生活時時處處都在向我們展示生命之美。生活是豐富多彩的，

在陽光明媚的花園里，草坪似翠綠的地毯，孩童似猴子般機靈，老者似神仙般逍遙。我們感受到的是生命的和諧之美。請你欣賞海燕高爾基福田河中學朱云鶴作者簡介

前蘇聯偉大的文學家，社會主義現實主義文學的奠基人。著名作品有長篇小說《母親》,自傳體三步曲《童年》《在人間》《我的大學》等。高爾基《海燕》是一首散文詩，選自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分。《海燕》發表后即成為革命宣傳斗爭的有利武器。作品介紹

高爾基寫這首詩是在一九零五年俄國第一次大革命的前夜，當時人民群眾的革命運動風起云涌,沙皇反動政府加緊了對人民的鎮壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候.高爾基當時在彼得堡，親身感受到了工人運動、學生運動的磅礴氣勢目睹了沙皇政府鎮壓學生運動的殘暴罪行。作品介紹

他為了熱情地歌頌無產階級革命先驅，揭露沙皇反動政府，抨擊機會主義者、資產階級自由派的丑惡嘴臉，滿懷激情地寫下了這篇文章.作者以海燕為題，一是醒目，二是可以躲過沙皇檢查機關的耳目。作品介紹呻吟

膽怯

翡翠掠起蜿蜒號號叫口號晃晃動晃眼嚇嚇唬恐嚇Shēnyínqiè

fěilüèwānyánháohàohuàng

hu?ngxiàhè注音整體感知看畫面，聽朗讀，談感受。思考：作者重點表現的形象是什么？深入理解

選讀課文，畫出描寫海燕的詞句，概括“海燕”的特點，并說說是從哪些詞句看出來的？再讀課文找出課文描寫海燕生命之美所用的準確詞語和運用修辭手法的句子，完成表格。描寫角度描寫內容具體詞句形象概括正面直接刻畫形色神態聲音動作黑色閃電大笑號叫碰、穿、沖、掠碰、穿過、沖、掠起……黑色閃電……大笑、號叫兩次叫喊……勇敢、銳不可當矯健樂觀、堅定豪邁海燕的性格特點海燕是一個的形象。矯健勇猛心情歡快斗志昂揚無所畏懼探究：

文章題目是《海燕》，請你根據自己的理解替作者擬定一個副標題。-----勇敢的斗士

-----暴風雨的勇士

-----迎接暴風雨的先驅者

-----勝利的預言家

-----無畏的革命者

-----革命的先驅者

-----劃破烏云的利劍——副標題作者為突出海燕的戰斗精神，設置了怎樣的典型環境？作者為突出海燕的戰斗精神，設置了怎樣的典型環境？暴風雨即將來臨暴風雨逼近之時暴風雨即臨以暴風雨漸次逼近為線索狂風卷集著烏云、大海泛起白沫

暴風雨醞釀烏云越來越暗，越來越低……雷聲轟響……狂風緊緊抱起一層層巨浪……暴風雨迫近狂風吼叫……雷聲轟響……烏云像青色的火焰，……燃燒閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動，……暴風雨來臨暴風雨即將來臨。暴風雨逼近之時暴風雨即臨狂風卷集著烏云海燕高傲的飛翔烏云越來越暗海燕英勇搏斗烏云像青色的火焰海燕預言暴風雨即將來臨暴風雨將來，海燕渴望暴風雨的來臨。暴風雨逼近，海燕搏風擊浪，歡樂叫喊。暴風雨即臨，海燕熱情呼喚。1、海燕高傲地飛翔。2、其它海鳥驚慌失措。1、烏云濃暗。2、海燕英勇搏斗。1、風云雷電海激烈斗爭。2、海燕預言暴風雨即將來臨。整體把握文章結構（1-6段）（7-11段）（12-15段）描寫自然環境又是為了什么？品讀賞析

描寫各種自然景物是為了給海燕的活動創造典型環境，并以此為背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來愈險惡，而海燕的戰斗情緒，卻愈來愈高漲，這就突現出海燕這一形象。

