動(dòng)較大，簡(jiǎn)單出現(xiàn)焦躁擔(dān)心、抗拒、極度哀痛等現(xiàn)象。面對(duì)這樣的狀況，作為老師應(yīng)當(dāng)鎮(zhèn)靜冷靜地面對(duì)。對(duì)幼兒要耐性，通過(guò)對(duì)話，肢體動(dòng)作取得幼兒的信任，賜予幼兒必要?jiǎng)偤玫膸椭?，讓幼兒?duì)老師同伴產(chǎn)生依戀的情感。以老生帶新生的方式，讓幼兒盡快適應(yīng)集體生活。讓幼兒樂(lè)意主動(dòng)入園，情愿協(xié)作老師完成教化教學(xué)活動(dòng)。

2.培育良好的常規(guī)

在幼兒心情穩(wěn)定后，就可以起先培育幼兒的常規(guī)習(xí)慣了。托班的常規(guī)主要是熬煉幼兒為自己做簡(jiǎn)潔服務(wù)的實(shí)力。如：自己脫下書包，學(xué)會(huì)怎么樣平安地移動(dòng)小椅子，在上衛(wèi)生間時(shí)不亂跑愛(ài)護(hù)自己……此外還有要讓幼兒駕馭初步的衛(wèi)生習(xí)慣和人際交往實(shí)力。

通過(guò)一系列的互動(dòng)，從嬉戲、日常生活、教化教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒培育良好的常規(guī)習(xí)慣。更好地適應(yīng)幼兒園的獨(dú)立生活。

3.主動(dòng)推動(dòng)教化教學(xué)工作

培育出良好的常規(guī)后，幼兒可以寧?kù)o地融入教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。通過(guò)有序有安排的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在認(rèn)知、技能、情感三方面協(xié)調(diào)發(fā)展。從主觀上更加樂(lè)意遵守對(duì)自己有益的常規(guī)。形成一個(gè)良好和諧溫馨的班級(jí)環(huán)境。

四．年段重點(diǎn)工作

（一）幼兒平安方面

開學(xué)之初，老師應(yīng)當(dāng)是平安的保衛(wèi)者。

在布置教室的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)對(duì)有危急的地方做出標(biāo)示，反復(fù)提示幼兒要留意遠(yuǎn)離。在幼兒不當(dāng)心闖入禁區(qū)時(shí)，也應(yīng)剛好的發(fā)覺(jué)和做出訂正與制止。

在平常的日常生活中，時(shí)刻提示幼兒該主要什么。切合時(shí)機(jī)的說(shuō)一些危急與肯定不行以做的事情。讓幼兒養(yǎng)成遠(yuǎn)離危急，做事前先想想問(wèn)問(wèn)的自我愛(ài)護(hù)習(xí)慣。

在日常生活中，老師要關(guān)注每個(gè)幼兒的狀況。在幼兒上廁所洗手玩耍時(shí)，要?jiǎng)偤酶S與視察。如要離開教室或某地時(shí)，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，做好交接班。防止因老師疏忽而發(fā)生的意外。

（二）老師師德

在一心一意工作之余，主動(dòng)參與本園及園外有關(guān)的幼兒教化競(jìng)賽和觀摩活動(dòng)。

按時(shí)上交各種必需要完成的資料。

通過(guò)各種形式提高自己的自身素養(yǎng)。剛好與同事領(lǐng)導(dǎo)溝通反饋教化教學(xué)上的閱歷與學(xué)問(wèn)。

對(duì)每一個(gè)幼兒充溢愛(ài)心，不把私人心情帶入工作中。保持良好的工作狀態(tài)。

（三）教化教學(xué)

依據(jù)自己班級(jí)的狀況，適當(dāng)變更課程的難易程度。使幼兒樂(lè)意接受老師支配的學(xué)問(wèn)。

仔細(xì)備課，剛好反思。布置貼合主題的環(huán)境與區(qū)角，讓幼兒在嬉戲生活中駕馭必要的學(xué)問(wèn)。如相識(shí)常見(jiàn)的顏色，常見(jiàn)的生活用品，簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)等。

