教學課堂大賽總結教學課堂大賽總結總結就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順學問結構，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是幫大家整理的教學課堂大賽總結，希望對大家有所關懷。教學課堂大賽總結1本次競賽的圓滿完成，離不開各參賽學校選手和教研團體的主動加入，尤其是在活動中各校表現出來的團體協作精神更是讓人欣喜和感動。所以，我們也期望各教研組能以本次競賽為契機，大力強化組內研討、強化集體備課，借助團體的力氣促進政治學科的長足發展。同時，本次競賽也要特別感謝xx縣教研室、xx縣鳳凰學校的大力支持、感謝各位參賽者的指導老師和關心者，有你們的支持，我們才可以走得更遠。一、關于競賽的幾點思考本次競賽的課堂質量整體是較好的，尤其是我們的中青年老師在競賽過程中體現出來的新的教學理念、優化的教學設計、個人的基本素養、修養、靈機應變的力氣等都得到了評委組的一致肯定。我們也關注到很多青年老師的成長和脫變，這使我們看到了我們學科發展的.將來。同時，我們也在思考，我們組織競賽的目的是什么？我想，一是推動學科的發展，為課堂教學指明方向；二是發覺人才、培養人才，為老師搭建成長的平臺。基于這兩點，我們可能所表達的愛的精神，層次特殊清晰。（六）評價語言幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰慧、你會更加努力的、最棒的同學總在最關鍵的時刻發言、你的眼睛已經告知我答案了”等來鼓舞學生。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。二、教學不足（一）缺乏學習我們常說，老師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。特別是新課程標準施行后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，強化自己的教學基本功訓練，特別是語文老師，要不斷提升自己的語文素養。而全部這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到全部的訓練教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的學問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要保持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。（二）觀念陳舊我們要做新課程忠實的實踐者，在傳統的教學中，老師始終是學問的權威，學生是被動地學習，學生是學問的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，老師是學生學習的”引導者、合，我們要蹲下身子看學生，要公正地跟學生溝通，要把課堂還給學生，學生才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，。轉變學生的學習方式，要提倡自主、合作、探究的學習方式。三、教學建議（一）課堂沉悶缺乏激情部分老師的課堂課堂氛圍比較沉悶，缺乏激情，語言匱乏，只重視了學問的傳授，而忽視了學科的情感目標。建議：充分調動學生的學習主動性，創設一些富有活動性的設計，讓孩子們動起來。老師多聽一聽其他老師的課堂，學會醞釀自己的感情，以昂揚的激情投入課堂，與學生融為一體、打成一片，做到對整堂課情感目標的有效把握。（二）把握教材不到位沒有突出重難點不少老師沒有依據新課標和教學目標定位重難點，力求面面俱到，而忽視了重難點的把握和重視。老師一味講自己的，而學生卻霧里看花，使得師生課堂脫節。建議：強化新課標和單元教學目標的學習，做好集體備課，正確掌握重難點及突破措施，整合教材，融會貫穿，對學問系統處理，嫻熟掌握。（三）正確運用多媒體指導我們的課堂教學對多媒體的運用要恰到好處，切記亂用濫用，有的老師在使用多媒體的過程中，忽視了其有效性和可行性。建議：先品讀課文，再讀教參，設計課堂，后制作課件。做到對課堂的關心和指引，起到引導和促進作用，切忌拿來主義，即拿別人課件任憑就用，只有這樣方可使課堂有序而富有特色。當然，聽課中的優點及問題還有不少，在此不一一列舉，在以后的課堂中，只有相互學習，多深化課堂，細心爭論課堂，多向同行請教，方可每日進步。總之，這次聽課學習，我們更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素養方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。三尺講臺飛揚青春風采，教學競賽初露砥礪鋒芒。12月7日，南靖縣學校數學學科片斷教學競賽活動在縣老師進修學校進行，來自全縣各學校數學學科的14名選手（學校組11人、高中組3人）加入了本次角逐。依據競賽規定要求，參賽選手進行競賽的挨次、課題抽簽。競賽時學校、高中分組進行，上午是學校競賽，下午是高中。課題內容由評委組供應，高中為高一班級教材；學校化學學科為九班級教材，其他學科為八班級上冊教材。參賽選手分兩批現場抽簽準備課題，并在45分鐘內獨立撰寫教案。競賽老師只允許帶教材，老師獨立備課，不得使用任何教學參考材料和網絡及課件，充分考驗老師獨立備課、解讀教材、課堂駕馭的力氣。要求參賽老師抽到課題中的一個教學片斷，針對教學重難點，進行10-15分鐘的教學。參賽老師要在較短的時間內以最優化的方式完成既定的教學任務，把教學亮點呈現出來，以考察老師處理教材和處理教學重難點的力氣。賽場上，參賽老師認真鉆研教材、細心備課，自編自導自演，在競賽中完全置身于真實課堂，生動的教學語言，獨特的教學設計，用心詮釋著對新課程理念的理解，用情演繹著對訓練生命的實踐，教學風格盡顯，課堂精彩紛呈。消逝了很多亮點：1.南靖四學校校部的徐秀賢老師，在課堂引入時，結合時下影視熱播劇和利用時空穿梭機來激發學生的求知欲以及吸引學生的留意力，不僅新穎，且具有創新意義；且她在虛擬課堂情景方面做得很到位，師生互動、設置學生犯錯或關注學生留意力不集中的情景方面也下了很多功夫，徐老師不僅做到了教態自然，而且想法獨特，效果特殊好。2.南靖一中黃蘇梅老師在教學中重點突出，講解透徹，對學問能進行適當引申，內容較為豐富，板書設計合理，教學基本功很扎扎扎實實實。3.南靖二中的吳明鳳老師教學設計獨特，讓學生利用事先預備好的吸管（長度已量好）擺三角形，通過擺出的直角三角形的邊長引導學生思考有什么關系，從而引出勾股定理的逆定理，這樣的設計，不僅吸引學生，又節省時間，能突出重點，吳老師又妙用學生的錯――將錯就錯，因勢利導，收到很好的效果。她還善用鼓舞性語言，這不但能促進學生學習的主動性，而且對較好思想品德形成及心理健康發展也有一定的促進作用。4.南靖一中的曾燕華老師在教學中從三個運動學、自然學、經濟學的三個例子引入，更讓同學們了解數學來源于生活，也運用于生活。增加同學們對自然界的了解，增加同學們的國家榮譽感。本堂課的另一個亮點是反饋過程中給出幾個例題后所引起學生的思考、發言、爭吵、爭辯以至正確答案的達成一致的過程，其中老師起了很準時和恰當的提示。她特別重視將新概念講清講透，能在師生互動的過程中培養學生的探究力氣和高度概括力氣，并使學生舉一反三。本次競賽也暴露出一些不足之處：1.老師在處理教學內容方面以及怎么更好地設置更具有啟發性問題上還有待進一步提升。2.講課過程中時間沒有控制得特殊好，有的老師時間太短，有的老師超時。3.大部分老師競賽時表情上有點嚴峻?，沒有學生的互動，只是一個人表演。4.個別老師沒有真正理解什么是片段教學，變成是整堂課的濃縮。5.個別老師教學重點沒抓住，難點沒突破。本次競賽活動受到縣訓練局、縣老師進修學校領導的高度關注和大力支持。競賽期間，縣訓練局中教股股長劉坤生、老師進修學校校長莊加榮、工會主席王良根等到現場