以宏偉壯麗的大自然作背景，極力渲染巨浪騰空、雷電交加、狂風怒吼、波瀾壯闊的緊張的氣氛，狀寫出油畫般濃烈、鮮明的色彩。

文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？品讀賞析

飛竄\躲藏\呻吟恐懼膽怯

反襯出海燕無比英勇、樂觀的形象。對比對象特點海燕

海鴨等按照要求填寫下列表格:飛翔\渴望\飛舞\呼喚

勇敢無畏再讀課文找出課文描寫海燕生命之美所用的準確詞語和運用修辭手法的句子，完成表格。描寫角度描寫內容具體詞句形象概括正面直接刻畫形色神態聲音動作側面襯托描寫環境烘托對比襯托海鷗海鴨企鵝黑色閃電大笑號叫碰、穿、沖、掠風、云、雷、電；大海呻吟、恐懼呻吟膽怯矯健、樂觀、堅定、豪邁、勇敢、銳不可當

二十世紀初，俄國在列寧的領導下，一場轟轟烈烈的群眾革命運動蓬勃興起，而反動的沙皇政府為了維護其反動統治，利用其可利用的幫兇對群眾革命運動進行了殘酷的鎮壓，反動勢力十分猖獗。在這革命的關鍵時刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進行了不屈不撓的斗爭，成了革命運動的先驅。《海燕》生動地反映了俄國革命高潮到來之前革命人民和反動勢力進行激烈搏斗的壯麗圖景。為了避開沙皇政府的檢查，《海燕》采用了寓言形式和象征手法。時代背景

如果聯系時代背景來看這篇文章，你有哪些新的發現？合作探究象征意義練習海燕海鴨等暴風雨大海烏云狂風象征迅猛發展的革命運動象征人民象征反動勢力象征無產階級革命先驅者假裝革命和害怕革命的人寫作上其他特點：對比、烘托手法用箭頭把相對應的項連接起來

海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色地閃電，箭一般地穿過烏云……

它飛舞著，像個精靈——高傲的、黑色的暴風雨的精靈——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！——英勇善戰、大智大勇的無產階級革命先驅者海燕

文章采用象征的手法，找出文中相應的描寫，并指出各自的象征意義。大海波浪

——廣大人民群眾的力量

波浪一邊一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。

大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。

海鷗海鴨——象征害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命者

在暴風雨來臨之前呻吟著，---呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著,----它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。企鵝

蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體藏在懸崖底下……——假裝革命和害怕革命的人烏云閃電雷聲狂風

烏云越來越暗，向海面直壓下來…

在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。

——反革命戰爭的反動勢力

狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。狂風——反動勢力關于象征與比喻象征是一種藝術手法，它和比喻修辭手法有相似之處。正如比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點一樣，象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點，從而可以讓人引起由此及彼的聯想。象征一般都用來表現某種抽象的概念或思想感情，也就是說，它是通過某一具體形象表現出一種更為深遠的含意，讓讀者自己去意會，從而讓讀者獲得美的享受。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產生體會愉悅的美感的技巧。這種寫作手法，通常稱為“象征的手法”。如果再分得細些，還可根據文章的具體內容，稱為“托物言志”、“借物抒情”、“因物說理(或議政)”等。比喻屬于修辭范圍，它可比喻抽象的事物，也可比喻具體的事物。比喻是一個或幾個語句。而象征則屬于藝術手法，它與全文的構思相關，屬寫作構思技巧，多體現在一段或一篇之中，而不只是語言加工問題。

“讓暴風雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？為什么用它作全詩的結束語？革命先驅者向人民群眾發出的召喚，對無產階級革命的渴望和期待；預示無產階級革命風暴的即將到來表現無產階級革命戰士高瞻遠矚、堅定不移的革命精神。

富于鼓動性和戰斗力，鼓勵和號召人民群眾積極行動起來，投身革命，推翻沙皇的專制統治。歸納小結《海燕》是一篇著名的散文詩。這是革命者擲地有聲的戰斗宣言，表達了自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。這也是革命者從胸臆中迸發出來的對人民群眾的革命召喚，號召人民行動起來，去迎接一場偉大的“暴風雨”般的革命。顏色的象征

紅色：熱情、喜慶、光榮、正義、力量和革命；黃色：和諧，宗教，信仰，莊嚴和高貴；黑色：莊嚴，哀悼（西方）；紫色：高貴，威嚴，神秘；灰色：平凡，樸實；藍色：平靜，青色：深遠，沉著；咖啡色：堅實，含蓄；金色和銀色：富貴，華麗；綠色：和平，生命，青春與潔凈；白色：純潔，光明，樸素，肅穆哀悼（中國）。

請仿照下面的句式寫一句話來概括海燕所展示的生命之美。仿句練習1、在陽光明媚的花園里，草坪似翠綠的地毯，孩童似猴子般機靈，老者似神仙般逍遙，我們感受到的是生命的和諧之美。2、在墨黑的背景中，那如鏡般透亮的胴體