（四）衛(wèi)生工作

仔細(xì)做好教室的衛(wèi)生工作。剛好清理桌面地面杯架等幼兒常會(huì)觸及的地方，不留衛(wèi)生死角。讓幼兒擁有一個(gè)整齊舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

教化幼兒也要留意衛(wèi)生，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，協(xié)作老師保育人員打掃衛(wèi)生。

托班工作安排11

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的幼兒生活上、學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步和提高。這學(xué)期本班又插進(jìn)一半新生，不管是新生還是老生，德育教化還是不容忽視，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為在幼兒期是特別重要的。為此針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制訂以下做法：

一、重視情感教化幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度動(dòng)身，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教化放在德育德育的首位，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教化幼兒酷愛(ài)父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)切他人等等。

二、重視性格培育每位幼兒都能夠保持樂(lè)觀開心的心情，主動(dòng)活躍的參加各種嬉戲活動(dòng)，愛(ài)好多樣，情愿和小伙伴交往，情愿接受集體制度規(guī)范的約束等。

三、重視幼兒的生活自理實(shí)力和獨(dú)立實(shí)力的培育每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。協(xié)作成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。老師供應(yīng)給幼兒更多自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思索問(wèn)題解決[由網(wǎng)站收集整理]問(wèn)題。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教化與紀(jì)律教化每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問(wèn)早問(wèn)好，不當(dāng)心撞到同伴會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，接受別人的東西或幫助會(huì)說(shuō)“感謝”，下午離園會(huì)對(duì)老師和同伴說(shuō)“再見(jiàn)”，遵守班級(jí)班規(guī)。

五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系老師對(duì)待幼兒的情感傾向很簡(jiǎn)單影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系，因此，老師要做到同等對(duì)待每位幼兒，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和愛(ài)護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)切和愛(ài)惜每一個(gè)孩子，對(duì)于須要幫助的幼兒剛好賜予幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特殊須要得到幫助和指導(dǎo)。

托班工作安排12

一、午托班生活管理人員是我校教職工隊(duì)伍的一部分,是午托學(xué)生中午吃飯、休息的管理者、組織者,午托班各位人員要充分相識(shí)到自己的責(zé)任重大,扎扎實(shí)實(shí)做好管理工作。

二、要以身作則,做到語(yǔ)言文明、衣著得體、舉止大方,言傳身教,做學(xué)生的表率。

三、虛心學(xué)習(xí),駕馭必要的《教化法》、《心理學(xué)》學(xué)問(wèn),不斷提高自己的組織實(shí)力,提高自己的管理水平。

四、聽(tīng)從學(xué)校和總務(wù)處的工作支配,上班時(shí)間(10:15-14:15)不遲到、不早退,有事請(qǐng)假,工作仔細(xì)負(fù)責(zé),主動(dòng)主動(dòng)。

五、關(guān)切酷愛(ài)學(xué)生,組織學(xué)生吃飯、休息時(shí),要仔細(xì)檢查學(xué)生人數(shù),防止學(xué)生出走,不打罵學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,遇突發(fā)事務(wù)剛好處理,并向總務(wù)處反映狀況。

六、要關(guān)切淘氣生,想方設(shè)法做好他們的思想工作,轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,培育他們良好的午餐、午休習(xí)慣。

七、學(xué)生午托休息室的設(shè)備都是學(xué)校公物,要愛(ài)護(hù),不準(zhǔn)有意損壞。損壞公物要照價(jià)賠償。

八、要留意平安,不準(zhǔn)讓學(xué)生追逐打鬧,離開學(xué)生午休室要關(guān)好門窗和電器設(shè)備。要學(xué)會(huì)運(yùn)用消防設(shè)備,以應(yīng)付意外事故。

九、講究個(gè)人衛(wèi)生,替學(xué)生分發(fā)食物要洗手,保持午休室空氣清爽,環(huán)境衛(wèi)生,生活用品擺放整齊。

十、同事之間要團(tuán)結(jié)合作,在分管好自己班級(jí)工作的同時(shí),相互幫助,相互學(xué)習(xí),有良好的集體觀念。

十一、為了進(jìn)一步做好午托管理工作,每學(xué)期至少實(shí)行一次家長(zhǎng)考察日以及午托家長(zhǎng)會(huì)。

附件:

午托班行事表

10:15-11:00整理、清潔午休教室、餐廳

11:30-12:15午餐

12:30-12:40點(diǎn)名

12:40-14:00午休

14:00-14:15分水果或?qū)W生奶

注:值周行政不定期巡察。

托班工作安排13

《綱要》中指出“要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿意幼兒各方面發(fā)展的須要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己?！碧厥馐俏覀冃⌒“嘤變?，他們雖然經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的集體生活，但其自我愛(ài)護(hù)實(shí)力仍較差，平安意識(shí)仍是薄弱的，還需進(jìn)行培育訓(xùn)練。針對(duì)這一現(xiàn)狀，制定了平安教化安排，詳細(xì)措施如下：

1.仔細(xì)做好晨間接待和檢查工作，檢查隨身是否帶有擔(dān)心全物品，并剛好處理。了解托班幼兒當(dāng)天心情和身體狀況，幼兒所服藥品，要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。每天做好出勤登記，對(duì)缺席(請(qǐng)假)的幼兒剛好通過(guò)短信電話等方式向家長(zhǎng)了解緣由。對(duì)身體較弱的幼兒賜予更多的關(guān)注，在季節(jié)改變時(shí)提示幼兒留意剛好穿脫衣物避開感冒。

2.托班幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，留意維持盥洗室的秩序，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)留意開水的冷熱，避開燙傷。

3.告知幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠，不作危急動(dòng)作、不玩危急物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)等。告知幼兒識(shí)別特別號(hào)碼的用途(如：110、119、120)，并定期有安排的開展各種疏散演練活動(dòng)，提高幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)行為。

4.進(jìn)餐時(shí)要求幼兒寧?kù)o進(jìn)餐，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué)，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等)，發(fā)覺(jué)并剛好處理。幼兒服藥時(shí)做到先查看吃藥記錄再喂藥，以免誤食,并做好全日視察記錄的登記工作。

5.戶外活動(dòng)時(shí)，告知幼兒不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。并在活動(dòng)前檢查活動(dòng)場(chǎng)地

、器械的平安，消退擔(dān)心全隱患，確保幼兒平安、歡樂(lè)的參加活動(dòng)。

6.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提示家長(zhǎng)憑卡接送，卡丟失的應(yīng)做好接人登記，并剛好補(bǔ)辦接送卡，謹(jǐn)防幼兒丟失。

7.對(duì)班級(jí)的設(shè)施設(shè)備做到常常檢查，剛好解除班內(nèi)擔(dān)心全隱患，檢查教室每一個(gè)角落，將危急物品放在幼兒觸摸不到的地方。對(duì)幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并登記。

8.請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作班級(jí)平安教化活動(dòng)的開展，告知幼兒一些平安學(xué)問(wèn)和防范措施，如：熟記家庭住址，電話號(hào)碼，告誡幼兒不要輕信生疏人。

總之，把平安放在首位，對(duì)孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！蔽覀儗⒈M自己的一切實(shí)力愛(ài)護(hù)好幼兒，讓托班幼兒健康成長(zhǎng)。

托班工作安排14

“時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑。”轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又即將步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期里，我們班一共有30個(gè)小摯友，20個(gè)男孩子，10個(gè)女孩子。下面我就本學(xué)期的工作分幾個(gè)方面簡(jiǎn)潔的做以下總結(jié)：

一、教學(xué)方面：

本學(xué)期我們重點(diǎn)培育的是讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)愛(ài)好。共學(xué)習(xí)了三個(gè)大的主題，分別為：《新年好》、《春天的故事》、《夏天來(lái)了》。學(xué)習(xí)了103個(gè)字寶寶及英文教學(xué)。在前幾個(gè)月的教學(xué)抽查中稍有遜色，經(jīng)過(guò)我們老師及幼兒的共同努力，已經(jīng)進(jìn)步了不少。詳細(xì)成果如表一：

另外由于