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《一具數除以小數》講課稿

北國中心小學：陳曉紅一.講教材

(一).教材分析

“一具數除以小數”是國標蘇教版小學數學教材五年級上冊第9單元中的內容。這部分內容要緊教學一具數除以小數的基本計算辦法.思考到一具數除以小數的計算難度,這部分教材安排的除法題,被除數的小數位數都多于或等于除數的小數位數.

本課時是在學生掌握了除數是整數的小數除法的計算辦法的基礎上舉行教學的，教材編排的例題,首先需要解決計算的策略咨詢題，即除數是小數的除法要轉化成除數是整數的除法后才干舉行計算,第二步需要解決轉化的具體操作咨詢題，即依照商別變性質，怎么把除數由小數轉化成整數。教學的重點是利用“商別變的性質”和“除數是小數的除法”轉化成“除數是整數的小數除法”，并可以正確計算。而計算中商的小數點的位置以及除法豎式的寫法則是教學的重點。(二).學情分析

關于今天所學習的內容,是建立在第七單元學習過的小數除法的基礎上的,不過這節課的有關小數除法的知識更加深入,需要學生能在依照新舊知識之間的聯系,探究出除數是小數的除法的計算辦法;學生只要能觀看出新舊知識之間的區不和聯系,以及掌握商別變這一規律的基礎上,我相信作為高年級的學生有那個能力去探究解決咨詢題的辦法

(三).教學目標

1、明白除數是小數的除法的算理，掌握除數是小數的除法的計算法則，能正確口算、筆算相應的試題。

2、培養學生的計算能力。使學生在探究計算辦法的過程中,進一步體味“轉化”思想，培養對數學學習的積極情感

3、經過學習，使學生進一步體味數學知識之間的內在聯系，進一步增強探究數學知識和規律的能力，感覺數學知識和辦法的應用價值。

教學重點和難點：

重點：掌握除數是小數的除法的計算辦法。

難點：明白“被除數的小數點位置的挪移要隨著除數的變化而變化”。商的小數點的位置以及除法豎式的寫法

教具學具:多媒體課件

二.講教法

教學過程是教師和學生共同參與的過程，啟示學生自主性學習,充分調動學生的積極性、主動性；有效地滲透數學思想辦法，提高學生素養。依照如此的原則和所要完成的教學目標，并為激發學生的學習興趣，將采納如下的教學辦法：(1)觀看發覺法。學生經過觀看算式發覺其與新知識的別同之處，進而因出這節課所要學習的內容，即除數是小數的除法

(2)合作探索法。教師經過設疑，引導學生合作學習，逐步啟示學生利用遷移，明確轉化原理來解決咨詢題，明白除數是小數的除法的計算法則的算理是“商別變的性質”和“小數點位置挪移引起小數大小變化的規律”，把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法后就用“除數是整數的小數除法”計算法則舉行計算。

(3)練習鞏固法。力求突出重點、突破難點，使學生運用知識、解決咨詢題的能力得到進一步的提高。

三.講學法

本節課注重調動學生積極考慮、主動探究，盡量地增加學生參與教學活動的時刻和空間，能夠舉行了以下學法指導：

(1)觀看分析：讓學生要學會觀看咨詢題，分析咨詢題和解決咨詢題。

(2)探索歸納：讓學生經過探索歸納出怎么用轉化的策略解決咨詢題，明確應用除數是小數的除法要轉化成除數是整數的除法以及商別變的規律是解決咨詢題的關鍵。

(3)練習鞏固：讓學生懂數學重在運用，從而檢驗知識的應用事情，找出未掌握的內容及其差距。

四.講教學過程

一、復習鋪墊。

1、指名板演：7.98÷42，并講講除數是整數的小數除法的計算辦法。

2

（1）學生觀看表格，指名回答。

（2）引導學生觀看表格：比較第二欄與第一欄中數字，你有啥發覺？（被除數和除數并且擴大了10倍，商別變）比較第三欄與第一欄呢？（被除數和除數并且擴大100倍，商別變）這么第四欄與第一欄呢？